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1、小剧场自编自演文明剧，提升认知助力和谐一、活动主题产生井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。我们要学会与规则同行，创建美好和谐的社会生活。你知道社会生活中有哪些规则吗？这些社会规则你自觉遵守了吗？对于违反社会规则的行为，你知道都要受到哪些惩罚吗？二、确定活动目标（一）认知目标1、通过参与活动，了解身边的社会规则，知道维护秩序靠规则；2、通过参与活动，知道道德和法律是主要的社会规则，违反规则会受到道德或法律的惩罚，自觉遵守社会规则。（二）能力目标1、通过活动，让学生结合生活实际进行创作，增强创新意识和能力。2、通过活动，让学生学会与他人合作，提高团队意识和合作能力。（三）情感目标1、通过活动，
2、帮助学生提高规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。2、通过活动，培养学生的社会参与意识，感受创作带来的成就感。三、活动过程第一阶段：准备阶段（1周）1、启发引导，引出活动主题班长将班级规则张贴在教室明显位置，让同学们感受规则对良好秩序的作用。2、共商共量，明确任务班长带领同学们围绕“尊重他人、文明有礼、诚实守信、遵章守法”确定小剧场的主题，明确自编自演的任务“创作剧本、排练演出”。3、选择任务，结成小组班级成员根据自身实际选择一个主题，根据选择结成小组，并确定组长一名。第二阶段：实施阶段（3周）1、根据所选主题，创编剧本（1）根据所选的主题，小组成员在小组长的带领下设计剧本的基本内容。包括时间、地
3、点、人物、事件等。（2）根据剧本基本内容，协商分配角色；（3）小组成员根据角色和剧本基本内容，编写台词、表情、动作以及旁白等。（4）将创作的内容进行整合，创编成完整的剧本。2、依据剧本，排练演出（1）小组成员依据剧本中的角色，背诵台词，熟悉表情和动作。（2）小组长带领大家根据剧本和角色进行排练。（3）经过多次排练，完善剧本，熟悉内容，等待演出。第三阶段：展示阶段（1周）（1）班级内依据剧本进行演出。（2）老师点评鼓励。四、评价与反馈小组评价：评价以小组为单位，强调同学们的团队精神和合作意识。态度评价剧本演出基本按时完成各阶段任务?主题突出，内容积极?角色表演到位?能够积极完成各阶段任务?主题突
4、出，内容积极，人物事件具有代表性?角色表演到位，配合默契?能够出色完成各阶段的任务?主题突出，内容积极，人物事件典型，教育意义深刻?角色表演到位，配合默契，旁白解说适宜，教育意义明显?评价评价评价个人反馈：反馈针对小组个人，关注个人在活动中对自己行为的反思总结和提高。综合实践作业反馈卡活动名称：活动时间：班级：姓名：我的自评优秀O良好（）一般O需要提高O同学或小组评价优秀（）良好（）一般（）需要提高O我的收获教师寄语五、习题演练1.我市某校八年级（2）班的学生就“遵守社会规则”开展探究性活动，请你参与。小林：假期，我和家人去水绘园游玩。看到游览须知：出示身份证、健康码和通信大数据行程卡，测量体
5、温，佩戴口罩，做好自身防护。我的家人认为这样的规定太严格，太不自由了。（1）请你运用“自由与规则”的相关知识，帮助小林劝说家人。驾乘电动自行车佩戴安全头盔是江苏省电动自行车管理条例中一条强制性的法律规定，是保护家长、学生安全出行的重要措施。近期，如皋交警部门在部分中小学校周边实地检查发现，家长、学生驾乘电动自行车不戴头盔的现象时有发生。面对这个问题，有人谎称自己戴的是头盔，其实是工地的安全帽；有人认为，戴头盔只是为了应付交警检查，没有交警就可以不戴；有人觉得，戴不戴头盔只是小事一桩，跟违法无关；还有人觉得，坐在也动车后面没有必要戴头盔。（2）材料中人们的想法是不对的，为更好解决这个问题，请你对
6、他们提出建议。小明：今年暑假，我积极报名，成为一名如皋市博物馆暑期志愿者。在做志愿者的过程中，我了解如皋历史，服务他人，收获了很多。注：如皋市博物馆对志愿者提出的要求有具有良好的思想道德品质和敬业精神：热爱公益事业和文博事业，吃苦耐劳，自愿奉献时间和精力，不计较个人得失，有较强的责任心和团队意识，有较好的语言表达能力及沟通能力，能够熟练使用普通话；能够自觉遵守如皋市博物馆的各项规章制度：能够保证暑期志愿服务时间，按时到博物馆开展志愿服务。（3）结合材料和所学知识，谈谈参加如皋市博物馆志愿者活动，小明收获了哪些？【答案】（1）社会规则划定了自由的边界。自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民
7、行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。社会规则是人们享有自由的保障。违反规则应该受到相应的处罚。游客遵守防疫规定，才能保护自己和他人的生命健康，享有游玩的自由。因此我们要树立规则意识，遵守防疫规定。我们要诚实守信，做一个诚实的人；要自觉遵守规则（或自律）；要增强法治观念，认真学法，做守法公民；要增强安全意识，自我保护意识，珍爱自己和他人的生命健康。（3）增长了历史知识，增强了热爱家乡的情感；增强了关心社会、服务社会的意识，养成了亲社会的行为；提高了人际交往能力和实践能力，培养了团队合作精神；增强了规则意识，能自觉遵守社会规则；增强了社会责任感。【解析
8、】【分析】背景材料：某校八年级（2）班的学生就“遵守社会规则”开展探究性活动。考点考查：亲社会行为、自由和规则的关系、遵守规则的要求。能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。核心素养：公共参与、法治观念。第一步：审设问。本题考查自由和规则的关系，需要运用课本中遵守规则的知识作答。第二步：审材料。有效信息：我的家人认为这样的规定太严格，太不自由了。T社会规则划定了自由的边界;社会规则是人们享有自由的保障。第三步：整合信息，组织答案。得分点：社会规则划定了自由的边界+社会规则是人们享有自由的保障+树立规则意识，遵守防疫规定等。(2)第一步：审设问。本题考查遵守规则的要求，需要运用课本中遵守
9、规则的知识作答。第二步：审材料。有效信息：有人谎称自己戴的是头盔，其实是工地的安全帽还有人觉得，坐在电动车后面没有必要戴头盔。T自觉遵守规则、增强法治观念。第三步：整合信息，组织答案。得分点：自觉遵守规则+增强法治观念+增强安全意识，自我保护意识等。(3)第一步：审设问。本题考查养成亲社会行为的意义，需要运用课本中在社会中成长的知识作答。第二步：审材料。有效信息：参加如皋市博物馆志愿者活动，小明收获了哪些？T养成亲社会的行为；第三步：整合信息，组织答案。得分点：增长了历史知识+养成了亲社会的行为+提高了人际交往能力和实践能力+增强了社会责任感等。2.阅读材料，回答问题。这个暑期，邮轮旅游无疑是
10、最火的旅行方式。从7月中旬开始，几乎每周都有几趟邮轮从天津港出发，承载着成千上万名北京游客出游。不过，对邮轮这种新兴旅行方式，很多国人还并不习惯。有的游客因为不懂邮轮规则“露怯”，有的人因为不遵守规则而影响到他人。读了这则报道，张晓对此产生了浓厚的兴趣，为此，她和她的学习团队开展了如下探究活动，现邀请你参与。(1)【探究准备】为了更深刻地了解邮轮“规则”，你觉得可以采取哪些方式获得相关信息？(2)【明辨是非】在活动过程中，李明说：“旅游就是为了自由，我想怎么做就怎么做，无需在意那些规则。”对此，学习团队的同学展开了讨论。对这种观点，你有什么看法？(3)【请你支招】在报道中，记者提到了许多“冏事
11、”。例如：穿着背心拖鞋去西餐厅吃饭或参加晚宴；晚宴上有表演，只要演员上台，许多游客就一窝蜂冲上去照相，演员根本无法正常演出。为避免这些“冏事”，我们应怎样遵守社会规则？(4)【我来参与】在活动中我们对规则有了了解，请你回答规则的种类有哪些。【答案】(1)网络、广播、报刊、咨询学校老师等。这种观点是错误的。社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。所以，要想尽情享受邮轮带来的快乐，就必须遵守邮轮的规则。遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既
12、需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。(4)道德，纪律，法律。【解析】【分析】背景材料：与遵守规则有关的探究活动。考点考查：自由和规则的关系，遵守规则。能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。核心素养：科学精神、法治观念。(1)本题属于开放性问题，列举的形式符合题意即可，如：网络、广播、报刊、咨询学校老师等。(2)第一步：读题，提炼辩题。观点：旅游就是为了自由，我想怎么做就怎么做，无需在意那些规则。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
13、正误判断：错误。论据：社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲；论据：社会规则是人们享有自由的保障。第三步：整合信息，组织答案。结合教材中自由和规则的关系进行分析说明即可，做到条理清晰、要点简洁。(3)第一步：审设问。本题考查自觉遵守规则，需要运用课本中遵守规则的知识作答。第二步：审材料。有效信息：穿着背心拖鞋去西餐厅吃饭或参加晚宴T缺乏规则意识；有效信息：只要演员上台，许多游客就一窝蜂冲上去照相T没有敬畏规则。第三步：整合信息，组织答案。得分点遵守社会规则需要他律和自律+发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。(4)本题考查社会规则的种类，可以结合教材中的知识作答。【点睛】(5) 守
14、规则某学习小组的同学们十分关注社会的发展。为此，他们准备开展以“维护社会秩序，遵守社会规则”为主题的学习探究活动，请你参与其中。活动一：学习小组进行了一次随机调查，调查结果如下表：行为闯红灯公共场合吸烟公交车上吵闹抢座比例36%34%18%12%(1)上述表格说明了什么问题？活动二：上课要有课堂纪律，否则教学活动无法正常开展；比赛要有比赛规则，否则比赛无法顺利进行；十字路口行人车辆要遵守交通规则，否则将会乱成一团对此，小明发表观点说：社会正常运行需要秩序，而维护秩序靠规则。给所学知识，请谈谈你对小明观点的认识。活动三；小强在影剧院观看也影时，兴奋之余，不禁手舞足路，大声叫好，引起周围现众的不满
15、，周围观众制止他时，他却说：“这是我的权利和自由，我想怎样就怎样。”请你运用所学知识对小强进行劝说教育。活动四：校园中进反校纪校规的现象屡禁不止，对此同学们决定向全校学生发出倡议，倡导大家自觉遵守规则，创建文明校园。(4)请你写出倡议要点。【答案】(1)生活中存在不遵守规则、秩序的现象，规则意识淡薄。(2)生活中调节我们行为的规则有很多。社会正常运行需要秩序。社会秩序是人民安居乐业的保障。这种行为是错误的。自由不是随心所欲，它受规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。我们要正确行使权利。(4)遵守社会规则需要自律和他律。遵守社会规
16、则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。【解析】【分析】背景素材：“维护社会秩序，遵守社会规则”为主题的学习探究活动考点考查：规则的作用、自由和规则的关系、如何遵守规则考点考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：规则意识(1)第一步：审设问。本问的设问主体是表格的内容，需要调用规则的相关知识。第二步：审材料。有效信息：图表中对行为规则的调查结果，可联系遵守规则的表现。第三步：组织答案。得分点：生活中存在不遵守规则、秩序的现象+规则意识淡薄。(2)第一步：审设问。本问的设问主体是学生，需要调用对规则的相关认识。第二步：审材料。有效信息：社会正常运行需要秩序，而维护秩序靠规则，可联系规则的作用。第三步：组织答案。得分点：生活中调节我们行为的规则有很多；得分点：社会正常运行需要秩序+社会秩序是人民安居乐业的保障。(3)第一步：读题，提炼核心观点。观点：这是我的权利和自由，我想怎样就怎样。第二步：根据所学知识和材料信息：判断观点错误。论据：自由和规则的关系。第三步：组织答案。得分点：观点错误；得分点：自由不是随心所欲，它受规则的约束+公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。我们要正确行使权利。(4)本问考查如何遵守规则，结合课本基础知识组织答案。
