《优质课孔雀东南飞教案[1].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优质课孔雀东南飞教案[1].docx（6页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、孔雀东南飞井序教案导入：有这样一个故事，在一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷侣。然而，这一切，并不随陆母之意，逼迫夫妻离异。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成钗头凤一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。”华蜜的家庭都是相像的，不幸的家庭却有着各自的不幸，我们的孔雀东南飞演绎的又是怎样的一段爱情故事呢?让我们走进课文.学习目标：1、阅读观赏，把握故事情节，通过特性化的语言分析人物形软。2、小组合作，探究悲剧产生的缘由，培育观赏古典诗歌的实力。学习过程：一、整体感知同学们，孔雀东南讲解并描述的是
2、一个什么样的故事，乂是如何讲解并描述的呢？谁能：1、请用最简洁的语言复述这个故事。明确：诗歌前面的“序”是全诗内容最概括、最简洁的介绍本文讲的是在汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱，却因焦母的逼迫，不得已而选择禽婚。但夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后，哥哥却逼她再嫁，兰芝毅然投井而死，仲卿也自缢身亡。死后两人变成了一对鸳鸯相劝而鸣。2、请根据“引子、开端、发展、再发展、高潮、结局”这样的层次为我们梳理故事脉络，并用2至4字概述每层次的内容。引子：1自然段,托物起兴开端：2-6自然段，被遣发展：一7-12自然段，_誓别再发展：_13-21自然段，_抗婚高潮：,22-
3、31_自然段，.殉情结局：32自然段,合葬通过解决前两个问题，我们整体感知/全文。那么，同学们二、分析人物形象这个故事的女一号是谁？下向，请你在文中找寻刘兰芝的动人之处,做到能通过分析语言，分析刘兰芝形象，并能有感情的朗诵特性化的语言。我来说说我眼中的刘兰芝。（诵读指导:五言诗一般是三个节拍，二二一或二二，其节奏按意群划分。如：孔雀/东南/飞，五里/一/徘徊。从情感上来说，我们要留意特性化的语言所具有的人物感情色调”）1、漂亮、聪慧、勤劳，知书达礼。诗的开头，“十三能织素，十四学城衣，十五弹袈篌，十六诵诗书的铺排，马上令读者对她产生“多才多艺、漂亮、聪意”印象。随着故事的绽开，这种印象不断得到
4、充溢和加强。如“指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。表现J她出众的漂亮，下文里写县令、太守纷纷派人到她家求亲也从侧面表现了她的美貌远近皆知。又如“鸡鸣人机织，夜夜不得息”“三日断五匹”“朝成绣夹裙,晚成单罗衫”等，表现了她的勤劳、能干。她向焦母辞行时，虽然对焦母不无怨言，可最终还是说“今日还家去，念母劳家里”，与小姑子告辞时，则说“勤心养公姥，好白相扶将”，温峡的话语里，见出她的和善、懂礼。2、兰芝忠于爱情，不为荣华所动。仲卿送她回家，两人告辞时，她自比“纫如丝”的“蒲苇”，将仲卿比作“无转移”的磐石，以此表明她忠于爱情的心愿，后来她的确做到九回到娘家后，县令、太守两家先后来求亲，
5、都不能令她动心。最终在拒婚不成的状况下，以死捍卫r她与仲卿的爱情。3、不卑不亢，头脑醒悟，行动坚决。焦母对仲卿说“此妇无礼节，举动自专由“，虽然焦母对兰芝的评价不免是偏颇之词，但也透露出兰芝的确不是低眉顺眼、任人摆布的小媳妇。兰芝向焦母作别忖说，“昔作女儿时，生小出野里.本自无教训，兼愧优家子”，同样让读者隐隐体会到兰芝不是个标准的封建时代儿媳妇的形象。面对兄长的逼嫁，兰芝更进一步表现出醒悟、坚决而不露声色的性格特征。三、合作探究刘兰芝如此勒劳、和善、漂亮与焦仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到r焦母的虐待乃至驱除，最终不得不与仲卿双双殉情。这场悲剧发生的缘由是什么呢？、社会的獴由:封建家长制和封
6、建礼教(2)、性格的缘由：兰芝，不仅漂亮和善，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服.仲卿，官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了软弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就确定了他不行能主动争取婚姻的华蜜。(3)、干脆缘由：造成焦刘夫妻婚姻悲剧的干脆缘由明显是焦母与兰芝之间的婆媳冲突。猜想下保母驱除兰芝的缘由。1、美色说常言道“自古红颜多薄命”。美色说认为，正是兰芝的美貌使焦母担忧儿子仲卿儿女情长、沉溺女色，耽搁前程，从而招致J兰芝被驱谴的命运。2、恋子说这种说法认为焦母是出于“恋子情结”赶走了兰芝。课文里焦母对仲卿说过“汝是大家子，仕宦于台阁o我们可以推想，焦
7、家也许曾经是个有肯定地位的官宦之家，但由于焦父早逝造成了焦家的家道中落。在这种状况下，焦母身负着抚养焦家后代，重振焦家的重任，无疑会对仲卿这个焦家唯的男孩子寄予厚望。可以想像，自从丈夫去世后，儿子占据了焦母全部的精神空间，甚至成为她唯一的精神寄予。但自从兰芝嫁入焦家后，焦仲卿的感情自然更多地集中在兰芝身上，或许无意之中对焦母的感受有所忽视。这使焦母感到兰芝在跟自己争夺儿子的感情，自己正在失去儿子。这种感觉引起J她的恐惊和对兰芝的不满。她起先不自觉地视兰芝为敌人,到处跟她作对，排挤这个外来的儿媳妇。3、门阀说这种说法认为，兰芝被驱谴是由于焦母的门第观念。兰芝家富有，却不是官宦人家。兰芝对仲卿说：
8、人贱物亦鄙，不足迎后人。兰芝对焦母说：“昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子”。焦母对仲卿说“汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何薄！”我们看，在驱谴兰芝的过程中，多次提到r贵贱问题，而且都是焦母和兰芝在提，看来出身优贱是焦母与兰芝之间心存芥蒂的一个关键“我们能感觉到，焦家的门第明M是高于刘家的。而焦母的门第观念明显是很深厚的，兰芝在她眼里只是个出身平民的贱媳，因此，焦母才支配她从事繁重的家庭劳动，才对她的一举一动都投以挑剔的目光。4、无子说这种说法认为，焦母驱除兰芝是因为兰芝没有子嗣。在诗里焦仲卿说过“共事二三年，始尔未为久”，看来他们已经结婚两三年了，而刘兰芝还没有生下一
9、男半女（从诗中任何地方都看不出有孩子，占人云：“不孝有三，无后为大。”是不是就因为焦急抱孙子焦母才驱除了兰芝呢？这就须要我们对占代的婚姻制度有所J解。我国占代婚姻制度是遵循“七出”的原则。七出是休妻的七个详细条件，七出是：是无子，二是涅，三是不顺父母，四是口多言，五是盗窃，六是嫉妒，七是患恶疾。师小结：不管焦母以什么理由嫌恶兰芝，乃至将她赶走，都暴露r封建家长制力气的强大和冷酷无情。焦仲卿和刘兰芝是对恩爱夫妻，焦母不由分说，将他俩活生生地拆开：刘兄贪图富贵，迫使妹妹兰芝另嫁他人.正是焦母和刘兄合力将仲卿和兰芝逼上绝路。这个故事表现了具有巨大威力的封建家长制的冷酷与无情。四、拓展延长占今中外，两
10、情相悦，却又不能长相厮守的爱情故事有许多，例如，牛郎织女的传闻、梁山伯与祝英台的故事、唐明皇与杨贵妃的故事、罗密欧与朱丽叶的故事，面对因爱而生的磨难，他们必需做出选择！假如可以穿越时空，你是刘兰芝（焦仲卿）,你会做什么样的选择呢？假如我是刘兰芝，我不会去死，活者才美妙，活者可以有奇迹，死了切都灰飞烟灭了。可是这样的悲剧又怪得了i隹呢？怪焦母的无情，怪刘兰芝的痴情，怪焦仲卿的软弱？不，他们谁都没有错，错的只是当时的社会。当时的社会太封建，当时的世俗太根深蒂固。假如我是刘兰芝，或许就没有这段悲剧。五、作业1、完成红对勾本课内容。2、（选做）为G孔雀东南飞编写后传。话说兰芝“举身赴清池”，仲卿“自挂东南枝”后，双双被人救下
