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1、20xx幼儿园教学心得反思幼儿园教学反思精选幼儿园教学心得反思1曾几何时，我们没有完成作业却用超群的谎言骗得了老师的谅解。曾几何时，我们与挚友闹了别扭之后执拗地将“冷战”进行究竟。曾几何时，我们踢球打破了人家的玻璃，却不曾致歉扬长而去。曾几何时.这些都是我们所做过的错事，但你是否反省过这些过错?做人应学会反省，反省才能发觉不足,发觉不足才能改正错误，改正错误才能进步。孔子的学生曾子做到了“吾日三省吾身”，每一天进行自己反省，反省自己为他人做事是不是尽心竭力，与挚友交往是不是诚恳守信。对自己的不断反省，使他的修养不断提高，终成一代圣贤，成为后人楷模。唐太宗李世民以魏徵为镜，反省自己对百姓是否不遗
2、余力，对国家是不是无私奉献，对官员是不是以身作则。他的这种反省精神使他扬利除弊，亲贤远小，终为一代名君，开创了贞观盛世。齐国的贤臣邹忌擅长反省，在众人的一片赞扬声中醒悟地相识到自己不如徐公美，从而领悟出不一样人的不一样专心，由已推之，相识到齐国政治的弊端，刚好实行措施，最终使齐国“战胜于朝廷”。假如一个人或一个民族，不明白对自己的行为进行反省，那将会是怎样一番情景？西楚霸王项羽直到生命的最终一刻还在大喊:“天亡我,非战之罪也!”正是不知反省，执迷不悟，刚愎自用，才导致他一步步走上绝路。晚清统治者，沉醉于“天朝上国”的美梦中,认为自己的国家战无不胜，不知反省自己。殊不知世界风云变化，他国已是坚船
3、利炮，而清朝竟还处在冷兵器时代，这就难怪以后的割地赔款在历史的舞台上演了。反省像一把手术刀，割在自己身上会很痛,但一味心疼自己而不向病痛部位下手，我们很可能全身溃烂;反省得越深刻、越刚好，肌体应付地越健康,生命就会永葆活力。幼儿园教学心得反思2你恒久不知道，明天和意外哪个先来!很多时候，有些意外完全是可以避开的，只要我们多专心，从小事关注，做到不疏漏，那意外事故，就能够大大削减，让孩子更加平安!在工作生涯8年的时间里，我回头想想自己或许有过这样那样的不足，但是，我对孩子的平安问题却始终很关注。因为我认为家长把孩子交给我，就是信任我能和家人一样带好孩子，而没有一个家长情愿自己的孩子受到损害的，所
4、以我也不情愿让自己班级的孩子受到一点损害。但是平安的隐患不是说“不情愿就能消退的，在第一线工作的8年中，我所带的半日活动中孩子们基本没有发生过意外,回想自己的点滴，思索总结些许阅历，为自己、为年轻老师供应借鉴：首先，在思想上确定重视，尤其对于孩子的“小报告，要引起重视。一个班级30多个孩子，光靠老师的一双眼睛是忙不过来的，但是老师不是只有一双眼睛，你还有孩子这么多双眼睛在帮你盯着，所以当孩子向你报告时，千万别因为小事而忽视他们的话,或许他们会带给你很重要的信息。曾有一个案例：有小挚友向他们的老师说一一雷雷打了思思一拳，他们的老师应了一声“哦，知道了“，没有加以理睬，结果在回家后，家长发觉思思的
5、背上有一片淤青，便打电话责问老师，老师却对此不是很清晰，家长就将老师告到园长那里，整个事务中，老师和幼儿园都处在很被动的位置。我们回头试想一下，假如那个老师重视了孩子的小报告，立刻赐予处理了，也向家长报备了,家长对此也能释怀一点，体谅这个意外不是老师情愿发生的。其次，在行为上确定重视，做到身到、眼到、心到。我认为作为幼儿园老师在带班的半日活动中，不能离开幼儿半步，有些老师看着孩子们在专心画画，就比较放心地钻进办公室做自己的事情去了，其实往往你认为最平安的时候恰恰是最担心全的时候。曾发生在我身边的一个案例：那是在整个幼儿园一天中最安静的时候一一孩子们午睡了，在二楼带午睡的我突然听到有人在大喊救命
6、”，我细致听那声音似乎是我们幼儿园沃老师的，抓紧跑到四楼沃老师的班级，才知道有孩子“羊癫疯突然发作，口吐白沫，沃老师整个人吓得目瞪口呆了，和我一样听见赶去的老师一边打电话给孩子家长，一边将孩子送到医院进行抢救。后来，孩子救活了，沃老师始终感叹那天幸亏自己没有睡觉在巡察孩子，假如发觉晚了，就完了。这个事例给我们带来了很多的启发，不能忽视一日活动中的任何一个环节。最终，在教化上确定重视，让孩子学会自我爱护。还记得汶川大地震中很多孩子死在废墟里的场景吗?那是多么惨不忍睹。但是有一所学校却没有一个孩子和老师被沉没在废墟中的，那位校长在看到自己的老师和学生毫发无损时，他感受到平常的平安演习并不是空设的。
7、是的，只要能爱护生命，即使练习很多次，只用到一次那也值得，当然，我们更希望一次也不要用到。因此，我认为平常让孩子驾驭一些简洁的自我爱护方法和逃命方法也是很重要的，例如,利用晨间谈话几分钟时间，围绕一个平安小学问，向幼儿介绍一下。在孩子做担心全行为时，老师应刚好赐予教化，订正错误行为，不要因为没有发生危急而忽视，等到发生时已经来不及了。我们老师应当从小事关注起，让平安警钟长鸣！幼儿园教学心得反思3又一次的活动结束了，这次的教学活动，让我感受颇深，我们都知道，在早期阅读之中，绘本阅读越来越被人重视，它在幼儿教化中的重要性，也日渐增长。于是在本次活动中，我选取了蚯蚓的日记作为大班绘本教学的内容缘由一
8、是大班的孩子对记日记有了初步的了解，起先尝试记录气象日记或是简洁的生活日记;二是大班的孩子在视察、猜想、想象等方面的实力有了确定的进展，他们急迫地须要有一个表现的舞台。而蚯蚓的日记中的内容诙谐、幽默，以日记的形式，寥寥几句话可以引发孩子的无限遐想。因此，在选材方面，我觉得还是比较胜利，比较符合大班孩子的年龄特征的。在正式上课之前，我先支配小挚友们进行了打算活动。在打算中，我事先让孩子视察了蚯蚓，对蚯蚓的形态、生活习性有了初步的了解，孩子也有记日记的基础，这些学问阅历的打算为活动的顺当开展奠定了基础。而孩子们人手一本书是区分于绘本阅读和看图讲解并描述的重要标记，多媒体对个别画面的展示让孩子能集中
9、留意力，便于我对孩子的引导。整个活动开展过程中，我发觉自己的思路还是比较清晰的，每一个环节之间层层递进，各个小环节之间也存在着递进关系，比如第一篇日记在小结的时候是老师小结的;其次篇日记是老师引导个别幼儿进行小结;第三篇日记是幼儿之间相互倾听，进行小结。在教学活动中，我还是比较留意细微环节的。例如在视察第一篇日记的时候，我不仅引导孩子对孩子的表情、动作进行视察，发觉孩子们胆怯的心理，而且也引导孩子对蚯蚓这个主角的表情进行了视察，发觉它的得意之后，让孩子们猜想蚯蚓在想什么，从而感受蚯蚓的调皮。又如第三篇日记中，我不仅让孩子们视察画面，进行猜想蚯蚓妈妈、姐姐的想法，还将情感也进行了提升：每一个妈妈
10、都最爱自己的孩子，觉得自己的孩子是最美的!对孩子的礼仪也进行了教化：要敬重别人，不能讪笑别人。通过这些细微环节的关注，充分挖掘了教材各方面的教化意义。当然，在教学活动中，我还是存在着很多不足：比如我没有很好地调动孩子的大胆乐观发言心情，让孩子一起先处于惊慌、放不开的状态，即使觉得好笑也没有笑出来;又如给孩子们自由阅读的时间太少，孩子们在这个环节中整个场面比较热情，甚至到接下来的表达中，孩子们都很情愿来说一说自己宠爱的日记，可是由于时间关系，我匆忙掐掉了孩子们的乐观性;再如对于绘本，我们该给孩子什么?我在这个活动中充分让孩子了解了日记的基本形式，却忽视了对绘本的感受，蚯蚓的日记整本书给人的感觉就
11、是诙谐、幽默的，而在活动中孩子们发笑的频率却不是很高，可见，我在引导中偏重了学问，而忽视了情感。试教了很多次，也出现了很多状况，我感觉自己对绘本教学从一窍不通到现在略有所知，正努力探究更多，虽然本次活动结束了，但是对绘本教学的探讨还刚刚起先。我信任绘本能带给孩子很多，也能带给老师很多！幼儿园教学心得反思4这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在教学活动中幼儿园们有的兴奋了就拍手，就大笑，就跳起来，在这首歌曲中还反复出现一个节奏_X-Xo在这个活动中，环环相扣，清晰明白，嬉戏导入一一熟识音乐一一分段学习歌曲一一完整演唱歌曲。我觉得本次活动的胜利之处是以幼儿最宠
12、爱的嬉戏看面具，做表情导入，激起幼儿的学习热忱，也抓起了活动第一次的高潮。其次，为了让幼儿成为教学活动中得主任，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌颂活动中，我只是引导幼儿视察图片和观赏音乐,再引导幼儿去表演、尝试各种表情的改变，在师生动情、动容，相互角色感动的生态关系中，让幼儿讲解并描述各种情感经验，老师动情参与、幼儿在干脆感知中学习，使教学既有支配性，又有敏捷性，内容情景化、方法嬉戏化，幼儿在做中制造了乐趣，给幼儿供应了分析问题、感受问题的机会，给幼儿供应充分感受的过程。不仅让幼儿成为学习的主子，更重要的是让幼儿感受到了学习的欢乐。但是在活动中也出现了不少的不足点：1、幼儿主动参与的乐观性还是
13、不够强，后来通过老师的多次引导、提示才激发起他们的爱好。2、在表现部分与歌颂部分连接的不是很好，往往很多幼儿为了过分的强调动作而遗忘了唱歌。3、在第三段中，主要是体现焦急，让幼儿跺脚，但是发觉很多幼儿只要一有这样的动作就会遗忘的歌曲中的节奏，导致音乐节奏上的不合拍。因此,在以后的音乐教学活动中要充分考虑到幼儿的特点，如像这样的活动中还要加强引导，使得歌曲的表现力更加剧烈、精确。幼儿园教学心得反思5前两天，我带领小挚友们上了一堂公开课,上课的时候，其实我最主要的就是希望小挚友们可以通过自己的双手，感受到美的存在，在本次大班美术公开课，正式起先之前，我想到指南艺术篇中提到的，要丰富幼儿的想象力和制
14、造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。对于美，孩子们的理解与我们成人的理解确定不太相同，在他们的世界里，宠爱关注一些细小、零碎，甚至杂乱的东西。在今日这样的美术活动中，我充分制造了条件让幼儿能够利用现有的材料尝试用多种方法去制作送给挚友的礼物，我的想法是好的,但是孩子们制作的礼物究竟是什么程度的，他们会遇到什么样的困难，是我在上课之前没有方法预料到的。在我刚刚拿到这个活动的时候，我就在想，这样敏捷的目标、这样自主的活动支配，会给孩子们怎样的探究爱好和操作欲望，孩子们会不会做出一些称之为“礼品的作品呢.带着一系列的疑问和担忧，在孩子们的众说纷纭与跃跃欲试之中，我们的制作活动起先了。孩子们一边兴奋地拿着材料，一边相互观望争论，在他们制作的过程中，我发觉了不同小组会很自然地出现孩子们不同创意地选材，一些孩子实力强就会先找到自己制作的想法，另外一些孩子会仿照有个别幼儿动手实力较差,我也是走过去帮助他,或者提示一些孩子想做什么大胆下手。就在与孩子们的互动中，孩子们慢慢都有了自己的想法，自己的创意，一幅幅可爱、稚嫩充溢童趣的作品就显现出来了。这也正是孩子们自己的眼睛发觉了美，他们用自己独特的方式体验和感受了美。20xx幼儿园教学心得反思一幼儿园教学反思精选
