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1、课题项目四探索工作世界课时2课时(90min)教学目标知识目标：（1）了解大学毕业生工作现状（2）熟悉大学生需要了解的工作信息（3）掌握探索工作世界的方法与途径能力目标：能够运用生涯人物访谈等多种方法获取工作信息素质目标：帮助大学生认识探索工作世界的重要性，并使其掌握探索工作世界的方法.明确只有更清晰、更全面地了解工作世界，同时结合自身的实际情况，才能更合理、更有效地进行职业生涯规划教学重睚点教学重点：大学毕业生工作现状；大学生需要了解的工作信息教学难点：探索工作世界的方法与途径教学方法案例分析法、问答法、讨论法、i并授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教
2、师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到案例导入【教师】讲述案例“李妍的职业探索”（详见教材），并提出问题，随机邀请学生回答李妍为自己的就业做了哪些努力？【学生】聆听、阅读、思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：工作世界传授新知【教师】讲解大学毕业生工作现状等相关内容任务一了解大学毕业生工作现状一、就业现状1 .毕业生人数再创新高【教师】利用多媒体展示“20172021届全国普通高校毕业生人数”图表（详见教材），并讲解新知近年来，高校毕业生人数一直呈递增状态，大学生就业面临复杂严峻的形势。2 .升学比例持续上升，就业比例持续下降【教师】举例讲解2020年中国大学生就业
3、报告（就业蓝皮书）详细数据根据2020年中国大学生就业报告（就业蓝皮书）的数据，全国本科毕业生升学比例持续上升，升学比例的上升导致毕业后直接工作（受雇工作、自主创业）的比例持续下降。二、薪酬待遇【教师】举例讲解2020年中国大学生就业报告（就业蓝皮书）详细数据计算机类、电子信息类、自动化类等本科专业毕业生薪资较高，2019届平均月收入分别为6858元、6145元、5899元；铁道运输类、计算般、水上运输类等高职专业毕业生薪资较高,2019届平均月收入分别为5109元、4883元、4763元。三、就业区域1 .珠三角地区人才吸弓I力较强，东北、中原地区人才吸弓I力较弱结合各地区本科院校毕业生实际
4、占比和2019届在本地区就业毕业生占比综合来看，珠三角地区人才的吸引力较强，其次是长三角地区。而乐Itite区、中原地区人才吸引力较弱。2 .“新一线”城市对大学毕业生的吸引力不断增强报告分析，新一线城市就业机会多、生活成本相对一线城市较低、更易落户等优势对本地和外地人才均有强大的吸引力，正不断追赶以往在人才方面占据绝对优势的一线城市。四、热门学科根据2020年中国大学生就业报告（就业蓝皮书）的数据，2019届本科就业满意度较高的专业中，网络工程、计算机科学与技术等专业已连续三届保持较高就业率。近年来，以云计算、大数据、物联网、人工智能为代表的数字技术发展迅猛，数字技术与传统产业在发展中深度融
5、合，数字化管理师、人工智能工程技术人员等新职业不断涌现，相关人才需求量也日益攀升，而拥有数字化技能的新职业人才更是成为各行业竞相追捧的“抢手货。五、自主创业根据2020年中国大学生就业报告（就业蓝皮书）的数据，2019届本科毕业生自主创业比例为1.6%,高职毕业生自主创业比例为3.4%o随着毕业年限的增长，毕业生自主创业比例持续上升，毕业三年内上升到8.1%.报告分析，毕业生自主创业有助于创造更多就业机会，而以教育和零售等为代表的相关领域或因创业门槛较低，成为毕业生创业的首选.值得注意的是，移动互联网的发展为相关领域创造了更多机会，线上线下教育培训、互联网营销、网店与实体店相结合的新零售，以及
6、依托社交网络的零售形式为毕业生创业提供了广阔的Z-X祥口。（具体内容详见教材）【教师】讲解“高等教育普及化时代的就业观须转型”案例（详见教材），并随机让学生回答以下问题：我们目前的就业面临哪些问题?【学生】阅读、思考、回答【师生互动】教师讲解“主题辩论（详见教材）的相关要求，让学生开展辩论请同学们每10人一组，每组分两队展开辩论。正方观点：大学生应先就业，后考研”；反方观点：大学生应先考研，后就业”.每队由Ti辛、二辩、三辩和四辩组成.要求：（1）辩论严格按照辩论流程进行，包括一辩陈词、双方攻辩、一辩小结、自由辩论、总结陈词和观众提问六个环节。辩手应表达流畅，用词得当，逻辑严密，论证充分，引证
7、恰当，分析透彻。（2）同学们能够通过辩论，明确考研和就业各自的优势和劣势，深刻剖析自身特点，进而做出正确选择。【学生】分组、思考、讨论、展开辩论【教师】总结并评价各组的表现【学生】聆听、m记忆【教师】讲解新知大学生需要了解的工作信息等相关内容-职业信息职业信息不同于就业信息。就业信息是关于具体岗位的信息，即通常认为的招聘信息，包括实习生招聘信息与正式员工招聘信息。与就业信息相比，职业信息的内涵要丰富得多，它主要包括以下几方面。(1)反映整个就业市场状况的资料，如国家就业政策，劳动力供求状况，国家经济发展形势，岗位招聘情况等。(2)反映特定职业状况的资料，如职业的内容、性质、待遇、入职要求、升迁
8、机会、工作环境等。(3)反映在职者状况的资料，如个人的学历、专业、技能、需求、实践水平等。2.影响职业变化发展的主要因素1)经济发展水平决定职业发展2)科技发展促进职业发展3)经济发展与科技进步加速新旧职业转换4)经济和科技的发展改变了职业的内涵(具体内容详见教材)二、行业信息1 .与本专业相关的行业发展现状与趋势大学生只有在充分了解本专业发展现状与趋势、培养人才方向、教学内容、毕业生就业的行业分布等情况下，才能科学地选择自己的职业发展方向。2 .目标行业发展形势与未来走向大学生可以充分利用寒暑假实习和社会调查机会，直接参与企业实践，获得直观认知。同时观看一些相关高层人物的访谈，关注国家整体经
9、济发展政策与环境，形成自己对行业的判断。3 .目标行业的相关从业要求了解社会用人单位对本专业人才能力和资格的要求、职业培训及职业技能鉴定信息相关考试及考级信息等职业信息，有利于大学生尽早制订自我职业发展规划，提前为未来的职业目标做好准备。【师生互动】教师举例讲解教育行业需要准备的证书，并随机让学生回答以下问题说一说你为就业做了哪些准备？【学生】聆听、思考、主动回答4 .目标行业用人政策与薪酬水平大学生还应了解目标行业的相关法律法规知识、就业政策、就业机构及其作用、招聘信息、薪酬水平。三、企业信息1 .单位性质单位性质是属于企业、事业单位还是政府机关，是属于外资、合资、私营还是国有，不论是组织文
10、化，还是招聘流程，再到薪酬福利待遇等方面它们都存在差异。2 .胡耀通常每个组织都有自己既定的薪酬待遇的各项政策，这些是了解组织薪酬待遇的有效方式。而国有企业、政府机关和事业单位的薪酬待遇往往有一定的标准，各地区相对统一，很容易通过其他途径了解到大概情况。3 .工作条件工作条件包括物理条件和心理条件，在某些劳动强度大、具有身体危害性的工作中，考虑劳动防护等工作条件显得极为重要。4 .组织规模和地理位置组织规模的大小对组织的行事方式和文化有着非常大的影响，大企业多半靠规范，小企业则主要靠个人,各有各的好处。【教师】举例讲解地理位置对职业活动的影响比如，同样是中学教师,在大城市与在4城镇，工作的很多
11、方面都存在差异。【学生】聆听、思考5 .企业文化企业文化是指企业在生产经营实践中逐步形成的，为全体员工所认同并遵守的具有企业特色的价值观和经营理念,以及这些理念在生产经营实践、管理制度、员工行为方式与企业对外形象的体现的总和。6 .企业制度企业制度是企业运营的基本管理规范，能对个体的职业发展产生重大影响。四、岗位信息岗位是以多数任职者在一定劳动时间内完成的任务多少为标准而设置的,在某个具体单位内部,按照任务、责任、权力及所需资格的不同存在着岗位的分类。岗位是与个人职业发展关系最为密切的细分因素。卤位探索就是对卤位本身和影响岗位发展的因素的调研。1 .岗位描述岗位描述包括岗位的定义、工作内容及基
12、本素质要求。通过岗位描述，大学生可以详细了解工作的具体内容，结合自身个性、特点等因素,进一步确定自己与目标职业的匹配度02 .身位晋升通路【教师】利用多媒体展示“某公司的员工询位发展通路”图片（详见教材），并讲解新知闵位是在职能的基础上根据具体需要而分化产生的。了解岗位的晋升通路主要从以下两个方面看手：一是了解目标身位的相关岗位；二是了解目标囱位的职业发展通路。3 .岗位基本要求大学生需要了解目标身位对从业者在技能、学历、资历、经验、品质、个性等方面的基本要求，并找到自身存在的差8巨,有针对性地进行提升。【师生互动】让学生“了解自己需要考取的职业资格证书”（详见教材）请同学们结合自己的专业或目
13、标职业，通过查找相关资料，了解与本专业或目标职业相关的职业资格证书都有哪些，了解这些证书相关考试的报名时间、报名条件、考试要求、考核内容等信息，并填在表中。（详见蜘）【学生】聆听、思考、查阅资料、填写表格【学生】聆听、m记tz【教师】讲解探索工作世界的方法与途径等相关内容一、网络资讯大学生获取职业相关资讯的网站主要是人才门户网站,如前程无忧、智联招聘、中华英才网、猎聘网、BOSS直聘网、搜狐招聘频道、新浪求职频道、中国青年网就业频道等。网站在发布招聘信息时,通常会按岗位（如销售经理、客户经理、前台、文员、人事助理等）或职能（如销售管理、行政/后勤、人力资源等）进行分类，方便求职者快速进行职位筛
14、选.除了上述网站，大学生还可以通过相关行业网站以及部、省、市级的人才网获取职业信息。另外，一些论坛也值得关注，如天涯社区的“职场天地”论坛等。这些论坛可以帮助大学生快速了解在职人士的工作状态和真实感受。二、亲身体验大学生可以利用节假日到目标企业或与目标企业相似的企业进行实地考察、顶岗实习，以职业人的标准要求自己，做到与目标职业零距离接触。大学生这样做，一方面可以在学习职业技能的同时，感悟企业文化、企业经营理念，了解企业的用人要求，了解岗位的工作性质、工作内容、薪酬、晋升机会及发展前景等；另一方面也可以考察自己对工作环境的适应能力，了解自身条件与工作岗位的匹配程度，为做出科学的职业决策奠定基础。
15、三、生涯人物访谈大学生通过职业生涯人物访谈活动，可以更加清楚地定位自己的职业角色，发现未来职业生涯的切入点，从而制订更加合理的大学学习、生活和实习计划。此外，还可以与被访者建立长期联系，获得更多的人力资本。一次完整、有效的职业生涯人物访谈的流程如下。1 .确定访谈目的需要先明确你希望通过访谈了解什么内容。你找被访者不是为了闲聊，是为了某种特定的目的，是了解行业、企业方面的信息，还是了解工作、职位方面的信息？2 .选择访谈对象【教师】通过多媒体展示“访谈对象的选择来源”图片，并举例讲解在明确自己访谈目的的前提下，通过老师、家人、校友等推荐找到这些被访谈者，还可以通过网络社区、辅导网站、专家博客等
16、网上途径去找到访谈对象。3 .准备访谈内容确定被访者后，访谈者需要认真制订访谈提纲。访谈内容不宜过多，以免访谈时间超过约定时间。访谈内容可分为以下三个部分.(1)被访者的工作情况，如工作内容、岗位职责、每天的时间安排等。(2)任职资格，如任职者需要掌握的核心知识、技能及经验，需要获取的资格证书，需要具备的素质和品质等。(3)职业的待遇及发展前景，如这个职业的一般薪酬标准和潜在收入空间、一般晋升路线，这个职业在我国甚至国外的发展前景，与这个职业相关或相似的职业都有哪些等。4 .决定访谈方式访谈方式包括面对面访谈、电话访谈和书面访谈等.至于采用何种访谈方式，要综合考虑自己和被采访者的实际情况。可以
17、先与被采访者取得联系，来约定访谈方式.需要说明的是，开展生涯人物访谈，最好能够面对面访谈。这种效果是最好的。5 .正式访谈正式访谈时，准时是第一要求，包括准时开始与准时结束。另外，还要注意言谈举止，要做到谦逊有礼。6 .结束访谈，并表示感谢访谈结束时，要礼貌地表示感谢，可以赠送一些自己的作品、所学专业的宣传资料或小礼物给对方。在访谈结束后的一天之内，发一个短信表示感谢，或写一封感谢信给被采访者，并简要小结自己的访谈收获。7 .整理访谈结果访谈结束后，要及时整理、分析和归纳访谈记录，并确定是否要进行后续或其他访谈。【教师】通过多媒体展示“生涯人物访谈问卷“(详见教材)，并讲解【学生】聆听、思考生
18、涯人物访谈需注意以下本项：第一，访谈的目的是对“未来有一些了解，所以需要有一个大致的方向，即需要事先确定好你的目标职业。第二，访谈的目标是要比较全面地了解那个心仪的选项，即要了解它的里里夕的卜。所以,需要选择一个在这个领域里经验丰富的人。不仅要了解到职位的显性特征，最好还要了解其潜在的特征。第三，访谈对象不是一言息装置，而是一个内化看许多职遮险的人。【学生】聆听、m记忆探索活动【教师】组织学生开展“生涯人物访谈”实践活动，讲解活动要求采用多种途径对本专业进行探索,其中每人必须进行一次生涯人物访谈，并形成报告：我的专业可从事的职业有哪些?我对感兴趣的职业有什么了解？【学生】思考、草拟生涯人物访谈方案、进行访谈、形成报告【教师】随机邀请学生，让其展示答案，并阐述理由【学生】阐述、聆听课堂小结【教师】简要总结本节课的要点大学毕11I作现状大学生需要了解的工作信息探索工作世界的方法与够【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业(I)完善探索实践活动，补充访谈报告。(2)阅读推荐图书你的降落伞是什么颜色？。(3)观看电影秀美人生，写一篇观后感？【学生】完成课后任务教学反思
