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1、小说阅读中结尾的分析出题格式1、这篇小说的站是令人印象深刻，请赞析它的妙处。2、谈谈你对达将小说站昆的看法.3,有人说这篇小说的结是很裳携人心,有人说还是去掉结是好。你认为怎样更好？为什么？答题角度1、情节角度陡生波涧，出人意料又合乎情理，K掩人心。与附文的内容/伏岂照应，便忖节连贯/基调一样2、主题角度深化主题+结合内容评税分析（讽刺,弼需3、餐着角质戛然而止，给人以极大的想拿空间.时人寻味。人情感启发悲剧性站尾，3彩成剧烈的对比）震掩人心,有极大的感染力.在剧性结尾,符合主子公的意感,给人以俯悦、和谐之感。小说结局1、分析出入毒料的钻局.从结构支M上看，它使平茨的收事怙节陡然生出波澜,如石
2、破天惊，猛烈控击读者的心灵.产生裳挑人心的力气。 如项链，界河从表现手法上看，与浒文的伏邕相照应,使人觉舜又在怙理之中。 如项链，父免无价。项链直到结尾才点出是假的,但前面以作了埋伏e如借项链时主于一口答应，还项链时生于没有打开盒子检查等，示意了项链是不值钱的。从主匙上；,能更好越深化主邈。 如界河：主于公克外裱打死,凸显出中学时美妙人性的摧残,有力地控诉了斗争的靠芯,深化了人类呼喊和平隼蜜生活的主避。2、分析令人伤意的悲剧结局.从文遮上看，能更好比深化主逝.如：界河:主子公意外被打死的悲剧性结局凸显出斗争时美妙人性的掖残,，有力地控诉了斗金的靠芯，深化了人奏呼哦和平华安生活的J题。 再如药华
3、小检、夏瑜的死（忠剧）揭示了辛亥革命的不期底植没有发动群众。从表现人物性格看，能.史好地皇造人物性格。 如药写华小怆吃了人血城头后的死，突现了群众华老检）的愚昧性格.这种结局令人感动，令人回味，引人思东。 如杜十蛆怒沉百宝箱，拄十猴的死，引起读者思索比的煤由。3、分析令人耳机的大团聚站局.这种结局符合人们的闽谯心理.人们阅读小说，目的是要得到欢乐：因为真实的人生，犹如月亮一杯缺多国少.所以才希里文学的梦境精局是S）满的，以夺予对美妙生活的憧憬之情.加柳毅传. 如界河：假如去掉结是有什么作用？从表达效果上看，小说喜剧站局洽读者留下了广袤的想象空间，时人寻味。从阅读者的情感体检看，豆刚性的站尾与立
4、子公、作者的意愿构成和谐的一律，给人以欣慰、沙悦之感。从主匙上;,这样的站后凸显的美妙人性越越了斗孑，反映出人美怩憧和平美妙生活的愿望。八分析A然而止，下空台的年儿.留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创建 如：书法家书法竞赛会上，人们围住前来现看的高局长,请他留字。“写什么呢？”高局长笑味味地提起笔，歪着头问e“写什么都行.写局长鼠科心应手的好手吧.”“那我就敲丑了斯局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去.立即，两个助房的大字从氢端跳到宣纸上：“同意.”人却里发出啧啧的惊羡声。有人大声喂到：“请再写几个高局长循声望去.而露难包地说：“”【分析】“书法家在省略号中结束全解,但是可以看出这位书法家
5、并非真正的书法搴,讽轲了当今它场的一些丑陋现象，它留下了“空包”给法得加型，让读者进行艺术再创建. 界河结尾：随着彼岸的一声枪响，他只是偌见马群被惊起。他应声倒下,先是薛跄下,选后平升在地.3,有人说，这拓小说的结尾发拽人心：也有人说，去蚌整尾一般史尉人寿味.哪一种玷尾更好？请谈谈你的看法。（7分）【分析】保留现有站是更好。从情节上看,它使平淡的故事院生波澜.忖节出现撞击心灵的高潮,产生衣搀人心的力三。从手法上看，悲剧性的纯尾与前面所描耳的美妙怙景形成昆明峋计比,造成艺术上剧烈的感柒力。从主遮上看，悲剧性的结局凸显出斗令对美妙人性的擅残，有力地控诉了4子的乖恶，深化了人美呼喊船平华蜜生活的主题
6、。保持文拿结尾更好。深化主超，进一步樵羯斗争的非思，突显斗争时人性的茶不必扣动板机,却反裱射杀，极具讽刺和悲剧包调：使全文出乎点轩，又在怙理之中,哀携人心。必背模板小说结儿作用(1)小说的结局饭如贫为出人点轩(欧亨利式结尾)【答避角度】从鳍构支纪上寿，它使平淡的故事情节陡然生出或澜，如石破天惊，猛则投击读木的心A.产生富搀人心的力三。从表现手法上；ft,与的文的伏E相照应，使人宽得又在,访理之中。从主四上看，版更好把深化主圣。(2)小说的结局假如是令人伤感的悲副，【答避角度】从主四上肃，徒,火好地深化主近.从表现人物姓格看,能更好地觅造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思索。(3)小说
7、的结局假如是令人喜蜕的大团聚.【暮题允度】从表达效果上前，小说4剧站局洽读者留下了广袤的想象空间，时人寻味。从阅读者的情感体验看，4剧性的结尾与主干公、作者的奇愿构成和谐的一体.给人以代慰、愉悦之感。从立题上;,这样的结局凸显出的美妙人性也越了斗金，反映出人美怪假和平美妙生活的用型.(4)小说的站局假如是戛然后止，的下空向，【冬超角度】留下了“空白”洽读者想象,让读者进行艺术再刻建，能更好地深化正避。小说阅读满分答题思路梳理一、把握故事情节1、分析情节的技法分析小说的做事情节，可以从以下几方面入手：抓住场面；找寻坎索；理清小说的结构。分析小说收事情节It婆毒两点：恬节的发展改变是冲突冲突发展的
8、体现，分析小说的情节时将需抓住主要的冲突冲突.分析怙节不是娶赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、杞报小说主题服务的所以，在分析情节的过程中，要庖时留意体会它讨人物性格的形成及计揭示小说主题的作用。(1)情节的作用交代人物活动的环境.刻画人物性格.表现主旨所深化主芯为后面的,情节发展作辅垫荻埋下伏之。照应箱文.我索或推动情节发展。设置悬念，引起读者阿读的爱好。情节的存点A情节JUfc评价：就金文来说有一波三折式.作用是引人入胜，扣人心短，增加故事的戏剧性、可读性.就开头、结尾来说有首尾呼应式.作用是使整构紧密、完整。就开头来说有例叙式，如祝愿，先写祥林嫂的死，然后再写祥林政是怎样一步步被升
9、建礼栽通向死亡之地的.作用是制造悬念。就骷足来说有戛然而止，的下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式号，贯穿怙节的线索，Sr作妓索的有：事、物、人、情、时间、空阿，如药中的“人血馒头”、乌米中的“我”导。B.情节JUiMt本技巧：顺叙：按时间(空间)依次来写，情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙：不按时间先后依次,而是把某些发生在后的,访节或.结局先行提出，然后再按依次叙运下去的一种方法，造成悬念，引人入肚。插叙：在轨述主要事务的过程中，钻入另一与之有关的事务，照后再接上原来的事务写.M主要情节权中心事务做必要补充说明,使情节更加克终.结构更加严密.内容更加充溢车满。补叔：在叙逑主要事务的
10、过摄中，补充叙述另一与之有关的事分.然后再接上原来的事务写.对上文内容加以补充说明，对下文做某些交代，骐应上下文。平依：叙述两件或多件同叶发生的事.他头绪清的,照应得体.2、解题方法(I)常见谀问模式用一句话或简明的语句规括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括；或用埴空的彩式概括小说的部分内容(包括指出开潴、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。分析某一情节的挣点和作用.理解情节的高潮我站足的作用。分折叙还故事情节过程中顺叙、倒叙、拓叙等方法的作用。哪一个情节版吸引你。怙节的合理性探究苓。(2)ff*SM找出怙节线索,理清物节的来龙去脉。由事及人，着靖节发展如何为蹙造人物腹务。见微如
11、著,从场面和细设环节描写中分析抬节对表现主意的茗义。费析技巧，留意发觉作者组织情节的艺术匠心.二、揣摩人物形象1、描写人物的技法及其作用玲u*耳：包括人物的容貌、身材、表情、衣卷、姿态等的描写.作用：刻画人物的性格特征，表现人物的希种面诧，透露人物的内心活动，捐示人物身份展遇，显示人物性格改变等.心理带胃：对人物的心理活动(冲突/焦&/柳忧/喜悦/兴奋等)妖必如改变进行讦细刻画.作用：可以干役揭示人物的内心世界,交代人物的思想息础、行动的内在依据。心理描写.有时可干脆由作者来进行描绘，或由人物的独白、轸幻来进行故密，有时也可同接地道避圣物及人物动作、所处环境及遭受枭丑行折射。语f带耳：包括对话
12、描写、&白弟写号.作用：衣现人物性格，同时也能,反映人物的内心活动，显示人物的身份、地住，间接地我现其它人物和景物,交代事情原玄、拉动或便示故事情节的发展，展示作品的时代升景,揭示作品的主邈思想等。行动指孑：对人物在典型环境中的典型动作的描写.作用：刻也人物姓格。藏环节拈耳：更细他地展用人物某一特征。如场景如俄环节描写、服伴制很环节描写、动作细绿环节描耳、7理加成环节描耳、语言阿俄环节描耳等。作用：刻也人物性格,深化主通.推动怙节发展,昔造一种乳31.泡染时代干鼠、地方特色。堂迨次矣人物：小说中有一个人物自始至终出应在故事中,是故事的见证者。作用：穿斜引蝶，拉动情节的发展.对比反利以突出主要人
13、物.2、解题方法(1)常Jt被量模式站合全文，简要分析人物形象。讨文中人物进行客现公正的环折(包括作者自身时人物的看法和读者时人物的评价)XX是一个怎样的人物？概括人物的性格特征XX有哪些比分的品质？分析小说时人物进行描写的许统方法及其作用。一般可从四方面搭摩：第一，空机小说中人物的多份、地位、经酸、效养、干魔苓，因它们干殖确定着人物的言行.影响着人物的性格.其次，通过人物的外比、潘言、行动、心理描写椅示人物的也想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在肯定的历史背景下活动的，所以分析人物就应旭他们放在肯定的社会环烧下去理解。第四，留意作去讨人物的介绍和评价.人物类试题答而思路：人物（自分的性
14、格林点.与另一个人物烘托、利托、反村）T折节（人物於格确定情节发展）T主遮（突显某种主邈通过人物的描写（语1行动、心理、方便、细微环节）分析人物的性格计征.然后依据彪目更求作各。依据更求组织潘言表达：XX是一个的人物朽象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（恩想品质结合文本进行分析.三、留意环境描写1分析环境描写的技法环境分臭及停用（1）社会环境故中发生的时代背景。作用：交待人物活动及其成长的时代背景，找示了各种困艰的社会关系；交代人物身份，表现人物性格，豉影响&硼定人物性将；指示社会本质将征，描示主遮。（2）自然环境人物活动的详细场景，如地点、W候、时间、景包、场面等。作用：总身的、独
15、立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境朴点；渲染W乳，为后边刻画人物作铺垫;烘托人物性格，孩某讨心理;就开、推动情节发展；溶化支旨；象征和示这。2,解迪方法*J1.谀问模式在文中精确把找出描写环境的句子；就指定的环境描写说出其作用，前去分析白熙（社会）环境屈写在文中的作用；找出文中描写环境的句子，分析环境描写时更造人物或表现主题所起其的作用；简更分折人物命运的社会根源.分折环境时.必需留点以下四个方面。第一,社会环境往往有豆合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。其次,分析社会环或应透过当事人的打黑化拒掘社会历史内满。第三,留芭人物与环境的辩证关系。第四,不断提高相识实力与分析实力.
16、明琬环境描写必需为主期服务的宗旨，结合环境描写的作用，可以按如下品路爱开思,东：环境本身（交代时间，文代背景,营造以四，染气氛）T情节（推动.示&循垫）T人物（烘托，材托）T主题（表达.夺予.示意,为示）依据委求还可以这样来，R织语言表达：XX洋细描有了景色，营造（制设）了一种二氯;渲染（定下）了的抒M基调；烘托了人物的思想感情；为下文,情节发开作了销垫，推动的情节发展.各遮模式：环境+人物+情节+主芯四、概括主题内容1,概括小说立超的技法（1）主慝的袅现型式大量有以下几叶：以小说主要人物的性格朴点、道他风就、品行等揭示人性中的年善美和假芯R用故事的彩式针盛时年.通过寓言，夺寓人生扬理。虚构生
17、活经酸，反映人物生存状态和心理枚态。对主题的挖掘一效用从以下几方面：从作者升景看、从人物件征看、从情节发展看、从语言怙感色调着、从整体帽向看。对主题的概括畲用这样一些基本术语：歌颂、赞扬、弘扬什么。议刎、批刈、揭露、指责什么。弼示什么人生道理.对什么现象的反思.表达了什么怙感。2,解趁方法（1）*J1.tH找出体现小说主X1.的句子（或.用自己的话极括作品的主XI）；读了全文后，文章让你明向了什么道足（本文对你有何启迪，谈谈你的一点你会）；鳍合全文立题，谈谈你对某一句话（某一个问遮）的理解所看法.（2）MMSM从小说的惊节和人物形象入手。联系作品的时代背景及典型的环境描药，相识人物形象的思想性
18、格上所打上的时代烙印.把41住人物彩象所折射出的时代特征达到孤示小说主题的目的。从小说的希孜构思中把握作品的主题。依据委求组织语言表达：小说通过描绘XX故事物节，示意了刻曲了杆发了（呼吁）五、品尝语言特色1、品会语言材色的技法（1）体会、率*和分析该作品的语*义否黄府、生幼、传种、得体.是讽刺还是幽默、诙谐还是庄空、舍首或深厚的阿格,挣这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑.（2）要章把总关曰*放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇；要件殊留意语句深发含义的挖掘,要使,依据文章的主旨、作点的观点看法、文中人物的性格,读出言外之意.（3）评筌贫ii*t,可从迨词造句（如用河、句式，叠字交词、
19、动词、彩容诃、量间的选用，整句也句、长句短句等）.语言风格（如：朱自清.自然淡林.用工芯写意殖：周作人,平和冲淡，用茨花4浓情：鲁迅，苍劲雄健,刚扰之中见智思等），语赤角度（如：书面语与口语、一般用语与专业术语等）去鉴宜。（G熟知冬计修好格及其修件功能，在整簧中能我发运用.2.解题方法分折丈母语言运用上的特点、；举例分析文中人物的语言有啷些材色。解题思，要叨确语言特电包括词语的表现力.句式牯点，语言风格，人物语言的扑性化等.其中语言网格有含蓄与干脆、淡雅与华曲、庄变与南取、禹椎与通俗、优美与朴实等；人物语言的材性化指语言符合人的身份、呈现人的性格、表现人的情感，有时体睨越域特色,有显明的地方色
20、潮(乡土三&)等。六、分析文章结构1,分析文章结构(1)分析小说的标慝常见的作用有：一是起线索作用,贯穿仝文；二是点明主避。分析小说的开头开头方法：设疑法(悬念法)，提出疑问.枇后在行文过程中长结是才回等疑问；有亲法，如药的第一段写秋天下半在阴暗、建清、怂怖的环境，示意了小说主子公的不卡命运.再加荷花流开美写月下院子里的美景,烘托了水生成的美妙心灵。常见作用：制造悬念，埋下伏笔；奇妙地引出下文，或为下文作统垫；拉动情节的发展，以为情节的发展起捡动作用；有时还能增加M亚，激发读者的阅读发好。(3)分析文中的某句话常见作用：皓构上，承上启下;内容上.推动情节的发展或人物糙格的呈现。(4)分析小说的
21、结儿分析出人意料的年儿.常JI的作用有：A.从站构支配上石，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，柱烈投击读者的心灵，产生安搀人心的力三。如项鼓。B.从表现手法上肃，与前文的伏苞相照应，使人党得又在情理之中。如项俄，苑到船尾才点出是假的,但前面已作了埋伏,如借项扬时主子一口答应,还，黄鼓时主子没有打开金子检查:等，示意了项陵是不依伐的。分析令人伤感的急剧结成.*见的作用有:A.从主迤上看,能更好地深化主邈。如药中华小检、瓦瑜的死(悲剧)柄示了辛亥革命的不初底性没有发动群众。B.从表现人物性格看，能更好地型造人物性格。如药中写华小校吃了人血慢头后的后，突现了却众(华老松)的愚昧性格。C这料
22、骷局令人感动，令人回味，引人思索.如杜十娘怒沆百宝箱，杜十娘的死，引起读者思索比的缘由。分析。人悦的大团聚结尾，这忖年局符合人如的阈谖心衽.IrJ1.的作用力；A.从表达效果上病，小说喜剧结局治读本留下了广袤的想俅空间，时人寻味。B.从阅读者的情感体检看，喜剧性的然星与立于公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、,靖悦之感。C.从主数上看，这样的触局反映出人美憧憬和平美妙生活的感里.分析天然而止，下空白的船儿.(思维方向)好处：留下了“空白”绘读者想像，让读木进行艺差再创建.2、解题方法(1)*JI设问模式分折构思方面的挣点;分析丈幸开头、结尼的特色。(2)ff*SM首先要了解奇妙的构思方法
23、有抑扬结合、倒叙括叙、立况悬念、法会巧合、思维交转、运用象征、包尼点睛、卒聋显志、料包袱亮底牌、：料之外情理之中仔.七、分析写作技巧1分析写作技巧的技法(1)从谙土运用角度：还用了什么修肝方法(比方、拟人、排比、学张、遇感等),有什么表达效果。(2)从结构支配角度：开头结足各有特色，结构严密，完如匀斑；烘托铺垫，的后骐应；设置悬念，制造波澜，起承椿台，曲折有致.(3)从，现手法角度：是否运用了想像、状怨、象征、憧染、层托、对比，先抑后扬、托物古志、借景扑讷、触情千景等手法并分析其作用。2.解题方法（I）/见谡问模式文中运用了什么表现方法（fw徽环节描写、象征、对比、衬托、铺垫、骐应、悬念、巧合
24、等）以及用它型造彩案时所起的作用。丈中特有的表达方式（记叙、描药、说明、乎论、打恬）是如何为丈母表物达京服务的。在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式处齐而有节冬或、用的讣骑而舫象、词语本富而多样），洽读者供应哪些艺术审美柚融。解题恩在解答这类题目的过程中要了耨以下一些学问：A.叙法方式：顺融、拈叙、倒叙。B.描写方式：步物描写、肖像梯写、语言描写、动作描写、心理描写、如微环节描写。C.艺术技巧：恬景文融：澄染空氛、推动府节、烘托心理、展托人物彩象、象征社会环境、烘托思想感恬。托的十志（象征）、虚实骷合：使表达史加含希，有意在言外之妙，而J1.他便文章内涵丰富，有哲理.怜人以启迪。动价结合
25、、化样为动：使表达更加形象生动,富有感染力。对比、衬托（正衬和反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主慰.白描：文字简洁，不加慎染和烘托，有简洁传神的表达效果。抑扬：有先抑后扬我先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出4爱督美女指支讽刺的感情。以小见大、制面烘托苦.此类题型,一般结合原文信息和所学语文学问进行科等。答题灵点包括三个方面：A.用了什么方法。.打济明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。B,表达了什么内宏。分析这种修辞或表现手法在文句中是矣表现什么内息,要清喻此种修辞或表现手法的一般表达效果。C.有何效果及作用。结合详细语句将此种修辞或,表现手法的一般表达效果
26、,加以说明，并符意族系主遮思tft才的小技巧小说是通过典型人物形象的蜜造来为示主题的,设题点是时彩象的亚知和机括实力。有时候在考场上时间斑，芬越没思暗，下面小编总批了一下后场考试,的小技巧，帮助快遑找到各邈阳暗。(1)赏析人物分折剪造手法；把报人物思想检格；通过社会环境，相汉人物的典型意义补充笠赏人物彩就；分析人物的港言、分析人物行动、分析人物的心理活动).把搔故事情节依恰所拘示主题的深刻性和人物性格发展的曲线。(3)体会环境插号着眼于小说三要素之间的联系。(4)求酚语言.留意从作品实除劫劣对人物语言的特姓、作者运刖语言的风格进行评制分析。(5)探究植疏超.要在整体感如文章的砒上大胆质斑，品看选文的写作方法、语言文字、思想怙感、谋耳布局等等如：这茂文章在有法、语言、舫象方面有什么什点？如何评价某个人朝？对文中的哪些现点赞成荻不赞成，为什么？不同人物、文本时某一问题的不同前法，如何评价？
