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1、“蛋糕”做大了同时要分好教学设计一、教学目标1 .知道实现共同富裕是个过程，每个人共同享有人生出彩的机会，联系生活实际，从小树立劳动光荣的观念。2 .通过话题讨论、读本阅读，初步理解“蛋糕做大了同时要分好”的重要性。3 .通过查阅资料、联系生活感受我国在脱贫攻坚、民生改善中取得的巨大成就，感悟我国在促进社会公平正义中作出的努力。二、教学重难点教学重点：感受我国在脱贫攻坚、民生改善中取得的巨大成就，感悟我国在促进社会公平正义中作出的努力。教学难点：知道实现共同富裕是个过程，每个人共同享有人生出彩的机会，联系生活实际，从小树立劳动光荣的观念。三、教学方法启发法探究法讨论法四、教学过程（一）导入新课
2、这里有两块蛋糕，一块小一块大。小的那块是平均分配，大的那块是非平均分配。你们小组愿意参与哪块蛋糕的分配？平均分配非平均分配学生：我觉得我们应该参与大蛋糕的分配，因为不管怎么分，小组总体分到的蛋糕是多的。而且，蛋糕大了，哪怕是分的最少的同学，也有可能比小蛋糕平均分配得到的多。教师：你说的有一定的道理。可是非平均分配，小组成员得到的蛋糕量不一样，而且很有可能差异巨大，谁拿大的谁拿小的呢？这种不公平的分配方式极易造成小组成员间的矛盾。中国经济社会发展也有“做大蛋糕”和“分配蛋糕”的问题。爷爷说，“蛋糕”不断做大了，同时还要把“蛋糕”分好。教师板书课题：“蛋糕”做大了同时要分好教师：我们要在不断发展的
3、基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为、又量力而行，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。(一)新课讲授环节1：开对药方拔穷根学生自主阅读十八洞村精准扶贫的案例。以前的十八洞村交通闭塞、贫困落后。2013年，来到十八洞村考察，首次提出“精准扶贫”o如今，十八洞村已斩断穷根，成为全国精准扶贫的一面旗帜。教师：同学们我们身边也有许多扶贫的例子，你知道吗？请同学们分小组讨论，说一说你了解的扶贫情况。学生小组讨论，汇报展示。小组1:教师支援西藏、新疆的故事。援藏，援疆是一种使命，也是一种责任，更是一种情怀。小组2：父母爱心购买农副产品，助力精准扶
4、贫。以购代捐，如购买土特产，清平坠面、无公害蔬菜等，还有很多人直播带货。出示金句：扶贫必扶智，治贫先治愚。贫穷并不可怕，怕的是智力不足、头脑空空，怕的是知识匮乏、精神委顿。脱贫致富不仅要注意“富口袋”，更要注意“富脑袋”。环节2：民生问题大于天阅读“小厕所、大民生”，感受我国在维护社会公平正义中所作的努力。教师：同学们，你能列举出身边的改善民生事件吗？学生1:治理雾霾，重现蓝天白云，空气质量大幅提高。学生2:我还知道为了保障上学的安全，政府修建了很多过街天桥，这样我们就不用担心过马路了。学生3:奶奶告诉我，家里的新房子正在翻盖，顺利的话明年就可以入住了。这几年村里变化很大，从住房到道路都有了很
5、大的改善。教师：民生存在于每一件小事中，亿万人的小事就是一件大事。民生连着民心，民心关系国运。环节3：共同享有人生出彩的机会教师：消除贫困，改善民生，逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是中国共产党的重要使命。实现共同富裕有一个过程，我们要努力去做、不断推进。我们生活在伟大祖国和伟大时代，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长和进步的机会。（播放视频）教师：人民创造历史，劳动开创未来。全面建成小康社会、进而建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，根本上要靠全国各族人民辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动来实现。（三）升华提高出示图片劳动创造美好生活教师
6、：劳动是我们伟大祖国圆梦的不竭动力。从石油工人王进喜到杂交水稻之父袁隆平，从两弹一星邓稼先到天眼之父南仁东，从大国工匠高凤林到诺贝尔医学奖获得者屠呦呦，从抗疫先锋钟南山到乡村教师张桂梅。中国特色社会主义伟大事业需要依靠一代又一代中国人的辛勤劳动、接续奋斗来实现。（四）课堂小结教师：生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。我们从小就要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做。出示金句：“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己”。五、板书设计“蛋糕”做大了同时要分好做大蛋糕=发展经济A劳动创造美好生活分好蛋糕改善民生J
