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1、教学目标情感看法与价值观通过画家的创作故事激发学生酷爱生活酷爱艺术的思想情感学问与技能通过学习，使学生了解美术的基础理论，为欣赏评述美术作品奠定理论基础过程与方法通过思索和探讨，培育学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的实力教学重点美术作品源于现实生活教学难点感受美术是一种“富于创建力的造型艺术”。教学方法多媒体教学合作探究课型欣赏评述教学用具多媒体PPT教学内容教师活动学生活动组织教学稳定学生心情，集中留意。教导入播放的这些图片都反映了一个怎样的主题？提问：看了这么多我们祖国大好河山的照片，大家有什么感受？1.学生观看图片，思索问题，回答问题。学讲授新课提问：除了用镜头记录这么壮丽宏伟的
2、感受，我们还能用什么形式表现呢？讲解：音乐、文字、绘画等等。播放背景音乐，出示毛泽东词一一沁园春雪找学生朗读，感受文学魅力。朗读沁园春雪感受文学魅力过出示傅抱石美术作品江山如此多娇提问：这幅作品是如何表现“江山如此多娇”的？欣赏作品，回答问题程老师总结：绘画也和作诗一样，首先要立意。“江山如此多娇”应重点抓住一个“娇”字，作品既要概括祖国山河的东西南北风貌，又要体现春夏秋冬的四季变更；不仅要表现“长城内外”与“大河上下”，而且要描绘“山舞蛇银，原驰蜡象”；既要有江南，又要有雪山。只有在这么“多”的气概中，才能体现出“娇”来。课M课时1课时第一单元第一课富于创建力的造型艺术本课小结出示2组对比图
3、片1：中华丰碑东方龙赵权长城照片2：江南水乡吴冠中一一江南水乡照片提问：艺术作品中的物象与现实生活中的物象有什么不同？艺术来源于生活，而又高于生活。艺术不是简洁地停留在对自然的描绘上，而是通过选择、加工、并加上艺术家的联想和创建，表达艺术家对所描绘对象的独特感受，从而创作出了优秀的艺术作品。钢水汗水使人们联想到那优质的钢水是用汗水换来的，让我们感到了这汗水就像珍宝一般的晶莹，它流在工人们的脸上，更显出了他们的刚毅性格和拼搏精神；它流在工人们的胸前和背上，更增加了他们的塑身和力气感；它浸透在工作服里，那湿而复干、干而复湿所留下的多数道汗迹，正记录着他们年复一年忘我劳动的名贵品行。在他们看似木然的
4、表情中，隐藏着巨大的内在力气。老师总结艺术须要不断的创新，只有全面的理解劳动在创新的过程中重要的作用，才能更深层次地表现艺术作品，使美术作品更具感染力，更能贴近生活，引起观者的共鸣，从而满足人们的审美需求。对比图片，回答问题欣赏作品学生欣赏美术作品，分析思索作品中画家捕获到哪些形象，表达了怎样的情节和意境。板书设计第一课富于创建力的造型艺术教学目标情感看法与价值观通过对美术门类与材料的学习，达到对手对美术的爱好。同时引导学生认知美术力在不断地出现新的变更，新的材料会带来IJ类的辨析，培育学生f料随着时代的前进也二新的审美观念。学问与技能了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建
5、筑艺术的特征和功能；能够正确辨别美术作品的所属门类。过程与方法通过对比、讲授、探讨等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清楚的相识，驾驭正确的欣赏方法。教学重点通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的爱好。教学难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度相识美术作品的种类和评析美术作品。教学方法多媒体教学、讲授法、演示法、提问法、探讨法等课型欣赏评述教学用具多媒体PPT绘画材料等教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入稳定学生心情，集中留意。视频导入老师提问：同学们我们今日来学习有关“美术”的新内容，首先欣赏一段视
6、频，（播放沙画视频，）在视频中我们看到不停变更的画面，请同学们辨别一下，艺术家正在用什么材料作画呢？老师总结：嗯，这是用沙子、灯光和荧屏来表现的沙画，它转瞬即逝、变更万千的创作过程具有极高的欣赏价值。老师：生活中还有很多常见的美术作品，今日我们就来学习新课在美术世界中遨游（PPt展示课题），请同学们翻开学生回答：沙子讲授新课书第四页。艺术作品的种类：绘画、雕塑、工艺、建筑。老师提问：请同学们看下一段视频，欣赏各种各样的美术作品。在视频中有什么画呢？请位同学来回答。老师：同学们说的作品这些可以归为四个主要类别：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑艺术。这些艺术种类都是依据艺术特点、材料、功能来进行
7、分类的。（板书艺术类别）1.绘画绘画的分类：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种；材料：各类笔、纸、笔、刀和颜料等等；特点：平面、视觉艺术；功能：审美等。老师提问：请一位同学结合课本告知老师绘画分为几类？老师提问：回答的很对！同学们请看，这是什么画呢？老师提问：这是以前学过的齐白石的写意国画虾（旧课复习），齐白石先生是怎样表现“虾”这个形象的呢？老师总结：首先是用毛笔侧峰，蘸取浓墨扫出虾的身体部分和头部，然后运用淡墨加以补充，形成黑白、深浅的对比，画面灵动，又好玩味，简洁而又形象，这就是写意画的特点。国画中除了写意画还有工笔画，（展示出水芙蓉图）请位同学谈谈这幅工笔画是怎样表现形
8、象的？（可以从色调、线条来回答）学生回答：有国画、油画、版画等。学生回答：中国画、油画、版画、水彩画、本粉画、素描等主要画种学生回答：齐白石的虾。学生回答指定方向：用毛笔，墨水描绘出虾的特点。学生回答：荷花颜色很艳丽、美丽线条流畅，用色轻薄。探讨活动老师总结：这一朵盛开的粉红色荷花在碧绿的荷叶衬托下显得亮眼夺目。这是老师以前临摹的一幅工笔荷花，他用色轻薄，色调高雅，是在绢上作画的。老师：中国画的绘画材料就是笔、墨、纸、砚，俗称文房四宝。老师提问：欣赏过中国的绘画，我们再来看西方的绘画，这是么画？在表现形象上和国画相比有什么不一样呢？(色调、笔触方面引导)老师总结：油画和国画为何有如此大的差别呢
9、，缘由就在于它们运用不同的绘画材料同学们请看油画运用的材料。(PPt展示油画材料)工具很复杂，西方的油画在二十世纪初伴随着“西学东渐”的大潮传入中国，国内很多人起先从事油画创作。老师：接下来我们细致分析这幅罗中立的油画父亲，下面分组探讨：(1)人物形象有什么特点？他会有怎样的人生经验？(2)画家为什么把这幅画取名为父亲？他真的是画家的父亲吗？老师总结：回答的特别好，人物形象是我们在熟识不过的老年农夫形象，老人枯黑、干瘦的脸上布满了皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光，像是在缅怀过去，又像是在期盼将来，干裂、焦灼的嘴唇好像已被风干了很久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱含多少酸甜苦辣，细致视
10、察老人的耳朵上夹着一支笔，表明他是一位与时俱进的农夫，画家为什把它取名为父亲？他真的是画家的父亲吗？老师：恩，回答的很好。西方绘画和中国画在材料上存在很大差异，但也有相学生回答：是幅油画，油画色调丰富，表现力强；国画用色轻薄色调高雅。学生回答：老人皱纹很多，肤色暗淡，手上端着一碗茶，耳朵上插着一支笔，可以看出他是一个朴实、和善的农夫形象。学生回答指定方向：对画面人物表情动作进行描述，由此联想到他背后的生活。学生回答：不是。它代表父亲的形象华民族千千万万的农夫，正是他们辛勤的劳动，才哺育出世世代代的中华儿女，他是我们精神上的父亲贴图嬉戏同的地方，例如色轻薄留意水彩晕染的水彩画，还有以粉质颜料为主
11、、色块笔触表现的水粉画，当然还有我们常见的单色调绘画素描。老师提问：同学们请看这也是单色调的绘画，它是属于什么绘画种类？用什么材料画的呢？同学们请看老师手里拿的工具。老师提问：恩，这是画家利用刻刀在木板上刻制、印刷而成的版画作品，（展示作品）那画家在表现形象上是怎样体现版画的特点的？老师引导方向：色调、线条方面分析。老师总结：回答的很对，作品奇妙地运用了黑白对比，以简洁有力的刀法突出了秋瑾坚毅的性格和至死不屈的立场，充分体现了木刻版画的特点。老师总结：通过不同种类绘画作品的赏析，给我们视觉上带来了不同的审美效果：中国写意画以水墨为主，线条顿挫有力，以固有色为主，追求完美、素雅的效果；写实油画色
12、调丰富，考虑环境色的影响，追求写实的效果；木刻版画，线条简练、概括，以黑白为主，追求显明的对比效果。（板书总结绘画的特点、功能、审美）接下来老师做个小嬉戏，老师手里有不同种类的美术作品和他们所运用材料的图片，请同学上来把他们粘贴到对应的位置。2、雕塑雕塑的材料：石膏、木头、泥土等等；特点：浮雕、圆雕；功能：美化、标记等。老师提问：欣赏完平面视觉的绘画,我们一起来看看艺术家在立体空间所学生：版画，木板、刻刀。（实物展示）学生回答：奇妙地运用了黑白对比，以简洁有力的刀法。学生嬉戏表达的艺术。（展示雕塑图片），生活中你们一般在哪些地方见过雕塑呢？老师提问：好，雕塑作品无处不在差殳着我们的生活环境。下
13、面我们就先来看一组大家都耳熟能详的雕塑图片（秦兵马俑），同学们请谈谈你对秦始皇兵马俑的了解？学生回答：公园，小区，校内，博物馆。学生回答：在陕西临潼、秦始皇的陵墓陪葬用的陶俑、形象很逼真，刻画细腻。老师总结：秦始皇兵马俑位于陕西临潼，是秦始皇陪的陵墓，也是中国第一个浩大、布局讲究且保存完好的帝王陵寝，被誉为世界第八大奇迹。每个兵马俑采纳了写实手法，与真人一般大小，艺术家对每个佣面目特征都做了细心刻画，生动地再现了秦朝勇士的威猛气概。兵马俑是圆雕，圆雕是雕塑的一种，指不附着在任何背景上的，适于多角度欣赏的完全立体的雕塑。雕塑的另一类就是浮雕，指在实体表面雕出具有背景形象的艺术形式。例如法国闻名的
14、雕塑马赛曲，请位同学告知老师这件作品位于哪座闻名建筑上？马赛曲里雕刻了几个人物形象？老师总结：同学们视察的很细致，马赛曲是纪念性的大理石浮雕,画家仅用了七个浮雕人物就把法兰西人民去巴黎战斗威猛雄壮的气概表现了出来，可见艺术家的技艺之高！老师提问：刚才我们一起相识、了解了中国雕塑的奇迹和西方的雕塑的典范，最终我们再来欣赏现代艺术的大师亨利摩尔是怎样表现他的雕塑作品学生回答：法国凯旋门上，7个。学生回答：抽象,概括的。哪位同学告知老师，雕塑形象有什么特点呢？老师总结：大家现在看到的这是亨利摩尔的雕塑一一家庭组，这是一种概括性很强、抽象感、新形式的青铜雕塑，反映着现代气息，表现题材贴近生活。（板书总
15、结雕塑的特点、材料和功能）3、工艺美术工艺美术的材料：传统、新型；特点：创意、设计；功能：好用、美观。老师提问：再来看还有哪些形式的美术作品。这是什么？老师提问：这些传统材料制成的工艺品都是我们生活中所常见。随着时代变更，工艺美术又增加了很多新型材料,哪位同学告知老师它是什么材质的？有什么功能？老师提问：通过图片我们了解到工艺美术的材质特别的丰富，它们不仅具有直用价值而且给我们的视觉带来了美的享受。老师提问：下面请一位同学说一说这张椅子和平常生活中的椅子有什么不同？老师总结：分析的不错，这张椅子在造型和色调上和生活中的椅子是不同的，设计师皿的变更以往椅子的造型，同时又借用了画家蒙德里安的画作红
16、黄蓝中的色调，设计出这样一件具有审美价值的作品，体现的是一种新的美术观念。老师总结：通过对工艺美术作品的欣赏，学生回答：剪纸、木偶、玉雕、服装学生回答：不锈钢保温杯。能隔热、保温而且不生锈。学生回答指定方向：色调、造型上分析。学生回答：这个椅座是向后倾斜的，颜色很美丽，平常坐的椅子多是单色，造型规整。我们发觉工艺美术的魅力在于：功能美、造型美、装饰美和富有创意的设计。（板书总结工艺的特点、材料和功能）4、建筑建筑的材料：木头、钢筋、混凝土等等;特点：造型、结构；功能：居住、标记等。学生回答指定方向：黄鹤楼的材料多是用木头，造型困难，现代建筑的材料多用水泥、混凝土、钢筋等等。老师提问：这是电影中
17、金刚的形象，它最终就是在现代建筑帝国大厦的顶部被射杀的，这座建筑是真实存在的，它和古代建筑黄鹤楼有什么不同呢？学生回答：（参照书本回答的很全面）艺术家在犹他州的盐湖里用石头、泥土和白色盐类晶体建立了这个螺旋形的防波堤。可以观光美景，近距离的接触自然老师总结：由于所用材料的不同，造就了不同时代的建筑特点，黄鹤楼的特点是：大小不同的屋顶，交互重叠，尖角上翘像是展翅欲飞的仙鹤，飞向天空，站在阁楼上江边的美景尽收眼底，这都体现了“天人合一”的观念，现代建筑多用水泥、钢筋、混凝土作材料，多用于生活工作。外国人一见到鸟巢、水立方就能想到中国，就像我们看到悉尼歌剧院就能想到澳大利亚一样，说明建筑具有标记性功
18、能。（板书建筑的特点、材料和功能）老师提问：最终我们在一起领会现代艺术的风采，现在艺术的观念和材质较传统艺术发生了很多变更，越来越多的新材料进入到现代艺术中。同学们请看这是一幅美术作品吗？作品在什么地方创作？用什么材料做的？结合课本第七页，哪位同学起来说一说？老师提问：回答的特别正确！作品的材质取自自然，又融入自然。设想一下当你们在螺旋形中行走时会有什么样的体会？老师引导：对！观众可以顺着堤坝走到终点，在终点什么也没有，艺术家并不是想让人看到什么，而是让人通过进入作品接触自然，回来自然。这体现了让艺术融入自然的观念。接着接着欣赏几张活体雕塑图片。老师引导：现代艺术取材多变，给我们带来很多震撼。
19、课后同学们可以通过网络资源了解更多的现代艺术。（三）课堂作业与老师示范题目：搜集一张你熟识或宠爱的艺术作品，可以是摄影、油画、雕塑等，任选其一,对作品进行赏析。要求：1、将作品靠左边贴在作业本上,大小适中；2、在作业本右边注明作品名称、材料和特点。本课小结前面我们在绘画、雕塑、工艺和建筑艺术中遨游，知道了绘画材质的不同确定这作品的特点和功能的差异性，丰富的美术作品不仅给我们带来了视觉上的美感，而且让我们体会到艺术与自然生活休戚相关望大家多在生活中擅长发觉美，并利用不同的美术媒介在探究中创建美。其次课美术是个大家庭绘画雕塑特：平面、视觉材：纸、笔功：审美工艺特：创意、设计特：立体、空间材：木石、
20、金属功：美化建筑特：造型、结构板书设计材：传统、新型材：木、石、泥功：居住、标记功：好用、美观教学反思课题其次单;元第一课小伙伴课时2课时情感看法与价值观知通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美S学目标学问与技能了解人体的基本比例及其处在不同姿态状况下比例的变更过程与方法学习如何视察人物的动态并且捕获人物的重心线教学重点了解不同姿态下人体比例有什么变更？同时对人物面部的大体比例有一个简洁的了解教学难点体会人物的动态与重心的变更如何表现教学方法多媒体教学合作探究课型造型表现教学用具多媒体PPT教教学内容教师活动学生活动组织教学笫一课时稳定学生心情，集中留意力。学过导入讲授
21、新课引导学生沟通探讨，说一说在学校秋季运动会上班里的同学在哪些项目的竞赛中给大家留下了深刻的印象？小伙伴们都有哪些印象深刻的动作，并相互表演一下这些动作。同学们，你们想不想把这些动作画下来？今日我们就共同来学习如何画好我们的校内伙伴在我们这个全新的大家庭中，每位同学都有各自的特点，同时从外在来看我们的身高首先存在着较大的差异，但是要想画好我学生回忆班里印象深刻的运动会情景，可以通过仿照、介绍使学习气氛高涨。程们同学，人物的比例是关键的一个因素。提问：有的同学可能知道这样一种比例的测量方法，就是以每个人的1个头高作为比例的基本单位，那么，通常状况下人物从头顶到脚底是几个头高？3 .看课件中的人物
22、全身比例图（包括人物面部比例图），分析并说明各个部分的长度是以人的头部高度来衡量的。请同学们视察探讨后回答。假如是坐姿，人体垂直高度是几个比例？（5个半）少了多少？（1个半）是哪部分变短了？席地而坐呢？假如是蹲或跪呢？4 .学生探讨后回答；老师作补充：要想画好人体，在抓住了人体比例变更后，还要把握好动态人物的重心线和动杰线。那么，什么是重心线和动态线呢？请看屏幕：重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下；重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直线；体现人体运动总趋向的主线就是动态线，它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变更的。在踢球时，人物因向前面奔跑踢球，重心线明显向前倾，下端落在双脚前面
23、。人物在拔河时，为了用力身体向后运动，中心线向后移动，下端落在双脚的后面。三、练习1.在班里选择两位同学，站在教室的前后，把班分成两组，让学生们进行写生练习，要求人物比例大体精确，用线确定。老师在此时进行巡回指导。2.画完练习后，由学生进行展示，并由老师进行点评。其次课时学生自由写生学生回答：七个头高左右。同学探讨后回答。在坐姿时削减了大腿和臀部的比例；席地而坐是3个半，只剩头顶到臀部的高度了；蹲或跪的时候是3个半头高加脚长（脚长不足1头高）不到4个半。学生结合课件中的图体会重心线的位置以及重心线在各种运动时位置的变更。看过图后学生总结重心线与人物运动的关系。学生看图，体会重心线在运动中的各种
24、变更。学生起先写生练习，可以从两个同学中选择角度较好的起先画。由学生总结本节课的重点。板书设计其次单元第一课小伙伴教学反思课题其次单:元其次课在校内中健康成长课时2课时教学目标情感看法与价值观知在绘画练习和作品欣赏中潜移默化地影响学生的审美心理高审美品位、进而提学问与技能提高学生选择、运用绘画素材的实力过程与方法学会运用简洁的绘画构图学问，提高作业的形式美感教学重点选择运用素材教学难点绘画构图学问教学方法多媒体教学合作探究课型造型表现教学用具多媒体PPT教学内容教师活动学生活动教组织教学第一课时稳定学生心情，集中留意力。学过导入讲授新课描绘校内生活，你最想从哪个角度入手？依据你的构思，你都搜集
25、了哪些素材？如何使搜集的素材为自己的绘画创作服务呢？一、如何选择素材选择最能表现人物特征的动态。选择最符合自己创作意图的场面。在素材基础上的提炼、加工。学生发言，讲解并描述自己的构思、展示自己搜集的素材。程本课小结二、构图学问主体人物大小支配。主体人物位置支配。关于黄金分割点。搜集素材是绘画创作的重要步骤，依据自己的创作意图细致搜集素材是高质量完成绘画创作的前提。绘画创作是作者依据自己的创作意图对素材进行加工、组织、再创作的过程。要很好的完成绘画创作，还须要确定的绘画技巧，比如：构图学问、绘画技法等。三、完成在校内中健康成长的绘画草图力争表现出自己对校内生活的感受。留意画面的构图美。激励创意新
26、颖的构思和大胆的想象。指导、帮助学生完成创意。展示优秀构思草图，激励评价。其次课时1、学生依据自己的草稿图创作；2、老师巡察指导，依据学生普遍存在的问题进行有针对性的指导；3、学生作品展示，相互评价；4、老师总结。学生完成草稿图学生创作作品展示板书设计其次单元其次课在校内中健康成长教学反思课题其次单元第三课我们的风采课时2课时教学目标情感看法与价值观知提高学生对服装美的鉴赏实力，树立学生美妙的生活情趣学问与技能通过学习服装设计的原理，使学生驾驭服装设计的功能性与审美性过程与方法运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简洁制作方法教学重点1 .
27、服装设计分类。2 .校服设计分类。教学难点服装效果图的绘制方法教学方法多媒体教学合作探究课型综合探究教学用具多媒体PPT教学过教学内容教师活动学生活动组织教学导入第一课时稳定学生心情，集中留意力。1.你对你的校服款式满足吗？2 .平常宠爱哪些式样的服装？3 .您是否认为校服应当男女有别？4 .假如学校不强制要求，你会主动穿校服吗？5 .你觉得校服应当符合什么样的要求？6 .假如让你自己设计校服你会怎样设计？7 .你希望校服哪些方面值得改进？欣赏生活中的各种色调范例图片，激发学习爱好。学生探讨，并作记录。程讲授新课一、区分下图服装的种类？出示课题与课件1 .礼仪服2 .休闲服3 .职业服4 .运
28、动服学生装的特点：1.适合学生活动在校内不同场合穿着，服装的设计功能要求不同。2 .符合人体工学依据学生年龄、比例进行设计3 .符合学生身体生长规律学生身体发育生长有所不同，随时要考虑普遍规律与特例的要求。校服的功能：1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。2.校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风貌。校服设计学问：1.符合不同场所着装。学生礼仪装：参与学校重大活动、迎接来宾、校内升旗仪式的国旗队服等适合礼宾场所穿着。学生上课装：学生在一般课堂学习，身体的活动较少，主要是用于听讲和探讨的学科，如：语文、数学、外语等。要求庄重、大方、合体，一般为上下、里外风格一样的套装
29、，色调素雅。学生运动装：指学生上体育课、校内运动的场所穿着。多为宽松、舒适、适于运动，多以针织面料制作，色调较为明快。学生特别用装.条件好的学校还有上试验课用的爱护服装，如物理、化学、美术色调课的一些类似工装Mo这样的服装面料要耐化学药品的腐蚀、耐脏、耐磨。校服设计手法：1.手绘校服设计步骤老师演示2.纸贴校服的设计学生观看、分析、学习。1.观看多媒体展示（通过图片展示、老师提问与学生练习，驾驭协调的服装设计的规律）2.选择和谐款式与色调搭配设计。了解服装的穿着要求与功能性。并绽开探讨。学生学习设计技法，并做尝试性练习。本课小结课件示范老师总结二、课堂作业要求要求：依据所学服装学问，分组完成设
30、计，利用手绘、彩色纸粘贴、电脑设计完成你最宠爱的校服设计。合作或独立完成服装效果图。其次课时学生完成作业（分组进行服装设计）要求学生依据校内学习环境，针对校服的运用功能进行设计。四、展示学生作品谈课后感想与体会。评价：突出特性化、风格化，体现校内文化。老师总结检查自己驾驭学问的程度。学生分组合作、选择不同功能的学生校服。完成设效果图。相互沟通板书设计其次单元第三课我们的风采教学反思课题第三单元第一课有创意的字课时2课时教学目标情感看法与价值观知学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养学问与技能学习字体设计的学问，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；了解变体美术字的创意方法过程与方法从
31、设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活休戚相关教学重点驾驭美术字体设计的基本学问、技巧、方法教学难点美术变形体设计的创意教学方法多媒体教学合作探究课型设计应用教学用具多媒体PPT教学过教学内容教师活动学生活动组织教学导入讲授新课第一课时稳定学生心情，集中留意力。欣赏导入，揭示课题1、欣赏图片(1)学生展示从生活中收集的各种美术字。提问：这些美术字体分别叫什么？它们各自有什么特点吗？(2)小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点。学生展示，并发表自己的观点。学生回答问题。程本课小结常用美术字体主要分为宋体、黑体、变形美术字。它们的字体整
32、齐、醒目、美观、易认，是开展宣扬、教化不行缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。2.欣赏评述。(1)欣赏、了解常见的美术字字体。相识宋体、黑体美术字。相识变体字。(老师用电脑演示不同字体变更特点)(2)了解宋体字和黑体字的基本笔画特点。黑体，笔划方头方尾，笔划粗细一样，醒目有力。宋体，挺直、秀丽，笔划横细竖粗，起笔，收笔都有明显的顿迹。电脑显示用“黑体”和“宋体”书写“永”字。加强学生的理解。(3) 了解变形美术字的基本特点，以及创意方法。老师展示作品，学生分析、总结变形美术字的创意方法。老师小节：。字形变
33、更：变更字体的外形.。形象变更：将整个字作形象化处理.。装饰变更：肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。光影变更：明暗、倒影、投影等。立体变更：画出字的三维空间感。变体美术字变更的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完备的艺术特点。(4)思索与练习老师展示作品，提问：以下作品主要采纳哪种方法表现的？3.创意设计，作业练习。(1)尝试设计自己的名字。(2)找寻自己宠爱的字、词，设计有创意的字体。要求：写出设计意图。4 .学生自评和互评作业。5 .老师小节。学生思索学生欣赏中外闻名的设计作品，谈对作品的感受。学生练习设计组织教学导入课题讲授新课本课小结其次课时稳定学生心情，集中留意力。欣赏学生课
34、前收集的各种带有美术字体设计的商标、广告、印刷品。提问：你认为字体创意设计的作用是什么？字的创意设计可以应用在哪些地方？2.欣赏招贴商标。欣赏和探讨闻名文字商标、招贴的创作设计。(1)确定所要设计的内容。(如：广告语，商标，招牌，版报题头、题花等。)(2)对选定的文字，要体现设计内容的特性特点。(3)对选定的文字，依据主体的主次进行版面分割布局。主要的占的块面较大，次要的占的块面较小。(4)好的版面设计应当是篇目层次分明，文、图块面活泼多变，有统一感，色调协调、醒目。3.学生创作表现，个别辅导。(1)尝试完成一幅画展的招贴画设计。(2)请为自己的学校设计一个文字标记。设计要求如下：简练明确传递
35、信息色调显明4.师生共同评价。老师小节。学生思索，回答问题。学生作业板书设计第三单元第一课有创意的字课题第三单元其次课精致的报刊课时2课时教学目标情感看法与价值观知通过报刊设计制作的学习，培育其酷爱校内文化生活的情感和同学之间良好合作的精神学问与技能通过学习了解报刊的学问，使学生驾驭报刊的设计及制作的方法过程与方法从设计报刊的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活休戚相关教学重点驾驭报刊设计的基本学问、技巧、方法教学难点报刊版面设计创意教学方法多媒体教学合作探究课型设计应用教学用具多媒体PPT教教学内容教师活动学生活动组织教学第一课时稳定学生心情，集中留意力。学导入1
36、、在老师的引导下复习前两课所学的学问，老师供应美术字、报头图案资料和有关图形图像资料。导入新课的内容精致的报刊。学生展示，并发表自己的观点。过讲授新课2、老师通过大屏幕多媒体课件讲解报刊的定义、要素、设计方法、制作方法等，启发学生设计思路。在讲解的同时向同学们提出问题：如我们教室里的报刊都有哪些要素？学生思索，回答问题。学生欣赏中外闻名的程本课小结我们的报刊都采纳了哪些制作方法等。以此来活跃课堂气氛，使得学生能够更加主动地参与到课堂的教学中来。提出作业要求：以小组为单位，设计一幅报刊作品。3.实践阶段将学生分成小组，由组长分工，设计一幅报刊作品（老师巡回指导）。活动程序：（1）由组进步行分工（
37、如：报刊版面总设计、各栏目负责人）。（2）首先探讨探讨确定主题。（3）由版面总设计将各栏目负责人完成的报刊要素加以选择、整理（设计栏目标题、支配文章、插图、尾花等要素的位置和大小），组合成完整的壁报，全小组同学对报刊的设计初稿提出修改看法。（4）全班集中展示报刊设计图。由各组推举代表讲解本组报刊的设计内容及特点，经全班探讨认可，进行整体调整完善，完成定稿。老师总结其次课时学生报刊展示，相互沟通老师总结设计作品，谈对作品的感受。学生练习设计。学生作业板书设计第三单元其次课精致的报刊教学反思课题第四单元第一课描绘我们美丽的校内课时2课时教学目标情感看法与价值观知通过欣赏，学生将会驾驭一种表现物象立
38、体感和空间感的方式方法，提高学生相识和视察描绘对象的实力，提高学生审美水平，培育学生酷爱生活、酷爱美丽校内的情感学问与技能通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得学问，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学习学生能够驾驭平行透视和成角透视表达方法与规律过程与方法提高学生的艺术表现实力，培育学生的实际运用实力教学重点驾驭平行、成角透视学问，在欣赏和视察校内的过程中获得学问，能够较为全面地相识立方体和建筑物的透视规律教学难点学生在欣赏和视察美丽校内过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境教学方法多媒体教学合作探究课型造型表现教学用具多媒体PPT教学内容教
39、师活动学生活动教学过程组织教学导入讲授新课笫一课时稳定学生心情，集中留意力。欣赏图片一、提出问题：“请同学们视察下面这幅作品是如何表现景物空间的？”展示PPT课件（分析、探讨）1 .出示荷兰画家霍贝玛的作品密德尔哈尼斯的林阴道2 .展示带有透视线的作品密德尔哈尼斯的林荫道，老师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。二、提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？老师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，依据透视的特点，可以将透视分为平行透视和成角透视两种。1 .展示PPT课件：与学生分析学习平行透视的规律，老师讲解平行透视的概念并与学生探讨探究平行透视的规律特点。平行透视又叫
40、一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消逝点就应运而生。平行透视只有一个消逝点。因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。展示学生运用平行透视方法的绘画作品。2 .展示PPT课件：老师与学生分析学习成角透视的规律，老师讲解成角透视的概念并与学生探讨探究成角透视的规律特点。成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成确定的角度。成角透视全部垂直方向的线条都是垂直的，没有变更。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体感。欣赏学生
41、探讨并回答。请同学们总结出平行透视规律。请同学们总结出成角透视规律。本课小结校内写生展示学生运用成角透视方法的绘画作品。3.通过刚才的学习，请同学们探讨比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消逝规律？老师在学生回答问题后，总结：平行透视只有一个消逝点。成角透视有两个消逝点。一、通过课件展示支配学生练习。1 .展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校内图片，支配练习。作业要求：用线条来表达作业。2 .展示学生当堂完成的练习作业。老师赐予确定而中肯的评价。四、老师进一步展示课件中的优秀学生作业和当堂的学生优秀作业，以巩固所学学问其次课时校内写生同学们探讨并回答。学生分别练习。学生展示自己
42、的作品并相互评价。板书设计第四单元第一课描绘我们美丽的校内教学反思课题第四单元其次课设计我们的校内课时2课时教学目标情感看法与价值观知学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增加主子翁意识和荣誉感学问与技能学生通过运用新的设计理念和设计学问，对自己所在的校内的环境进行有针对性地探讨，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的看法与建议过程与方法学生通过此课题的探究过程，初步体验探讨式的学习方式，使他们提高调查探讨、综合分析、解决问题的实力，综合运用已有的学问、阅历的实力教学重点设计新理念教学难点设计稿的绘制与模型的制作教学方法多媒体教学合作探究课型综合探究教学用具多媒体PPT教学内容教师活
43、动学生活动教学过程组织教学导入讲授新课学生作品展示本课小结第一课时稳定心情，检查学具。复习旧学问校内建设的新理念我们的校内文化有哪些环境设计可以体现我们自己的特色？在校内设计中如何体现文化特色、人文特色、绿色特点，突出校内设计的审美功能和好用功能。一、图片展示校内的设施，如：电话亭、休闲椅、体现学校育人理念的宣扬长廊、体现学科活动场所（生物园、地理园、英语角、艺术角等）和便利学生在校生活的设施等。老师和学生探讨如何设计、用什么材料细心制作，来实现设想。如平面图（手绘或计算机制作）。二、实践要求1.小组探讨、分工担当一项任务，打算自己制作所需的材料。2 .制作要求：每组任选2-3项，独立或合作完
44、成均可。例如：校内一角模型制作；如：休闲角、科技角、英语角、艺术角、雕塑、宣扬展板等。学生可以自选材料，如：彩色复印纸、卡纸、石膏板、软陶、色调工具等。3 .学生实践老师辅导其次课时学生展示自己的作品，谈自己的创作体会，小组组长阐述本组学生作品的设计思想。谈自己对学校文化建设的畅想。老师总结：激励学生通过关切学校校内文化建设，提出大胆的创想和改造的方案，用自己的热忱与爱心为自己的校内增光彩，希望学生在今后的生活中多关切身边的环境。学生思索、回想以往学问。学生探讨分工，选择材料细心制作。学生展示作品，阐述设计思想，沟通学习，相互评价，共同进步。板书设计第四单元其次课设计我们的校内教学反思课题第五单元好用又美观的生活用品课时1课时教学目标情感看法与价值观知引导学生关注生活、酷爱生活，在生活中发觉美、欣赏美
