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1、附件中职（专业课和实习指导课）教师资格考试大纲（试行）（面试部分）一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。中职专业课和中职实习指导面试没有指定教材，无需带入考场。二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1 .良好的职业道德、心理素质和思维品质。2 .仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。3 .能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。三、测试内容与要求（一）职业认知1.热爱职业教育，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，了解职业教育现状，遵
2、守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。4 .有较为长远的个人职业生涯设计或发展规划。5 .关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。（二）心理素质1.积极、开朗，有自信心。具有积极向上的精神，主动热情工作。具有坚定顽强的精神，不怕困难。2.有较强的情绪调节与自控能力。能够有条不紊地工作，不急不躁。能够冷静地处理问题，有应变能力。能公正地看待问题，不偏激，不固执。（三）仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。2,举止大方，符合教师礼仪要求。3 .肢体语言得体，符合教学内容要求。（四）言语表达1.语言清晰，语速适宜，表达准确。口齿清楚
3、，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。4 .善于倾听、交流，有亲和力。具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。在交流中尊重对方、态度和蔼。（五）思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。5 .能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。6 .能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。7 .能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。（六）教学设计1 .了解课程的目标和要求，准确把握教学内容。准确把握学科专业知识、实训课和实践技能培养的教学内容、理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其
4、他单元的关系。2 .根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标、教学重点和难点。3 .教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。（七）教学实施1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。4 .能够科学准确地表达和呈现教学内容。5 ,能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。6 .能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。（八）教学评价1 .在教学实施过程中注重对学生进行评价。2 .能客观评价自己的教学效果。四、测试方法采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。无指定书目，不
5、需要考生自带教材。考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。五、评分标准序号测试项目权重分值评分标准职业认知103热爱教师职业，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解，了解职业教育现状4有较为长远的个人职业生涯设计或发展规划3了解职业学校学生群体现状，关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注学生发展二心理素质53自信、开朗、善于沟通、有上进心2有较强的情绪调节能力三表态仪仪52衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点3行为举止端庄大方，教态自然，肢体表达得当四言语表达IO5语言清晰，表达准确，语速适宜5善于表达、交流
6、，语言有亲和力五思维品质104思维缜密，思路清晰6分析问题全面、细致、有条理，准确地理解并找出问题核心，创新性地解决问题六教学设计155准确把握课程的教学目标与要求5根据学科特点和教学对象，确定具体的教学重点和难点，设计教学方法5教学设计体现学生的主体性七教学实施356情境创设合理，关注学习动机的激发10教学内容表述和呈现清楚、准确4善于启发，引导学生自主学习8板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量7教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效A教学评价105能对学生进行过程性评价5能客观地评价教学效果六、题型结构面试过程分为3个环节：第1环节回答问题（5分钟）面试考官组长从问答题中随机抽取两个题目，考生在5分钟之内回答完毕。第2环节试讲教学设计（10分钟）面试考生从教学设计题中随机抽取一个题目，在20分钟之内备课（在面试前进行）完毕后，用10分钟时间试讲完毕。要求：1.配合教学内容适当板书。2 可恰当运用教具。3 .教学过程需有互动环节。4 .教学中应有过程性评价。5 3环节答辩（5分钟）由1-2名面试考官根据面试考生在前两个环节的表现,分别提出1个问题，考生在5分钟之内答辩完毕。
