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1、目录第一单元世界在我心中1.1 感受今日世界第一课时跨越国界的沟通2其次课时放眼国际经济4第三课时和平及发展的共同企吩61.2 开放的中国走向世界第一课时世界不能扶少中国8其次课时中国主动走向世界101.3 面对世界的眼光第一课时树立全球观念12其次课时让世爱14界充溢其次单元关注自然关注入臭2.1 共同的问题共同的选择第一课时日益严峻的生态危机16其次课时可持续发展的必定选择172.2 我国的环境压力第一课时人口大国18其次课时资源小国19第三课时环境污染和破坏202. 3我国的可挣续发展战略第一课时支配生育21其次课时爱护环境22第三课时珍惜资源节约能源23第三单元发展科技振兴教化3.1科
2、技变更生活第一课时感受科技24其次课时直面成就及差跑273. 2教化振兴民族第一课时教化是一种力气29其次课时我国教化的现状323. 3科教兴国的空托第一课时珍惜受教化的权利34其次课时培育创新精神37第三课时单元活动科技钊新体验教化活动39第四单元志向及使命4. 1畅谈志向第一课时多彩的个人志向43其次课时远大的社会志向475. 2感受使命第一课时不同时代，不同志向49其次课时新的时代，新的使命504. 3坚持志向担当使命第一课时思想引导人生52其次课时实践锻造人生54第五单元迎接挑战设计将来4.1 走过中学我学习乐57其次课时克服考虑60第三课时活到老老624.2 面对人生的重大选择第一课
3、时担当我们的社会责任树立良好的职业志向64其次课时把握自己的人生选择665. 3自信走向将来第一课时回首我的成长故事努力完善自我68其次课时勇于挑战究竟70第一单元世界在我心中第一单元世界在我心中作为九年级开篇，统领全书，将学生关注的生活领域从身边、国内转向世界。帮助学生站在一个新的起点和高度了解我们的世界、我们的地球和我们的国家；帮助学生站在世界的角度，学会以世界的眼光来关切整个人类、整个自然和整个国家，跳出“小我”，形成“大我”；第一单元世界在我心中将目前世界所共同关注的问题呈现给学生，引导学生感受世界、相识世界、树立全球观念，相识到中国及世界、世界及中国有着千丝万缕的联系，以引起他们对世
4、界和人类的思索。第一节感受今日世界当今世界的发展趋势明确课程标准是要求学生了解当今世界的发展趋势，“知道”我国的世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战。第一课时跨越国界的沟通我学目标学问目标：了解互联网和感受今日世界的信息化趋势实力目标：培育学生粉证思维实力情感、看法、价值观：树立正确的网络现，自觉地济证对待网络文*点难点济证对待网络文化救学过程1、新谭导入1）近期世界发生了哪些重大事务？你是通过哪些方式了解到的？学生通过自身的生活经脸和所知进行回答利用学生的已有学问，引出互联网，了解互联网的存在感受世界离我们很远，又离我们很近”2、俄想拓展有了互联网，世界离我们很近，你能举诞生活中的例子吗
5、？学生举例回答（学生依据自身学问储备和生活经脸，体脸感受）3、学问天地老师讲解：农业时代一工业时代一信息时代的特征和变迂（帮助学生了解历史的变迁，进行学问的增容）4、请同学们阅读课本P3,归纳出要点（参考：信息化变更了我们的生活：互联网带给我们的好处；互联网带来的弊端）学生看书归纳（通过自学归纳，提高学生看书的效率和归纳实力，初步理解信息化带给我们的影响）5、即兴辩论互联网利弊谈（5分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论）正方：中学生上网利大于弊反方：中学生上网弊大于利通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培育学生的辨证性思维和逻辑思维实力6、合作沟通我们应当怎样对待网络？上网成瘾怎么办
6、？学生以小组为单位任选一题进行探讨，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述在合作沟通中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同7、理一理本节课的学习表明白我们生活的世界是一个什么世界？学生思索后遂行也纳（参考：我们的世界是一个信息化的世界）帮助学生进行思维的归纳性练习8.-你知道以下词汇的含义吗？信息高速马路数字鸿沟学生课后练习通过练习进行学问的拓展和延长第一节感受今日世界其次课时放眼国际经济及政治载学目标学问目标：引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势实力目标：培育学生辨证思维实力情感、看法、价值观：树立全球观念，以世界的眼光来看带我们的地球、国家和整个人
7、类生活重点难点疥证对待经济全球化和政治多极化秋学过程1、故事导入佩罗德的困惑（老师用书P29）你能发觉什么？通过佩罗德的一天生H经验，帮助学生初步了解经济全球化的存2、说一说你所知道的常国公司本地市场上的外国产品、本地出口到外国的产品、在本地的外国企业学生回答相互补充学生依据自身的经脸和学问储备作答，进一步感受经济全球化的具体表现3、阅读思索请同学们阅读P5思索：什么是经济全球化？经济全球化须要哪些物质条件？学生阅读学生作答（提示：交通通讯等）帮助学生了解到经济全球化的有关学问，进行思维训练4、议一议经济全球化影响到我们的生活经济全球化的主动作用经济全球化的消极作用谈谈你的看法学生阅读P6在书
8、本上分类出经济全球化的消极作用和主动作用通过引导学生的阅读，培育学生分析和归类实力5、自学阅读请同学们阅读P6归纳出当今世界在经济和政治上的特点是什么？学生阅读并自我归纳（参考：政治多极化经济全球化）通过自学归纳，提高归纳实力，初步理解当今世界政治和经济上的特点，并为下一步的学习打基础6、学问天地老师讲解：二战后多级化政治格局的由来（两大阵营出现一两大军事集团对峙一美苏争筋超多强一多极化政治格局的形成）帮助学生了解历史的变迂，进行学问的增容7、考才你你知道下列词语的含义吗？O两极格局单极世界O单边主义多极化世界中你知道哪些政治力气的存在吗？学生课堂、课后练习通过练习进行学问的课后拓展和延长8、
9、理一理前两节课的学习表明白我们生活的世界是一个什么世界？学生思索后进行归纳帮助学生进行思维的归纳性练习，树立全球意识第一节感受今日世界第三课时和平及发展的共同企盼教学目标学问目标：引导学生了解当今世界的主题是和平及发展情感、看法、价值观：培育学生的忧患意识、和平及发展意识立点难点和平及发展是当今世界的两大主髅教学过程1 图片导入展示斗争、游行、冲突等图片展示祥和、安静、华蜜和谐图片比枝并选择你会选择生活在什么样的空间里？学生观看、思索、选择，进行价值的推断（帮助学生通过显明的对比，引导学生的情感倾向的选择，促发学生对和平生活的认同和憧憬）2 说一说当今世界还很不太平，阅读P8-P9,说说影响和
10、平的因素有哪些？你知道的权主义以及危害吗？学生阅读课本，划出影响和平的相关因素；划出霸权主义的有关学问和危害表现（培育学生的阅读实力和推断实力，了解霸权主义、表现和危害）3 拓展加深图片展示影响和平的因素（九年级历史及社会P34P35）学生一边看图片，一边理解并说出影响世界和平的因素（帮助学生拓展加深，感知影响世界和平的因素）4 议一议你知道发达国家和发展中国家的分类吗？打开地图，看看发达国家和发展中国家分布在哪些区域？有何特点学生读图思索并回答（参考：大多数发达国家在北半球，发展中国家在南半球）学生通过读图，培育读图实力和思维实力5 图片比枝展示“八国峰会”国家和一些贫困国家的人口和国内生产
11、总值进行比较（九年级历史及社会P37）依据所给的数据，计算一下发达国家和贫困国家的人均国民生产总值的差距学生读图，计算，感受发达国家和发展中国家的在经济上的巨大差距（通过学生读图比较，感知差距，引起学生对发展问题的巨大关注）6 合作操究发达国家和发展中国家经济巨大差距的缘由有哪些？怎样才能解决发展问题？怎样才能解决和平问邀？学生以学习小组为单位，相互沟通，形成文字记录，并小组代表发言（通过练习进行思维训练）其次节开放的中国走向世界第一课时世界不能缺少中国教学目标学问目标：帮助学生了解中国在世界政治、经济中扮演的角色实力目标：引导学生理解我国在世界政治、经济格局中的地位和作用情感、看法、价值观：
12、树立开放意识、和平意识和全球理念支点难点世界须要中国，世界贸易组织须要中国救学过程预设1 视频导入我们成功了北京申奥成功学生观看、思索、感受帮助学生感受我国在国际舞台上的成功，为后续教学设置一个可连续思索的问题情景2 说一说老师（激情）讲解：解放前后我国体育事业的发展你知道我国体育事业兴盛的缘由吗？学生听，感受，思索并回答，帮助学生感受我国体育事业的进步，感受我国改革开放以来经济事业发展的巨大成就3 i想一想哪些事例表明中国已经成为了世界制造业的中心？我国成为世界制造业的中心有哪些有利条件？中国成为世界制造业的中心，你能得出一个什么结论？学生查阅有关资料学生小组合作探究（参考：世界离不开中国）
13、学生自己动手查阅，提高自主学习实力：学生合作探究，培育合作意识：通过问题的思索，培育逻辑思维实力4 信息台阅读WTO须要中国为什么说WTO须要中国？学生阅读、思索并回答（拓屐学问视野；培育思维意识）5 类比推理经济上世界离不开中国，政治上世界也离不开中国，阅读P13,有哪些事例表明世界离不开中国，你还知道哪些事例？学生看书划出学生结合自身学问储备回答，帮助学生结合自身阅历，进行学问的迁移和构建，培育迂移实力和自主构建实力6 思维拓展如何理解中国的“和平发展”？学生阅读P13,自主理解：写一篇驳论性文章，批驳“中国威逼论”（帮助学生理解我国的和平发展，树立和平意识和发展意识）其次节开放的中国走向
14、世界其次课时中国主动走向世界教学目标学问及实力目标：引导学生在理解我国在世界格局中的地住、作用的基础上，理解我国在维，户世界和平、促进世界经济发展方面，主动桎当应有的贵任和义务。立点难点中国走向世界应担当的责任和义务做学过程预设1 视频导入印度洋海啸灾情，我国政府和人民的无私救济？学生观看、感受设置情景，帮助学生其实感受我国在救济受难国方面的举措，理解中国主动走向世界2 视频导入2006年6月上海合作组织会议说一说当今世界还有哪些国际组织？我国加入了哪些国际组织？学生观看、感长（设矍情景，帮助学生真实感受我国中国主动走向世界方面的表现）3 比校感受清朝帝国主义瓜分中国图VS亚太经合组织领导人非
15、正式会议说说你的感受学生比较并表达自己的感受通过比技，帮助学生感受中国走向世界给我国带来的巨大变更阅读思索P15我国应当怎样走向世界？学生看书，思索回答学生小组合作探究进行思维训练，提高合作意识，感受发展过程中存在的各种实际问题，提示学生的关注4 i-2005年度我国GDP和人均GDP分别是多少？什么是绿色GDP?学生阅读、思索并回答（帮助学生学问的拓展和感性相识的深化）5 想一想中国走向世界有面临哪些挑战？我国应当如何奋起直追，缩小及发达国家的差距？学生看书P15并思索回答学生小组合作探究遂行思维训练（提高合作意识，感受发展过程中存在的各种实际问题，提示学生的关注）第三节面对世界的眼光第一博
16、时树立全球观念目标学问目标：帮助学生了解全球观念的内温，情感、看法、价值现：增加忧患意识，树立同等、开放和参及的全球观念，维护世界和平。直点难点全球观念和意识的培育救学过程1音乐激情亚洲雄风表达了怎样的情感？学生观赏，体验感受，通过音乐的感染，树立亚洲眼光，为世界眼光的形成奠定基础2改写歌词把亚洲雄风歌词中的亚洲改为地球、人类答词，理赏学生在改动中观赏我们地球、我们人类通过音乐的感染，树立世界观点、全球观点进一步感受世界现点、全球现点，理性把握全球现点的内涵3阅读回旋舞诗歌表达了一个什么观点？为什么要树立这个观点？学生阅读、回答4 阅读P19全球观点的内涵是什么？学生看书、理解5 阅读P19怎
17、样树立并践行全球观点？学生阅读、理解辩一辩中国缺少能源没有关系，只要到外国进口就可以了我们没必要关注全世界的爱滋病扩散，只要关注我国的就行了世界上最主要的毒品生产基地不在我们中国没必要参及打击（通过群析，帮助学生把握并树立同等、开放和参及的全球观点）6 行动实践阅读P19,完成下面这封信学生在书本上完成P19页写给阿富汗小挚友的一封信，以行动来践行并培育面对世界的眼光，培育同等、开放和参及的全球观念第三节面对世界的眼光其次课时让世界充溢爱教学目标通过学习和宣扬，引导学生增加忧患君识，维护世界和平，用我们自己的方式关注世界和平和表达爱心教学过穆活动课1 考考你你知道以下国际节日、纪念日吗？他们各
18、自有什么含义？P21世界卫生日世界环境日国际和平日世界人口日学生结合自身的学问阅历、翻阅有关参考书、进行作答（帮助学生理解这些节日的含义，增加爱心愿识）2 你知道吗印度洋海啸视频展示我国政府和人民的救济你有什么想法？你能给他们哪些力所能及的帮助？学生畅所欲言，表达自身的情感，帮助学生体脸3 和平颂歌师生诵读和平颂男：诵读和平颂女：唱“轻轻地捧着你的脸”男女穿插颂唱老师：开放的世界，须要有开放意识的青年一代P20一男女：唱让世界充溢爱女：就象小草离不开阳光和雨露P22-男女：让世界充溢爱通过师生诵唱和平歌曲，表达爱心和对世界和平的憧慌，4 现场捐财老师倡议并行动，为学校里的贫困生捐赠一点力所能及
19、的学习用品和钱物（现场行动，强化爱心）5 小作文课后练习我心中的将来美妙世界学生畅想，强化关注世界和将来的意识其次单元关爱自然关爱人奥第一节共同的问题共同的选择第一课时日丈尸唆的生宓危机我学目标学问目标：1、了解人类及自然关系的变迁2,驾驭、生态危机产生的缘由情感看法及价值观:1、相识生态危机的产生是人类自己造成的。2、树立爱护地球，关爱地球的观念。教学支点、难点生态危机产生的缘由教学工具多媒体教学过程一、导入新课（一）呈现课件：1、人类之初及自然和谐相处的图片。2、农业文明时代人类利用、改造自然的图片（如都江堰，风车发电等）3、工业文明时代人类改造自然的过程中导致的生态危机（用文字和图片展示
20、环境破坏的公害事务）师问：上述三组材料反映了人类及自然的什么关系？生：探讨（分成三组进行）各组派代表发言。师小结：第一组照片反映了人及自然和谐相处。其次组照片反映了人类利用自然、改造自然的成果。第三组文字、照片反映了人类利用自然对生态环境的破坏。师问：从刚才的小结中你们能得出什么结论？（造成生态危机的根本缘由和干脆缘由是什么？）生答：师小结：根本缘由是干脆缘由是（二）呈现课件撒哈拉的变迂师问：看了课件后你心情怎样？你想到了什么？生答：师小结：人类不仅要利用自然，而且要爱护自然。（X）呈现课件（1）荷马名言（2）美文一段生：齐读课件内容二、复习巩固课件呈现问题：1、生态危机的缘由2、比较现在和父
21、辈生活环境的变更。其次课时可扬埃发展的必定选择教学目标学问目标：了解可持续发展的必要性，了解可持续发展的提出;驾驭可持续发展的含义和要求。情感看法及价值现:1,坚固树立可持续发展的观念；2、提高维护生态平衡、珍惜资源的觉悟。教学支点和难点重点：可持续发展的含义和要求。难点：可持续发展的必要性。敕学工具多媒体秋学方法启发式、探讨式、讲授法等谭时一课时教学过程一、新课导入（一）呈现课件：生态危机的种种表现（可选用文字、图片、影视资料）师问：上述图片，文字等反映了我们面临的生态环境资源等问期，哪么人类应找寻什么方法和途径来实现人及自然的谐相处呢？生答：师小结：可持续发展是人类的共同选择。（二）呈现课
22、件：”可持续发展”概念的提出以及可持续发展的五大要点。师对“可持续发展”概念的提出及要点作适当说明后问：可持续发展的含义和要求分别是什么？生：看书回答问题师小结：可持续发展的含义是可持续发展的要求是并展示第三个课件：可挣续发展的含义可持续发展的要求生齐读两遍（三）呈现课件：牧场的命运生探讨：想一想P31师小结：人类应选择可持续发展之路（四）呈现课件：竭泽而涣杀鸣取卵（可制成f1.ash动画）生：探讨看过课件后的想法：（1）各个动画的寓义（2）举例（3）现实生活中的这类观点（3）针对问题提出建议师小结二、复习巩国（课件展示以下问题）1、可挣续发展的含义2,可持续发展的要求3、例举现实生活中迤反可
23、挣续发展要求的事例。其次节我国的环境压力第一课时人口大国教学目标学问目标：了解我国人口发展的特点，懂得人口众多给我国经济和社会带来沉重压力。实力目标：知道我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，增长快，素养儡低。情感看法及价值观：懂舁我国实行支配生育基本国策的必要性。教学重点、难点1、人口现状的基本特点：2、人口过多，过快的增长给我国带来的影响。教学工具多媒体教学过程一、导入新课（一）呈现课件：1、人头攒动的聘请现场2,数据统计表新增人口3、数据显示，13亿人口中低智力，文盲所占比例师问：上述三组材料反映了什么问题？生：探讨（可分组进行）各组派代表发言师小结：第一组反映了我国人口基数大其次组反
24、映了新增人口多第三组反快了人口素养偏低师问：从刚才的小结你们能得出什么结论？生答：师小结：我国人口现状的基本特点（二）呈现课件：不堪重负师问：你此时心情怎样？想到了什么？生答：师小结：我国人口过多和过快增长，干脆影响到社会经济发展和人民生活水平的提高，同时也对自然生态环境造成巨大压力。（三）呈现课件：人口过少的状态师问：你此时的心情又如何？又想到了什么？生答：师小结：看来人多不好，人少也不好，也会影响国家的发展，应使人口及经济发展，资源承载力相适应二、复习巩固1、我国人口现状的基本特点2、人口过多，过快增长给我国带来的影响其次课时资源小国救学目标学问目标：了解我国资源结构特点，知道我国是一个资
25、源丰富的大国，又是一个资源相对紧缺的小国。实力目标：了解我国资源严峻形势。情感看法及价值现：学会节约资源爱护环境。教学点及难点1、我国自然资源优势及劣势：2、我国自然资源存在的问题。做学工具多媒体教学过程一、导入新课（一）呈现课件：今年夏天不断电，要断就断一成天师问：电荒给我们的生产和生活带来了哪些不便？生答：师小结：人类的生产和生活离不开自然资源（二）1、以我的一天为题，请学生谈自己一天正常的生活和所须要的资源。生答：2,议一议：学生刚才所列举的资源目前的状况怎么样？以及造成这种现状的缘由是什么？生答：小组探讨派代表发言师总结：1、总量大，种类比较齐全2,人口基数大，导致人均资源占有量大大低
26、于世界平均水平3,獐由：分布不平衡，开发难度大，资源开发的不合理，不科学，造成资源的巨大损失和奢修。（三）呈现课件：1、人T从T众森-林T木2,爷爷是打猎的，父亲是伐目的，我是实根同住的，儿子是卖黄沙的，孙子是？师问：（1）两则材料共同说明白什么？对你有什么启示？（2）进行合理畅想，并说明理由。生答：师小结：节约资源，爱护资源，科学利用资源二、复习巩固1,我国自然资源的优势及劣势2,我国自然资源存在的问题（或导致资源短缺的缘由）第三课时环境污染及破坏*目标学问目标：了解我国严峻的环境形势，了解造成环境问题的缘由实力目标：懂得爱护环境的必要性情感看法及价值观：学会自觉爱惜环境，依法爱护环境教学重
27、点及难点1、环境污染的主要表现2,环境破坏的主要表现3、造成环境恶化的因素教学过程一、新课导入（一）呈现课件1、海洋赤潮2,工厂烟囱林立，浓烟直冒3、血处可见超市买东西用的塑料袋等4、城市、农村环境污染严峻师问：（1）看过这些片断之后，你有怎样的感想？（2）从以上片断可总结出我国环境污染的主要表现有哪些？生答：师小结：水体污染，大气污染加重略（二）呈现课件：1、沙尘暴2,早晨吃饭，随处可见一次性筷子3,长江，长江，我是黄河黄河，黄河，我也是黄河师问：（1）看完这组片段之后，你又想到了什么？（2）这些环境破坏主要表现在哪些方面？生答：师小结：水土流失，土壤沙漠化略（三）不管是环境污染，还是环境破
28、坏，都干脆造成环境恶化，那为什么会造成环境恶化呢？渗由何在？生：探讨（分组），派代表发言师小结：（1）经济发展（2）人口增加（3）环境意误差（4）坏境爱护执法力度不够二、复习巩固1、环境污染的主要表现2、环境爱护的主要表现3、造成环境恶化的因素第三节戌国的可持续发展战略第一课时支配生育【救学目标学问目标：了解我国支配生育基本国发，懂得支配生育目的和意义。实力目标：了解我国支配生育的宏大成就。情感看法及价值观：宣扬支配生育的基本国武，坚持可持续发展之路。教学童点、难点1、支配生育基本国策及其目的（重点）2、科学发展现的含义。做学工具多媒体做学方法启发式，探讨式，多媒体及讲授法并用教学过程一、导入
29、新谭（一）呈现课件1:“试以一有计之，高增之时，有田十顷，身一人，要妇后不过三人，以二人居屋十间，食田十顷，宽然有余矣；”以二十人而居十间，食田十顷，即星腹而食，度是而居。”清喻亮吉治平篇师问：这段材料说明白什么问题？学生：探讨（可以分组进行）师小结：（1）说明古人都学问人口多及生活资料，生活水平之间关系。（2）说明限制人口数量的重要性。（二）巩固学问：1、我国人口现状的基本特点2、我国人口过多，增长过快的影响二、新课讲授（一）呈现课件：呈现党的十六届三中全会会场是（或十六大即可），下显示科学发展观含义：坚持以人为体，树立全面，协调，可持续的发展现，促进经济社会和人们的全面发展。师讲授：A、何
30、为以人为本B、何为全面发展C、何为协调发展D、何为可持续发展（二）支配行育基本国策：1、重要性2、法律依据3、目的4、人口问超严战性学生看书，找上面两个问题的答案（启发式教学）学生回答，老师小结后呈现课件三：我国支配生育的法律依据（教材P40）补充婚姻法的相关内容（三）分组探讨（以我校为例，1、2组探讨P40“议一议”问题1)3、4组探讨问题2:5,6组探讨问题3学生回答后老师小结，统一答案三、复习巩固呈现课件四：1、科学发展现的含义是2、支配生育目的是3、列举涉及支位生育的法律名称三个其次课时环境爱护学问目标：了解我国爱护环境的重要性，了解关于环保方面的学问，特殊是法律学问。实力目标：懂得怎
31、样爱护环境。情感看法价值观：学会依法爱护环境，及污染和破坏环境的行为作斗争。救学重点难点1、为什么要爱护环境；2、如何坚持爱护环境基本国第：3,在爱护环境上如何自律教学工具多媒体教学方式j启发式，探讨式，多媒体及讲授法并用做学过程一、新课导入（一）呈现课件1（我校校内、操场、个别教室卫生差，小卖部下课时学生乱扔的场景）（可从德育处募集用）上面图片（短片）给我们的启示？（这时只问不答起启发作用）（二）学问巩固：回忆我们的前边学的以下学问1、我国环境污染及环境破坏的表现。2、造成环境恶化的因素有哪些？学生回答老师小结二、新课讲校7-）呈现课件二，我市举办一会一节对市区主要路面路灯布先（可从十堰新闻
32、上摘取）（美的启迪）呈现课件三，关于武当山风景区美丽景观的照（可从报刊或电影新闻中其取）（美的启迪）为什么要爱护环境（爱护环境的重要性）（板书）学生探讨，老师小节（二）如何坚持爱护环境的基本国簸（板书）此部分内容以老师讲授予为主（X）在爱护环境问题上的自律问题（探讨式）呈现课件四通A辩邀正方：自律简洁反方：自律维B分组女方为正方男方为反方C辩手：每方选三个辩手D过程：正反一二三辩依次进行,以提出观点，证据为准，每辩不超过3分钟E、老师小节：（1）思想意识（2）行为习惯（3）环境影响（4）法律约束（注：整个过程限制在1520分钟内）（四）自我检测我是否关切这些环境,问题？呈现课件四（教材P42可
33、适当补充一些）学生分组代表回答，每组一人即可老师小结三、复习巩固1、为什么要爱护环境；2、如何坚持爱护环境的法本国爱。第三课时珍惜资源节妁能源*目标学问目标：懂得珍惜资源，节约能源的重要意义。实力目标：使得我们珍惜资源，节约能源的必要性。情感看法及价值现：增加忧患意识，以实际行动珍惜资源，节约能源。教学支点难点1、为什Z要珍惜资源，节约能源：2、如何以实际行动节约资源，节约能源。教学工具多媒体教学方法启发式，探讨式，多媒体及讲授法并用教学过程一、新谭导入（一）及习学问点1、我国的资源特点（教材P35）2、如何理解我国是资源小国（二）呈现课件一，今年四川盆地干旱状况（电视新闻剪取）引导学生思索：
34、给我们什么启示？（只问不答）二、新课讲授7）为什么要珍惜资源，节约能源（板书）呈现课件二：我校部分教化，水房存在长明灯，长流水状况（请德育处摄像时突出这一现象）将课件一重放及课件二比较，让学生思索回答后，老师小结。（二）我们应当如何节约能源，珍惜能源呈现课件三，显示教材P43-44共12个方面，发放检测卡，进行有记名调查，5分钟内做完，当场回收。请班干部（三个）帮助统计，评出珍惜资源，节约能源做好的标兵，并请当班监督，准备好奖品当场颁奖，并聘请为班级公物管理员。（注：这一活动的实践性强，最好事前做好准备，活动前强调要求，限制好过程，留意效果。）（X）帮助释疑（抢答效果）呈现课件四问题一（教材P
35、43“议一议”三问）问题二（教材P44）分组探讨1、2组探讨P43“议一议”1,2问3、4组探讨P43“议一议”3问5,6组探讨P44问题第一轮每组第一位回答必答题，答对记10分，答错扣5分。其次轮抢答题，共6个题，以举手为准，答对一题加30分，答错扣10分，第三轮必答题，方法同窠一见留意限制程序。老师小结，提出珍惜资源，节约能源的号召。第三单元发展科技振兴教化谭标美求:了解我国在科技、教化发展方面的成就，知道及发达国家的差距,理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教化创新的必要性，努力提高自身的素养。第一节科技变更生活教学目标1、情感、看法、价值观：培育学生酷爱学习、重视科学的人生看
36、法：感受科技魅力，体会我国面临发达国家科技方面的压力，从而增加自身的贲任感和使命感，努力学习科学文化学问，为现代化建设做贡献。2、实力目标：分析科技给我们的生活带来了如此大变更的由：探究科技是如何推动人类社会不断发展的。3、学问目标：了解科技发展的历史，特殊是三次技术革命带来的变更及影响：相识到我国及发达国家在科技上的差距：了解科技在人类社会发展方面的成就和发展中的巨大推动作用。教学直点难点重点：三次科技革命及其影响：科技对人类生活的强大推动作用；我国科技及发达国家的差距：面对差距我们如何增加责任感，为社会主义现代化建设共下自己的力气。难点：科技革命对人类的负面影响：如何面对差距，增加责随意识
37、。第一课时感受科技的魅力（一）课前准备：搜集相关世界各国古今科技成就。（二）导入新课播放哈利*波特片段、会跑的机器人等视频，从其中的高科技电脑处理、教材引言部分的阅读等，让学生感受科技的魅力。（二）学习新课：1、科技发展的踪迹（1）感受古代的文明及科技：第一件石器工具的出现是古代科技的萌芽文字的出现，为科学文化的发展准备了必要的条件（出示相关甲骨文等文字的起源及演化，让学生分辨）展示文明成果（林充说明世界上的几大奇观）。（2）三次科技革命:关于第三次科技革命，这个内容已经在初二的历史及社会中学过，所以只要由学生整理出相关学问即可。科技革命标记时间对人类生活的影响第一蒸汽机18世纪60机器生产代
38、替了手工工场次科技的独创和运年41Q必从今人类社会进入了一个工业革命用纪上半期化的新时代其次电力的19世纪后人类由蒸汽时代进入电气时代次科技广泛应用半期一20世彻底变更了传统的生产方式，革命纪初社会生产有了极大的发展第三空间技延长了人类的脑力劳动，开拓次科技术、原子能、20世纪中了人类智力创建的新天地，极大地革命电子计算机叶变更着弁将接着变更社会的生产的独创和广方式和我们的生活方式泛运用1、科技带来的魅力活动1:说一说假如完全失去了现代科技，我们的生活会变成什么样子？生：生活不便利、一片漆黑、没有电祝、电脑，生活味同嚼蜡活动2:设计19世纪中期、20世纪初和今日，依据所处时期进行表演。活动3:
39、请你列举三次科技革命的独创。二、感受科技的魅力（板书）4、人类应怎样对待科技的彩响？（板书）活动4：从某种事物（电灯、也话、如脑）的变更入手，体会科技带来的变更，跟同学们进行沟通。活动5:P52想一想“，分组进行(1)由三次科技革命转入：科技使我们今日的生活发生了怎样的变更呢?本部分内容让学生展示自己收集的资料，共同感受科技的魅力及其科技带来的影响。(2)同时展望将来科技给人们的生活将会带来怎样的影响。3、科技发展对人类的影喻在学生热情谈论科技的魅力同时，老师刚好出示材料(有关几次工业革命后的带来的负面影响的对比材料)进行对比。可以开展“科技发展的影响利大于弊”VS”科技发展的影响弊大于利”的
40、辩论。4、布置作业:其次课时直面成就及差距课前准备：搜集查阅新中国建立以来的一系列科技成就。新课学习：()活动一:“宏大的祖国”小型科技学问竞赛。(1)我国古代科技成就：四大独制：“写一写“：我国古代的闻名科技人物有：我国古代的闻名科技名著有：我国古代的闻名科学仪器有：通过活动，让学生感受我国古代辉煌的科技史。(二)活动二：1、展示课前通过多种途径查找的新中国建立以来的科技成就。新中国成立后的科技成就有哪些？ 新中国20世纪的科技成就：“信息平台”：新中国20世纪十大科技 21世纪的科技成就：活动7:P54说一说“2、老师也展示自己查到的相关资料，体现师生共同的努力，探究。3、师生共同总结我国
41、科技水平的现状如何？P54其次段(三)探讨：诺贝尔科学奖离中国有多远？在师生沉醉在收获的喜悦中时，老师要求学生转入一个话题：诺贝尔科学奖离中国有多远？在探讨中醒悟地看到及感受到中国及发达国家相比还有很大的差距，明白道理：竞争的实质是综合国力的竞争，发展科技是提高综合国力的关被，是实现中华民族宏大复兴的关键。从而形成一种剧烈的忧患意识及贵任感，落实到自己的行动中去。在这个活动中老师指导学生搜寻相关网站：指导学生从以下问题进行探讨：(1) “诺贝尔奖”对中国，意义何在？(2)为什么中国科学家没有获得诺贝尔奖？(3)中国科技及国际水平有差距缘由何在？(4)你想成为诺贝尔奖得主吗？你准备怎样努力成为诺
42、贝尔奖得主？以上问题的答案比较困难，所以老师只要求学生从科技差距的角度回答，增加贲任感方面即可。(四)面对国际竞#的挑战P54国际竞争表现在很多方面，其实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。我们能否在科技发展上取得优势，增加以经济和科技为基础的综合国力，最终将确定我国在国际上的地位。中国、印度、爱尔兰软件出口对比:国家中国印,吱爱尔兰出口额（亿美元）1.85785提问：1、你对此有何看法？中国如何才能成为软件大国？（学生回答，老师归纳）新的科技革命对于各国的发展来说，既是挑战又是机遇，关键是能不能刚好制定有效的发展战略，提高本土的创新实力。P54忌结：当今世界的竞争是综合国力的竞争，综
43、合国力竞争的制高点是科技的创新和领先突破，发展科技是提高我国综合国力的的关健，是实现中华民族宏大复兴的关键。（五）备课反思:既然本内容编写的是成就及差距，意在培育学生的忧患意识，但差距这一块内容表述的依旧不多，使学生造成一种误会，所以教学中确定要补充“差距”方面的内容，更能激起学生的忧患意识及贲任感，所以本课设计了“诺贝尔将离中国有多远？”的探讨。其次节教化振兴民族（二课时）教学目标:1、情感、看法、价值现：感受教化在综合国力的形成中的基础地位：体会我国面临的发达国家教化方面占优势的压力：增加自身的责任感和使命感，提高自身素养，树立终身学习的观念。2、实力目标：通过分析教化是如何变更一个人的命运，影响一个国家和民族的：探究我国教化的现状，学会分析我国教化及发达国家、地区间的差距。3、学问目标：了解教化的重要性；相识到我国及发达国家在教化上的差距：相识到科技是第一生产力，教化是发展科技和培育人才的基础。教学
