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1、,如何在一日活动中有效与孩子互动，促进其学习与发展？,杜威曾说：“一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程，是个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程。”指南所述：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”,怎样将指南的实施融入一日生活之中？一、转变观念，以人文本。1、尊重幼儿的学习方式和学习特点 2、尊重幼儿发展的个体差异性,二、重视一日生活的每一个环节。幼儿园各种活动、一日生活各环节的存在，都是因为幼儿的需要。,三、让教育自然融入生活中。在一日生活中采取多种教育手段，把教育渗透到一日生活当中去，让孩子的每一天都过的快乐而有意义。,四、重视研究
2、幼儿的生活。教师可以从幼儿的实际出发，有针对性的进行教育并注意因材施教和个别教育，充分发挥幼儿的个性和才能。,指南指导我们要从更为宽阔的视野、更为全面的教育理念出发，理解幼儿的发展是一个整体、我们要关注孩子全面发展。它引导我们老师去思考：我怎样和孩子互动，才能使这些学习与发展的机会变成现实，即怎样将理念与实践相结合。,一日活动安排的总要求：1、坚持保教结合，科学、合理地安排一日生活作息制度。要使幼儿从容、有序、有安全感、有规律进行各项活动。2、创设与教育相适应的良好环境（心理环境、物质环境）。3、杜绝小学化的教育内容和行为。4、指导幼儿积极、主动、愉快地参加各项活动。,如何合理、有效安排好一日
3、活动：1、时间安排：相对稳定性与灵活性相结合；结合本地、本园、本班具体情况。2、内容安排：(1)不能让课程内容超载；一日活动内 容与周、月、学期幼儿发展目标的有机联系；(2)教师指导活动与幼儿自选活动相结合。（最主要体现在班级区域活动中）(3)随机教育。,3、形式安排：集体、小组、个别活动等多种形式并用 4、组织方法与策略：(1)把音乐有机地渗透到幼儿一日生活的各个环节之中；(2)室内外活动相结合；(3)动静交替；(4)环节从简：主要环节：晨间接待、早操、入厕、进餐、喝水、教育活动、午睡、离园等多个环节；小环节宁少勿多。(5)各环节结构紧凑、过渡要自然。（不要拖拉、说话唠叨）,教育无处不在，我们要从幼儿生活、习惯养成、社会性培养、情感教育等各方面都要进行，教师有义务树立科学的保育和教育观念，促进幼儿身心全面和谐发展，让孩子在生活中健康、快乐地成长。,祝：孩子的每一天都过的快乐而有意义。老师的每一天都过的充实而有价值！,
