《五年级上册全册心理健康教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册全册心理健康教案.docx（38页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、第一课我是什么样的人教学H标：老师：r解学生评价自我的实力，教给学生评价自我的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会相识自己的方法.一、导入老师：同学们，你们有没有细致想过自己究竟是怎样的一个人呢？自已有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，相识自我。二、授新课老师念一遍课文，然后请学生念一遍。最终老师讲解课文。老师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，耍挖掘自己身上的优点和特长。只有了解自己，才能正确评价自己。三、堂活动）议一议老师在黑板上
2、写了三个问题：.兰兰怎样了解自己的长相？.明明彳什么优点和缺点?.反正是老毛病，不改也过得去。.我的优点比缺点多，自己很知足了。请将你的选择填在（）里。.当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？.把不满的话憋在心里。.想方设法为自己的缺点辨解。.与同学进行心灵沟通，坦诚相待。请你将你的选择填在（）中。老师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。）采花嬉戏老师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜爱的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。目的是了解学生想成为什么样的人.四、实践指
3、导）演讲竞赛老师将演讲题目写在黑板上：相识我H己，并向同学宣读演讲要求。目的是了解学生对本节课学问的驾驭和运用状况，）老师教你相识自己老师在教室前的屏幕上&现“背景学问”中提到相识自1.I的六种方法。.照镣子.反省自己.参与课外活动.听取别人的评价.敢于同他人竞争.从心理询问和书本中相识自己老师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍“五、老师总结老师：同学们，通过本课学习，我们相识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了相识自己的几种方法。六、课外活动请学生给自己画一幅像。其次课新学期的准备教学目标:O王涛和桑兰的目标是什么？0你给自己制订新学期的学习目标了吗？老师：请
4、同学们分组探讨以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言。、画一画老师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸号、白纸号与白纸号。老师：请同学们在白纸号上随意画什么都行。（一分钟后）请你在白纸号上画一只小企鹅。（一分钟后）请你在白纸号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。、写一写老师：（让学生把书翻到指定页）请你将自己制订的学习总目标与阶段目标写出来。老师：为了实现H己的学习目标，请写出你的详细做法。、处画评价。老师在黑板上挂出三幅画。老师：同学们，请你们相识视察和分析画意，最终评说每幅画,大家自由发言,说说画一：蜗牛的口标画二：母鸡的目标画三：青蚌的目标、请你诊断老师在教室前屏幕上打出
5、一段故事，又在黑板上挂出一张学习目标诊断表。老师：请一位同学把这段故事念一遍。老师：请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟，井把自己所担当角色的话念一遍，老师：请角色扮演者到黑板前为你担当的角色诊断，并在诊断表中表示出来。四、实践指导、演讲竞赛老师将演讲与要求写到黑板上。通过演讲竞赛，调动学生学习的受好，并检查学生驾驭本课学问与实际应用的状况。、读一读老师：（让学生将书翻到指定页）我先读一遍，然后请一位同学读一遍，最终大家默读一遍CI1.的是让学生能够记住，并能把这些方法用于实践中。五、老师总结老师：通过本课学习，同学们相识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。希望
6、同学们在新学期一起先，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的看法，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺当完成四年级的学习任务C六、课外活动把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的看法。第三课我和老师教学目标：老师：引导学生相识老师工作的主动性，了解学生对老师的希望，增进师生情意。学生：通过老师讲解和课堂活动，了解老师的辛苦，以实际行动去敬重自己的老师，并与老师建立深耳的情感。一、导入老师干脆引入新课，板书：我和老师二、讲授新课老师以讲故事的形式给学生讲解课文。老师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间深厚情意的故事.老师让学生默读课文一遍。三、课堂活动、议一议老师在黑板上写出三
7、个问题：O课文中的“我”是如何进步的？O为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情意是我们学习的典范？O你和老师的情意如何？老师：同学们，现在分小组探讨以上三个问题，然后各组选派代表发言。、说一说老师在黑板上写出二个问题：O你心中的老师是什么样？O你说说老师做得好的是什么？O你认为老师不足的是什么？老师：请一位同学念一遍，然后大家思索一分钟，最终自由发宫。目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增进师生情感。、写一写老师：（让学生将书翻到指定页）默读一遍后，请同学们按要求填写老师的优点、缺点与对老师的希望。、做一做老师在黑板上写出敬重老师的四种做法。老师：同学们，以上做法，你们同意吗
8、？若同意，你能做到吗？你还有些什么做法吗？想一分钟后，自由发言。、表演小品剧目：祝老师济日欢乐目的是理解老师的理，并以纯真的发回报给老师。四、实践指导、做一日小老师老师：同学们，假如你是一名老师，你将如何做？你为什么会这样做呢？请同学们考虑一下，然后自由发言。目的地是让学生心理移位到老师的立场，亲身体验老师工作的辛苦。要敬重老师，就要敬重老师的劳动。、小小座谈会老师通过座谈会的形式，把如何增进师生友情。第课我的优点和缺点教化目标：老师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，激励学生改iE缺点，弥补个人的不足。学生：相识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因
9、此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。一、导入老师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今口我们学习新课我的优点和缺点。在这节.课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织些活勖，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。二、讲授新课老师念一遍课文，然后让学生默读一遍“老师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必需全面地、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。三、课堂活动、议一议老师在黑板上写出三个问题：O你能说说课文中
10、的明明是怎样的一位学生吗？O以前你是怎样评价自己的？O你能开心地接受自己的缺点吗?老师：请同学们分组探讨以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。、说一说老师在黑板上写出三个问题：O你是怎样一个人？O说说你的优点和特K?O说说你的缺点和不足？老师：请一位同学念一遍题目，然后思索一分钟，最终自由发言。、写一写老师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最终请同学们细致填写，填写后，同桌交换看法。目的是训练学生的自我评价实力，让他们找准自己的优缺点。、画一画老师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像“、谈一谈老师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念
11、一遍.老师：我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。老师：美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢大胆发言?老师：你曾产生过焦虑、H卑、郁闷与庆烦心情吗？你如何对待这些问题的？老师：以上三位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？四、实践指导老师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子与组长，然后请学生将书翻到指定页。老师：我请七位同学拿着书到讲台来，你们看着书，听七位同学按着角色读。五、老师总结老师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了相识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要
12、以实际行动，改正自己的缺点，弥补H己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！六、课外活动请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的看法。第课培育学习好习惯教化H标：老师：通过详细案例分析，让学生意识到培育良好的学习习惯的主动性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成果的观念。学生：知道学习习惯包括哪些内容，分析H身已具备的好习惯与存在的问题，充分发挥自己的观能动性，改掠不良习惯。一、导入老师：同学们，有一个特殊活泼、聪慈的女孩子叫小彤，好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了C为什么苦恼呢？档案馆里的故事会告知你。二、讲授新课老师请一位同学讲小彤的故事，同时将故事内容制作成投影片
13、打出来。老师结合【询问台I的内容给学生们分析。老师：学习习惯的好坏干脆影响你学习的效果、成果，甚至会影响你学习自信念的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪慧才智!说到这儿，我已经留意到很多同学都要在思索H己的学习习惯建就没建汇、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断”的活动吧！三、课堂活动、为自己打分O自评老师：你在三年多的学校生活里，完成r大量的学习任务，但并不是每个同学都已经养成了好的习惯。书里给你列出了六大类项习惯，你依据自己做的状况给自己打个分。（老师介绍评分标准并举例说明“）老师：你的分数只有你自己知道，所以你确定要依据真实状况评分，这样才能研帮助你自己。（）分析
14、把你各项得分加起来，填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里，你就能对H己有个评价了。按要求完成接卜.来的任务“、彼此谋划老师；以六人为一组，认我们在自评与分析的基础上探讨探讨学习习惯的养成问题，大家相互帮助，好吗？前两个环节完成后，老师组织学生组内演讲。老师：很多同学在学习习惯的养成这一问题匕有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“好习惯带来好效果”为题目，说说你的想法。四、实践指导（放五岁成习，六十亦然”的投影片，井说明其意）良好的学习习惯会使你终生受益，所以，应尽早培育，让老师教给你四种方法。放四种方法名称的投影片并逐一说明。老师：请同学们拿起笔，学习每一种方法后你都要为自己完成任务一
15、些任务，是什么任务呢？老师带领学生完成对方法的熟识、学习过程。五、老师总结老师：培育学习好习惯，我们在堂课的时间里了解了这么多好方法，有同学给你的，有老师给你的，还有你自己找到的C对于这些好方法你确定都很想试试。那就先与父母协商个奖惩制度，按你学习自我训练法时订的支配做一份尝试吧C祝你胜利！第课与同学友好相处教学目标：老师：引导学生相识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。学生：通过老师的讲解和课堂活动，懂得什么是敬重、宽容、信任、真诚与信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。一、导入老师：同学们，我们今日讲新课：与同学友好相处。二、讲授新课老师以讲故
16、事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。老师：同学们，世界上最纯净的友情是同学的情意，因此，你们要关切、爱惜和帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活在下个班集体中，堆免存些碰撞，发生一些小冲突、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和敬重，知错就改，这些小冲突就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。三、课堂活动、想想议议老师：现在分小组探讨以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：、为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班K、强强都是怎么做的？、你是如何与同学友好相处的？能举下一个例子吗？、你与同学闹过另别扭吗？为什么？、想想说说老师在黑板上出示二块纸板，上面
17、分别写有二段小故事与问题。、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿唱时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？、考试进行中，感感的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔,他为了超过惠惠的分数，不愿把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗？为什么？、下雨r,前侧带r雨伞，可蕊茯没带雨伞，屈而撑伞把蕊茯先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？老师：请一位同学念一遍，大家思索一分钟，然后自由发言。、想想写写老师：（让学生把书翻到指定页）用笔回答书上三个内容的问题。Ui卡日H匕收、忠忠推断老师在教室前屏幕上打出两段故事与选择题目。老师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后老师念其次段故事，再
18、让学生自由回答选择题。四、实践指导“小记者采访”老师：（让学生把书翻到指定页）我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊！老师指定了一位同学为小记者，又给五位同学安排了各自担当的角色六、老师总结老师：同学们，通过本课学习，我们乂懂得了一些心理学学问，相识到要与同学友好相处，必需做到关切、爱惜、帮助同学；在平常的学习和生活中，要敬重、信任同学；对同学要真诚、讲信义；对同学的进步耍表示庆贺，并与他友好竞争，共同进步。七、课外活动以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。第课我喜爱我自己教学目标：老师：通过对一名丢失自信的女生如何重新正确对待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助
19、学生在建立H我观的初级阶段就客观相识、接受自己，进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑心情，利用人的补偿心理，扬K补短，以努力争取胜利C学生：学会如何悦纳H己，客观分析自身的不足或缺点并理智对待，思索自己努力的途径和相宜的目标，让“扬长补短”变为真正切实可行的方案。一、导入老师：同学们，我留意到这样一个现象，身体胖的同学都不情愿听别人说自己胖，觉得胖是一件特殊让自己苦恼的事。咱们班有个同学的挚友小芳就曾经为胖而很难过。但现在小芳已经不难过苦苦恼了。这姑怎么回事呢？我请咱们班的这个同学来说说她的挚友小芳吧！二、讲授新课老师请课前支配好的同学讲小芳的故事。老师结合询问台的内容给学生们分析，
20、补充介绍小芳转变的过程，大家如何帮助她，她自己乂是如何努力的。老师：你们看，小芳变了解，她不再怕别人笑自己了，是因为她不再认为肥胖的什么了不得的大事了，胖人也能变更自己的形象，细致思索你就会明白，每个人都是既有优点，也有缺点的。每个人都能变更自己!三、课堂活动、人无完人老师：书上有两面三刀幅图，还简洁介绍了鹏则的状况，请你看完后思索问题并答在横线ho谁能从.聃弼的例子中说说你明白了什么？（请一学生回答）老师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。、换个角度看自己老师：你最苦恼自己什么不足或缺点呢？怎么换个角度看问题呢？让我们看看小芳的做法。小芳找到了自己具备的很多优点，你也方优
21、点呀！小芳分析了自己身体胖的优势，假如你的缺点是必须要改正的，你就写写对缺点危害的相识，如：我上课不专心听讲，但是我知道这样会主我学不到学问。小芳找到战胜肥胖的方法了，你的方法找到了吗？（边说边引导学生写）。、告知自己老师：刚才我们针对一个缺点调整r自己的相识。现在你再找找自己还有哪些缺点和不足，更多优点有哪些？填写在相应地方。特殊留意耍把不会阻碍自己成长的不足和必须要改正的不足分别写出来。、我来当作家老师：下面这个故事刚刚开r个头，你先读一读。（学生读）同学们虽然都不喜爱阳阳，但他没有自暴白奔看不起自己，仍旧喜爱自己，惦念自己，并且认为自己能改正缺点，变成大家都喜爱的人。但是，写故事的人没把
22、故事写完，你想像下故事怎样发展下去，结果怎么样，请你们写在横线Ho老师看学生大都有完成后，组织学生在小组内沟通，读创编故事与介绍动身点。四、实践指导老师：有时候，别人或许能发觉你的特长，更能清晰地找到你的优势所在，或许还能告知你一些扬长补短的方法，你信任吗？让我们试试!老师依据实践指导员开展活动，可以把自己也算做班级中的一员，让学生说说自己，这样可激发学生装的喔好和热忱。六、课堂小结并布置课后作业老师：我喜受我自己，我有很多优点，我也能接受自己缺点和不足的现实，这样才是我，这才具有努力的目标和进步的动力。同学们，你们是这样想的吗？今日课上，每个人都听到了别人如何分析自己的，还知道了别人喜爱自己
23、，你的心情怎么样？你的感觉是什么？回家后写下来,好吗？第课上课要专心教学目标：运用权学生装明确集中留意力、上课专心听讲，是获得良好的学习效果的必要条件。学生：自己找到相宜的方法，主动主动地修正自己上课听讲时的不良行为。一、导入老师：同学们，今日老师给你们介绍一位同学，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同学挺想像的，像在什么地方呢？听老师给你们讲讲小林在课上的表现，大家就知道了。二、讲授新课老师讲解并描述“小林的故事”，分析不专心听讲对辔的不利影响不行能有R好的学习效果，而做事专心致志则会让你干什么都会彳丁很大收获。老师：小林找到了自己的总是出在没有养成良好的学习习惯上，就想了一些方法帮助自己改拣
24、坏毛病，还请爸爸、妈妈、老师监督自己。小林变得上课能专心总后讲了，学习成果也提高了，其实，咱们班有一些同学在这方面始终都做得特殊好。三、课堂活动、调杳和访问老师：现在，请同学们先写下咱们班上课最专心的同学的名字，写几名都可以。有的同学须要别人商议，可以讲座完再写。你选出来的榜样确定都有让自己专心吸讲的秘诀，把他们的秘诀登记来。、画一画老师：有的同学特殊擅长视察和描绘，现在，我请一名同学来画一画专心听讲和不专心听讲的同学是什么样的。、想一想老师：每名同学上课都有走神的时候，让我们来分析分析缘由，看看15上列出的几种状况中哪种对你影响最大？找到了缘由，你再像小林一样给自己找一些解决方法，写下来，留
25、意，自己要能做得到,、议一议老师：现在，我们来开个小组讲座会，每个人都要发表看法，还要完成书上的填空作业。每组选派的代表到讲台前简洁介绍成果。、讲故事老师：有一次，我做饭时，家里来r客人，客人到厨房跟我说话,我只顾回答他，结果把盐当做糖放到了菜里。那道菜做得很难吃，大家都只夹一口就不再碰了。这是我不专心的结果。你确定也有由于不专心而导致出差错的事情，在小组中每个人都讲一个给其他人听听。谁的故事最别出心裁，每组派名代表团到前面来讲给全班同学听。、投票选举老师：谁是我们班匕果最专心的呢？我们的来统计一下。（统计表每名同学提出的候选人的票数。）把他们的名字填在花朵中，他们就是榜样。要想让自己做得像他
26、们一样好，你须要主动地去变更自己。成人们都有可以帮助你，可你须要别人供应什么样的帮助呢？写下来让大家知道。四、对每个学生的听课状况做五级评定目的是全面了解全班同学听课状况，并进一步驾驭一些学生不专心听讲的缘由，以便做到因材施教。五、课堂小结并布置课后实践作业老师：今日，我们分析了“上课要专心”的问题，要想让自己总集中留意力，课后训练可以帮助你笫课交个好挚友授课人：授课时间：教化目标：老师：通过对一位因在集体中人际关系处理得不好而交不到挚友的学生个案的分析，让学生懂得交挈友也要学习，也需驾驭确定的方法，更要留意自己的宫行举止，不能以自我为中心，只考虑对自己方没彳好处,或自己是否须要付出。学生：通
27、过老师讲解课文发觉自己交挚友过程中做得好和不好的地方，总结别人是如何专心去交挚友的，细致思索和学习能够让自己交到挚友的方法。一、导入老师：同学们，我有一个好挚友，在另一所小学里当老师。她的班里有个叫“一帆”的男同学，这几天心情特殊不好，为什么呢？我的这个挚友，也才一些事情想不明白，让我们帮帮她们，好吗？二、讲授新课老师讲解并描述“一帆的故事”并分析，然后问：你能回答一帆的班主任的总是吗？请二三名学生谈自己的想法,老师结合询问台）的内容给学生们分析。老师：一帆的很多做法使得他交不到挚友，他自己也很人难过，因为没有挚友，不会交挚友是件对自己很不利的事。那么，学会交挚友对你一辈子有什么好处呢？学生朗
28、读【沏问台里列举的四方面好处。老师：哇！这么多好处！快让我们学习学习方法吧。下面，大家一起参与活动“交个好挈友”三、课堂活动、我有好挚友老师：你可能有好儿个挚友，但我在课前让你思索谁和你感情毋好，最让你惦念与你最说得来，还让你把他们的照片带来。现在，你把他们的招牌帖在书上，再把下面的横线上须要的内容写Eo、想一想老师：每个同学都有挚友，我特殊为你们兴奋。不知道同学们谁最留意视察，呜们班，有的人人缘特殊好，大家都觉得他真诚友善，都喜爱他。这样的同学有谁呢？他们为什么爱欢迎呢？找一找，想一想，写下来。还有的同学不术会和同学交往，不必告知我他们是谁，你只要写一写这些同学问题出在哪儿，就可以了。、议一
29、议老师：交挚友的方法，书匕已经定出来了，大家庭边探讨边找。把你们认为是交挚友的好方法的语句用彩色笔描一Fo（学生小组探讨）老师带领全班同学一条一条地大声朗读找到的好方法。四、实践指导老师：告知同学们一个隐私，呜们班有两名同学为了咱们上好这节课，排了一个小话剧，特殊精彩，让我们一起细致观看。情景短剧表演老师：同学们，这样交挚友行不行呢？交这样的挚友，行不行呢？老师给你们提了几个问题写在书上，你们先自己回答，然后再告知我你们的想法和做法。老师等学生答完，就每一道题与全班做集体探讨，尽可能让更多学生发言。五、课堂小结并布置课后作业老师：同学们与人交往时，必需选择那些正派的而不是流里流气的同学交往。不
30、要只看他一时的表现，要视察一段时间，再确定是不是和他交挚友，以免被坏人利用和欺压。假如你不知道你交往的那个人怎么样,那么就请爸爸妈妈和老师帮你鉴别和推断。回家后，问问爸爸妈妈，他们情愿帮你完成这个工作吗？听听他们有什么好办法。第课说一说惹涩”授课人：授课时间：教化目标:老师：引导学生相识羞涩心理，比照浣涩心理的通常表现作自我检查，并了解它形成的缘由。相识藻涩会消极影响H己的身心健康发展，应学习驾驭克服短怯的方法，熬炼自己。一、导入老师：不知道大家留意了没有，有第十六课老师眼里的我教化口标：老师：要同等地对待每个学生，指出他们的优点和特长、缺点和不足，激励他们改正，做一个主动上进的好学生。学生：
31、通过老师的评价，相识自己，了解自己的特K和不足，接受自己，并努力改正自己的缺点，使自己健康地成长。一、导入老师：同学们，你们想知道自己是怎样的一个人吗？想知道老师对你的评价吗？想知道自己的特长和短处吗？那么，在本节课上，你要细致听讲，主动参与各项活动，细致琢磨老师的讲解，你便能看到老师眼里的你是什么样的.现在我们讲新课：老师眼里的我。二、讲授新课老师先以讲做事的形式讲解并描述课文，然后让学生默读课文。老师：同学们，从家长会前的李勇的心里活动与心情变更，我们看到了每位同学都希望得到老师的正确评价，希望自己在老师眼里是个好孩子。你们呢？是否也有这样的希望。我们在老师的评语中，了解自己，相识自己，知
32、道自己优势和不足，并按老师教给的方法，弥补个人的不是,做一个德、智、体全面发展的好学生。三、课堂活动、想想议议老师在黑板上写了三个问题：O家长会前，李勇为什么心里担心？O老师眼里的李勇什么样？O你希望老师怎能样评价你？老师：现在我们分组探讨以上三个问题，然后各组派出代表发各。目的是让学生分析李勇同学在家长会前后的心里活动，并说出H己对老师评价的希望。、想想说说老师：（让学生将书翻到指定页）请同学们细致默读，然后同臬读者探讨书上的四个问题，最终动笔写出答案和感受。目的是让学生思索后，分析“自我”和老师的评价。、交换看法老师：（让学生将书翻到指定页）在表格里填出老师对你的评价和自我评价，让同桌填上
33、他对你的评价。通过对老师、同学和自我评价的比较，找出自己原先没存相识到的优点和缺点。、请你思索老师将两段故事与问题写到纸板上，并挂到黑板上，请一位同学念一遍。老师：请同学们思索分钟，然后自由发言。目的让学生明确，若想得到老师正确的评价，自己平常要做到言.行一样。、演讲老师将演讲的题目与要求、评分标准写在黑板匕长指定四位同学当评委。通过学生演讲，老师了解学生对老师评价的看法，检查教学目的达到的状况.四、实践指导、请你选择老师将两段故事和六个答案呈现在黑板或教室前屏幕Eo老师念一遍，请一位同学念一遍。老师：现在请同学们思索两分钟，然后我请同学们H由发言。第一个问题是你选择哪个答案，为什么？其次个问
34、题是你又选择什么答案，为什么？目的是提高学生推断是非的实力。五、老师总结老师：同学们，通过本课的学习和课堂活动，我们懂得r如何正确对待老师的评价，还要相识自己，正视个人的优点和缺点，并且要努力改正缺点，做一个乐观向上的好学生。六、课外活动。PI家后，让爸位妈妈给自己“画像”，并细致球摸自己的特K和不足，制订改正方法。第课让爱好带领我教化目标：老师：通过讲故事形式讲课，让学生理解爱好的概念，引导学生参与课堂上丰需多彩的好玩活动，教给学生培育学习爱好的法。学生：在课堂学习和活动中，相识爱好是自己学习胜利的动力，H己找到适合于自己的培育爱好的方法。一、导入老师：同学们，你们知道自己的主导理好是什么吗
35、？情愿把个人爱好用培育的方法告知同学们吗？我们今日这节课，给大家一个展示自己的爱好怎样培育爱好的机会,二、讲授新课老师通过讲故事方式，向学生讲解并描述课文C然后让学生默读一遍课文。老师：同学们，通过课文的学习，我们已相识到爱好对我们成长起着很重要的作用。我们要培育自己广泛的爱好，为今后的学习、工作打下坚实的基础，也要确定种中心爱好，同时要维护自己爱好的稳定性，不能像爱爱那样，爱好变更多谓，最终一事无成。郭沫若先生曾说过：“爱好出勃奋，勤奋出天才。“丽丽能获得市级钢琴竞赛一等奖，就是因为她对弹钢琴有爱好，所以平常练琴勃奋、刻苦。因此，我们对某门功课感爱好，就要主动克服学习中的困难，付出辛勤的劳动
36、，才能式获得好的成果。三、课堂活动、议一议老师：现在各组探讨以卜三个问题，各组要选派一位同学在全班发言。老师将探讨题写到黑板E：、磊磊、爱爱、丽丽谁做得对？为什么？、磊褊、爱爱为什么做得不对？、你对感爱好的课能专注多长时间？目的是让学生明确培育爱好的正确做法。、说一说老师：我现在在黑板上写出三个问题，请同学们考虑一分钟，然后自由发言。老师在黑板上写出三个问题，并念了一遍。、说说你的受好爱好是什么？、当你的爱好受阻时，你的心情如何？、你准备怎样坚持自己的爱好？目的是让学生学会限制个人心情，将自己的受好爱好坚持究竟。、接受采访老师：我请一位同学当小记者，他（她）要向我们进行采访，大家要照实回答他（
37、她）的问题C目的是活跃课堂气氛，让学生轻松开心地讲出自己的爱好用培育委好的方法。、爱好调查老师：请同学们细致填写粉趣调查表，一行只能填一种看法。同意时，在“是”的一栏打M不同意时，在“不是”一栏打下课后把调查表交给老师。、设计活动老师：请你设计一个好玩的活动，包括、活动的时间；、参与者；、活动的内容；、活动的方式；、活动步骤；、可能遇到的问题；、设计者姓名。目的是了解学生对学习爱好的理解与运用状况。四、实践指导、主题班会老师：谁情愿组织全班同学开会，现在请你当一名班长，并主持主题班会。主题是：“如何培育学习受好”。目的以主题班会的形式，让学生总结出培育学习及好的方法。、想想、说说、做做老师：（
38、让学生把书翻到指定页）大家默读一遍C第一段故事是集邮展览，壮壮看完邮展后写下二条感想，你还书什么补充吗？其次段故事是汜者采访。你们再细致读者读读明明的话，分析一下，他说得对吗？为什么？第三个故事是小组探讨，请你们把同学伞兵的以宫齐读一遍，并说说你是怎样培育自己的学习爱好的。目的是让学生在想想、说说、做做的活动中，经过分析和推断，间接获得老师给自己的学习爱好培育方法。五、老师总结老师：通过本课学习，同学们理解了“爱好”的含义，相识到爱好在我们学习中的作用，我们要到爱好的乐园中，去体验胜利的乐趣，让爱好伴随我们学习、进步和健康成长。六、课外活动写一篇如何让爱好伴我成长的小短文，并拿给衽爸和妈妈看看
39、。第课我爱爸爸妈妈教化目标：老师：通过讲解和组织学生活动，让他们体验对自己的爱，从而唤起学生关切、疼爱父母的情意。学生：学会关切、爱护、敬重和疼爱父母，做一个考顺的孩子。一、导入老师：同学们，你们多么华蜜啊！爸爸妈妈那么痒爱你们，力什么好吃的都留给你们，想方设法为你们创建良好的学习环境。你学习进步了他们为你兴奋，你生病了他们日夜守着你。那么，你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？你们将怎样表达自己的爱心呢？今日，我们讲新课：我爱爸爸妈妈。二、讲授新课老师讲解课文与占人黄香孝喉父亲的故事,然后让学生默读课文。老师：同学们，通过对课文的学习，我们的要理解和体会天下父母心，知道爸爸妈妈哺育我们的辛苦，深切体会
40、父母之爱的宏大，我们要加倍的关切爱护、疼爱和孝顺他们。三、课堂活动、议一议老师：请同学们分组探讨三个问题，然后各选派代表在全班发营,探讨题是：、爸爸妈妈为什么带牛牛去菜地T活儿？、牛牛坐在树卜为什么哭了？、你怎么样孝敬自己的爸爸妈妈？目的是理解父母对自己的爱，并抒发自己对父母之爱的情感。、想一想老师：（让学习把书翻到指定页）大家齐读一遍后，思索一分钟,然后与同桌探讨每段话后面的问题：、你若是小明，应当怎么样理解爸爸妈妈的苦心？、面对爹妈的严厉指责，你会怎么想？、你想怎么样给爸妈过生日？目的是让学生动脑思索，如何处理好与父母的关系，做一个孝顺的孩子。、填一填老师在黑板上写出两个填空题：、妈妈今年
41、岁，她在工作，妈妈爱吃，妈妈不喜爱孩子，我爱妈妈，她是一个人。、爸爸今年岁，他在工作，他的爱好是，爸爸喜爱孩子，我爱爸爸，他是一个的人。老师：现请两位同学到黑板前来填空。目的是通过填字嬉戏，一方面激发学生的学习强好，另一方面，让学生进一步了解自己的父母.、演讲老师：演讲的题目是我爱爸爸妈妈。同学们演讲时，要讲自己亲身经验的、难忘的和深受感动的事情，看谁讲活的声音隙亮，语言流畅，言于表情。各组选派一名评委，给演讲的同学打分。老师把评分标准写在黑板上。目的是通过演讲，训练学生的语言表达实力，另一方面让学生将对父母的爱的感情抒发出来。四、实践指导、小汜者采访老师在教室前屏幕上打出字，指定两位同学到讲
42、台来，一个扮演“小记者”，一个演“玲玲”。两个人进入角色，将字幕上的故事读一遍。通过采访活动，调动学生学习主动性，感受父第课勤于动脑教化目标：老师：通过课文讲解与心理询问台,向学生讲清晰勃于动脑的意义，提高学生勤于动脓的意识，还要教给学生开动脑筋的方法。学生：相识勤于动脑的意义，形成勤于动脑的习惯，并学会怎样开发自己的大脑。一、导入老师：古代有一个叫文彦博的小子，他最委踢球,有一天，他和几个小学友兴致勃勃地踢皮球，突然，球飞进一棵大树的洞里。一个小学友伸手去掏洞里的球，但够不着；乂用棍子捅，球掉得更深了。正值大家不知怎么办才好时，只见小彦博端着一盆水回来了，他把水倒进树洞里，其他小挚友也都回家
43、端水，不一会儿，皮球就浮出灌满水的树洞。文彦博拴起皮球，小挚友们都快乐地笑了，他们又书皮球玩了。老师：文彦博动脑筋想出灌水取球的方法，他真聪意。同学们，你们也想有个聪慈的大脑吗？今日，我们讲勤于动脑，使人聪瑟的道理。二、讲授新课、老师讲解课文，并归若学生齐读课文。、请一位同学复述一通司马光砸缸救人的故事。、老师讲农夫扛毛竹进城的故事。、老师小结。老师：我们从以上两个故事中，看到了勒于动脑和不爱动脑的人做事效果大不一样。在紧急关头，司马光肖于动脑，想出救人的方法；农无不愿动脑，思想呆板，结果将一根成材毛竹毁坏了。我们每个同学都要向司马光学习，在学习和处事时，要勤勤恳恳于动脑。三、课堂活动、想想议
44、议。老师：请同学们分组探讨以下三个问题：、司马光为什么那么聪效？、农夫为什么没把整根毛竹扛进城？、你想出让整根毛竹进城的方法了吗？老师采纳对比方法，让学生相识肯于动脑才能办成大事，不爱动脑的人将一事无成，老师提出的第二个问题是激励学生动脑思索。老师：我们请每蛆选派代表发言。、想想说说老师：我在黑板上挂出四个问题，大家看过后想一分钟，然后自由发言。这四个问题是：、一口气你能说出多少种树的名称：、看到红色后，你会想到什么？、你能说出占种含有三角形的物品吗？、全班男生排成一排，从右边数刚刚是第十名，从左边数他也是第十名，那么全班男生共有多少名？让学生在本项活动中，体验因动脑取得胜利的喜悦心情，调动他
45、们的学习爱好和主动性。、想想做做老师：我在黑板上挂出四张问题牌，请同学们默读、思索两分钟。然后请同学上讲台来切苹果和做填数字嬉戏，其他同学在桌上摆黄立。通过想想做做活动，让学生动脑又动手思索问题，让学生进步体会“心灵手巧”的含义。、想想画画师：（让学生把书翻到指定页）请大家在空白处画一张彩色苹果树的画。学生在构思苹果树的构成时，不仅知道苹果好吃，还要了解苹果树的枝、叶、树干、开花和结果，从而激发学生的求知欲。同时还训练学生的绘画实力与对色调的真实搭配实力。、给画加标题老师：书上有幅画，请同学们细致看一分钟，然后分别给画加上标题。此项活动训练学生的视察、思索和概括实力。四、实践指导、教给学生开动
46、脑筋的方法。老师将二段话投影到教室前屏幕h,请一位同学念一遍，然后全班同学齐读一遍，最终通牒老师讲一遍.老师:勤于动脑，才能使我们变得越来越聪慧，在日常学习、生活中，我们应这样开发自己的大脑：、学好各门功课，驾驭课本上的学问，这是开发我们大脑的基础。、多动脑筋，勤于思索，遇到难题，要从不同角度去思索，学会用多种方法去解决问题。、动脑乂动手，因为劳动可以开发大脑的才智，在劳动中，我们要视察、思索和动手，从中获得学问、扩大眼界，人也变得越来越聪意了。、劳动场老师：（让学生把书翻到指定页）请同学们读读表格中的劳动内容，并将你做过的在空格中打对，没做过的打*,要照实填写，填好后按评比条件给自己评个等级，然后与同桌交换看法。五、老师总结通过本课学习，让学生了解大脑的功能，让他们知道不受动脑筋，大脑也会生锈的。耍使自己聪慧，就要开发大脓i,一要学好各门基础学问；二要学会从不同角度思索问题；三要勤动手，懂得劳动使人更聪戟的道理。六、课外活动今日放学回家，帮助妈妈做一件家务劳动。心理健康综合学问官道口中心小学五年级O班老师：李亚娜
