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1、机械制图与零件测绘电子教案Preparedon24November202()课程授课计划初级；课时：4授课时间；教师：课题：制图基本规定目的要求:1 .了解专业特点和课程类型2 .了解机械制图在专业中的作用3,掌握制图的基本知识要点重点难点:图椎、图线、字体、线型教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题练习册：P1.页、P4页课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、介绍机械制图（最重要的基础课）二新课：1、.国标GB/20022、图纸幅面与格式：AOA1.A2A3A43、图椎格式：不留装订边、留装订边4、标题栏5、比例6、字体：长仿宋体101420字母和数字：斜体7、
2、图线：相实线细实线波浪线点画线虚线等根据老师的讲解和演示，绘制图纸幅面和标题栏，并填写标题栏。（后附练习图纸）小组学习检查I、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价评估学生任务完成情况，检验同学掌握情况并及时反馈学习效果，并计入平时成绩。1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。附图框和标题栏图纸课程授课计划班级课时：2授课时而:教师：课题：尺寸标注目的要求：1、介绍尺寸注法的基本规则2、讲解常用尺寸的注法重点难点：常用尺寸的标注方法教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作
3、业或思考题：课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施-.复习二 .引入新课三 .新课内容：1.尺寸标注基本规则2、标注尺寸的基本规定（标注三要素）3、常用尺寸的标注方法1、小组讨论学习内容2、进行尺寸标注练习3、学习结果互评（后附练习图纸）小组学习检查1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1、评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果.并计入平时成绩。1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。附尺寸标注图纸课程授课计划班级：课时：2授课时间：教师:课题：几何作图
4、（一）目的要求：1 .讲解常用等分法2 .讲解斜度和锥度的概念3 .讲解圆的内接多边行的画法重点难点：圆的内接多边行的画法斜度和锥度的概念教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、复习旧课1.尺寸三要素的画法和用途。2、结合作业中的问题，复习各种常用尺寸的标注方法。二、引入新课题三、教学内容1、等分直线段2,正三边形和正六边形1、小组讨论画图步骤2、绘制多边形和斜度、锥度情景教学小组学习检查1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1、评估学生实训任务完成情况2、检
5、验同学掌握情况并及时反馈学习效果，1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级：课时：2授课时间：教师:课题：几何画图（二）一圆孤连接目的要求：掌握各种形式圆弧连接方法重点难点：掌握各种形式圆弧连接方法教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思:作业或思考题:课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、复习旧课讲评上次作业，强调几个概念.二、引入新课题在绘制零件的轮廓形状时，经常遇到从一条直线（或圆弧）光滑地过渡到另一条直线（或圆弧）的情况.这种光滑过渡的连接方式，称为圆强连接。三、教学内容1、两直线之间的圆弧连接2、直线和圆出
6、之间的圆1、小组讨论画图步骤2、圆迅连接练习情景教学小组学习检查1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1.评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果，1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级：课时：2授课时间：教师：课题：几何画图（三）平面图形的绘制目的要求:1.掌握平面图形的尺寸分析、线段分析和平面图形的作图步骤2.会画中等难度的平面图形轴的绘制教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：阶段教师活动学生活动备注实施一、复习旧课结合作业中的问S
7、S,纠正错误，羽调圆弧连接中几个需要注意的地方.二、引入新课题平面图形是由直线和曲线按照一定的几何关系绘制而成的，这些线段又必须根据给定的尺寸关系画出，所以就必须对图形中标注的尺寸进行分析。三、教学内容（一）平面图形的尺寸分析1、定形尺寸概念举例2、定位尺寸概念举例3、尺寸基准叔父举例点画战（-：）践段分析根据定形、定位尺寸是否齐全,可以将平面图形中的图线分为以下三大类：1.已知线段2、中间线段3、连接城段（一；）平面困花的面黑步耀1、小组讨论画图步骤2、绘制轴（后附练习图纸）情景教学小组学习对平面图形的画图步骤作总结：K根据图形大小选择比例及图纸情面。2、分析平面图形中哪些是已知线段.哪些是
8、连接线段，以及所给定的连接条件。3、根据各组成部分的尺寸关系确定作图基准、定位线。4、依次画已知线段、中间线段和连接线段，5、将图线加粗加深。6、标注尺寸。（四）轴的绘制1、手绘演示手柄是绘制过程，并讲解。检查1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1、评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果，1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。附平面几何图形练习图纸课程授课计划班级课时：2授课时而:教师：课题：零件图的作用与内容目的要求：1、能读懂简单的零件图2、绘制简
9、单的零件图重点难点：I、正确理解零件图上的技术要求及所有图形、符合和文字传递的各种信息2、合理标注尺寸和技术要求教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、复习二、弓I入新课三、新课内容（一）、零件图的作用（二）、零件图的内容1、视图2、尺寸3、技术要求4、标题栏（二）、轴的零件图四、小结：零件图的作用与内容1、小组讨论2、识读轴零件图检查1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解决学生的疑惑学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1、评估学生实训任务完成情况2、检哙同学掌握情况并及时反馈学习效果，并计入平
10、时成绩。1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级：课时：2授课时间：教师:课题：投影规律目的要求：I、介绍投影法的概念、种类、应用2、讲解正投影法的基本性质重点难点：正投影法的基本性质教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：阶段教师活动学生活动备注实施一、复习旧课二、引入新课三、新课内容(一)投影法的基本知识1、投影法的概念2、投影法的种类及应用(1)中心投影法缺点：中心投影不能真实地反映物体的形状和大小，不适用于绘制机械图样。优点：有立体感，工程上常用这种方法绘制建筑物的透视图。(2)平行投影法D斜投影法
11、投影线与投影面相倾斜的平行投1、小组讨论2、小组实验检查1.维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解小至心的鹿Bfc学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1.评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果,并计入平时成绩。5、学生自评6、小组评价7、小组互评8、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。附零件图图纸课程授课计划班级：课时：4授课时间：斯欣课题：三视图目的要求：1 .三投影面体系和三视图的形成、投影规律2 .掌握看懂并绘制简单的三视图。重点难点：三视图的投影规律三视图与物体方位的对应关系教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思
12、：作业或思考题:课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、复习二、引入新课三、新课内容1、三视图的形成与投影规律在机械制图中，通常转谀人的视战为一组平行的，且乖至于投影面的投影线，这样在投影面上所得到的正投影称为视图.一般情况下，一个视图不能确定物体的形状。如图2-6所示，两个形状不同的物体，它们在投影面上的投影都相同。因此，要反映物体的完整形状.必须增加由不同投影方向所得到的几个视图，互相补充，才能将物体表达清楚。工程上常用的是三视图,2、三投影面体系与三视图的形成(1)三投影面体系的建*1、学生观看视频、模型，掌握三投影面的建立。2、在讨论中掌握三视图的投影规律以及方位对应关系3、绘制三
13、视图情境教学小组讨论俯、左视图“宽相等.（即等宽）；3、三视图与物体方位的对应关系主视图反映了物体的上下、左右四个方位关系；俯视图反映了物体的前后、左右四个方位关系；检查1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1.评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果，并计1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级：课时：6授课时间：教师:课题：立体上点、直线、平面的投影目的要求：1、三面投影图中点、直线、平面的投影规律2、熟练掌握点的投影与与其直角坐标的关系
14、以及由两个投影求作第三投影的方法重点难点：1、点、直线、平面的三面投影与直角坐标的关系教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、复习二、引入新课三、新课内容（一）、点的投影及其标记（二）、点的三面投影规律（三）、讲解例题（四）、直线对于一个投影面的投影特性1、真实性2、积聚性3、收缩性（五）、学生练习（六）、平面对于一个投影面的投影特性1、真实性2、积聚性3、类似性（七）、一般位置平面与三个投影面都处于1、小组讨论2、绘制点、线、面的投影3、总结投影规律情境教学小组学习检查1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有
15、效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1.评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果.1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级：课时：4授课时间：教师：课题：基本体-平面立体的投影及表面取点目的要求：I、掌握平面立体和曲面立体的种类及其三视图画法2、掌握平面立体表面取点、取线的作图方法重点难点：I、平面立体三视图画法。2、在平面立体取点、取线的作图方法教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、复习二、引入新课三、新课内容(一)平面立体
16、的投影及表面取点1.棱柱：垂直的棱柱称为正棱柱。本节仅讨论正棱柱的投影。(1)棱柱的投影：边画图边讲解作图方法与步粟(2)棱柱表面上点的投影方法：利用点所在的面的积聚性法。2、棱锥(1)棱锥的投影：边画图边讲解作图方法与步骤。(2)棱键表面上点的投影1、小组讨论2、归纳总结3、练习检查1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1.评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果.并计入平时成绩。1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级：课时：4授课时间：
17、教师：课题：基本体曲面立体的投影及表面取点目的要求：I、掌握曲面立体和曲面立体的种类及其三视图画法2、掌握曲面立体表面取点、取线的作图方法重点难点：1.曲面立体的种类及其三视图画法。2、圆柱体表面取点、取线的作图方法3、素线法和纬圆法教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、复习二、引入新课三、新课内容(一),曲面立体的投影及表面取点1.圆柱：圆柱表面由圆柱面和两底面所围成。(1)圆柱的投影：边画图边讲解作图方法与步骤。(2)圆柱表面上点的投影方法：利用点所在的面的积聚性法。2、圆锥、圆球(素线法和纬圆法)四、小结1、圆柱体的投
18、影分析和投影特征。2、圆柱体上表面求点的方法。1、小组讨论2、归纳总结3、练习检查3、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性4、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价3、评估学生实训任务完成情况4、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果.并计入平时成绩。1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级：课时：2授课时间：教师:课题：基本体练习目的要求：1、巩固基本体表面取点、取线的作图方法2、巩固素线法和纬圆法重点难点：1、基本体的种类及其三视图画法。2、圆柱体表面取点、取线的作图方法3、素线法和纬圆法教学方法及教具：讲
19、、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题:课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、布置练习题：学生练习教师巡视并做个别指导二、评讲：1.分析做题思路2、演示做题的整个过程3、指出题目的重点4、指出题目的难点5、总结学生完成情况和1、小组讨论画图步骤2、做练习情景教学小组学习检查1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动住2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1、评估学生实训任务完成情况2、检哙同学掌握情况并及时反馈学习效果，并计入平时成绩。1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级：课时：2授课时间：
20、教师:课题：截交线（一）目的要求：1 .了解各个概念2 .掌握简单的平面立体的戴交线的画法重点难点：简单的平面立体的戴交线的画法教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、复习二、引入新课三、新课内容（一）、概念：截交线被断体裁平面（二）、做题方法:1、做基本体2、求斜面求点法3、在运用方法的同时要发挥空间想象能力（三）、举例一演示解题过程详细讲解，并把求点发贯穿在其中学生领会思考（四）、学生课堂抄练五、小结1、小组讨论画图步骤2、做练习情景教学小组学习检查1.维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按
21、要求完成任务自主学习小组讨论评价1、评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果.并计入平时成绩。1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级：课时：2授课时间：教师:课题：截交线（二）目的要求：I掌握和巩固平面立体裁交线的画法里点难点：掌握和巩固平面立体截交线的画法教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题:课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、布置练习题：学生练习教师巡视并做个别指导二、评讲：1、分析做题思路2、演示做题的整个过程3、指出题目的重点1,指出题目的难点5、总结学生完成情况和
22、1、小组讨论画图步骤2、做练习情景教学小组学习检查1.维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1、评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果.并计入平时成绩。1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级：课时：2授课时间：教师:课题：截交线（三）目的要求：1 .曲面立体的切法求点法2 .掌握圆柱的切法里点难点：1 .曲面立体的切法求点法2 .掌墀圆柱的切法教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思:作业或思考题:课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注
23、实施一、复习二、引入新课三、新课内容（一）、概念：曲面立体的截交线，就是求截平面与曲面立体表面的共有点的投影，然后把各点的同名投影依次光滑连接起来。1、基本类型2、讲解例题：边画图边讲解作图方法与步骤。（二）、学生课党练习1、小组讨论2、做练习情景教学小组学习检查1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价I、评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果，并计入平时成绩。1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级：课时：2授课时间：教师:课题：截交线（四
24、）目的要求：1.掌墀圆锥、圆球等曲面立体的截交线的画法重点难点：掌握圆锥、圆球等曲面立体的截交线的画法教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：阶段教师活动学生活动备注实施一、复习二、引入新课三、新课内容I、基本类型：（五种情况）2、圆锥、圆球讲解例题：边画图边讲解作图方法与步骤。3、学生课堂练习四、小结：总结例题，说明求曲面立体截交线的方法和步骤1、小组讨论2、做练习情景教学小组学习检查1.维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1.评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果,并计入平时成
25、绩。1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级：课时：2授课时间：教师:课题：截交线（五）目的要求：1-巩固截交线的画图方法重点难点：巩固截交线的画图方法教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：阶段教师活动学生活动备注实施一、布置练习题：学生练习教师巡视并做个别指导二、评讲：1、分析做题思路2、演示做题的整个过程3、指出题目的重点4、指出题目的难点5、总结学生完成情况和1、小组讨论画图步骤2、做练习情景教学小组学习检查1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学
26、习小组讨论评价1、评估学生实训任务完成情况2、检脸同学掌握情况并及时反馈学习效果,并计入平时成绩。1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级：课时：4授课时间：教师:课题：相贯线的投影作图目的要求：I、了解相贯线的两个基本性质2、熟练掌握求曲面立体相贯线的方法，即求两个曲面立体表面上共有点的投影,然后把各点的同名投影依次光滑连接起来3.掌握两圆柱相惯的简化画法重点难点:两圆柱相惯的简化画法教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、复习截交线的作图方法二、引入新课三、新
27、课内容（一）、相贯线的性质1.相贯线的概念2、相贯线的性质：（1）相贯线是两个曲面立体表面的共有线.也是两个曲面立体表面的分界线。相贯线上的点是两个曲面立体表面的共有点。（2）两个曲面立体的相贯线一股为封闭的空间曲线，特殊情况下可能是平面曲线或直线。（二）、相贯线的画法1、讲解例题：边画图边讲解作图方法与步骤2、相贯线的近似画法3、两圆柱正交的类型四、小结1、小组讨论2、做练习情景教学小组学习检查1.维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1、评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果.并计入平时成绩。1、学生自
28、评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级：课时：4授课时间：教师:课题：组合体的画法（一）目的要求：I、了解组合体的组合形式,掌握表面连接关系2、掌握用形体分析法分析组合体3、掌握组合体的画法里点难点：1、形体分析法2、组合体的画法教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思:作业或思考题:课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、复习相贯线的作图方法二、引入新课三、新课内容(一)组合体的组合形式和表面连接关系1、祖合体的组合形式(I)叁加(2)切割(3)综合：是上面两种基本形式的综合(二)形体分析法假想将组合体分解为若干基本体，分析
29、各基本体的形状、组合形式和相对位置,弄清组合体的形体特征,这种分析方法称为形体分析法。对照模型讲解。(三)组合体的画法1、形体分析2、选择主视图?温3闻知原小亘1、小组讨论2、做练习情景教学小组学习检查1.维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1、评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果.并计入平时成绩。1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级：课时：2授课时间：教师:课题：组合体的画法（二）目的要求：熟练掌握组合体的画法里点难点：熟练掌握组合体
30、的画法教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思:作业或思考题:课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、复习组合体的的画图方法二、布置练习：练习册P94页第一题三、思考时间：10分钟四、讲解分析题目做题方法和步骤：1、形体分析2、选择主视图3、确定比例和图幅4、布置视图位置5、绘制底稿6、检查五、练习抄画图纸（50分钟）1.学生练习2.教师做个别指导五、根据学生完成情况针对性校对1 .展示做得比较好的同学的作业2 .讲S同学们练习过程中1、小组讨论2、做练习情景教学小组学习检查1.维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1
31、、评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果.并计入平时成绩。1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级：课时：4授课时间：教师:课题：读组合体视图（一）目的要求：1、掌握读图的基本要领2、掌握形体分析法在读图中的实际应用里点难点：掌握读图的基本要领教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思:作业或思考题:课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、复习旧课二、引入新课三、新课内容(一)读图的基本要领1、理斛视图中线框和图线的含义(1)视图中的每个封闭线框可以是物体上一个表面(平面、曲面或它们相切形成的组合
32、面)的投影,也可以是一个孔的投影。(2)视图中的每一条图线可以是面的积聚性投影,也可以是两个面的交线的投影，还可以是曲面的转向轮廓线的投影。(3)视图中相邻的两个封闭线框，表示位置不同的两个面的投影。(4)大线框内包括的小线框，一般表示在大立体1、小组讨论2、做练习情景教学小组学习检查1.维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1、评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果.并计入平时成绩。1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级：课时：4授课时间：
33、教师:课题：读组合体视图（二）目的要求：1、掌握读图的基本要领2、掌握形体分析法在读图中的实际应用里点难点：掌握形体分析法在读图中的实际应用教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思:作业或思考题:课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、复习旧课二、引入新课三、新课内容一、读图的基本方法一形体分析法读图的基本方法有形体分析法和线面分析法。本次课先来介绍形体分析法。1、概念2、读图步骤：(I)分线况框，对藤投影。(由于主视图上具有的特征部位一般较多，故通常先从主视图开始进行分析。)(2)想出形体，确定位置、(3)综合起来.想出整体。3、讲解例题D分离出特征明显的线框1、小组讨论2、做练
34、习情景教学小组学习检查1.维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1、评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果.并计入平时成绩。1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。附零件图纸课程授课计划班级：课时：4授课时间：教师:课题：读组合体视图（三）目的要求：掌握形体分析法在读图中的实际应用,并会综合运用两种读图方法读姣麦杂的组合体视图重点难点：线面分析法在读图中的实际应用教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思:作业或思考题:课堂教学过程阶段教师活动学生活动备
35、注实施一、复习旧课1.读图的基本要领2、讲评作业，复习用形体分析法读图的步骤。二、引入新课三、新课内容(一)线面分析法在读图过程中，遇到物体形状不规则，或物体被多个面切割，物体的视图往往难以读懂.此时可以在形体分析的基础上进行线面分析。1、概念2、讲解例题(I)初步判断主体形状(2)的定切割面的形状和位置(3)逐个想象各切割处的形状(4)想象整体形状四、小结1、小组讨论2、做练习情景教学小组学习检查1.维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1、评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果.并计入平时成绩。1、学生
36、自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。附零件图图纸课程授课计划班级：课时：2授课时间：教师:课题：视图目的要求：-.I、掌握视图的类型二,2、掌握各种视图的表达方法重点难点：各种视图的表达方法教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思:作业或思考题:课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、复习旧课二、弓I入新课三、新课内容（一）、基本视图1、六个基本视图的形成2、六个基本视图的展开方法3、六个基本视图的投影规律4、六个基本视图的按照投影规律放置.一律不进行标注。（二）、向视图向视图是可以自由配置的视图。向视图必须进行标注。四、小结：希望大家通
37、过学习能掌握基本视图的投影以及各种视图的表达方法1、观察模型.小组讨论2、绘制机件视图情境教学小组讨论检查1.维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1、评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果.并计1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级：课时：6授课时间：教师:课题：剖视图目的要求：掌握剖视图的概念以及画法掌握绘制剖视图应该注意的问题以及剖视图的标注重点难点：剖视图的概念以及画法、标注教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统作业或思考题:课堂教
38、学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、复习旧课二、引入新课三、新课内容1.基本概念2、剖视图的画法3、剖视符号的画法4、画剖视图是应该要注意的问题5、剖视图的标注6、剖视图的种类：(1)，全剖视图、半剖视图(3)、局部剖视图7、剖切面的种类(1)、单一剖切面(2)、几个平行剖切面(3)、几个相交的剖切面四.小结1、剖视图的撒念以及画法1、观察模型,小组讨论2、绘制机件剖视图情境教学小组讨论检查1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1.评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果,并计3、学生自评4、小组评价3
39、、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。附零件图图纸课程授课计划班级；课时：6授课时间教师：课题：零件图上的技术要求目的要求：1、掌握表面粗糙度的概念及标注2、掌握极限与配合3、掌握几何公差的概念及标注重点难点：I、掌握表面粗糙度的概念及标注2、掌握极限与配合3、掌握几何公差的概念及标注教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统作业或思考题:课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、复习旧课二、引入新课三、新课内容（一）、表面粗糙度的概念1、表面粗糙度的概念2、零件表面微小不平的情况3 .廓算术平均偏差Ra4 .不同加工方法可能达到的表面粗糙度（二）、表面粗糙度的选用（三
40、）、表面粗糙度的标注方法1.表面的粗糙度符号的国法2、表面粗糙度符号的意义及说明3、表面粗糙度高度参数的注写及意义（四）、极限与配合的概(I)标注公差的代号(2)标注偏差数值(3)标注公差带代号和偏差数值(六)、几何公差1、基本概念2、几何公差符号3、几何公差在图样上的标注4、几何公差标注示例四、小结：1、表面粗糙度的概念及标注检查1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价1、评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果，并计入平时或德1.学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级：课时：4授课时间：教师：课题：局部视图、斜视图、局部放大图、简化画法目的要求：1、掌握局部视图、斜视图的标注和画法2、了解局部放大图、简化画法的标注和画法重点难点：局部视图、斜视图的标注和画法教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：练习册课堂教学过程阶段教师活动学生活动备注实施一、复
