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1、阻断不良亲子关系的代际传递经常会听到有人这样说，谁家的孩子不光长得像家长,而且性格脾气也很像。从遗传学的角度来说，表现型是基因与环境综合作用的结果。孩子得到亲代的遗传物质，并且在亲代提供的成长环境中长大，无论从长相还是行事作风，与家长相似，似乎再正常不过。这也是我们在平时的工作中遇到的，问题学生的背后有一个问题家庭。孩子的许多不良习惯，追根溯源，往往会在家长身上看到影子。或者是言传身教影响的，或者是亲子关系扭曲造成的。有的时候，老师费尽心力，却收效甚微。因为这是一个系统工程，超过了老师的能力范围。很多时候，我们只能想办法从学生入手解决，但是有的学生不认为有问题存在，或者耽于其中不愿意改变。于是
2、，在将来，他就带着家族的印记去影响下一代。不良的亲子关系就形成了代际遗传。在生物学上，对遗传性状的家庭系谱分析，是在一个家族内部展开调查，然后绘出成员之间的关系图，标明他们的性状表现，并以此来推断下一代的性状表现概率，趋利避害，实现优生优育。以此类比推理，假如我们研究了一个家族内部的亲子关系传递链条，就可以尽快准确地找到症结。不仅可以从根本上解决某个人的问题，更可以有效地阻断不良亲子关系的代际传递，并且有助于学生成人成才，为国家培养更优秀的建设者，有助于推动社会进步。就家庭内部而言，愿意去进行自我改造帮助孩子的家长虽然越来越多，但整体比重仍然较低。孩子可能更多地是在一个偶然的机缘里，遇到了某件
3、事或者某本书或者对他有帮助的某个人，以此为契机，触发改变。记得去年冬天，我班的一个个子小小的姑娘。因为在寝室里与同学有了误会，向我求助。我与她交谈之下，得知她升到高中来之后的那段时间，每天都要给妈妈打个电话，每次打电话都要关照妈妈。她说，妈妈很辛苦，为了三个哥哥在操劳。她在家的时候还可以帮一点忙做家务，现在她离家住校了，担心妈妈不舍得休息，所以要每天打电话监督。面对这个怯怯又坚强的小姑娘，那一刻，我觉得她就是妈妈的妈妈，她自动地背负起不该她背负的精神重担。我说，有三个哥哥的妹妹，不应该是每天神采飞扬的吗？很少有每天因为忧思而无精打采的。哥哥们已经成人了，他们的人生由自己来负责，妈妈要尽妈妈的责
4、任。而她自己，未成年，帮不了那么多的时候，先尽好对自己成长和学习的责任。赶紧长本事，有能力了才能帮到家人们。小姑娘被我说动了，她开始每天积极地背书。有两个月的时间，几乎天天给我背各科知识点，我也正好每天与她交流思想。在这个过程中，她越来越自信，状态越来越好。她说：“老师，我发现我现在脑子变快了，记东西又快又牢J期中家长会的时候，我在班里招募视频志愿者，她主动报名录视频给家长汇报。家长会那天，教室里哭得最让人感动的就是她的妈妈。元旦晚会结束的时候，大家都在收拾教室，她到讲台上来，对我说，老师，你能不能抱抱我。我给她一个大大的拥抱，并且给她唱了一首雪绒花。她哭了，我知道，我可以放心地放手了。每一届
5、学生，我给自己规定的任务就是在他们经过与我相处的时间之后，能够适应以后阶段的学习和生活。这里所说的适应，不仅仅是形式上的，而是从各个方面来说，能够改善多少就改善多少，即便是在心里播下种子，刻上一点点印记，在他们的生命中，终会有绽放的时候，那是我尽到了职责。仅仅以个案，可能会有争议，都这样做，工作量太大，时间上没有保证。当然，上面是个例。更多地，我们是通过主题班会、各种课程和集体活动来育人，我们将学生必备的能力和素养融合在一点一滴的教育过程中。其实我的一点想法是，假如，我们从学生很小的时候，在幼儿园开始，开设一些专业的课程，可以称为生存课，贯穿整个幼儿园小学中学到大学。内容包括基本的生活自理、劳动技能、对生命的珍视、对生涯的规划，更重要的是，加上如何与自己相处、如何与家长相处。因为后者，很少有人会认为需要教给孩子，而恰恰是这点，造成很多难解的循环。如果有人教会孩子从小会正确面对家庭问题,阻断不良亲子关系的链条，以孩子强大的学习能力和自愈能力，他们的人生和家族应当会有新的局面。
