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1、2015年六年级下册教集第一课明暗及立体教学目标：1 .了解明暗色调形成及物体明暗及立体表现方法.知晓利用明暗色调表现物体立体形象是素描一种基本方法.通过对古今中外优秀素描作品欣赏，了解具有代表性画家和他们作品艺术价值，能运用以学学问对素描作品进行分析和欣赏.通过学习、视察、动手操作，体会明暗及立体表现关系.2 .在视察过程中进行实豉，体会明暗规律：运用不同明暗色调表现技能，尝试创建出有倡议、具有立体感素描作品.3 .增加学生创新欲望和创作意板，表达自己情感，张扬自己特性，提高审美情趣和实力，感受素描艺术独特魅力和美感.教学K点：相识明暗形成基本规律和表现方法.教学难点：运用多种明暗表现方法表
2、现物体立体感、培育学生创新实力.教具，媒体各种风格范画（或图片）石膏体学生打算：绘画蛤第索描纸教学方法：讲授法欣赏法示范法练习法教学过程：一、课前打算：1、图试媒体及课件、物品打算；2、检查学生用具，3、蛆根教学.二、导入目标I1、范画、名画欣赏（媒体播放课件）（让学生欣赏及感受）2、明暗色调形成基本原理I光照使物体形成明暗色调.3、明喑改变规律：A、光源强弱及远近不同，明暗色调不同IB、光线及物体角度不同，明暗色调不同：C、观者距物体远近、感受不同，明暗色调不同ID、物体本身色调、肌理、质感不同，明暗色调不同：E、物体所处环境不同，明暗色调不同.4,光及明暗关系：三大面，即亮面（明部）、灰面
3、（半明部）、暗面（暗部）五调子，即在三大面基础上，细分为亮面（明部，包括高光）、灰面（半明部或中间调子）、明暗交界线、暗面（暗部）、反光和投影.5、明暗调子素描视察和表现方法，整体局部整体6、素描运用媒材：A、固体材料：邕、纸B、液体材料：水、水彩C、协助材料，画架、画板7、明暗素描表现技法：A、基本技法：轻排线、横排线、对角线、随意线、交叉线、斑点、块面.（老师示箱）B、傅涂技法：淡彩画法C、水技法D、拼贴技法E、版画技法F、电脑技法G、综合技法8、作而步*，（老师选一物体示范）A、确定物象B、反复曼印，留出空间想象、创建C、完成平面形象组合、设计D、利用明暗改变，茁出空间立体关系板书设计：
4、明暗及立体表现（一）、明暗改变基本规律1 .光线强弱和远近不同，明暗色调不同2 .光线和物体角度不同，明暗色11不同.3 .物体本身色调、质地、肌理不同，明暗感觉不同.4 .光及明暗关系；”三大面、五大调”.（亮面、灰面、暗面、明暗交界钱、反光和投影）（二）、明暗表现方法块面法、用点法、用线法、苒渝法、水法、拼贴法、版面法、电脑法等等三、学生实践：指定某一物象让学生集试体睑四、老牌巡察学生练习状况，并适当帮助学生驾驭要（课后小结：这节课同学们学习了物体明暗改变基本规律，知道了怎样运用明暗改变表现石青几何体立体感，并用画笔把他们描绘出来，效果还可以.教学反思：本课属于造型表现领域。通过本课教学使
5、学生懂得写实素描石青几何体写生意乂。了解物体在光照簿下,会产生深浅不同明暗关系。把这种关系画出来,就能表瑰具有支体感物体。学生在课上都靛细致视察,细致写生,因为初次接触素描金国.所以有学生还不太能绘慰线条,更是大部分学生对型驾驭舜还算可以。其次课课题：找寻笑踪迹课时；2课时学习领域t造型表现综合探究教学目标：1、学问：相识肌理，从整体和局部找寻美、体会美2、技能：培育学生发觉美创建美实力.3、情感，酷爱生活思想感情教学重点；1、理解肌理笑2、合理构图教学难点：从多角度发觉事物美.教具学具打算：数码相机、牙刷、吸管、水粉旗料、水给第、水、宣纸等课件内容；1、不同数量花欣赏2、长城远近照片欣赏3、
6、树林、沙漠以及树叶、沙粒欣赏图片4、肌理图片欣赏教学过程：一、的根教学：二、讲授新课：7-）导入，（设计意图，引导学生发觉不同数量不同方法可以衰现出不同美）1、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和很多花照片.老师分别请学生俵谈对三张照片体会师I小结：一朵花明朗清筵、几朵花重要绽放，很多花线明多彩.2、揭示课题我们一起来找寻美踪迹.（板书课IP（二）新投1、请学生欣赏长城远观和近看图片.（设计意图：引导学生发觉远近不同可以表现出不同美）老郎再分别请学生谀演对三张照片体会师小结，近处长城威历壮丽，远处长城犹如一条长龙回旋在山间.老师启发学生：古代诗人杜甫有一苜诗来形容庐山.“横看成岭便成峰，远近凹凸
7、各不同”也是来形容从不同角度视察事物美.2、请学生欣赏树林、沙漠照片（设计意图：引导学生发觉宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同美）提问学生：从这些自然景色中，还般瞰着哪些笑踪迹呢？小结：这些景色都是我们平常留京到美.成林大树很美，片片树叶也美丽。无限沙漠粮美，IKm沙粒也很美丽.3、学生用这种悻比句形式表达自己找到美丽.（设计意图：开拓学生思维，从不同角度发觉美踪迹）例如：汪洋大海很美由，滴滴水珠也美丽.我家房屋很美图，整齐转瓦也美丽.我们学校很美丽，也美丽.4、欣赏肌理图片.（设计意图：让学生发觉生活中肌理现象，找寻肌理制作方法.）自然界肌理图片以及制作出肌理图片.（制作肌理图片表现点和
8、线各一张）在欣赏照片肌理现象中，提问学生，你觉得它们象什么？在欣赏制作肌理图片中，提问学生，这是用什么方法制作？制作肌理图片中第一幅是用白菜叶子沾拓印制作成.制作机理图片中其次福是用揉筮纸张沾,然后打开后效果.学生探讨小结：线可以用吸管吹，用和生宣纸渲染等方法点可以用牙刷、啧壶、水彩箱点等方法进行制作.老牌在学生回答时，演示其中一种到两种方法.三、学生作业，老师辅导作业设计：可以用数码相机干脆拍提风景或者机理照片.也可以用你宠爱方法制作肌理效果作品.四、作业挪价：学生相互欣赏，通过前生互评对作业进行评价.五、拓展：（I）用照相机记录事物发展过程，如植物生长、季节改变、昆虫演化等.（2）比比，牙
9、谁照片拍得好.课后小结：法国闻名塑家罗丹说过：美是到处都有，对于我们眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉.这节课就是用相机来记录我们身边美，如何用一m爱生活、酷爱自然心来找寻美踪迹.反思:找寻美踪迹这一课教学耍求是让学生用照相机拍摄教室或校内里美事物和风及，熬炼学生在生活中发觉和捕获到美妙询面实力让学生发觉美、探究美、找寻美。但在我们教学中，大多学生拿不来相机,没法比学生欧贵学生们作品。我就让学生欣赏书中摄影作品,从色调、构图、内容上讲讲你宠爱啜N件品，比进仃探讨，然&;分组讲解,破终每一位同学用文字把自己宠爱提影作品写下来.写出你宠爱他理由.艘依据色调、构图和内容来写。大多数同学能用美搦文字描写出
10、作品中美。板书设计：找寻美踪迹拍摄作品I范图2范图3）第3课记录色调教学目标：1、学习静物色调写生，运用已学色调学问，画出静物写生习2、训练对等物形及色调（光照之下）视察实力及色调调色、着色实力，培育学生审美和创建美实力.教学重难点：点；培Ir视察实力、运用、表现色调实力，初步驾取用色调造型方法.难点1处理色调明度、色相对比关系、理解固有色、环境色、限制画面色调调子.教学过程：1、欣赏画家色调静物写生作品，激发学生绘画爱好.闪光器皿林风眠（1900-1991）,广东梅县人.1918年，林风眠勤工俭学到法国和德国学习绘画.回国后，任国立北平艺术专科学校校长.后创办国立杭州艺术学院，任校长及教授.
11、林风岷对中国传统绘画深化探讨，并汲取其他画种之长，融会贯穿.是在中国现代绘画史上产生了重要影响四位代表人物之一（其他三位是徐悲鸿、刘海栗、蕨文梁）介绍闪光舞皿艺术特色，对画家用形、光、色表现器皿方法进行讲解.2、欣赏课本内范画，介绍静物写生要求，构图要完整、充分表现出静物主题美感.（有节奏、有的味）色调整体结构关系得当.（色相、明度、冷曝关系对比显明又相互油透调和。）色调和形体塑造紧密结合.（物体色调真实可信.）色调处理得当.构图色调处理）在突出主题.适当选材、摆放合理.3、过欣赏、讲解，使学生了解静物写生要求扩色“表现要求，让学生产生学画爱好.视察角度及画面构图选择和确定。指导学生侬对静物视
12、察，依靠自己美感体险，选取恰当视察角度，使静物主体突出而又完整，充分表现出静物主题美感.4、画素描轮廓：面大轮屏可先用铅婚定一下位Bi素描稿及静物素描要领大体相同，区分在于色调写生稿只需概括出大靖构，大布局不必画得过多过细，简洁地表现出明暗.5、细致视察、描绘静物固有色、环境色及光源色.然后在一张小白纸上，做调色练习，逐一将所见色调调配出来.在画面上色前，先进行调配色调练习，可使学生对将应用于画面上色调及自然色调有了联系,心中有数，以克服及削减作画时上色盲目性.6、有条件话，要指导学生画小色稿.小色稿是捕获对色调感觉，是对自己视察检验，是记录色调校对，也是正式在画面上布色参考图7、老师讲解色调
13、写生作通过程可以分成三个阶段，布局阶段一确定整幅画色调及大块色调、I1.白灰关系对比及谐调，这是起稿和布置大片色调第一阶段.画出主次韵律从局部到整体，又从整体到局部细致地刻画，突出点部位，画出主次分明、形色逼真静物画.收尾阶段一将画面进行整理润色，将精彩部分作进一步刻画，而使次要部分更概括.处理好背景色调，实现期画面效果.8、初学色调写生时，一般先学水粉画较好.因为它画法比较简洁驾驭.水物色有较胃覆盖力，倚洁覆盖有差错画面.水给作画方法可分为湿面法、干苗法和干湿结合画法三种.老师可先作些示范，让学生自己选算不同画法.驾驭好水分是作画关健，阅历从实践中获得.提示学生作画调色时，对用水量要细致视察
14、，逐步驾驭水及色相依关系，及所带来不同机理效果.水粉画的1色画在纸上时，由于先画上底色厚薄不同，会产生不相同效果.当一种色调覆I1.在另一种底色上时，因水分含量不同，画上去色调干后会出现不同改变.水分多、干后旗色变淡，会失去原有色调饱和度.9、提倡大胆用色、大胆作画、多画勤练.同时须要多看优秀作品，播*艺术规律，提高对作品鉴赏实力，才能提高色调静物写生水平.10、重视老箭施画示范操作为给学生留有足馅习作时间，色调演示可择要示范.如大面积色块怎样涂及而面整体调子：怎样表现物体固有色；怎样表现物体环境色；怎样表现物体光源色；怎样表现漫画法；怎样表现干画法；怎样表现干漫画法；怎样画背景；怎样对画面修
15、改润色.做好示范，让学生学有所得.IU示他演示伸物色调写生步震，铅笃定位大结构（不必画过细）、布局.细致视察静物固有色刃及环境（Ir景）色、光源色（光照）调色（分析）、上色.介绍干画法、湿画法、干湿结合Bi法.4、学生调色练习、巡察指导.5、学生作业（示范构图稿）.巡察指导。6、学生优秀作品展W.板书设计：第3课记录色词冷色调色调感受不同暖色调小结：学生爱好深厚，学习主动性高涨.优秀率百分之九十以上.反思:亮点思想教化不能缺少,这节课思想教化贯穿始终,将困难问题简洁化讲解学生。不足色调水份驾驭还有待加强.4及刻乐趣一.教学目标初步了解什么是廉刻艺术，它及我们生活有什么关系，体验廉刻过程中乐趣.
16、选算一种合适材料，费试刻一件作品，培育学生动手实力.引导学生欣赏各类刻作品，找寻身边信手可取材料，让学生通过想象，格平面内容用刻形式表现出来.二.教学重点及难点重点：刻作品设计.难点：刻作品刻制.教学打算建议教具：各种刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥电、萝卜、石头等）、刻刀、画笔、图案资料等等。学具：刻材料（横皮、肥皂、萝卜等）及刻刀.四.教学建议导入方式建议I1、课前可以先请学生查找有关雕刻艺术资料，在课内稍作沟通.2、老牌出示各种雕刻作品或是图片，让学生猜一猜，它们是用什么材料做成.3、老牌提问：除此之外你还知道那些材料可以用来刻呢？4、欣赏图片或实物.新授环节建议：1、讲解魔刻分类I平面
17、曦刻称浮廉，立体魔刻称B1.2、演示制作过程：首先要选界一块雕刻材料，依据其形态设计出一个动物形象，画好之后用刀将线以外部分刻去，再由大到小修正其形象同时留It它完整性，最终作细微环节部分廉刻，完成作品.3、引导学生依据材料外形，选择麋刻内容，设计好花纹.一起先可以选择简洁一些花样或是做浮形式作品.4、学生作业，老牌巡察制导.期间按步骤出示较好作品，刚好提出不足.教学评你建议：1、以小组为单位进行评仪，留意雇刻作品整体完整.2、请学生自己介的设计思路.3、展示较好作品，老师归纳小结.拓展活动建议：1、在此课基砒上开展我设计新形肥皂褥比活动.我们可以把长方形和椭圆形一般肥皂变成动物、汽车、房屋或
18、是其他形态.多彩项色加上新颗造型确定会吸引更多消费者.背景材料：刻作品涉及材料特别多.有用树根制作根雕，牛角制作角，象牙制作牙还有玉、竹，木M1.米瞳、给笔刻以及用桃犊、檄榄核、核桃做材料核曜等等.小结：学生学习爱好高涨，作品效果较好.反思：嗓则是一种传统文化,历史悠久,在了解工艺同时，感受到哪刻独特荚感,通过动手动脑练习实践,学生情述得到升华.板书设计：及刻乐趣讲解示越步骤作品1作品25浮第一课时：一、敦学目标：1 .欣赏浮艺术作品，感受浮Jt艺术魅力和特征.2 .了解浮类别，驾驭浮制作步索和方法.提高动手衰现实力.二、教学重点:欣赏浮麋艺术作品，感受浮廉魅力及特征.教学难点：1 .使学生了
19、解浮历史及现状.2 .了解浮艺术，相识浮雕表现多样性.教学手段:多媒体电化教学课型:新授敕具：电脑、光盘、石青板等教授新课I（一）看图欣赏（感知浮雕）通过这个环节开同学生美术视野，提高审美素养.1 .导入本课.师：在历史长河中，人类创建出了属于自己的烂艺术，下面请同学们来欣赏一姐图片，感知本课所要学习艺术形式.（板书，看图欣赏）播放：浮图片（同学们在音乐伴随下完成看图欣赏这个教学环节）2 .浮分类IA刻线浮雕，是用凸出或凹入线条造型.B刻面浮雕:是用凸出或凹入面造型。C篌空浮又称透，是将形象外部分全部候空刻去.D线、面结合浮:线面结合：图案面是用阳刻法雕刻而成，使其图案凸出，其中装饰线条用阴刻
20、法刻，使线条凹陷.（3、浮雕刻法，（A阴刻法：表现对象凹陷称为阴刻法。B阳刻法：表现对象凸出称为阳刻法.三、新技法讲授和实践（一）介绍几种工具用法.（二）以平面石膏板为例，在实物投影仪上讲解演示基本技法：I、磨I在石膏不平状况下，必需用砂纸磨平，使整块石膏衰层平整光滑，面上去图案也更加清整2、刻,用斜口刀或尖刀刻画轮席线，刻画时用力由小到大，行走要放慢，才能使刻画线条流畅.3、铲；停时用刀口将图案轮廓线外部分一层一层快去，可以用大U形刀.俨时深浅要匀称,否则会出现底板凹凸不平，快时要留意图案边缘线要清楚，底板要保持平整，才能使形象部分突出.4、三t用平口刀或斜口刀在石膏底板上刻出样板，通过底板
21、上麻点状或不规则线条状廉刻，以衬托光平图案.四、辅导学生练习.2、操作时留意事项，并留意平安.3、学生尝试练习，沟通探讨操作技法.4、老师在实践过程中发觉问题和操作难点，对学生做出刚好订正，引导学生逐步驾驭基本技法.课后延长：设计一幅动物稿子为下节课做好打算.其次课时：一、教学目标I1、驾驭浮制作步骤和方法学会正确运用工具，驾驭磨、刻、俨、Jt等基本技能.2、学会用草图表达创作意图.二、教学重难点，点：是讲解演示基本技法，学生尝试练习，沟通探讨操作技法，在实践过程中发觉问题和操作难点，引导学生逐步驾驭基本技法.难点：教给学生技法，在石青上如何表现.教学打算：实物投影仪、石膏板、砂纸、木刻刀、牙
22、刷.三、技法介绍及尝试：1、老师讲解演示基本技法，学生尝试练习，沟通探讨操作技能，在实践过程中发觉问题和獴作难点，引导学生逐步驾驭基本技法.2、落实“快一敦学难点，刀口要放平，逐层铲去背景，用力平稳，深浅匀称，不要停留在局部，以防背景产生凹凸不平现象.3、操作时留意平安，刻下石膏给倒在塾底废纸里，不要用嘴吹，以防飞入眼看3、学问要点：1、图案设计稿子（动物浮）要点：用明暗把图形层次关系表现出来，低点面暗、高点留白,这样有助于我们在刻制浮前对哪些地方应去掉做到心中有效.设计时应尽量避开透视和形象重量，以便最终制作出完整形象.2、刻制步起形开荒立位一粗刻细刻调整及修饰3、学生练习：本节课完成任务：
23、起形开荒立位4、老师巡察辅导5、评价：最终，我组的学生针对课堂作业进行自评及互评.小结:今日我们各小组作品不仅创意好而且制作也特别精致，希望同学们能够利用所学过陶艺制作方法，做出更多更精彩作品来1反思:本课依据美术课程标准要求,充分利用随处可取黏上材料。运用传统混瞿造型方法,塑造学生宠爱人物、动物或者透物形象，并通过小小泥浮蹦来了解祖国民间艺术文化,欣常泥塑艺术特色和审美情松,同时让学生逮受泥材,解:.维空间蛰造方法.培育学生动手实力，造型实力和创建力.学生在课上主动动手,动脑,能小组合作完成作品6扇面画教学目标：1、了解扇子历史、相关学问及相很扇面绘画特点.2、学习运用水墨画方法创作黑面画，
24、培Ir学生国画雉西实力.3、欣赏创作扇面画，激发学习中国画爱好，提高对祖国传统艺术砧爱之情.教学重难点.重点：对中华扇子了解、感受及创建.难点：中华扇子文化内涵了解及感受、水表现经营位教学课时：2课时学习领域：造型表现教学打算，（学生）：水三i工具.（老师），教学用工具材料、图片资料.教学过程：第一课时课时教学目标：教学过程：故事导入老郎讲故事“王羲之题字售JIr导入.U1.欣赏廨子1、学生共同欣赏扇子艺术作品，引出骅照栽夜宴图，倚要介绍作品名称及作者，然后请学生视察：、古人是怎样纳凉？”并说说欣赏感受.2,介绍扇子历史、种类和艺术特色等.老师结合图片介绍扇子改变.设问，“画中扇子叫团康，依据
25、形态、材料、结构等不同，扇子还有很多种，同学们还知道有哪些不同康子？你带来是什么麻子？每个部分可以怎么称呼？”回答沟通，了解扇子有关学问.依据学生回答，老师通过课件展示一些现代日常生活中J（I子和中华古代康子图片.比较分析：现在我们日程生活中所用扇子及我们中华古代扇子你觉得有什么不同？学生结合自己带、老师带扇子、课件上展示J子，进行沟通，了解及感受中华古Je子艺术及文化.3、老师小结：J1.1.子种类繁多，按材质分有羽扇、檀香扇、纸扇等，按形式分有团扇、折扇等.4、小结：中国传统艺术源远流长，书画家扇面上题诗作画，形成了书画艺术中“别体之作，扇子也由此成了融书画、工艺于一体精致艺术品.卷试创作
26、1、老师展示扇子图片相识扇子结构.（J1.1.面、肉骨边、扇骨等）2、老师范作，学生视察.（留意扇子形态、水渲染效果及用笔干泡浓浓等）3、学生尝试创作：用水面方式设计扇面，进行构图练习.老师报导针对同学们创作中问题和优势作评价.小结延长.1、表扬作业优秀同学，指出存在问题.2、下节课练习留意事项，支配工具材料.其次课时课前打算：（学生）国画作画工具等.（老师）水画工具、范画等.教学过程比较导入1、比较作业和范作中扇面面异同.2、沟通后小结：扇面面构图以扇形、圆形.在构图时必需留意这一特征，要想方设法使茁面结构馆满、合理美观.3、再比较：出示同一内容三种扇面构图方式，说一说哪一种比较合理.（见教
27、科书第13页）4、沟通小结，第一种构图较合理，其次种构图太偏，第三种构图太大，只着到鸟部分身体.示范欣赏.1、老部示范画：创作一幅有知!子作品.2、学生留意：扇子特点：水画创作方法.3、小结；留意扇形构图和运笔轻急I分五色I作品创意等.学生创作.1、主题；自由创作一IB1.1.面画。2,创作提示：着重表现水效果.留意构图、色、水分限制及创意等.3、学生创作，老师指导.如生共同点评.硒I外延长小靖.板书设计：中华扇面扇子结构扇面、*骨边、扁骨课后小结：本节课爱好深厚，学习细致，主动动手，最终更是以Ji1.子作为礼物相互修送，表达同学之间友情.课后反思:亮点学生们做折扇很细致,驾驭了折纸技法。不足
28、不同样式折扇豳面支配欠佳,山水丽水般驾驭还有待加强练习.板书设计：第6课扇面画训邮示范步骤作品1作品27工笔花卉教学目，通过白播花卉练习，熟板中国工第画线条魅力，驾驭勾线运第及一般花卉结构特点、生长规律.教学要求I熟板笔事属性，运翁敏捷自如，对中四画线条有确定相板，且能及花卉形象奇妙结合，充分表现花卉特点.教学重点：运用线条表现出力感和快感，运用笔改变表现花卉质感。教学难点I表现白描用线形式美感I线条及花卉形象、质感、空间感结合处理.教学内容：工笔花卉以线为造型基础，运用毛第勾线，对线条有严格要求，讲究用笔，追求线条力感、快感、，所谓“工细兼力”，反对纤细柔弱线条.勾线之初，先练习运用中锋，避
29、开黄锋.行第时，第尖走在线条中心即为中锋，Te即为例锋.中锋线条圆润浑厚，饱满而富于弹性，牢固而有力感，起先练习勾线时，应留意钱条转弯地方，转弯时提笔，并轻轻转动笔管方向，使笃锋平行阻转过来，保持中锋，避开儡锋折笔即飞白.线条产生力感关健在于笃悻及纸面摩擦，不能为了例，不敢用力，勾出线浮华无力.勾线时给按下去，使第锋对纸面有一个压力，同时又要有一个向上提力，两力平衡，再用一个拖力气行第.只压不提就是“抹”，易出现倒修，只提不压就是“以，线条滑而无力，用线切忌挑”“滑”.一般勾线，都须有起塔、行婚、收笔三个动作.1、起笔或锋：如起笔欲向右行，先向左或锋愎笔，再向右行，即欲右先左，反之，欲左先右,
30、还有欲下先上，欲上先下，这样第纸就有了摩擦.2、行笔：行婚要稳，对纸面压力要匀.中途转向稍停为“顿，向后折回为“控”，畏拴时要调整第修方向，不使出现Ie锋。中锋圆转用笔为“转”，他锋方拐为“折3、收第回修，每逢收第都须始终方向收回，使线结婚含蓄而有力.二、钱条及花卉中国画讲“应物象形，好线条必需及花卉形象、质感、空间感结合得恰到好处.生动地衰现花卉生命力、精神意趣.从对象结构动身，写出对象详细生动形，最终达到衰现对象内在神韵目.勾线起第依次I为了不HIJtt茁面，一般白描勾画是从上到下，从左到右.结构关系：当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为防压后.功绿线及折面线处理：花叶轮廓线大致可分为
31、两类不同线条叶片和花舞转折时产生折面线和花叶主筋，这种线要勾成饱清、立于弹性孤线，以表现花叶挺立生命力.叶片、花舞边缘线，这种线改变多端.这两种线条既有对比，又要统一，既表现了花叶转折改变多姿，又要有线条本身节奏和韵律.线条浓淡粗细：白描花卉靠用第用表现花卉质感，一般用较细较淡勾花，较较粗线勾茎叶等.色调深及厚硬地方用线粗重、方硬，色调浅及薄嫌地方用线轻细、圆柔.一幅好作品，在用线、用婚、用上都应探究，既有改变，又有统一，不能死援硬套，要学会敏捷运用.白描花卉花头用第改变及窗意事项：牡丹、梅花、山茶花舞可从基部起第，荷花、菊花、百合等花舞可从尖端起第.玉兰、木棉用钱挺立有力，牡丹、芍药等花H薄
32、嫌多折，勾线可用细线颤笔.花头外轮廓要有参差、圆缺改变，面复舞花要归蒂连心.花筋处理，花筋不明显不勾，显着必需勾好，可以更好地表现花瓣转折运动，线要细而虚.花蕊勾点：解蕊明显可先用中淡勾画，雄蕊花益要勾得细而有力，行笔快捷，收塔尖细，花丝向维蕊攒抱，花药用焦一点成形.花尊、花托、花柄勾法：勾花萼尖部用笔要顿在一起，短花柄可不勾，长花柄两条线要劲挺有力，摇曳多姿，两条边线要平行匀称，不行忽粗忽细。6、白描勾叶各种改变及留意事项：勾叶粗细改变：叶尖常，叶柄厚，故勾叶从叶柄起笃，由粗而细，主脉也相同，切忌主脉及边缘三条线正交于一点.勾长叶及花茎方法：左臂倚案扶舐，撑住身体，右手执第轻轻擎起手腕，用小
33、指掌他微微擦着纸面行笔.例叶脉勾法，勾例脉起笔时要顿笔藏修，及主麻结合好，不要歪斜或脱节，每条脉末端都指向叶尖.7、茎枝及树本勾画及皴擦：草本茎勾画：两条边线平行，出枝节间略为膨大，行笔留意平行，也要有顿挫.木本茎勾画：用妓表现树皮:裂和起伏，妓擦结合，表现树皮干裂粗糙，起伏转折.勾融木本枝干多用中锋及儡锋结合，转第及折笔互用.留意由老本到小枝、由粗渐细规律，出枝和生疤处窿起，曲折有形，枝干穿插以“女”字形（斜三角形）为美.好白描既要表现花卉形神气质，又是a家感情和性格流，要练好白描就要皇持金石、书法研习，把他们融合起来，加强线描艺术趣味.小结：同学们学习爱好高，作业效果较好.反思:在线描做上
34、学生搬掉还不够细致,粗细驾驭不好.水驾驭还有待加强练习.第7课工笔花卉讲解演示图作品1作品28我设计服装教学目标：1 .通过欣赏古代各个时期服装及现代服装，了解JK装发展历史、功能，初步感受服装艺术带点和中国文化沉淀，提高学生对服装美鉴赏实力和审美情趣.2 .实践中了解服装基本裁剪方法，A1.得服装装饰小技巧，培育动手操作实力.3 .在实践中体改IR装设计乐趣，培育团队合作精神和动手实力.培育学生!爱祖国传统艺术及酷爱生活情感.教学重点赏析JK装作品，运用所学服装设计学问进行设计练习.教学难点服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作.教具打算欣赏服装设计作品、欣赏多媒体课件；学具打重搜集服装历
35、史资料及图片资料、制料袋、铅箱、彩色水稻、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，皎水、胶带等.课件内容1 .古代服装发展、历史图片.2 .现代服装分类图片.3 .学生作品展示.教学过程：一、情景导入设计意图：（以传统图案装饰、设计服装启发学生，激发创作欲.）老师在自己衣JK上粘贴剪纸图案，问：同学们看暑老师衣服有什么独特之处吗？为什么？这是老师运用我国民间剪纸图案设计，你们想不想也设计自己服装？今日我们就来动手试一试；我设计朦装I板书课题二、发展阶段1 .课前，老牌让大家搜集有关服装发展、设计方面学问，请小组代表及大家一起沟通.（学生上台介绍）（D服装及人类生活休戚相关，最早是遮挡身体和保
36、暧用，后来它演化成为一门艺术，不仅可以可以满意人们日常须要，还装饰美化人们生活.（2）我们去找了关于服装相关资料：服装是一种身份地位象征，一种符号，官代表个人政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，取装是很重要一项，JR装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份.所以，在中国传统上，服装是政治一部份，其重要性，远超出服装在现代社会地位.古代服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝展、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高人，得以穿种类怠多，可以用靛色盒多.（3）我收集了服装一些图片，从中我们知道每个四家还有自己独特民族服装，如，中国旗袍、日本和服、韩国韩股等实物投影）（4）现代服装被称为人
37、类其次皮肤，它代表个人品位，不同场合，要穿相应S1.装，如；运动装、套装、工作装、校服等.师：同学们搜集资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少见板.老牌也带来了一些资料，想不想着一看？2 .（播放课件）我们中华民族是一个多民族国家，又是一个历史悠久古国，历代服装样式和各民族JK装真是色调班斓.（课件1欣赏毛皮服饰）最原始服饰就是山顶洞人用动物毛皮制成衣服，这在坊纲技术尚未独创之前，是人们犀装主要材料.当时制t这些饰物有自然美石、兽齿鱼骨和海里贝壳，可能不仅是为了装饰，或许还包含着对渔猎成功纪念.（课件2恺甲图片）秦始皇陵兵马俑发觉，让我们看到了当时汉代始甲样子.（课件3汉代皇帝服装图片）历代帝王
38、服饰及众不同，这是汉代皇帝JK装，冕冠舞色以黑为主，此外还有蔽膝、俱缓、赤国等，组成一套完整服饰.这种服装始于周代，历IS汉、唐、宋、元诸代，始终持续到清代，绵延两千多年.（课件4看,花仕女图）这是唐朝画家周昉一幅画，名叫花仕女图，表现了当时宫廷妇女穿着服装，这种开身肥袖服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服主流样式.（课件5看清朝皇帝、皇后服饰图，课件6课件7课件8图片）清朝在我国历代中JK装最丰富，量具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族穿眩，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等.3 .了解少数民族服饰（直观了解少数民族服饰）我国有多少个民蕉？（56个民族）56个民族
39、，56朵花，你了解他们特有服装吗？现在我们来做一个小嬉戏连连着：（在I1.板出示7幅图片，给出相应民族名称：蒙古族、磔、朝鲜族、白族、舞族、像族、高山族）请小组同学连连看.通过连线、分析，学生对各民族服饰、色画、样式都有了直观了解.4 .现代社会服装功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有，男装、女装、款装，在日常生活中，我们一般要依据不同场合穿相应服装,如I开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有翅或有袖服装，以示对老牌、同学敬重；在家休息可穿旅居服、休闲服I陪爸爸、妈妈叁与别人婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统服袋.（课件9、10、11多姿多
40、彩儿童朦装）三、思索、探讨1着装及环境相协调人是有品强人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己风格呢？从那些方面来突出特性呢？请同学们做小姐中探讨？I老师巡察1学生探讨结果：1.样式要独特.2.色调要显明.3.在服装上加自己宠爱得图案.4.运用独特地材料.师小结：我们还可以从祖国传统JR装、少数民族犀装及民间美术中找创作元素，着老师这件衣服就是运用我国民间剪纸一团花图案设计，是不是抬有特性？所以服装重在装饰.俗话说：爱美之心人皆有之”,生活中每个人都希望自己服装能体现自己特性，那么今日就让我们券试着将志向中最能呈现自我服装给设计出来.2.今日大家都带来了什么材料？（学生举起：有制
41、料袋、毛线、花布、彩色舐、气球、废光盘等）老师给大家分了组，请小组同学共同设计一个主题；2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、将来宇航服你们想怎样设计嗯？老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意.四、课堂作业，老师指导（播放音乐）1、作业布置：给作业纸上模特穿上你设计服装，并标出制作其JR装材料，写出设计说明.作业要求：款式独特、新奇I配色协调I配饰恰当.设计说明：介绍主题、适合人物、季节、场合.2、学生作业，老师巡察辅导.五、作品展品1 .师：经过设计师惊慌工作，我们量新款服装就要呈现在大家面前了.请欣赏小模特时装表演.（播放音乐）2 .请小组代表谈设计意图.3
42、.通过今日学习，你有什么收获？小结，今日我们运用服装设计学问设计出了独具匠心服装，这些服装张扬了大家特性，只要我们能象今日这样勋动脑、勤动手，我侑任你们确定会创建出华蜜、美妙新生活I六、教学拓展利用身边废旧物品，依据物品材质及旗色来为自己设计一件自己宠爱衣物，女同学可为自己心爱布娃娃缝制衣服反思:服装没计是一门艺术.及我们生活亲密相关,我们用自己双手创建,使生活变得更美妙。设计效果不错!第8课我设计服装讲解示范步骤作品1作品29图文并茂教学目标：1 .进一步熟识文字处理基本掾作.2 .学会靖入图片方法.3 .学会设置图片大小及环晚方式.4 .学会水印效果.教学重、难点：，插入图片方法是本课重点
43、，也是难点.遵循新课标理念，我采纳了“任务驱动”式教学.用任务去驱动学生们主动探究、发觉、学习新知；用任务帮助学生们运用所学学问去解决实际问题；用任务来体现学生们创意，展示他们特性.采纳分小组合作学习形式，让学生探讨、探究.有利于充分发挥学生个人特长并培育合作精神.教学过程设计：一、情景导入，揭示谍题通过课件，同时展示两算文章，引导学生视察不同之处，说出自己感受.导入课题I第9课图文并茂更精彩T入图片.二、任务驱动，新课教学1 .老牌引导，任务驱动（出示任务一：插入剪贴画）老师演示插入图片步Vh提出任务：你能不能把剪贴画插入到文章中.2 .学生自学，探究发觉学生自由选择采纳多种方法自学，边学边
44、做.提示：看书；情教老师；及同学沟通、探讨；3 .沟通整理，构建新知老师选择典型学生作品二、三例，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，沟通学习体会.师I你觉得这件作品完成得怎样？那个地方设计还不够好？你能帮助修改吗？学生提出看法，修改作品.4 .反愦小结，形成学问师，你们任务完成得真好，下面请你当老师，围绕这几个问JB就开探讨，你可以边演示边回答.（1）你是怎样在你文章中插入剪贴画，能演示吗？学生掾作：分别运用剪贴画.掾作步骤：单击“插入”一“图片”一“剪贴画”菜单吩咐在打开“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画类别.单击所选剪贴画插入“按钮，即可插入所须要图片.娱闭“插入剪贴画*窗口.（2
45、）图片格式是怎样设Jt?操作步是：单击“格式”菜单中“图片,吩咐，出现“图片设置”对话框.在“设置图片格式”对话框中依据须要选择.在学生讲解基础上，再次插入和设置图片过程，突出本课重点.5 .迁移，学习插入来自文件图片（出示任务二）利用来自文件吩咐还可以将计算机、光盘或是网络上一些图形文件插入到文件中去.獴作步是I单击“插入”一“图片”一“来自文件”菜单吩咐；在打开“插入图片”窗口中，确定查找范Sh法年级文件夹图片文件夹I在图片文件夹中选界所须要图片，单击“插入.按钮即可插入所须要图片.6 .设水印效果（任务三）把图片作为背Ib学生分组合作学习.三、操作实践，特性创建师，你认为怎样作品是有特性？生，老师小结：有特性作品就是要在文章中插入你宠爱.又要符合文章内容图片，下面就让我们就创作一幅作品.I学生掾作上机操作完成.综合评价.提示：可以独立完成，也可以自由姐合.合作完成.综合评价I学生作品展示沟通，学生边演示边讲解自己作品.提示：说说为什么要设计这样一个画面？通过实践，反复领悟，突破篁难点.四、小结课后小结：同学们爱好深厚，主动性高涨，作业效果不错.课后反思:学生f门对这种图文并应艺术再式感爱好,并能将生活中小故事用故事画形式袅应出来。第9谭国文并发绘画步骤图范画范画2）io宇宙之旅教学目标：1 .了解宇宙飞船主要结构.2 .学习
