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1、2023民主生活会（六个带头）对照检查剖析检查材料根据省委会议安排，现将个人对照检查情况汇报如下:一、上年度民主生活会整改情况上年度领导班子共对照检查出问题12条，结合各方面征求到的意见建议梳理汇总20条。市委领导班子坚持照单全收，对问题应改必改、能快则快，见实见效。主要采取了四项措施：一是制定方案，建立整改台账，实行月督查、季通报、年总评，完成一项，销号一项；二是分解责任，明确时间节点和目标要求，整改责任分解到班子成员，班子主要负责人负第一责任，班子成员负直接责任，齐抓共管，分工合作，推动整改落实；三是建立机制，注重总结反思，将一些务实管用的整改措施确立为制度，形成长效化的机制和办法，防止问
2、题死灰复燃；四是通报进度，及时接受监督，在政府官方网站通报整改情况，及时公布整改进度和落实情况，接受干部群众的监督。截至目前，15条意见已全部整改完成，5条意见需要一个较长的过程，仍处于整改之中。二、对照六个方面查摆的问题（一）在带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面。一是在深刻认识体会“两个确立”上还有不足。我能够充分认识到“两个确立”是时代的呼唤、是历史的选择、是人民的期盼，但对照高层的标准和要求，自己对“两个确立”中蕴含的科学内涵，阐释的深刻道理，学习思考得还不够全面透彻，对“两个确立”中的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，未能做到完全
3、做到心神合一，融会贯通，在把研究成果转化为推动工作发展动力的政治自觉方面还存在一定差距。二是在贯彻落实“两个确立”上还有差距。对贯彻落实“两个确立”的重要意义理解不透，在宣传“两个确立”的过程中，领导职责发挥不够到位，未能讲好“同心圆”，找到最大“公约数”，使个别分管干部在增进政治认同、思想认同、情感认同方面，不够及时、充分和深刻。三是政治判断力、政治领悟力、政治执行力还有待提高。从政治上分析问题、看清本质、抓住根本的政治判断力不够高，在观大势、谋大事时，缺乏顺势而为的政治魄力，看问题、察形势、想事情的高度、深度和广度不够，缺乏对时代和形势变化提出的新要求的跟进，缺乏从实践中获得新认识、把握新
4、规律，结合自身职责定位进行思考、领会和体悟的能力。在立足当前、着眼长远，顺势而为，主动求变的能力上还有短板，未能做到借力打力，相互提升。（二）在带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面，一是对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论内涵把握不够精准，对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容“十个明确”把握不深，在学习、宣传、引导的过程中，用力不够均衡，原汁原味地学习中国特色社会主义理论多了一些，学习马克思主义少了一些，导致在理解和掌握中国特色社会主义是历史发展的必然结果、发展中国的必由之路、经过实践检验的科学真理方面，不够全面、系统和深刻。二是对习近平新时代中国特色社会主义思想意义
5、认识不够深刻。对习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景和实践基础、产生的社会历史特征等认识不清，在思考如何用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心聚力上,统筹谋划得不够全面细致，理论修炼与精神淬炼结合得不够严实。（三）在带头坚持和加强党的全面领导方面，一是党建的政治统领作用发挥不充分。存在重形式、轻实效的倾向，党建工作与业务工作的融合不够，缺乏从党的建设方面查找根源、解决问题。存在以行政办公会代替支部会现象“三会一课”质量不高，“三会一课”活动形式多是照本宣科读文件，以文件传达代替组织活动。二是党组织领导核心作用发挥不充分。查摆问题不深刻、不具体，深挖思想根源不够，没有真正把自己摆进去、
6、把职责摆进去、把工作摆进去，谈工作多，谈思想少，以谈工作代替谈思想；相互批评不较真，“辣味”不足，没有达到红脸出汗的效果；对会后整改重视不够。对党建建设工作投入精力不足、研究不够。（四）在带头坚持以人民为中心的发展思想，推动改革发展稳定方面。一是在满足人民群众的新期待上有差距，对新时代下人民群众的新期待研判得不够及时，掌握得不够全面，未能全面认清和系统把握人民群众对物质文化生活的多样化、个性化的新需求，特别是面对当前人民群众复杂而又具体的利益新要求，以及多元而又具有个性化差异的新目标时，自己在谋划发展、统筹工作的过程中，未能做到科学合理地关照各方、兼顾各类群体。二是推动改革发展稳定成效不显著。
7、面对中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局“两个大局”，未能及时运用马克思主义的立场观点方法，找准工作坐标、选准奋斗方位、瞄准责任靶心，没有将自己负责的工作有效凝聚成促进大局全局发展的“活力细胞”，想事情、做作缺少战略性、系统性、前瞻性的研究和谋划。（五）在带头发扬斗争精神，防范化解风险挑战方面，底线思维能力还有所欠缺。一是斗争策略不够科学。对斗争所需的法律规范、决策部署、群众诉求和专业知识没有做到深入了解和精准掌握，对社会上、工作中、网络里的杂音，实事求是地讲，有时只有能力制止，而没有能力批驳，斗争的知识体系还不够牢固。斗争的艺术有所欠缺，不善于在复杂多变的斗争中找准规律,把握时机
8、；斗争的角度、尺度、力度把握得不够精准，有时面对不同的群体未能快速地选择出最合理的斗争方式，常常采用正面驳斥的方法，让人产生居高临下的训斥之感，反而产生了厌烦之意，斗争的效果不够好。二是底线思维有所欠缺，缺少全面认知和科学掌控的能力，忧患意识、风险意识不足，防范知识和工作方法存在短板，未能准确站在领导干部的职能定位上，始终坚守底线思维，做足长期准备，时刻做到立足最低点、争取最大期望值，自己预判形势风险、驾驭工作风险的执政本领不够强，导致对一些风险掌控的主动权把握得不够紧、不够牢，有时遇到突发紧急事件，在心理和本领上都面临底线思维的“恐慌”。（六）在带头落实全面从严治党政治责任方面，在落实责任上
9、有差距。一是全面从严治党主体责任的清单体系不够健全，在一些领域内，未能有效地将责任的具体行动要求和实践衡量指标确定化、公开化、精细化，也缺少清晰化、可视化的责任清单，不能准确定位自己应该承担和履行什么样的主体责任,落实主体责任窄化、泛化，没有将管党治党的责任由“软任务”变成“硬指标”，在用主体责任破解党建问题方面还存在虚化弱化的问题，导致干部能力作风还不能很好地适应新时代、新使命和新要求。二是全面从严治党主体责任监督考核上有差距。对主体责任监督的范围有限、力度不够，方法不多，有些基层党组织未能将责任制度的刚性约束效力覆盖到党内权力运行的各个方面和各个环节，没能综合运用好党员监督、群众监督、网络
10、媒体监督等多样化的监督形式，导致权责监控的权威性和实效性打了折扣。在将主体责任考核结果与评先评优、职务晋升直接挂钩上顾虑较多，有时存在“平衡”的想法和做法，执行制度的刚性不足，使全面从严治党责任制度效力出现弱化的问题。三、产生问题的原因分析（一）在对加强领导班子政治建设重要性的认识上站位不高。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习还不够系统、不够全面、不够深入，理论功底还不厚实，在个人站位、眼界、视野、胆识、魄力上还有一定的欠缺，还不善于从增强四个意识的高度、从践行党的宗旨的角度去把握形势、分析问题、谋划工作，对党的基本理论、基本纲领、基本经验、基本要求粗浅掌握，没有深入研究其内在的关系，存
11、在很多知识的空白和盲点。特别是在政治建设的重要性方面还需要进一步增强，要切实坚持问题意识和问题导向，全面提升统揽全局、把握大局的水平和能力。(二)在对增强四个意识核心要义的把握上，吃得不准。班子成员有的工作时间长、年龄大且又经历了多个岗位磨炼，在工作中不自觉地产生了思维惯性，没有做到经常、主动地向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐。有时候甚至产生了不求有功、但求无过的思想，过于求稳求全继而滋生出学习动力不足、创新精神不足、结合实际不足、工作动力不足、联系群众不足等一系列的问题。这些都直接暴露出班子成员们在自我要求上产生了一定程度的松动。在急难险重任务面前，畏难怵头，有遇到矛盾绕道走的现象
12、，还缺少干事创业、创先争优、进位赶超的决心和魄力。(S)在对坚持以人民为中心发展理念迫切性的践行上,力度不够。面对新时代、新形势、新要求，部分班子成员对新事物、新问题、新领域研究还不深入，习惯于凭经验办事、凭主观意愿行事，遇到棘手问题有的束手无策、办法不多，短板和弱项比较明显，创新意识、履职能力有待提高。个别班子成员谋事干事粗线条，满足于一般化的安排部署，直接动手推动工作上落实不够，对工作研究得不深入、思考得不细致，缺乏系统思维和统筹意识，一些工作整体性、协调性和实效性不强。班子成员在党的宗旨意识上，责任感和使命感有所弱化，在解决师生急难愁盼和学校发展的疑难杂症等问题上，推动落实缓慢，拉开了与
13、师生群众的距离。（四）在对全面从严治党任务艰巨性的理解上认识不深,执纪监督不硬。领导班子从政治高度思考和处理全面从严治党问题的力度不够，在执行管党治党方面存在打折扣、不严格的现象，虽制定了很多规章制度，但某些制度落实执行上不够严格,在执行时当老好人，搞一团和气，使党内监督制度有所弱化。班子成员存在监督的缺失和不到位，造成履职履责不够。党务、校务、财务等信息公开不够、不及时，造成普通党员、教职工的知情权、参与权得不到保障，导致他们想监督而无法监督，造成诸如对人事任免、重大决策、大额资金使用上缺乏群众监督、民主监督，使得从严治党失之于宽松软。四、整改措施（一）在坚定政治立场上下真功，在强化理论武装
14、上悟真理。切实将学习宣传贯彻党的二十大精神引向深入，持续强化领导班子整体素质提升，不断拓宽理论学习的深度和广度。有效运用好领导班子党总支学习、专题研讨、现场调研等载体，形成党政正职积极带头、班子全员踊跃参与的学习研讨氛围。以新党章、党的二十大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想学习为中心，通过集中讨论、头脑风暴、视频直观教学、现场观摩感受、网络在线互动等方式，全面提升理论学习的效果，不断增强理论指导实践的能力和水平，为建设社会主义所需的技能型人才培养做出应有的贡献，为实现打造职业教育发展新高地谋划好的思路举措，作出新的实际成效。(二)在践行宗旨意识上倾真情，在厚植师生福祉上用真力。加强顶层设
15、计和统筹兼顾，带头贯彻落实上级各项决策部署和要求。尤其是要切实解决领导班子三重一大集体决策质量不高、效果不突出、研究事项界定模糊等问题，严格执行三重一大集体决策制度，严格遵守并贯彻执行党规党纪、法纪政纪，坚持落实好集体研究、集体决策制度。带头克服畏难情绪，主动提升攻坚克难的勇气和担当作为的豪气，把钉钉子精神落到实处，把直面挑战的毅力体现在实际行动中，在领导班子中牢固树立直面问题的勇气和直击矛盾的决心，续强化超前谋划、主动上手的担当意识，不断提升化解矛盾的能力和水平。(S)在主动担当作为上见真章，在推动职业教育高质量发展上鼓真劲。紧紧围绕建设任务，注重理论与实际结合、理论与现场结合、理论与实践结
16、合，坚决做到以强化贯彻执行、提升落实效果为原则，大力整治会议多、文件多、部署多，跟踪少、问效少、收效少的形式主义作风。大兴调研之风，深入企业、职业院校一线调研，与师生共同探求发展方向，解决问题，攻克难关。结合产业技术变革，持续发挥“头雁效应，引入行业新趋势、新规范、新技术，为将学生培养成为厚德尚技、高素质技术技能型人才贡献自己应有的力量。（四）在严守纪律规矩上“动真格，在作风纪律转变上见真效。以加强领导班子建设为重点，健全队伍、配强人员，真正把党支部建设成为坚强战斗堡垒。以提高教职工执行力为重点，加强学习教育培训，提升教职工能力素质水平。实行任务、责任、措施、结果四个清单管理，全力推动各项工作落细落实。以正风肃纪为重点，针对四风四气变种问题、师德师风等领域侵害群众利益问题、违反六项纪律问题以及重点领域、关键环节的腐败问题，拿起纪律的武器，强化监督执纪问责，形成重遏制、强高压、长震慑的常态，实现校园风清气正大转变。
