《《教育理论综合知识》考点巩固314.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《教育理论综合知识》考点巩固314.docx（19页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、单选题教学评价的主要理论依据不包括A:多元智能理论B:建构主义理论C:后现代主义理论D:人本主义理论参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记2、填空题班级授课制是把一定数量的学生按编成固定的班级，集体上课。参考答案：年龄与知识程度本题解释：参考解析：【答案】年龄与知识程度3、判断题人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会陷入“遗传决定论”。参考答案：正确本题解释：【答案】丫。解析：单纯强调人的自然属性，就看不到教育对促进人的社会性的作用，陷入遗传决定论。4、多选题教学评价包括以下哪些步骤？A
2、:确定评估目标B:搜集有关的资料C:描述并分析资料D:形成价值判断E:作出决定参考答案：ABCDE本题解释：【答案】ABCDEo解析：教学评价是一种系统化的持续的过程，以上选项均为教学评价的步骤。5、判断题条件反射的出现标志着心理活动的产生。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记6、单选题健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括_。:躯体健康B:躯体健康和心理健康C:躯体健康、心理健康和社会适应良好D:躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康参考答案：D本题解释：参考答
3、案：Do参考解析：健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。7、简答题师生关系参考答案：参考解析：师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中为完成一定的教育任务，以教和学为中介而形成的一种特殊的社会关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。8、填空题教学内容一般表现为、教材和参考答案：教学大纲课程本题解释：参考解析：教学大纲课程9、多选题德国心理学家勒温把动机冲突分为oA:双趋冲突B:双避冲突C:趋避冲突D:原则冲突参考答案：ABC本题解释：参考答案：A,B,Co参考解析：德国心理学家勒温把动机冲突划分为三种类型：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突。双趋冲突是同时并存两种能满足需要的目标，它们
4、具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。双避冲突是同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。趋避冲突是同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。10、单选题目前我国中小学班级管理中，采用最多的领导方式是k教学中心的领导方式B:集体中心的领导方式C:权威型的领导方式D:民主型的领导方式参考答案：A本题解释：参考答案：A0参考解析：班主任在具体操作过程中有两种领导方式运用得比较多，即教学中心和集体中心的领导方式。教学中心是目前用得较多的领导方式。11、单选题学习迁移产生的客观必要条件是oA:学生的智力水平B:学习的理解和巩固程
5、度C:学习对象之间的共同要素D:学习的方法参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。12、单选题教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享，丰富了图书角的内容，教师这样做遵守了教育原则。A:保教结合的原则B:充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的作用C:促进儿童全面发展的原则D:注重教育的活动性和活动的多样性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：题干中信息表明家庭与幼儿园的合作，因此教师遵循的是充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的教育原则。13、单选题幼儿德育的目标强调从人手。A:情感B:意志C:行
6、为D:认识参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：A【解析】幼儿的年龄特征及其品德形成和发展的规律要求幼儿德育目标从情感入手。故选A。14、单选题眼手（视触）协调出现的主要标志是:抓握反射B:伸手能够抓到东西C:手的无意性抚摸D:无意的触觉活动/content参考答案：B15、判断题教书是手段，育人是目的。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：教育就是通过教师的劳动培养德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。16、判断题以认知协调、情感相容及行动一致为特征的交往双方出现相互亲近的现象，称为人际吸引。参考答案：正确本题解释:参考答案：对。参考解析：人际吸引是指
7、交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征；人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行动对抗为特征。17、填空题心理过程包括、情感过程、意志过程三部分。参考答案：认识过程本题解释：参考解析：认识过程18、简答题下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。小李和小张都是刚工作一年的初一语文教师。两人工作都很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课一般以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课我的课上学生个个都很开心
8、。可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗？”小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，悉心模仿教学中的每个环节。上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂了，可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢？”问题：（1）你是否赞成小李的教学观？请结合教育理论相关知识分析。（4分）（2）小张上课的问题在哪里？请从选择教学方法的角度进行分析。（4分）（3）案例中的两位新教师在专业成长中都碰到了一些问题，请为他们提供教师成长与发展的基本途径。（4分）参考答案：参考解析：（1）我不赞成小李的教学观。小李的出发点注意了以学生为主体
9、，但是却忽了两点：一是教学过程中没有注重发挥教师的主导作用，二是上好一堂课仅注重气氛热烈是不够的。在教学过程中，应注意以下几点：第二，在教掌过程中教师的主导作用应与学生的主体性相结合。小李仅仅关注学生，以学生发言、表演为主，缺乏教师主导作用的发挥.这样的教学缺乏深刻性。第二，上好一堂课除了气氛热烈，还应做到目标明确、重点突出、内容正确、方法得当，这样才能使学生明确一堂课的任务和重点难点，使学生巩固每节课学到的知识。这些小李都做得不好。（2）小张上课的问题是没有注意到学生的差异，没有做到针对不同的学生采用不同的教学方法。教师的教育对象是具有主观能动性、具有情感的人。特级教师所教的学生和小张所教的
10、学生是不同，这就决定了在教学过程中应该根据学生的不同情况选择不同的教学方法。教学过程是师生互动、相互提高的动态过程，没有固定的模式。小张在教学中遵照特级教师的教学模式，对教学过程中发生的具体问题就会束手无策。所以在教学中要充分了解学生的实际情况，有针对性地选择教学方法，运用启发式教学，和学生进行互动，在互动过程中不断调整教学方法，最后形成自己的教学风格。（3）新教师步入工作岗位后，由于以前没有从事过教育工作，缺乏教育经验，对教育理论理解不够，在专业成长中总会遇到一些问题。教师专业成长与发展的途径有：多观摩和分析优秀教师的教学活动，多向优秀教师学习。开展微格教学，自己发现教学中的问题。进行专门的
11、教学能力训练。新教师自己平时应该多试讲，以提高自己的教学能力。开展反思性教学。反思有利于发现自己教学中的问题，提高教学水平。19、单选题小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说，“她越来越笨了。”小敏心中咯噎一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的oA:焦虑症B：恐惧症C:强迫症D:抑郁
12、症参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：强迫症是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。20、判断题冯特创立了教育心理学史上第一个完整的学习理论。参考答案：错误本题解释：参考答案：Bo参考解析：B解析桑代克的学习理论是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。21、判断题欧文非常重视环境对人的影响，他为幼儿创办了“幼儿学校o参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：英国第一次工业革命的爆发，在英国国内引发了许多社会问题。随着工业革命不断向前发展，资产阶级为了发展生产力，疯狂地从劳动人民身上榨取财富，使得低工资的女工和童工数量急剧增加I。这种情况所引起的日趋严重的幼儿问题引起了欧
13、文的重视。1816年，欧文在英国新拉纳克创办了英国的第一所幼儿学校。22、单选题赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为:教材中心、课堂中心和:教师中心B:学校中心C:学生中心D:活动中心参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析:直观教具可分为A:23、多选题动作直观B:模象直观C:语言直观D:实物直观参考答案：BD本题解释：参考答案：B,Do参考解析：直观分为实物直观、模象直观、言语直观。直观教具是教学中为学生提供感知材料的实物、模型、图表等教学用具，只能是实物或模象。因此选择BD。24、单选题以下哪种学习动机属于内部动机cA:“万般皆下品，唯有读书高”B:读书是一种乐趣C: “书
14、中自有颜如玉，书中自有黄金屋”D: “为中华之崛起而读书”参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：A项是与社会地位相关联的自我提高内驱力，是一种外部动机；C项也是外部动机；D项是具有社会意义的，也是一种外部动机。25、单选题在我国教育法律关系中，国家作为有权举办学校及其他教育机构的主体主要指一:国家立法机关B:国家司法机关C:各级政府D:地方各级人民代表大会参考答案：C本题解释：【答案】C解析：在教育法律关系中，国家作为一种重要的主体形式，与通常我们对国家的理解不同，意义有所特指。这里的国家主要是指能够代表国家意志的具有一定行政职能的各级政府（国务院及其所属的各部委，省、自治区、直辖市、县、乡
15、人民政府及其附属的教育行政机构），不包括国家的立法机关（全国人大代表大会及其常务委员会，地方各级人民代表大会及其常务委员会）与司法机关（公安机关、检查机关、法院）。26、简答题阅读下列材料，并回答问题。欣赏“每一个”学生一一刺丛中也有花花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花。也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花!刺中有花！”调皮大王
16、的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。花有千万种，各有优缺点，你们说对不对!”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。问题：（1）读了刺中有花一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？（2）您认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手？参考答案：（1）同样面对仙人掌上的刺与花，有
17、的同学只看到刺，有的同学刺与花都看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。而李刚却有着与众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花。应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。作为教师，面对仙人掌中的刺和花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。因此，面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。切不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生教育要多鼓励，少批评；多指导，少冷落。（2）个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。作为教师要善于保护学生的自尊。因为自尊才能自信，自信
18、才能自强。首先，面对个别的问题学生，要走近他们，喜欢他们，成为他们的朋友。同时要引导周围的同学一起关心他。然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点，教育中要注意谈话艺术。其次，要重视个别学生的进步，哪怕是微小的，也不放过。最后要抓住反复点，促其飞跃。27、单选题中华人民共和国义务教育法规定，教师的工资水平应当当地公务员的平均水平。A:石当于B:不低于C:略高于D:略低于参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：中华人民共和国义务教育法第三十一条规定：”教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。”28、填空题“外行看热闹，内行看门道“体现了知觉的参考答案：理解性
19、本题解释：【答案】理解性29、单选题知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于:上位学习B:下位学习C:组合学习D:推理学习参考答案：B本题解释：【答案】B解析：把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这显然是一种下位学习。30、单选题十八届三中全会中“紧紧围绕提高科学执政、民主执政、依法执政水平深化党的建设制度改革”，为新时期党的建设指明了方向。下列关于党的建设说法错误的是A:党的建设是毛泽东思想活的灵魂之一B:建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党C:全面深化党的建设制度改革必须加强和改善党的领导D:党“
20、四风”建设中，“四风”包括：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风参考答案：A本题解释：参考答案：A。参考解析：【答案】Ao解析：毛泽东思想活的灵魂是：实事求是，群众路线，独立自主。毛泽东总结的中国革命取得胜利的三大法宝是：统一战线、武装斗争和党的建设。A项说法错误。建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党出自于十八大报告。B项说法正确。C项是十八届三中全会的原文。“四风”建设是2013年6月18日习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议中提出的。故本题正确答案选Ao31、多选题下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有A:个性已基本形成B:性格已基本定型C:兴趣广泛，但不稳定D:学习动机
21、较为单纯E:性格外向、活泼好动参考答案：CDE本题解释：【答案】CDEo解析：小学生的兴趣广泛且不稳定，学习动机较为单纯，性格外向、活泼好动，但由于小学生还处于成长和发育中，所以个性和性格还没有定型。32、单选题“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有一:先导性B:感染性C:权威性D:针对性参考答案：D本题解释：【答案】D解析：家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。而题干正是说家庭教育的针对性特点。33、填空题简单的活动最佳动机水平高；复杂的活动最佳动机水平适中的活动最佳动机水平中等。参考答案：低本题解释：参考解析：【答案】低34、单选题接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备
22、相应准驾车型以上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满记录，无致人伤亡的交通责任事故。:1年3分B: 2年6分C: 2年12分D: 3年12分参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：根据2006年9月1日起实施的中小学幼儿园安全管理办法第二十六条规定：“接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满12分记录，无致人伤亡的交通责任事故。”所以本题正确答案为Do35、填空题班杜拉认为强化可分、自我强化。参考答案：直接强化替代强化本题解释：参考解析：直接强化；替代强化36、单选题“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的
23、A:因材施教原则B：循序渐进原则C:巩固性原则D:尊重学生与严格要求相结合参考答案：A本题解释：参考答案：Ao37、单选题是教育心理学研究的核心内容。A:学习过程B：教学过程C:评价/反思过程D:实践过程参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价/反思过程，其中，学习过程是教育心理学研究的核心内容。38、单选题心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在一A:小学阶段B:初中阶段C:高中阶段D:大学阶段参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：初中阶段的青少年出现生理发展与心理发展不平衡，这一时期在心理学上称作“心理断乳期”,又叫做“
24、危险期”。39、简答题请谈谈你对生长需要和缺失需要的理解。参考答案：参考解析：马斯洛提出动机理论的“需要层次说”，需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，动机是在需要的基础上产生的，需要是激发人们进行各种活动的内部动力。马斯洛把人的需要分为七个层次，分别为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。他将前四种需要定义为缺失需要，后三种需要定义为生长需要。缺失需要在被满足之后不再感到需要，而生长需要的特点是越满足越产生更强的需要，并激发个体强烈的成长欲望。马斯洛还指出，较低级的需要至少必须部分满足之后才能出现对较高级需要的追求；满足个体的缺失需要，有
25、助于更高层次需要的激发。不同的人有不同的需要，而且这些需要会随着时间等因素而变化，这就是为什么两个不同的人在相同的情境下会产生不同的行为，同一个人在不同的时间里会产生不同行为的原因。需要影响着人们行为的方式和方向。这个理论将外部动机与内部动机结合起来考虑对行为的推动作用，是有一定科学意义的。但忽了人们本身的兴趣、好奇心等在学习中的动力作用，有些学习活动并不一定都是由外部动机所激发和引起的。40、简答题再造想象参考答案：参考解析：再造想象：指根据对没有直接感知过的事物的语言文字的描述或图样、图纸、符号的示意，而在头脑中形成有关这一客体新形象的过程。41、单选题教师胜任教学工作的基础性要求是必须具
26、有oA:教育专业素养B:学科专业素养C:品德专业素养D:职业道德素养参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B解析教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括精通所教学科的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识，包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等；了解学科的发展脉络；了解该学科领域的思维方式和方法论。42、填空题通过学习而形成的，影响个人行为选择的内部准备状态或反应倾向性，心理学上称为参考答案：态度本题解释：【答案】态度43、填空题幼儿园和小学双方都把培养儿童的作为衔接工作的着眼点，共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件，搞好衔接工作。参考答案：基本素质本题解释：参考
27、解析：基本素质44、单选题在学完一篇逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点依据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于oA:精细加工策略B:组织策略C:复述策略D:做笔记策略参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：A解析精细加工策是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策。故本题选Ao45、单选题学记提倡启发式教学，其中主张的要激励学生，不要压制学生，意思就是一A:博学于文B:开而弗达C:强而弗抑D:道而弗牵参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。主张启发学生,引导学生，但不硬牵着他们走；严格要求学生，但不施加压
28、力；指明学习的路径，但不代替他们达成结论。所以此题选择C。46、简答题结合实际，在教学中如何培养学生学习的兴趣？参考答案：【出题思路】本题考查考生对培养学生兴趣策略的掌握。【参考答案】(1)要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣。不同年龄阶段的学生在学习兴趣的形成和表现上有很大的差异。小学生的学习兴趣还不稳定，比较笼统、模糊，易对学习的形式感兴趣并从中获得满足，任何新颖的、形象的、具体的事物都会引起他们极大的兴趣。因此，小学课堂教学应更注意教学方式灵活多样、教学内容生动活泼以及教具的新颖具体。而中学生的学习兴趣开始明显分化并趋向稳定，其学习兴趣的范围也不断扩大，表现为对课外阅读和课外活动的兴
29、趣增强，开始注重学习内容。他们对复杂的疑难问题和较高的智力活动很感兴趣。所以，在中学教学中，教师应注意从教材内容中挖掘深度，创设一定的问题情境，使学生处于积极开动脑筋的智力活跃状态，只有这样才能使学生对学习保持持久的兴趣。此外，教师还应对严重偏爱某一学科的学生给予正确引导，一方面使其在对某一门学科感兴趣的基础上培养其对其他学科的兴趣;另一方面还应以此为中心兴趣，指导学生在该领域涉猎更广泛的知识，从而培养学生以此为自己的志趣，甚至是一生的事业。(2)要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣。几乎每个班级都有好学生和差学生。教师培养学生的学习兴趣时，必须区别对待，因材施教。一般来说，成绩优秀、基础好
30、的学生都有着较浓厚的学习兴趣，但他们往往骄傲，满足于现状。因此，教师应使他们了解知识海洋的浩瀚无边和自己知识面的狭窄，帮助他们克服自满情绪;另外，要为他们提供较难的学习材料，启发他们自学和独立思考，使他们对学习始终保持浓厚的学习兴趣。对于知识基础薄弱的学生，教师应给予特别的关心，深入调查他们学习不积极的原因，有针对性地给予帮助和指导。一方面，要帮助他们获得学习的成功体验，培养他们的自信心;另一方面，还要鼓励他们参加课外活动，锻炼其能力，发现其特长。47、单选题幼儿最初社会性发生的标志是oA:诱发性微笑的出现B：不出声的笑C:出声的笑D:有差别的微笑的出现参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考
31、解析：有差别的微笑的出现标志着幼儿最初的社会性发生。48、单选题20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是的儿童智慧发展理论。ABaD代亚金威桑皮斯杜克杰纳参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B【解析】皮亚杰的认知发展理论是20世纪关于儿童思维影响最大的理论。故选B。49、简答题试述幼儿园与小学脱节的根源。参考答案：（1）观念的差别；（2）体制的分立；（3）教育实践的差异。50、单选题小丁智力年龄为10岁，实际年龄为8岁，其比率智商是OA: 80B: 85C: 100D: 125参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：依据比率智商的计算公式：智商二（智力年龄/实际年龄）1OO,可算得10+8X100=125。
