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1、在老字号特产主题教学中培养中班幼儿爱家乡的情感问题的提出：4”5岁的儿童主要依照表象开展思维，认识活动的概括性是儿童对事物理解增强，但仍表面、肤浅！幼儿这个年龄决定他们对周边环境有着强烈的好奇，对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。本着陈鹤勤的社会乃大学堂：能引起幼儿兴趣，真正作至玩中学、学中玩一在本学期，我们中（1）班展开了以老字号特产（西湖茶）为主题的教学活动，目的是想利用幼儿身边熟悉的物质资源，通过幼儿自主收集、使用、了解，从而对家乡的特产有进一步认识。在与同伴分享资源的同时，为家乡拥有宝贵财富而自豪，从而激发爱家乡的情感！研究目标：1通过积极参与老字号特产的收集，认识特产对生活的用途
2、，从而为家乡自豪！2原因收集特产相关的背景知识，体会与同伴交流的快乐，同时提高主动获取知识信息的兴趣！3使幼儿在感受家乡地大物博的同时，初步懂得现在好好学本领的重要性！研究时间与对象：时间：20_-06对象：中（1）班全体幼儿、家长、老师实施过程：（为使西湖这一主题开展地更丰富，有效：首先制作主题网络图）认识西湖品尝绘、编为保证活动质量，我们将对活动的展开做具体预设：首先收集各中各样的茶叶，供孩子比较茶叶与其他茶的不同处:其次与孩子一起收集相关茶的历史背景及闻名的历史原因；第三观看茶的生长过程、的采摘（有时机可实地观察）；第四动手泡制茶，与同伴分享成果；（在区角中展开的装饰：用茶叶来拼自己喜欢的饰物等）：B在具体的课程设置中考虑孩子的兴趣点，主要参考以下点：1一起认识茶；-我来说说茶：（从形，质等方面展开）2可爱的茶树；-我来画棵茶树：3 茶的故事；一分享我所知道的：4 一起采茶去；（用录影带观看或实地）5好听的采茶扑蝶6品茶会：7我来做茶叶工艺品（投至区角等）教育的随机性很大，当然以上只是一个预设的过程，在实际展开中教师会按照幼儿的活动表现做调整或延伸!
