第3课中古时期的欧洲教学设计.docx

上传人:夺命阿水 文档编号:1264114 上传时间:2024-04-21 格式:DOCX 页数:6 大小:163.19KB
返回 下载 相关 举报
第3课中古时期的欧洲教学设计.docx_第1页
第1页 / 共6页
第3课中古时期的欧洲教学设计.docx_第2页
第2页 / 共6页
第3课中古时期的欧洲教学设计.docx_第3页
第3页 / 共6页
第3课中古时期的欧洲教学设计.docx_第4页
第4页 / 共6页
第3课中古时期的欧洲教学设计.docx_第5页
第5页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述

《第3课中古时期的欧洲教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第3课中古时期的欧洲教学设计.docx(6页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。

1、第3课中古时期的欧洲【教学目标】课程标准素养目标1 .了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化。2 .认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。1 .了解西欧的庄园制、封君封臣制、农奴制,从历史解释的角度认识中世纪西欧封建制特点。2 .结合11世纪西欧城市的自治及王权加强的史实,从唯物史观的角度认识中世纪欧洲社会的新发展。3 .掌握基督教在西欧的地位,从史料实证的角度认识其对中世纪欧洲社会的影响。4 .通过学习拜占庭帝国和查士丁尼法典、俄罗斯的兴起及其发展历程,从家国情怀的角度认识世界文明的多元面貌。【重点难点】重点:理解西欧封建社会的产生与发展,认识西欧封建社会的基本特征。难点:认识

2、西欧封建社会由分裂走向统一的整体趋势;理解中古时期的欧洲存在多元文明。【教学过程】导入:什么是中古时期?世界历史上的5-15世纪一般称为“中古时期”。即从476年西罗马帝国灭亡到14、15世纪文艺复兴运动和探索时代兴起。另有说法认为中世纪结束于(公元1453年)东罗马帝国灭亡。中古时期世界呈现多元面貌,世界文明的多样性以及整个世界的相对平衡的多元文化格局。不同文明为人类历史作出了贡献,应理解和尊重世界各国、各民族的文化传统。新课:把中世纪看作“黑暗”时代的观念,不符合唯物史观。从西欧本身来说,中古时期的欧洲既是欧洲民族文化形成的重要时期,又是承接欧洲古典文明和近代的桥梁。因此将中世纪称为“黑暗

3、时代是有一定偏见的。【时空定位】5g16敝哗史Il典年15,年17也麻一三ii踹跚I的虫J黠毓优凡醛o三F进入雕幽粘Ii吃鳖腑蝇为龌龙蒯朝社会层一拗巾三国【线索梳理】学习线索黑暗与曙光交织的西欧封建时代政治,封后封臣制度= 王权的加强和民族国家开始形成 经济:庄园经济制度= 商金经济发展城市复兴、自治文化;基督信仰时代= 大学的兴起,科教出现新气象凄续与扩张成就的东欧帝业拜占庭:查士丁尼:“崇武”与“尚法” 俄罗斯:伊凡四世:集权与扩张一、黑暗与曙光交织的西欧封建时代(一)“黑暗时代”的欧洲中世纪1 .政治上:封君封臣制度【PPT展示材料】材料一9世纪封臣的效忠誓词如下:“我效忠我的主人,爱其

4、所爱,仇其所仇。主人凡践履契约,因我委身投附而善待于我,赐我以应得,则我的一言一行,一举一动,必将以他的意志为准则,绝无违背。”【美】约翰巴克勒等著西方社会史材料二封君封臣彼此的关系:一方面,封臣不尽义务不得享受权利;另一方面,王侯超权索取,封臣也可以反抗。任何没有直接签订契约的人之间不存在直接的权利或义务关系。因此中世纪流传着一句谚语:我的附庸的附庸不是我的附庸。世界历史读本【问题探究】结合材料(图片)及所学知识,探究西欧封君封臣制度的主要内容、特点和影响。根据学生回答,教师引导或总结为:层级间相对独立。层层分封,依次互为主从,(3)影响:国王或皇帝成为名义上最高统治者,与各级封建主联合起来

5、,成为西欧统治阶级。封建主作为领主在各自的领地内独自行使权力,出现了不同程度的分裂割据局面。(9世纪中叶查理帝国分裂)2 .经济上:庄园与农奴制度民地来领 农份 自主农由地 奴地自份 农份庄园与农奴制度的特点:领主拥有庄园所有权利,规模有大有小;农奴负责劳作,无人身自由,受到剥削;独立的自给自足的经济,庄园是基本的农业经济组织,也是基本的社会政治单位。土地类型经营管理者权利及义务领主自营地领主领主直接经营;农奴耕种,收入归领主所有自由农交纳地租,服劳役;法律上自由耕神覆主自营地,收入归领主;耕种自己的份地,向领主交租税(2)法律上非自由人,被固着于土地上;(3)自备工具为领主服劳役庄园的特点:

6、庄园是基本的农业经济组织,也是基本的社会政治单位庄园法庭的职能:领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件,维护庄园的秩序。3 .思想文化上:基督教信仰时代【PPT展示材料】新的欧洲文明因其带有显著的宗教特色而被成为基督教文明,信仰时代开始了,连同它所孕育出来的全部产品,都不再重复希腊罗马文化的风格。在整整一千年中,西欧人一直无法摆脱精神和肉体的深刻矛盾,他们既痛苦又无奈地同包括自己在内的周围一切进行永无休止的战斗。-一马克在世界文明史【问题探究】请同学们结合教材PI7内容及所学知识,指出中古时期欧洲基督教的组织一教会的地位如何?根据学生回答,教师归纳为:(1)经济上:它拥有大量庄园和广袤

7、土地,并向信徒征收什一税;(2)政治上:它也是最大的有组织的力量,形成了从教皇到各级神职人员的等级制度;(3)精神上:整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒,它控制着人们的精神生活。宗教戒律严重束缚了人性的发展。(中古西欧封建社会是二元社会以国王为代表的王权和以基督教教会为代表的教权互相依存,共同维护封建秩序。王权与教权既依存又斗争。)(二)“曙光”初显的欧洲中世纪1 .政治上:王权的加强和民族国家开始形成(中古后期11世纪15世纪)封君封臣制度下,封臣取得了在自己土地上行使行政和司法权力的特权,实际成为割据势力。中古中后期(11世纪),随社会环境的逐渐稳定,经济增长,西欧各国王权有不同程度的加强

8、。请同学们结合教材内容及所学知识,指出中古西欧的王权是如何加强的?根据学生回答,教师归纳为:英格兰国王在与贵族的斗争中强化权力,到15世纪晚期都铎王朝建立后,逐步形成比较强大的王权。15世纪末,在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。法兰西国王借助通婚和征服手段,击败各地封建主,逐步扩大王室领地,到15世纪晚期,基本完成了法兰西的统一,王权得到强化。影响:这些国家为西欧民族国家的发展奠定了基础。(新兴的王权集中国家)2 .经济上:商品经济发展城市复兴、自治(中古后期11世纪15世纪)【问题探究】请同学们结合教材内容及所学知识,指出西欧的城市是如何兴起的?城市又是如何获得自治的?有何影响?根据

9、学生回答,教师引导或总结为:(1)城市的兴起(2)城市自治提供稳定环境耕地面积增加 农业繁荣V动力加提高剩余产品工商业复兴直接推动力城市兴起目的:争取自治权进行谈判、金钱朕买和武装暴动(3)影响自治有利于城市经济的发展,一些城市兴办大学,培养社会需要的人才.城市还以金钱和人力支持王权,一定程度上促进了国王的统一事业.3 .大学的兴起,科教出现新气象1088年博洛尼亚大学;1261年巴黎大学;1096年牛津大学;1209年剑桥大学被誉为“世界大学之母” 是公认的世界上历史品 悠久的大学(意大利)是欧洲最古老的大学 之一,是法国卓掳大 学计划高校世界顶尖的公立研究 型大学,是英语世界 中最古老的大

10、学是一所世界顶尖的公立 硼究型大学,是英语世 界中第二古老的大学对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明(思想解放)起着重要作用。二、东欧:度续与扩张成就的帝业(一)拜占庭:查土丁尼:“崇武”与“尚法(1)建立与发展:西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国继续发展。又称拜占庭帝国(君士坦丁堡)。帝国境内工商业发达,都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市,成为沟通东西方的桥梁。(2)扩张:6世纪查士丁尼在位时,拜占庭一度扩张,先后占领北非和意大利等地,几乎恢复了昔日罗马帝国的辉煌。查士丁尼的贡献“延续”罗马法(尚法)杳土丁尼法典把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起,剔除其中相互矛盾的条例编獴而

11、成统称罗马民法大全法学汇篡由历代罗马法学辅关法律问题的论文和著作汇编而成法理概要用以指导学习法律文献新法典由查士丁尼执政时期的法令编辑而成标志罗马法最终成为系统、完整的法律体系罗马法维系了罗马帝国的统治。是欧洲历史上第一部系统完备的成文法典,对后世立法影响深远。(3)拜占庭帝国衰亡拜占庭帝国虽然灭亡了,但它的文化和宗教遗产至今仍然可以在俄罗斯、希腊、巴尔干等国家看到。(二)俄罗斯:伊凡四世:“集权”与“扩张”俄罗斯最早的国家是9世纪建立的基辅罗斯,由北方的瓦兰吉亚人与正处于从原始社会向阶级社会过渡的斯拉夫人结合建立而成国家制度和宗教信仰深受拜占庭影响。(1)莫斯科公国:13世纪中期,被蒙古征服

12、。在反抗蒙古统治过程中,莫斯科公国逐渐兴起,16世纪初,以莫斯科为中心的统一国家建立,并向周围扩张。(2)伊凡四世:“集权”与“扩张”:“集权1547年,伊凡四世正式加冕为沙皇(俄罗斯历史上的第一位沙皇)。他颁布新法典,改组中央机关,镇压大贵族,巩固和强化了中央集权。(称为“伊凡雷帝(即可怕的伊凡”或“恐怖的伊凡”)“扩张”:伊凡四世开始了俄罗斯对外的扩张。先后吞并了喀山汗国(1552年)、阿斯特拉罕汗国(1556年)和西伯利亚汗国(1579年),还打败了克里木汗国,俄国的领土向东大幅推进,蒙古人从此不再成为威胁。17世纪末,彼得一世时期成为地跨欧亚两洲的庞大帝国;18世纪,叶卡捷琳娜二世时,

13、俄罗斯跨进了世界列强行列。【本课小结】从封建等级制度到等级君主制,从割据征战到集权民族国家的形成;从庄园经济到城市的兴起的这些变化中、人们从封建人身附庸的羁绊中、从土地的束缚中、从封建城堡中走了出来,进入城镇和工商业中心,投入市场,促进商品经济的发展,推动资本主义萌芽的出现。对于中古欧洲的再认识,使我们看到了“黑中有光暗中有明不管是中古西欧,还是东欧,都是在融合其他文明基础上产生的,延续上古灿烂文明,奠定近代文明基础。一个民族、一个国家想要长盛不衰,也必定要拥有包罗万象的情怀、开放尊重的心态。要能将世界的多元文明容在眼里,历史长河中累积的文化成就必定会随着时间的过往而日久弥新,成为新时代的风尚。最后,用这句话总结这节课”对于中世纪,我们不仅要观察,更要去理解。【板书设计】背手内云特点(与分封制的区别)中古时期的欧洲.西欧经济:庄园的组成、特点庄园与农奴带H份地的类型、特点UL农奴与奴隶的区别g2L思想:基督教的神权统治区域文黑暗与喀光交织的西欧-封建时代拜占庭帝国的兴衰-建立与衰败的过程一查士丁尼法典1.俄罗斯的崛起-嘘起的经过伊凡四世、彼得大帝叶卡特林娜二世一延续与扩张成就的帝业

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 在线阅读 > 生活休闲


备案号:宁ICP备20000045号-1

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000986号