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1、家庭教育对幼儿一生的影响及发展目录一、 绪论2（一）研究背景2（二）研究目的及意义2（三）国内外研究现状3二、 家庭教育对幼儿教育影响的概述3（一）家庭教育的概念3（二）幼儿教育4（三）家庭教育对幼儿教育的影响4三、家庭教育对幼儿的发展作用5（一）家庭教育是幼儿成长的基础5（二）家庭教育影响幼儿价值观的影响5（三）家庭教育对幼儿成长有持久的影响5四、家庭教育对幼儿教育现状及问题6（一）家庭教育理念意识不正确6（二）注重身体健康，忽视心理健康6（三）家庭教育方式单一7五、家庭教育对幼儿教育问题的原因分析7（一）家庭教育目的过度功利性7（二）家长忽视子女的心理健康8（三）家长不能做到以身作则8六、
2、家庭教育对幼儿教育问题的解决策略8（一）家庭教育运用科学教育方式8(二)树立正确的教育观念9(.)豕长提IHJ自身素质9参考文献摘要：近年来，随着社会的发展和文化研究的兴起，家长对孩子心理行为健康的关注日益增多，人们越来越重视家庭对幼儿教育行为的影响，将家庭教养方式和幼儿发展的关系置于更广阔的生态背景下进行研究，探讨家庭教养方式对幼儿发展的影响已成为重要的课题。学龄早期正是自我概念迅速发展的时期，对家庭的依赖依然很强，心理上不能完全独立地适应学校，因此，应该关注家庭教育的规范化、科学化，为家庭教育工作的推进提供有力的制度保障。家庭教育对幼儿一生的影响非常大，良好的家庭教育可以促进幼儿的发展。关
3、键词：家庭教育；幼儿；影响：发展一、绪论（一）研究背景随着家庭教育现代化的进程加快家庭教育、伦理矛盾日益突出，我们必须加强家庭伦理道德教育的建设;家长在家庭教育过程中，要培养良好的道德价值观,树立正确的价值观，树立合理的价值观，学习科学的育儿观。并在整个幼儿教育过程中承担相应的伦理责任，实现幼儿家庭教育的科学性，适应幼儿的发展，回归以人为本的教育本质。家庭教育应该培养孩子的全面发展为目标，但在中国目前的家庭教育的调查与分析，有一系列的问题，有一个缺乏道德地位的家庭教育理念，违反了“以人为本”的意图。幼儿不仅违背了发展的自然规律，而且违背了“好”的教育本质。因此，应探寻幼儿家庭教育的伦理精神，提
4、出符合家庭教育的道德行为原则以及规范父母的行为符合“要求”，完善幼儿家庭教育，从而引导幼儿家庭教育成为善的教育，成为有价值的教育。（二）研究目的及意义家庭教育不仅关系到幼儿的成长，而且也关系到国家的未来。正如顾秀莲同志在“构建和谐家庭促进和谐社会”开幕式讲话中所说：“作为社会规范、道德教育、文化传承、情感满足的基本载体，家庭对社会成员的健康成长具有直接、持久、潜移默化的影响”。所以家庭教育对幼儿成长的影响必须重视，通过提高家庭教育水平，从而促进幼儿健康成长。在当前家庭教育情况下，幼儿的成长中出现了很多常见问题，因为家庭教育以其特殊的地位对幼儿成长的影响有着持久性、稳定性、不可替代性，任何一个人
5、的失足都能从他的家庭教育中寻找到原因。人们普遍认识到，如果不充分发挥家庭在抚养、教育、监护下一代人方面的潜在力量，社会将出现危机。综上所述，选择家庭教育对幼儿成长的影响进行研究正是从理论和现实的需要出发。鉴于此，对这一课题的研究势在必行，并且具有重要意义。（三）国内外研究现状近现代以来，对家庭教育的研究越来越多，如大教育家陶行知的“生活教育”思想以及陈鹤琴的“活教育”思想等。改革开放以来，由于人们物质生活水平不断提高，计划生育和优生优育意识不断增强，家庭教育也逐步受到人们和社会的重视。1989年全国家庭教育学会在北京成立。目前，针对家庭教育的研究发表了大量文章，出版了大量专著。其内容主要分为三
6、类：一类是工具书，如家庭教育手册：答父母120问。第二类是故事和通俗读物，如名人家庭教育故事。第三类是理论研究著作。如家庭教育学（赵忠心著）。在研究方向上包括了教育学、心理学、社会学等多种角度，如赵忠心编著的中外家庭教育荟萃着重从教育学角度分析了家庭教育。关颖的社会学视野中的家庭教育是把家庭教育放在社会这一背景下进行研究，提供了新的理论视角。被誉为“知心姐姐”的卢勤在其多部著作中谈到很多教育孩子的理念与方法，如卢勤谈如何爱孩子5O国外的家庭非常重视对孩子的教育和培养。在日本，学校会对家长的教育行为进行适当的引导，帮助家长针对幼儿不同成长时期，改变教育内容和教育策略。例如给家长派发“家庭教育笔记
7、本”，引导家长掌握科学的教育方法，敦促家长投入一定的时间和精力来关心孩子的思想与道德品质。苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学中提到的个性全面和谐发展的观点；美国实用主义教育理论学家杜威在民主主义教育思维与教学中主张的教育观点。作家克劳塞洛著的脊梁式教育以及尼尔森、劳特和格兰著的孩子常见问题与父母应对良策两本书中都阐释了一些教育子女的方法。这些著作中反映出来的思想理论对我们进行家庭教育在幼儿成长中的影响的研究有深刻的启迪作用。二、家庭教育对幼儿教育影响的概述（一）家庭教育的概念在父母与幼儿之间的互动形成和发展中，幼儿的教育活动、普遍使用的方法和形式是家庭教育的方式，受家长对幼儿的生理、教养和行为规范的反
8、映，家长使用不同的教育行为形成相对稳定的行为方式。父母的教育是一种最常见的家庭教育，除了父母的教育，包括隔代教育和保姆教育等家庭教育的特殊方式。家庭是幼儿最早接触和接触最多的社会环境，父母是孩子的第一任老师，家庭环境是孩子发展的基础。发现家庭环境和家庭教育会影响幼儿的问题行为。因此，父母的教育观念和育儿技巧对孩子的成长有着直接的影响。社会有必要为家长提供多种方式进行必要的教育和培训。在任何年龄和任何国家都需要养育孩子。但由于现代社会的影响，家长教育的需求更为迫切：中国经济的发展和父母的教育能力的进步;家庭功能的变化；社区力量削弱和减少家庭教育的家庭支持网络的影响；社会竞争的父母导致压力增加；连
9、家学校的需求与需要保护幼儿权利。幼儿教育与家庭环境有一定的关系，充分的家庭教育是幼儿教育成功的先决条件。孩子是性格形成的关键时期，因此，家庭教育对孩子性格形成有着重要的影响，每位家长应为孩子创造良好的家庭环境和采取良好的家庭教育方式，促进孩子良好性格的形成与发展。（二）幼儿教育幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。家长在家庭教育过程中，要培养良好的道德价值观，树立正确的价值观，树立合理的价值观，学习科学的育儿观。并在整个幼儿教育过程中承担相应的伦理责任
10、，实现幼儿家庭教育的科学性，适应幼儿的发展，回归以人为本的教育本质。（三）家庭教育对幼儿教育的影响接受幼儿教育形成的教育往往对成年的教育有着很大的影响。一个人的教育包括精神教育也就是道德教育，在儿童时期是教育形成的关键时期，是一个人一生的教育基础，而在这一时期的家庭教育中对儿童的教育形成起着最重要的作用。家长的教育对儿童有潜移默化的影响，不同的教育方式会使儿童形成不同的教育，或好或坏，因此，良好的家庭教育模式能对儿童的教育发展产生积极的影响，对儿童教育的发展是一个良好的开端，对未来的身心发展有很大帮助。家庭教育应该培养幼儿的全面发展为目标，但在中国目前的家庭教育的调查与分析，有一系列的问题，有
11、一个缺乏道德地位的家庭教育理念，违反了“以人为本”的意图。幼儿不仅违背了发展的自然规律，而且违背了“好”的教育本质。因此，应探寻幼儿家庭教育的伦理精神，提出符合家庭教育的道德行为原则以及规范父母的行为符合“要求”，完善幼儿家庭教育，从而引导幼儿家庭教育成为善的教育，成为有价值的教育。三、家庭教育对幼儿的发展作用（一）家庭教育是幼儿成长的基础幼儿是祖国、民族的希望和未来，要把我国建设成为一个社会主义现代化强国，需要几代人的不懈努力，而现代幼儿正是祖国未来建设的主力军。要想成长为一个祖国的栋梁之才应该是全面发展的人。其中“德育”是全面发展教育的重要组成部分，对人才成长起着定向作用。而家庭教育负有重
12、要的“德育”功能。家庭教育的早期性和长期性，以及家长和子女之间的特殊血缘关系和对子女潜移默化的影响，是幼儿思想品德形成的重要条件，也是家庭所独有的对子女进行思想品德教育的特殊条件。“德育”是幼儿成长的必备条件也是基础条件，因此家庭教育是幼儿成长的基础。在中央的很多文件中都指出：家庭教育是促进幼儿健康成长的重要一环，是幼儿成才的基础，父母的言行举止和对孩子的教育方法，对子女的成长有重大影响。（二）家庭教育影响幼儿价值观的影响价值观在人的成长过程中起着十分重要的作用，尤其是对正处于半幼稚半成熟、半依附半独立、向有独立价值选择、价值判断的人生过渡阶段的幼儿来讲，他们处于自我意识形成、发展和定型的重要
13、时期，有没有一个正确的价值取向将直接影响着他们的健康成长和其个性的形成J价值观教育具体目的是帮助幼儿学生在人生目标确立、手段选择、规则遵循等方面能够做出积极正确的取舍。家庭教育重视对幼儿价值观的教育，可以帮助幼儿增强责任感，勇敢地去面对人生中的各种困难和挑战。家庭对幼儿价值观教育，使他们能有目的、有计划地协调自己的心理与行为，承担起自身的责任，确立正确的价值观，他们的人生才能逐步走向成功。（三）家庭教育对幼儿成长有持久的影响家庭教育是学校教育和社会教育的基础，对学校教育和社会教育的起着至关重要的作用。家庭教育是对幼儿成长影响最持久的教育。子女从呱呱坠地的那一刻，甚至还未出生时，就已经开始受家庭
14、教育的影响了，家庭教育水平的高低，决定幼儿做人起点的高低。除此之外，家庭是子女长期生活的场所，据调查，入小学与中学的孩子，每天在校时间只有六至八个小时。家庭教育可以长期伴随孩子的成长，对孩子的教育形成连续的系统。在这连续性的教育中，家庭教育可以针对子女的特点，对其因材施教，使子女具有持久的发展。家长应注意为子女提供一个良好的适于其健康成长的家庭环境，这对子女的一生都有重大影响。四、家庭教育对幼儿教育现状及问题（一）家庭教育理念意识不正确家长总是习惯于用简单粗暴的办法，以“都是为了你好”的名义来代替孩子做出决定。而这种行为就是一刀砍去了孩子脑子里的民主意识，而让他觉得强权就能战胜一切。中国封建制
15、度留存至今的“家本位”、“家长本位”观念，在当今社会仍然流行着。家长作为一家之主，不仅掌管家中的经济大权，也同样拥有支配、处置其他成员的权利。“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，其中“纲”就是具有支配权与处置权的意思。这种观念存留在现代人的头脑里，就是说很多父母仍将孩子作为家庭的私有财产，是家长身边的附属品，从根本上来说是将儿童作为物品而不是人来看。在这个观念的控制下，父母会把自己的意愿强加给儿童，儿童服从他们的要求，做任何事。别听那不打即骂，伤了儿童自尊心，要求儿童按照自己的设计轨道前进，无视儿童的意愿。因为儿童，儿童的身心发展不完善,所以儿童会有错误的行为，但不能作为父母否定儿童拥有平等权利
16、的理由，否定儿童的人的尊严。父母不能平等对待儿童，不能把儿童当作独立的对待。不能做平等，不能尊重儿童，不能给儿童健全的心灵，平等的人格，正确的价值观和人生观。（二）注重身体健康，忽视心理健康许多父母因为工作忙碌，往往忽视了儿童的思维的个体，有自己的想法和需求，对儿童的父母是专制的，独裁的，忽视了儿童的思想，对儿童提出很高的要求，一点不严厉批评，这种教育方式的儿童往往表现出焦虑、退缩和不开心，压抑，情绪不能适应，社会适应能力差，甚至缺乏社会责任感。因此，在幼儿健康教育中，偏重幼儿身体保健教育，缺少幼儿心理健康教育方面的内容，这种单纯的身体健康观，忽视了心理健康的重要性，不利于幼儿身心的全面发展。
17、同时，父母但是他们对幼儿心理健康知识了解较少且较为肤浅，常常对幼儿心理表现出来的种种现象感到手足无措，不能对幼儿出现的心理问题进行及时的矫治，也无法预见幼儿心理可能出现的疾病并加以预防。这都影响到幼儿心理健康教育的开展。（三）家庭教育方式单一如今，独生子女普遍，儿童和大多数的爷爷奶奶，所谓隔代亲，所以父母溺爱的儿童，被视为苹果的儿童要什么有什么，他们认为这是爱儿童的父母对儿童充满了爱和期待，但缺乏控制和要求，经常所谓的爱变得适得其反，儿童们常常傲慢的序列开始，不知道如何关心别人，自私和冷漠，当要求得不到满足甚至大吵大闹，完全无视别人的感情。对孩子只注重物质上的教育，忽视了孩子的道德教育。一般所
18、说的放纵型教养就是指一些父母因为自身性情，对幼儿采取过分宠爱，缺乏理智和分寸，对幼儿的要求百依百顺，在物质和精神上都极力满足，过度的包容幼儿的温顺式教养方式。在这种教养方式下成长的幼儿，是非辨别能力较差，做事过于依赖他人，对自身情况认识不足，自我定位不够准确，缺乏有效的自我调节能力，很容易使幼儿养成自私自利的品格特性。五、家庭教育对幼儿教育问题的原因分析（一）家庭教育目的过度功利性孩子小的时候总会毫不掩饰对一个人或者一件东西的欣赏，会毫无顾及地表达出自己的喜爱。孩子告诉家长某某同学多么优秀的时候，家长总是拿孩子的短处去跟他崇拜的人进行比较，这种批评式的比较很容易挫伤孩子的积极性，极大地影响孩子
19、的自尊心。父母对子女的成长总有或高或低的期望，大多数父母都望子成龙、望女成凤，将自己满腔热情的希望寄托在自己生命的延续到孩子身上，试图通过孩子来实现自己的抱负，以证明自己本不是无能之辈，只不过当初条件受限制而已，这些都是正常的现象，但是这些期望往往没有基于分析子女的实际能力，导致父母对子女的期望过高，在强大的思想包袱面前，孩子会产生较大的情绪反应，从而影响孩子的学习状况当孩子做错一件事情千万不要一顿批评。实际案列：最近学校有举行一些活动，让孩子充分发挥想象力，在各种各样的东西上面画画，有个孩子就表现的不太一样，老师问他原因，他说：自己不知道该画什么，因为在家里画画的时候我涂颜色的时候妈妈总是跟
20、我说我图的颜色不对，可是我就是喜欢这样的颜色，我喜欢把嘴巴图上蓝色，把小草图上黄色。对于孩子的教育我想说，其实孩子的教育，我们要让孩子充分发挥他的想象力，我们不要极力纠正孩子的错误，让孩子自由的享受这个色彩多分的世界。（二）家长忽视子女的心理健康在传统家庭教育观念中，家长会重视子女的身体发育，身体的健康状况，但很少有家长关心子女的心理发展及心理健康。孩子的心理发展在不同的阶段，其需求和对外界事物的认可是不同的。家长很少关注子女的心理发展顺序，甚至很多家长并不了解子女的心理发展顺序，他们往往喜欢以成人的心理去思考孩子的问题或是把青少年的心理当成幼稚儿童的心理去思考。家庭关系最重要的是父母与子女之
21、间的关系。良好的家庭关系要求父母能让孩子感受到自身的情感，关心孩子、理解孩子，当遇到问题时，能站在孩子的立场看问题，并与孩子一切讨论问题，注意倾听孩子的声音，重视它们所提出的问题，并能使子女表达自己真实的感受。也就是说要经常与孩子共处，让孩子感受到父母时刻在他们身边帮助它们、支持他们。但现实生活中，常出现不良的家庭关系，例如，父母与子女关系冷漠、紧张、存在隔阂，甚至发生冲突。（三）家长不能做到以身作则父母的态度形成了不同的幼儿的父母的不同教育。在民主政治中采取正确的态度的教育，幼儿们表现出活泼大方，聪明可爱，很好的与他人合作，独立，坚强的毅力和优秀的品质；和粗鲁的，放纵的，独裁的，不正确的教育
22、态度，幼儿是孤独的，任性的，依赖的，自由等等。因此，有必要对我们的父母充分利用情况，采取正确的教育方式，对幼儿的影响，逐步形成良好的教育。而且由于教育的变异性，可以培养教育，它是家长长期对幼儿的教育形成的教育，以便提供前提，所以家长必须成为一个导师的幼儿和为幼儿创造良好的成长环境，采取正确的教育和积极的态度，培养幼儿形成良好的心理素质，促进其他方面的发展。幼儿的发展有着不可估量的影响，父母，父母的优点，长处和短处，缺点，对幼儿的生长发育、心理发展、教育的形成产生了直接的影响，无论父母是否意识到，自己的言行对幼儿的影响都有每一个时刻，幼儿会没有选择而必须接受和模仿。六、家庭教育对幼儿教育问题的解
23、决策略（一）家庭教育运用科学教育方式儿童的成长需要不断的鼓励和适当的批评，这是费精力的事情。在儿童取得进步时，家长应该鼓励很多，对于不良行为，家长要对儿童及时批评教育，要用科学的奖励和惩罚。奖励和惩罚包括精神和物质方面的两个方面。当孩子取得成绩时，只要说：“儿子，你真棒。”会在儿童心中激起阵阵的小波澜。儿童如果听到父母的认可，往往更自信，相信自己，将来做的事情会越来越好。家长要考虑,物质奖励太多或没有任何表示，对于儿童的教育都是失败的。物质滥用奖励会让儿童失去对行为标准的认识，适当的物资奖励是必要的。儿童对权利和义务错误的区分往往缺乏严厉的批评，严厉的批评有时也会起到积极的作用，能给儿童敲响警
24、钟，让儿童明白什么事情不能做，什么行为是不正确的，这样的奖励和惩罚，一定程度的放松，更有利于形成儿童的良好教育。(二)树立正确的教育观念爱，作为生活的必需品，在幼儿的成长过程中，父母要努力营造和谐的氛围，营造安全、温馨的家庭环境，父母一定要关注生活，帮助幼儿们探索和发现美好,让幼儿成长为一个具有良好的道德品质，感受生命的积极能量，让幼儿树立正确的观念，为未来成长为一个优秀的人才奠定坚实的基础。人生之旅，不可能一帆风顺，也会遇到不顺心的时候。在幼儿们成长过程中可能会经历一些人生的“小意外”，作为父母，不管幼儿在成长过程中是失败还是进步，家长应给予幼儿鼓励，尊重幼儿的性格发展。作为幼儿的家长，家长
25、们应该尽量做出决定，但是不要盲目做，家长应让幼儿有体验失败或困难的时候，作为家长应该少一些批评，多鼓励幼儿，在这种鼓励下，让幼儿独立成长，让他们体验克服困难的快乐，从而不断增强自主能力和自信心。(三)家长提高自身素质家长的言传身教促进幼儿时期良好性格的形成。众所周知，教育子女是父母的天职，孩子随着年龄的逐渐增长，生理和心理的发展以及个性心理品质的形成与父母的言传身教关系密切。在家庭中，父母的言行举止每时每刻都在影响和教育着孩子，当孩子形成了优良的性格将对学习产生着积极的作用，就能把今天的学习与个人价值的体现以及与自己的理想和抱负联系起来，自觉的积极的态度投入学习。首先是他们的家庭是儿童的成长、
26、生活环境，为了儿童健康的成长，温馨的环境非常重要。温馨的家庭可以让人感到舒适和安全，不会让人感到烦躁，对于充满好奇心的儿童，这无疑会发挥意想不到的作用。父母可以商量如何布置家庭环境，为儿童营造一个舒适和安全的成长环境。在视觉处理的问题，更重要的是让环境如何更温暖。父母彼此之间在家庭中都扮演着重要的角色，因为只有正确的扮演好角色，家长之间的交流可以让家庭充满轻松和愉快，拥有幽默的气氛。父母自身的言行举止对孩子的教育具有重要的意义。父母的言传身教对孩子的性格形成起着极大的作用。家长要在日常小事中给孩子做榜样，比如自己的言行举止要恰当；生活中，对人要礼貌谦让，尊老爱幼，不做违法违规的事情；家庭中父母
27、关系要和l;在自己的工作中，要勤恳踏实，不弄虚作假，虽然这些都是生活小事，但是却能为孩子做出难以想象的影响。结论家庭教育对幼儿一生的影响巨大，并且具有持久性。幼儿家庭教育应回归本质，树立良好的幼儿教育价值观。不仅要正视幼儿的成长，还要激发幼儿的学习欲望，对于幼儿的个性培养、知识积累和智力发展起到了积极的作用，这样家庭教育才会为幼儿开启一扇“智慧之门”。家长也应该加强与其幼儿园教师的沟通,改善其家庭中的亲密感，这样既有助于提高幼儿的亲社会行为水平，又可以使他们的同伴关系得到改善，促进其进人社会性发展的良性循环。参考文献：1黄全喜.如何做好家庭教育工作J.亚太教育.2016(02).2师东海.学校在家庭教育工作中需要处理好的几个关系J.人民教育.2015(21).3李扬.农村小学生家庭教育存在的问题及对策J.亚太教育.2016(03).4李梦佳.浅谈教育如何让儿童健康成长J.新丝路(上旬).2016(12)5吴雁.浅谈家庭教育中渗透的中美文化差异对改进课堂教育方式的启发J.职业.2016(03).6李军.家庭教育存在的问题及对策J.新东方教育.2016(03).7高军.家庭教育如何让儿童健康成长J.新丝路(下旬).2016(12).8张振伟.浅析单亲家庭子女的教育指导J.科技经济市场.2015(12).9李丽丽.家庭教育中文化差异对改进课堂教育方式的启发J.职业.2016(03).
