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1、课题课标分析精读引领课备课设计动静结合赏风情梳理表达观文化一一威尼斯的小艇备课设计I课程性质IAZM柱与工性统二，裟合隹实践性学科：真实语言运用情境、积发再言套装，运用语言文字、提升思维品质、审美豆识O识字与写字。避过多科方式独立识字，硬鳍书写楷书，行或养齐-通过现衣.分析.震理.衰支汉*第短记纶点-汉字的杳帝义和书写婚点，君爻汉字的文化内涵-O了好语言幡点和运用规律.彩戌小体吟经验，含具体的语言慵境中规范运用汉字，育校沟通-,阅读与第瓮。正一流利有感情的削法策文-了解事件Mt初步运用侪种方式装理和呈女借总，学习滑点、批注等品该方法.能简单描述印象最深的场况，说出自己的感受.。在语文实现活动中
2、.通过集体感知.W短缰象、感受文学语言与蒸起的林色魅力.表达与交流。现券同图世界，能不拘形式地写下自己的见同、彦受他3t注京纪自己觉将新奇有羲段印象最深、戢受动的内容写清楚.。习作有一定的速度快，做到语句是顺行政正确.书写规范一餐沾.。能借助不同媒介表达自己的见闻和感史.学习发现关.我无关和创造关.形成住来的审美情趣.热爱阖家送月语言2Z字，认同了矫语言文字卷点犯规金，在具第感受美、表达美彩运月语言文字表现美、中华文化文化自信）情境中有效交流运用（第言运用）创造美的创澧美能力审美创造J（敏底*三与操九操焉的是塔言文字文学阅读与包官表达任知M学业庾量评价的要求），文本位置、文体：威尼斯的小艇是部
3、编版小学语文五年级下册第七单元第一篇精读课文。本组教材以“异域风情”为专题体会景物的静态美和动态美为阅读要素，搜集资料，介绍一个地方”为写作要素。主要内容：这篇课文从小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船舱里的感觉、船夫的驾驶技术好、威尼斯人的生活离不开小艇等几方面，介绍了水城威尼斯独特的交通状况和风土人情，展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。教材分析18威尼斯的小艇重要性主要的交通工具J外形特点独木舟、新月、水蛇J独特景致石桥、古也筑-威尼斯的小艇驾驶技术好操纵口如、速度快与生活的关系天乘客众多1晚上渐渐沉寂1.通过朗读课文、抓住关键语句等方动态描写”的式能概括小艇的外形特点，能说出作者运
4、用比甚少。评价任务评价任务一：能概括出小艇的外形特点，说出比喻手法的好处。正确流利朗读、借助图片、视频等方式说出小艇的特点。喻来表现事物特点的好处。学习目标2,通过默读思考、品词析句，找出描写小艇活动和夜晚情景的句段，抓住关键词句想象画面，感受威尼斯的静态美和动态美，并体会表达效果。.2斯水城了解;评价任务二：抓住睁动态描写描写，感受智威尼斯小艇的静态美和动态美。朗读描写小艇活动和夜晚情景的段落，抓住关键语句.想象画面，体会静动态之美的表达效果。E确把握静动:A效果。3.能通过学中感悟、对比阅读课文和“阅读链接”，说出它们在表达方法上的相似之处。评价任务三：聚焦阅读链接，感悟在表达方法上的相似
5、之处。进行对比阅读，说出在表达方法上的相似之处。读名著你游览过辉煌的北京故宫吗？你知道敦煌莫高窟吗？你对秦始皇兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。近期，各国旅游事业蓬勃发展，本校文学社趁此机会，开展了“我是中国世遗介绍人”活动，让外国朋友更好的认识中国，现向我们班发展倡议，请同学们积极参加。今天我们先来学习美国作家马克吐温笔下的威尼斯的小艇。本节课我们一起完成一下3个活动：1 .初识威尼斯探究文本，把握课文主要内容2 .畅游威尼斯研读课文，体会静态美和动态美3威尼斯讲解员一一拓展迁移，触发学习的延伸点评价内容评价维度要求达成度书卷明读字音准读音淮确、规范
6、O有故事味徒读好人物对话O书笙主题主题翻释白色根据关罐词语、段翩释诸葛亮之“神”草独特感悟把自己的啰悟凝成一句话。石书卷寄语有免薪解结合自己,写出自己的感情和启示.明确传承经典的态度。O善表达思路清晰，语言荷炼D整体版而清晰，楷书书耳，：m点突出，有个性化设计D评价内容评价维度要求达成度初识威尼斯字音准读音准确、规范准确概括能准确概括出课文内容畅游威尼斯找句子找到描写动静美的语句感悟美能说出运用动静美的好处威尼斯讲解员有见解能结合自己的理解善表达思路清晰，语言简炼整体表达自然，感情充沛，加入动静，感悟水城独特之美环节学教活动评价标准任务1:探究文本，把握课文主要内容好读文理脉(g1)环评价任务
7、一：配音频朗读朱熹说：凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可多一字，不可倒一字。请朗读课文两遍；第一遍自读一读准字音、读通句子，特别要读好多音字和易错音；第二遍小组分角色朗读读好停顿、读好人物的对话、读出动静美。1 .读文识艇：读完后，.考:课文强学小艇写了胆1.方面的内号？2 .学生交流，教师总结小鹿特点坐艇游览船夫驾蕤人们活动3 .交流赏析，探寻写法。1(1)展示小艇：大家瞧，这就是威尼斯的小艇。马克吐温究竟有什么魔法，能让小艇的样子清晰出现在我们眼前呢？让我们一起读一读。(2)对比语句，体会比喻的表达效果。评价维评价指标(1)威尼斯的小艇很长，又窄又深，两端翘起，行动轻快灵活。读好易
8、错音、多音字读出动静之美IHI字正腔圆，语句流畅十(2)威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟;船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟课文用熟悉的事物作比，拉近小艇与读者的距离，使读者更好地了解小艇的特点。活动1：学生按要求自读课文。第一遍自读一读准字音、读通句子，特别要读好多音字和易错音；第二遍小组分角色朗读一读好停顿、读出动静之美。活动2：检查字音朗读情况、问题互解。请同学朗读，其他同学根据要求要求评价下面的易错音是否读正确。字音，读顺句子，读不好的地方多读几遍。(生自由练读)有问题的地方，同桌小组合作解决。船艄哗笑祷告翘起预设:“船艄”和“哗笑”的读音
9、。活动3:诵独特水城，赏动静之美分角色朗读，读好重点语句。师范读，强调节奏、韵律。学生仿读，教师巡视指导，指名展示读。任务2:研读课文，体会静态美和动态美环节二：熟读自读课文第36自然段，思考：课文中哪些内容让你感受到威尼斯的动态美，哪些内容让你感受到威尼斯的静态美？读一读相关的句子，再说说这样写的好处。精思(目标2)交流点拨：1.船夫的驾驶技术。船夫的驾驶技术特别好。忙极了，不知看哪一处好。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛(1)引导学生抓住“操纵自如、左拐右拐、平稳地穿过、急转弯”等关键词和短语感受船夫的驾驶技术高超。(2)朗读体会。(3)为什么船夫的驾驶技术这么好？结合课文内容说一说。小
10、艇是威尼斯重要的交通工具，船夫们熟能生巧。(4)假如你坐在小艇上，你会看到什么？感受到什么？练习有感情地朗读，读出小艇在水面上灵活穿梭的样子，读出威尼斯的活力。2.小艇与人们的关系。(1)如果你生活在威尼斯，你还会坐小艇去干什么？还有哪些人会去干什么？完成表格。谁交通工具干什么通过表格，引导学生体会小艇与威尼斯人的生活息息相关。(2)体会威尼斯夜晚的寂静美。品读第6自然段中水面渐渐沉寂的语句，边读边想象画面，说一说：你仿佛看到什么？感受到什么？体会静态描写表现出的宁静之美C指导用舒缓沉静的语气朗读。3.说一说威尼斯给你留下了怎样的印象。“人动则艇动，人歇则艇歇”，既有动态描写又有静态描写，动静
11、皆美，这就是威尼斯这座水上名城的独特魅力。活动1：学生自读课文，圈画关键语句。自己默读课文，找到感受到威尼斯小艇动静美德语句，再说说这样写的好处。小组内合作交流，互相补充。活动2:朗读体会，感受船夫的驾驶技术高超，读出威尼斯的活力。活动3:梳理小艇与人们的关系如果你生活在威尼斯，你还会坐小艇去干什么？还有哪些人会去干什么？完成表格。说一说：威尼斯给你留下了怎样的印象？环节三：对比阅读【目标3）任务3:拓展阅读“阅询1.读一读课后的“阅读链接”2.边读边圈画这两个片段和首之链接”和夜歌与晨歌,想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处。R文共同写到的内容，完成表格。文章标题浏览途经地静
12、态描写和动态描写作者的感受威尼斯的小艇威尼斯（朱自清）威尼斯之夜点拨：课文和“阅读链接”中的两个片段都是按照一定的游览顺序写的，都写了小艇，都有动态描写和静态描写，都表达了对威尼斯的独特感受。3眉由阅读丛书美丽的地球村中的夜歌与晨歌，选择你最喜欢的一部分内容，练习有感情地朗读，用语气、语调、语速的变化表现威尼斯的动态美和静态美。通过上面的学习，我们知道了“草船借箭”之所成功关键在于诸葛亮博古通今，更在于其周密的安排和计划。下面我们一起走进百家讲坛和借东风向诸葛亮借智慧，想一想这个故事给了你怎样的启示？活动1：读“阅读链接”，思考：在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处。边读边圈画这两
13、个片段和课文共同写到的内容，完成表格。活动2:自由阅读丛书美丽的地球村中的夜歌与晨歌，选择你最喜欢的一部分内容，练习有感情地朗读，用语气、语调、语速的变化表现威尼斯的动态美和静态美。环节四：综合运用（目标1/2/3）纵观整篇课文，处处彰显着动静之美。接下来，请同学们跟随作者的脚步，作为威尼斯的小小讲解员，让大家畅游威尼斯吧！作业“我是小小讲解员”评价表讲解员打星围绕主题从景物的几个方面进行讲解条理清楚。声音响亮语气、语速恰当；有听众意识适当使用手势、动作、表情。制作小展板或借助多媒体,并配上图片、影像、音乐等。注：每位讲解员讲解的时间控制在3分钟内。1.基础作业：完成任务单2.拓展作业：阅读主
14、题丛书维也纳森林的故事。1.欢理!防M今以I入我IngMUm1?IU向新介叱惭g小|已!40头44AM上M超.律44X火垃gg1:H功底在双*传gKJKg水坨.卜面是新MK见到做fn11快Hiiwer的，荀$上他册Wr圮血JHMFig小例,2；iiMJrniAVJ卜帕I1.cT，力升=4rM八匕J小i柿的_西格小碗比作一I.JJK令。由J；HjhW1.ii-JjIIJIrJ，3WfK（MJ.川达科，工的r法”村一”物的NY点.攵除咫动/播芍关惊词句感t惟也Ma林的故事一曲清清玄优河（节逸侬导学单.以:惟电姑A棹的故事为例.找出文中助悠*，态柑母的句子.Ml*-ft.3.实践作业：1985年11月22日，全国人民代表大会常务委员会颁布了保护世界文化和自然遗产合约。请上网了解公约的内容，思考：作为小学生，我们可以通过哪些行为来保护世界文化遗产？板书设计威尼斯的小艇外形：独木舟、新月、水电样子_行动：较快灵活乘坐感受舒适、有情趣船夫技术好操作自如、快而稳人们白天：各种人-的夜晚：小艇动活动1.热闹小艇小艇不动静寂水城特有风光
