《黑塞小说《纳尔齐斯与歌尔德蒙》中主角的心理治疗过程研究分析应用心理学专业.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑塞小说《纳尔齐斯与歌尔德蒙》中主角的心理治疗过程研究分析应用心理学专业.docx（23页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、摘要赫尔曼黑塞是20世纪西方文学中最为著名的作家之一。纳尔齐斯与歌尔德蒙是他最重要也是最具代表性的作品。这本小说讲述了纳尔齐斯与歌尔德蒙这一对朋友从少年到老年的成长过程。自1930年该书出版之后，批评家们就从各个角度对它做出过不同解读。该书所隐含的心理学意象也引起了很多文学评论家的兴趣。但从精神分析，尤其是精神分析下的心理治疗角度的研究尚且不多。本文主要以德国心理学家弗洛伊德和荣格创立的精神分析法理论为重要理论依据，旨在运用精神分析中的心理治疗方法来对这本小说进行研究分析。本论文以精神分析法中的心理治疗方法为切入点，先在第二章主要介绍了精神分析心理学中的一些概念，如心理防御机制、移情、自由联想
2、等。在对这些概念的理解下，第三章主要针对主角身上的心理问题分析了他接受治疗以及自我治疗的过程,第四章探讨了整个治疗过程对主人公的意义和作用，即这整个治疗过程其实就是他实现自性化的过程。关键词：赫尔曼黑塞、纳尔齐斯与歌尔德蒙、精神分析、心理治疗Inhaltsverzeichnis1. Einleitung12. VorsteIlungzurtheoretischenGrundlage33. AnalysevonpsychotherapeutischenProzess53.1 VbrderPsychotherapie53.2 WahrendderPsychotherapie93.3 Nachder
3、Psychotherapie144. EffektedespsychotherapeutischenProzess195. Schluss226. Literaturverzeichniss241. EinleitungNarziundGoldmundisteinRomanvonHermannHesseundentstandzwischenApril1927undMarz1929.DieGeschichtespieltinderKlosterschuleMariabronnimMittelalterundhandeltvonderFreundschaftdesNovizenNarziundde
4、mSchulerGoldmund.DerjungeGoldmund,derohneMutterundGeschwisterimmittelalterlichenDeutschlandaufgewachsenist,wirdvonseinemreichenVaterindieKlosterschuleMariabronngebracht.DakenntGoldmundNarziB,einLehrgehilfeinderSchuleunddannschlieendiebeideeineengeFreundschaftmiteinander.NarziundGoldmundisteinsehrbek
5、anntesundwichtigesWerkaufderWeltundwirdinvieleSpracheiibersetzt.DerRomanistnichtnurbeiwestlichenLesernbeliebt,sondernauchineinemBriefanFreunde,sagteHesseselbst,dassdieseArbeitfurihnkostbareristalsjedeandereArbeit.DeshalbhabenbishervieleLeserundLiteraturkritikerdasBuchgelesenundhabensichausUnterschie
6、dlichenPerspektivenundAspektenmitdiesemkontroversenWerkbeschaftigtundjederhatseineneigenenStandpunkt,zumBeispieldasStrebennachdem,Mutterbild4fcimRoman,denDaoismusimRomanundsoweiter.GleichzeitighabendiepsychologischenElemente,dieindiesemRomanreHektiertwerden,dasInteresseunddieAufmerksamkeitvielerMens
7、chengeweckt.VieleKritikerhabendariiberdiskutiert,aberinChina,nochwenigerLeserundLiteraturwissenschaftlerbefassensichmitderForschungauspsychoanalysierendenAspekt,besondersdiePsychoanalysierendeTherapieimRoman,NarziundGoldmundtt.DaherwerdeichmichindieserArbeitaufdiepsychologischenTherapieprozessdemHel
8、denausPsychoanalytischenPerspektivekonzentrieren,umdieseLiickezufullen.PsychoanalyseisteinederwichtigenAspektvonPsychologieundihrBegriindersindSigmundFreudundseinStudentCarlGustavJung.DerSchriftstellerdesRomansHermannHessehatteeinesehrengeBeziehungmitPsychologieundvielerLiteraturwissenschaftlerhatse
9、ineWerkeauspsychologischenAspektanalysiert,zumBeispieldieHeilungsprozessvonSchizophrenicdesHeldenimRoman,Steppenwolf.DasregtmichzunachfblgendenFragenan.WiesiehtdieBeziehungvonNarziBundGoldmundaus?UnddannwelcheseelischenProblemehatGoldmundundwarumhaterdieseProbleme?DannwiegehtderHeilungsprozessundwel
10、chenEinflusshatteNarziaufdiepsychologischeVeranderungvonGoldmund?WiewurdenGoldmundsseelischeProblemeIetztendlichgelst?DurchdieseArbeitwerdeichversuchen,dieobengenanntenFragenzubeantworten.UmdieFragenzubeantworten,miissenInformationenliberdiePsychoanalysezuerstVorgestelltwerden.DieVbrgehensweisewirdd
11、erartaussehen,dasssichdieArbeitinfiinfKapitelgliedert.InKapitelzweiwillichzuerstdietheoretischeGrundlagevonFreudundJungkurzdarlegen.KapiteldreiwirdGoldmundspsychologischeProblemeunddieGriindedavonanalysiert,undistauchiiberdiekonkreteAnalysedesPsychotherapeutischenProzesszwischenNarziundGoldmund.ImFo
12、lgendensollendanndieEffektedespsychotherapeutischenProzessbehandeltwerden.AbschlieBendwerdendieErgebnissemeinerForschungZusammengefasst.2. VorstellungzurtheoretischenGrundlageDiePsychoanalysewurdeUrsprunglichvondemOsterreichischenPsychiaterFreudentwickelt,umMenschenmitHysterieZUbehandeln.NachIangjah
13、rigerForschungundmedizinischerPraxiserkannteerallmahlich,dassauchnormaleMenschenVerschiedeneWiinscheundImpulsehinterihremBewusstseinhabenkonnen.DieseWiinscheundMotive,dieindenTiefenderSeeleUnterdriicktwerden,StellendasmenschlicheUnterbewuBtseindar.EsistdasfundamentaleMotivfiirdasgesamteSpirituelleLe
14、benderMenschen.DieseArtvonUnterbewusstseinstheoriebildetdieIheoretischeGrundlagederPsychoanalyse.NachFreudspsychosexuelleEntwicklungentwickeltsichdiemenschlicheSexualitatabfriihesterKindheitunddurchlauftentlangerogenerZonen,waskonkretsagenisteineorale,anale,phallischeIateneundgenitalePhasen. Vgl. Fr
15、eud Sigmund: Gesammelte Werke Band VII, S. 19JederMenschmussdiesechsPhasenerfahren,sokannereinePersonmitpsychischeGesundheitwerden.DeshalbnachMeinungenvonFreudistes,wenneinerErwachsenepsychologischKrankhat,mussmanvonseinerKindheitGrundsuchen.Esbedeutet,jedeEigenschaftOderandereseinerPersonkommtausse
16、ineKindheit.ImfolgendenKapitalwerdeneinigeBegriffegenannt,siesindFachbegriffevomGebietderPsychoanalyseundbildenzurVbraussetzungfursVerstandnisdieserArbeit.NachderTheorievonFreundbeginntderSohnalskleinesKindeinebesondereZartlichkeitfiirdieMutterzuentwickeln,unddenVateralsKonkurrentenzuempfinden,dieMu
17、tteralleinzubesitzen Vgl. Freud Sigmund: Gesammelte Werke Band Xlll S. 395.DasistOdipuskomplexundderKonzeptwirdinvielenWerkenvonHermannHesseerwahntodergeringfligigenAbschwachungrealisiert,wiez.B.im,Demian“undder,NarziBundGoldmundu.AbwehrmechanismusistaucheinBegriffausderPsychoanalyse.InderTheorieder
18、freudschenPsychoanalysebezeichnetderBegriffweitgehenciunbewusstablaufendeReaktionen,diedas,Ich“zurAbwehrUnerwiinschterTriebimpulsedes,Es“OderUnangenehmerAffekteentwickelt.DiebekannterAbwehrmechanismusistdafblgend:Verdrangung,Reaktionsbildung,Regression,Progression,Verleugnung,usw.DasArchetypus,einBe
19、griffvonCarlGustavJung,derStudentvonFreudbezeichnetdieAnalytischePsychologiediedemkollektivenUnbewusstenZugehorigenGrundstrukturenmenschlicherVbrstellungs-undHandlungsmuster.AnimaisteinderwichtigenArchetypen.AnimaistfurJungeineinnereEinstellungimUnbewusstendesMannes,eine,weiblicheSeiteuinseinempsych
20、ischenApparat.,JederManntragtdasBildderFrauvonjeherinsich,nichtdasBilddieserbestimmtenFrau,sonderneinerbestimmtenFrau.DiesesBildistimGrundgenommeneineunbewusste,vonUrzeitenherkommendeunddemIebendenSystemeingegrabeneErbmasseZtSosagtJungliberAnima. Vgl: C. G. Jung: Gesammelte Werke Band 9: Die Archety
21、pen und dar kollektive Unbewusste, S. IllEsgibtvieleMethodederpsychoanalytischenTherapie,z.B.diefreieAssoziation.Dasheit,dieTherapeutenIassendenPatienteneinWortodereinePhrasefreiassoziieren,ermutigendenPatientennachderurspriinglichenIdee,umdasUnbewusstezuerfbrschen Vgl. Freud Sigmund: Gesammelte Wer
22、ke Band Xlllz S. 211.AuBerdemgibtesnochvielepsychotherapeutischMethode,z.B.dieRlientenzentriertePsychotherapie.Sieglaubt,dassderMenscheineangeborene,Selbst-Verwirklichungs-,und,-Vervollkommnungstendenz4besitzt,die,untergiinstigenUmstanden,fureineWeiterentwicklungundReifungderPersonlichkeitsorge.Desh
23、albmiissendiePsychotherapieeingiinstigesKlimafurdengestrtenWachstumsprozessschaffen,sondemdirektdemKlientdieRatgeben.UnterNicht-DirektivitatverstehtderPersonzentriertePsychotherapeutdieErmoglichungfiirdenKlienten,dasserSelbstgesteuertdieInhaltesowiedenProzessderpsychotherapeutischenBeziehungbestimmt
24、undangstfreiundkreativanderLosungseinereigenenSchwierigkeitenarbeitenknnen.3. AnalysevonPsychotherapeutischenProzessImtheoretischenTeildieserArbeithabeichschoneinigeGrundbegriffimPsychoanalysevorgestellt.IndiesemRomanformtderAutorzweiCharaktere,wieimTitel,NarziundGoldmund.ObwohldieBeschreibungvonGol
25、dmundvielist,istNarziBaucheineUnverzichtbareFigur.Wieimobenerwiihnt,gibtesbeiGoldmundvielegeistigeProbleme,deshalbindiesemKapitelwerdeninChronologischerReihenfblgedieVeriinderungenvonGoldmundsseelischenProblemevor,durchundnachderPsychotherapieuntersucht.3.1 VorderPsychotherapieDieKindheitvonGoldmund
26、,imRomanisthauptsachlichdieErscheinungsphaseseinerUnbewusstsein.DieganzeZeithatseinVaterGoldmunderzogen,SuhnefiirdasFehlverhaltenseinerMutterzumachen.NurdieIebenslangeHingabeanGottkanndievonseinerMutterbegangeneSundewettmachen.DeshalbalsGoldmundvonseinemVateralsSchiilerinsKlosterschulegebrachtwird,m
27、ochteerzuersteinNovizewieNarziwerden.UnterdemEinflussseinesVaterswollteGoldmundeinMusterschulerwerdenundfreutesichdarauf,dieganzeZeitimKlosterzuleben,aberdaspasstnichtzuseinerNatur.SeinePersonlichkeitsstrukturistindemUngleichgewichtgeraten,underkiimpftzwischendenbeidenPolen,verargertundverwirrt.Erbe
28、gannsichzuriickzuziehen,wurdefrustriert.ObwohlGoldmundvonganzemHerzeneinfrommerKirchenschiilerseinwollte,hatteerseineNaturvernichtet,alserdenDekanundNarzi,besondersNarzi,zuvielnachahmte.SeineeigenePersonlichkeitsstrukturbegannUnausgewogenzuwerden,sodassseinHerzunruhigwurdeundsichunwohlfuhlte.Daherko
29、llidierenseinBewusstseinundseinUnbewusstes.UnderistvomgutenSchulerbiszumverspieltenBengelgeworden.InderVerlockungderMitschiilerfblgteereinpaarKlassenkameradenzumTrinkenindasnahegelegeneDorf.1.autderTheorievonJungsPsychoanalysebeginnenjungeMenschenindiesemAlterSelbstbewusstseinaufzubauenundIernen,sic
30、handieAuBenweltanzupassen.WahrenddieserZeitsuchtendiemeistenKindereifrignachdemSinndesLebens,umihnenselbstzuhelfen,mitinneremChaosundaueremChaosumzugehen.DaherwirddiepsychologischeUnterdriickungeinesKindeswahrendseinerKindheiteinenWeitreichendenEinflussaufdieZukiinftigeEntwicklungdesIndividuumshaben
31、.AusPsychoanalytischerAspektistdasSchuljahrauchderZeitpunkt,dieTeenagerbeginnensichandieAuBenweltanzupassen.DiesesStadiumistfurJugendlichevonentscheidenderBedeutungundverursachtofteinenSchmerzhaftenShock.MancheKinderfiihlensichandersalsandere.DiesesungleicheGefiihlgibtihneneinGefiihlvonTraurigkeit,d
32、asTeildesGefiihlsderEinsamkeitist,dasdiemeistenjungenMenschenhaben.WieindenZweitesKapiteldesRomans:WennerindessenmitaliengutFreundwar,einenwirklichenFreundfanderdochnichtsobald;eswarkeinerunterdenMitschiilem,demersichbesondersverwandtodergarzugeneigtfihlte.(S.18)Erhoffteaufrichtig,einguterSchulerzus
33、ein,einPriesterzuseinundglaubt,dasseraufdiesesheiligeZielhinarbeite.Erspiirte,dasseskeinanderesVerlangeninseinemHerzengab.Abertatsachlich,Wieseltsamundtraurigwaresihmdarum,sehenzumiissen,dadieseinfacheundschneZielsoschwerzuerreichensei.WieentmutigtundbefremdetnahmerZuweilentadelnswerteNeigungenundZu
34、standeansichwahr:ZerstreutheitundWiderwiIlenbeimLemen,TriiumenundPhantasierenoderSchlafrigkeitwahrendderLektionen,AuflehnungundAbneigunggegendenLateinlehrer,ReizbarkeitundzomigeUngeduldgegendieMitschiiler.(S.21)DaGoldmundverwirrtundSchmerzhaftinseinemHerzenwar,schlichersichunterderFiihrungseinerKlas
35、senkameradenmitihnennachtsausdieAbteiundinsDorfinderNahe.DortUnterhaltetersichmitzweiMiidchen,trankundhatteSpazusammen.DiesesneueundkiihneAbenteuerlieihneinerseitsaufgeregtsein,andererseitslieersichschuldigfuhlen.Erhattezuvorzugestimmt,dasserdazubestimmtwar,dasganzeLebenzukasteien,unddasSpielenmitde
36、nMiidchenistnichterlaubt.DieAnkunftdererstenFraulieGoldmundbeginnen,diebunteAuBenweltWahrzunehmenundZUbeobachten,brachauchdasVoriibergehencleGleichgewichtseinesHerzens.VondiesemMomentanbegannsein,Es“zuerwachenundseinVerlangennachdemBildeinerMuttervertieftesichallmahlich.NachderTheorievonFreudwirdPer
37、sonlichkeitsstrukturindreiTeilegeteilt,Es”,Jch“und,(Jber-Ich.,Ich4spielteineVermittelndeundRoordinierendeRolleimProzessderindividuellenWiinsche.EsistjedochsehrSchwierigfurdas,Ich”,sowohldieAnfbrderungenvon”Es“alsauchvon,Uber-Ichuzuerfullen,undauchinUbereinstimmungmitdemPrinzipderRealitatZUsein.Dannk
38、annesaufeinigeRiickschlagestoen.DerInhaltvomUnbewussterwirdvon,Es“beherrscht.Goldmunds,Es,strebtnachemotionalenundsexuellenWunschen,abersein,Uber-Ich44verfblgtRationalitatundIebenslangenDienstanGott.Zuvorwarsein,Ober-Ichttrelativstarker,kanndas,Es“sehrgutbegrenzen,umdieinnereKoordinationderPersonlic
39、hkeitsstrukturzugewahrleisten.AberindiesemMomenthatsein,Es“inderKonkurrenzmitdem,Ober-IchttgeIegenunddas,Es“besiegt.DeshalbwurdeervonderUnterdriickungvonesbefreit.ErmchtedieLiebederFrauengemadenAnforderungendesUrspriinglichenWunschesfullen.Deshalb,obwohlernichtsuberseineZukunftwusste,beschlosser,dem
40、RufderSeeleZUgehorchenundsichmiteinemPfadzukonfrontieren,dervollerLeidundUnsicherheitseinknnte.EinerseitshatteGoldmundvollerAngstundUnterdriicktesichstarkdavor,denImpulsderMiidchenkiissenzuwollen,anderseitskonnteersichnichtkontrollieren,aufdieGesichterdesMiidchenzusehen.DiesezweigegensatzlichenIdeen
41、existierengleichzeitiginseinemKopf.DerAbwehrmechanismusbezeichnetausderPsychoanalysedieunbewusstepsychischeVbrgange,UmdiemiteinanderinKonfliktStehendepsychischeTendenzenmentalsozubewaltigenundzukompensieren,dassdieresultierendeseelischeStimmungRonfliktfreieristVgl. WWW.wikipedia.de: Abwehrmechanismu
42、s.UmdenpsychischenDruckwieAngst,AngstundNervositatzureduzierenunddenKorpervordemVierlustzubewahren,gehtderMenschmitProjektion,Sublimierung,Dekoration,SelbstbeschrankungundDepressionaufdenRiickschlagein,dasistderpsychologischeAbwehrmechanismus.RegressionisteinenegativeFormderpsychologischenAbwehrmech
43、anismus.Dasheit,wenndasIndividuumimFallevonRiickschlagenstehen,zeigterkindischeVerhalten,dieerindiesemAlternichthabensollte.ZumBeispielwirdeinKind,daseineguteAngewohnheithat,pltzlichweinen.SoistauchGoldmund.AlserdasDorfverlie,gabeseinenerbittertenKampfzwischenseinem,Es“undseinemUber-Ich:,Niemalsmehr
44、!fcsagtcbefchlcndseinWille.,Morgenwieder!uflchteSchluchzendseinHerz.(S.27)DieserWiderspruchverstarktesichamnachstenTag.DannkonnteeresnichtertragenmehrundweintevorNarzi:AusverstrtenAugensahderbleicheKnabezuihmher,senktedenKopf,hobihnwieder,zucktemitdenLippen,wolltesprechen,konnteesnicht.Plotzlichsank
45、erzurSeite,IehntedenKopfaufeinLesepult,zwischendiebeidenkleinenEngelskopfeausEichenholz,diedasPulteinfaten,undbrachineinsolchesWeinenaus,daNarziBsichverlegenfiihlteundeineWeiIedenBlickabwandte,eheerdenSchluchzendenanfateundaufhob.(S.28)DisplacementisteineandereFormderPsychologischenAbwehrmechanismus
46、.Dasbedeutet,mancheurspriinglichenEmotionen,WiinscheOderHaltungengegeniiberbestimmtenObjekten,ausirgendeinemGrund(z.BnichtimEinklangmitSozialenNormen,gefahrlich,nichterlaubtvonSelbstbewusstseinoderanderes),knnennichtdirektZUihrenObjektenmanifestiertwerden,dannkannmandieaufeinsichereres,mehrakzeptier
47、tesObjektubertragen,umeigenepsychologischeAngstzureduzieren.DasistdererstenMal,dassGoldmundsichmitjungerFrauenunterhaltet,unddasweckteStarkeLiebeinseinemjungenHerzen.AberdasWidersprichtallseinembisherigenLebensideal,allseinenGlaubensvorstellungen,derMission,dieerangenommenhat,undderEntscheidungseine
48、sVaters,ihnzumMonchslebenzumachen.IndiesemgefahrlichenMomentwahltGoldmundNarziB,esentschiedsich,dieseEmotionliberdasMadchennachNarzizuverlegen:UndjetztbotihmdasSchicksaleineRettung,jetztkam,inderdringendstenNot,dieseFreundschaftihmentgegenundbotseinemVerlangeneinenbliihendenGarten,seinerEhrfurchtein
49、enneuenAltar.HierwarihmzuIiebenerlaubt,warihmerlaubt,ohneSiindesichhinzugeben,seinHerzeinembewunderten,iilteren,kliigerenFreundezuschenken,diegefahrlichenFIammenderSinneinedlcOpferfeuerzuvenvandeln,zuvergeistigen.(S.32)DieLiebezueinemMadchenWidersprichtGoldmundseigenenNatur,aberdieLiebezuNarzikannakzeptiertwerden.AlsGoldmundHilfevonNarzisuchte,nahmNarziBauchdieKonfliktimGoldmundsHerzenwahr
