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1、第六章从小学会双语一汉英双语素质与双语教育活动教程本章教学目的和要求：1 .初步认识汉英双语素质与双语教育活动的指导思想2 .初步了解汉英双语素质与双语教育活动的整体目标3 .初步领会汉英双语素质与双语教育活动的基本内容4 .初步体会汉英双语素质与双语教育活动的途径与活动进程本章教学重点和难点：L重点理解儿童早期是双语教育的关键期和最佳期及幼儿学习双语的优势， 树立广义的双语教育观。2.难点掌握双语教育的概念以及如何实施双语教育发挥其语言的多功能。本章教学形式和方法：1 .讲解说理法：阐述儿童早期双语教育的必要性和可行性，并亲自研究的成 果来论证说明其道理。2 .实践体验法：利用“儿童之家”实
2、训室和双语教育实训室进行学生模拟教 学。本章教学内容和程序：第一节汉/英双语素质与双语教育的指导思想一、儿童早期是双语教育的关键期和最佳期二、儿童早期双语教育，对儿童的成长发展体现出整体效应。三、双语整合教育观是早期双语教育的重要指导思想四、幼儿园双语教育应遵循幼儿言语发展规律第二节汉英双语素质与双语教育的整体目标一、幼儿园双语教育的总目标：（一）乐意与人交谈，讲话礼貌；（二）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（）能清楚地说出自己想说的事；（四）喜欢听故事、看图书；（五）能听懂和会说普通话。二、幼儿园双语教育的具体目标（一）语言发展目标1、具有强烈的双语学习兴趣，有运用双语积极进行交际的意识和
3、动机。2、能够掌握日常双语基本词汇和交际用语，养成听说双语的习惯，获得运 用双语进行日常交流和获取信息的基本能力（听、说、读能力）。3、初步具有感受双语语言美的能力。（二）认知发展目标1、通过两种语言的学习，认知周围世界，开阔幼儿视野，发展多种智能。2、能自觉比较汉、英两种语言的异同点，初步形成汉、英两种语言概念。3、培养幼儿对双语的敏感性，初步感受两种语言的文化特点，逐步形成多 元的、开放的思维态度。（三）社会性发展目标：1、通过双语教育促进幼儿形成活泼、开朗、大方、自信的良好个性。2、培养幼儿运用双语进行口头交际的能力，促进其社会性发展。3、运用多种感官学习两种语言，开发大脑左、右半球的智
4、能潜力。三、幼儿园双语教育的年龄阶段目标（一）小班以母语为主，理解语句为主。（二）中班以说出语句为主。（三）大班以汉英双语表达能力为主，双语交流为主。第三节汉/英双语素质与双语教育的基本内容一、幼儿园双语教育的内容结构（一）双语社会教育内容1、双语交往活动2、双语自己来活动（二）双语科学教育内容1、双语认物活动2、双语认数活动（）双语艺术教育内容1、双语音乐活动2、双语造型活动（四）双语言语教育内容1、双语交流活动2、双语阅读活动（五）双语创新教育内容1、双语创造活动2、双语构建活动（六）双语健康教育内容1、双语体育活动2、幼儿心理保健二、幼儿园双语教育内容要求（一）汉语教育内容要求（二）英语
5、教育内容要求三、幼儿园双语教育的指导要点（一）语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设 一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。（二）幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的 发展密切相关，因此，发展幼儿评议的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育， 在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提高促进语言发展的条件。（三）幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之 间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。（四）对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合， 积极地帮助他们提高语言能力。第四节汉/英双语
6、素质与双语教育的途径与活动进程一、双语交流活动进程小班中班大班二、双语阅读活动进程小班中班大班一、学习目的和要求（一）初步认识汉英双语素质与双语教育活动的指导思想（二）初步了解汉英双语素质与双语教育活动的整体目标（三）初步领会汉英双语素质与双语教育活动的基本内容（四）初步体会汉英双语素质与双语教育活动的途径与活动进程 二、课程内容第一节汉/英双语素质与双语教育的指导思想一、儿童早期是双语教育的关键期和最佳期（一）儿童早期是言语发展的关键期关键期，又可称为“最佳期”、“敏感期”、“临界期”。是指儿童心理 某些特征的形成或儿童某种能力的发展在某一个时期容易出现，过了这个时期就 难以产生。人们把容易
7、形成某种心理特征或能力的时期，称为关键期或敏感期； 3-6岁是连续性言语发展的关键期。（二）儿童具有早期双语教育生理语言基础从生理发展角度来看，儿童学习第一语言和第二语言的生理基础和心理基础 是相同的。（三）儿童早期双语教育具有心理语言学优势从心理发展自身特点来看，儿童早期学习双语具有一些有利因素和心理优 势：（1）听觉能力灵敏优势：幼儿听觉能力远高于成人，对声音的辨别能力极 强，实验得知，出生四周的婴儿能分辨大约四十个辅音之间的差别，这种分辨能 力是与生俱有的，他们能分辨的辅音比其父母本民族语言中所用的辅音数目还要 多。(2)发音器官可塑性优势：2-4岁是掌握语音的敏感期，幼儿发音系统的 活
8、动尚未定型，受母语发音习惯干扰小，可塑性强，能够适应各种频度的发音训 练，容易掌握外语的语音语调。(3)模仿能力优势：幼儿期具有好奇、好问、好动、好模仿等特点，对各 种动作、表情、声音有极强的模仿冲动和模仿能力。(4)独特的心理优势：儿童在语言学习中，具有大胆、不拘面子、勇于表 现的心理特征，对学习外语没有顾虑，不怕开口，以多说为乐，以会说英语感到 自豪。二、儿童早期双语教育，对儿童的成长发展体现出整体效应。第一，早期双语教育不仅不影响母语的发展，而且有利于发展儿童的语言转 换能力。第二，抓住儿童早期语言发展的敏感期和最佳期，更能使儿童轻松愉快地获 得第二语言，形成比较纯正的语音和语言习惯。第
9、三，有利于儿童直接以第二语言进行思维，克服成人学习第二语言过程中 的母语干扰和心译过程，提高思维的流畅性和灵活性。第四，有利于儿童社会性的发展。早期双语教育使儿童掌握两种语言作为交 际工具，极大地扩大了交往范围，激发交往积极性，更增加了儿童的亲社会性。儿童早期双语教育是一个崭新的领域，需要建构一整套关于双语教育目标、 内容、方法、途径的结构体系，以培养和造就适应未来社会发展需要的新型双语 人才。三、双语整合教育观是早期双语教育的重要指导思想整合的双语教育观意味着把儿童的双语学习看成是一个整合的系统，充分意 识到语言发展与其他认知、情感、社会性等方面发展是整合一体的关系。基于这 样的观念，在开展
10、学前儿童双语教育的时候，始终将其作为学前儿童整体教育中 一部分来看待，加强学前儿童双语教育与其他方面教育之间的联系。我国学前儿童的英语教育急需从课程角度进行探讨：如何将幼儿园的英语教 学纳入整合课程结构作为儿童整体学习的有效组成部分。从而形成三个方面的结 合：一是英语学习与汉语学习是同种概念是由不同语言符号表征。二是英语学习与生活经验结合，语言的学习与儿童认识自然和认识社会的知 识经验分不开的。三是英语学习与整合课程结合。四、幼儿园双语教育应遵循幼儿言语发展规律（一）尽可能讲英语，有必要时讲汉语（Speak English if possible, speak Chinese when nec
11、essary）（二）允许幼儿自由选择英语或汉语（三）输入（TnPUt）先于输出（Output）（四）习得（ACqUiSitiOn）活动是幼儿语言学习的主要形式（五）树立“容错” （Tolerating Errors）观念。第二节汉英双语素质与双语教育的整体目标幼儿园双语教育应贯彻国家的教育方针，坚持保教结合的原则，对幼儿实施 体、智、德、美诸方面发展的教育，全面落实幼儿园工作规程。一、幼儿园双语教育的总目标：激发幼儿学习双语的兴趣，掌握并丰富基本词汇和日常用语，养成良好的学习习惯，发展幼儿双语交际技能（听说）。 经过小、中、大班三年训练后，幼儿能听、说和读母语词汇500-700个，能听说 英语
12、词汇1000个，能说英语词汇200多个，唱30多首英语歌曲，讲10多个英 语故事，能与外籍老师自由地日常对话。（ ）乐意与人交谈，讲话礼貌；（二）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（）能清楚地说出自己想说的事；（四）喜欢听故事、看图书；（五）能听懂和会说普通话。二、幼儿园双语教育的具体目标（一）语言发展目标1、具有强烈的双语学习兴趣，有运用双语积极进行交际的意识和动机。2、能够掌握日常双语基本词汇和交际用语，养成听说双语的习惯，获得运 用双语进行日常交流和获取信息的基本能力（听、说、读能力）。3、初步具有感受双语语言美的能力。（二）认知发展目标1、通过两种语言的学习，认知周围世界，开阔幼儿视野
13、，发展多种智能。2、能自觉比较汉、英两种语言的异同点，初步形成汉、英两种语言概念。3、培养幼儿对双语的敏感性，初步感受两种语言的文化特点，逐步形成多 元的、开放的思维态度。（三）社会性发展目标：1、通过双语教育促进幼儿形成活泼、开朗、大方、自信的良好个性。2、培养幼儿运用双语进行口头交际的能力，促进其社会性发展。3、运用多种感官学习两种语言，开发大脑左、右半球的智能潜力。三、幼儿园双语教育的年龄阶段目标（一）小班以母语为主，理解语句为主。（二）中班以说出语句为主。（三）大班以汉英双语表达能力为主，双语交流为主。第三节汉/英双语素质与双语教育的基本内容一、幼儿园双语教育的内容结构（一）双语社会教
14、育内容1、双语交往活动2、双语自己来活动（二）双语科学教育内容1、双语认物活动2、双语认数活动（）双语艺术教育内容1、双语音乐活动2、双语造型活动（四）双语言语教育内容1、双语交流活动2、双语阅读活动（五）双语创新教育内容1、双语创造活动2、双语构建活动（六）双语健康教育内容1、双语体育活动2、幼儿心理保健二、幼儿园双语教育内容要求（一）汉语教育内容要求1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、 同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述
15、简单的 事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通 过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣， 培养前阅读和前书写技能。7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族 地区还应帮助幼儿学习本民族语言。（二）英语教育内容要求我国学前儿童的英语教育还需要从课程的角度来进一步探究幼儿的英语学 习与其每天经历其中的学习生活之间的关系，即如何将幼儿园的英语教学纳入课 程作为儿童整体学习的有效组成部分。例
16、如一个幼儿园小班下学期正在进行扮 家家的课程单元学习，围绕这个课程主题的核心内容，我们提供给儿童符合他 们生活经验的学习内容，并且对儿童各个领域能力的发展提出了要求，那么我们 就可以选择与之相配合的英语Wy family，主要抓住“家-family”和“我家 -My family”重点展开活动。分析这样两个相对独立又可构成整体的中文和英文 单元学习，我们可以发现：（1）幼儿在学习英语的过程中所理解的家庭人际关 系、亲情感受和爱的表达方式，与他们的中文学习内容是一致的。因此幼儿在中 文的扮家家课程单元中获得的经验可以成为他们英语学习的支撑。当然，如 果该英语单元与相近的其他课程单元配合，亦可连接
17、幼儿相似或相关的学习经 验。（2）从语言要求上来说，英语表达的要求低于中文，但幼儿在学习过程的 认知水平是相同的，他们理解和形成概念的水平也与中文相应，这些都有助于他 们的英语学习。（3）幼儿通过吟唱英语歌谣感受英语的语音语调和节奏韵律， 通过聆听英语故事掌握英语最基本的词语和句型，还通过游戏尝试运用英语表达 和交往，从而可以自然而然地获得用英语表达的能力。因此，基于对有关儿童语言学习理论、第二语言学习理论以及儿童发展与教 育的理论，我们希望学前儿童的英语教育在教学过程中形成三个方面的整合：一是英语教育与汉语教育两种语言教育内容的整合；二是双语教育与素质教育目标的整合，学会做人，学会求知，学会
18、健体，学 会审美，学会双语，学会创造等素质目标的整合；三是双语教育与五大领域教育的整合，社会教育、科学教育、艺术教育、健 康教育、创新教育的整合。三、幼儿园双语教育的指导要点1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一 个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发 展密切相关，因此，发展幼儿评议的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育， 在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提高促进语言发展的条件。3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间 的自由交谈等，对幼儿语言发展
19、具有特殊意义。4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合, 积极地帮助他们提高语言能力。第四节汉/英双语素质与双语教育的途径与活动进程一、双语交流活动进程小班言语活动一一做个听话的好宝宝欣赏故事上幼儿园儿歌做个听话的好宝宝言语活动一一话说“彩色”学习故事：五彩棉枢组词：“彩”字组词发散言语活动一一话说“我有一双小小手”学习儿歌小小手换句练习：改编儿歌小小手（第三句）言语活动一一话说“水果”仿编儿歌：“水果一组”词语架桥：妈妈水果言语活动一一话说“乐器在唱歌”学习儿歌：我的小鼓响咚咚改编儿歌：我的小铃响铛铛言语活动一一学说“反义词”学习故事：“小猫在哪里？ ”学说“反义词”
20、：反义类比推理言语活动一一谜语歌“鱼”学习谜语歌鱼儿游水词语架桥：小孩鱼 言语活动一一话说“五官的争吵”学习儿歌五官用处大欣赏歌谣阿宝的耳朵言语活动一一改编问答歌学习问答歌：小朋友，我问你！学说疑问词：“什么？ ”言语活动一一说说早、午、晚学儿歌三首：“早、午、晚”言语建构：用“早、午、晚”各说一句话言语活动一一歌颂“秋天”散文诗朗诵秋叶的色彩枢纽词发散：用“秋”组词言语活动一一天黑要点灯学习歌谣天黑要点灯词语建构：用“电”组词、造句言语活动一一话说“新年”学习儿歌大一岁了欣赏故事小兔拜年言语活动一一做个听话的好宝宝故事：高高兴兴上幼儿园“ AABB式”词语发散言语活动一一话说“爱的奉献”诗歌
21、：我爱妈妈“爱”字发散：“我爱”言语活动一一话说“轻轻”学诗歌：轻轻用词“轻轻”造句言语活动一一话说“透明”趣事学习故事：甜甜的玻璃语言游戏：看谁说得快又对学习诗歌：空气啊空气学习问答式语句：“在哪里？ ”言语活动一一歌颂“水呀水是个宝”朗诵诗歌：“水”发散组词：“水”言语活动一一话说“春芽”表演儿歌：“钻泥巴”组词成句：找“芽芽”言语活动一一话说“飞禽与家禽”学习故事大雁和鸭子扩句练习：“AABB”式扩散言语活动一一话说“家畜趣事”学习故事：小铃铛丰富词汇：“ABB式”形容词言语活动诗歌朗诵会： “咏花”学习儿歌迎春花、腊梅花组词：“花”组词发散言语活动一一话说快乐的“六一”节学习儿歌：庆祝
22、“六一”仿编儿歌：“六一”我们欢迎你言语活动一一话说“保护眼睛”学习儿歌夏天到句式练习：“因为所以”中班言语活动一一做个中班的好孩子学习诗歌升中班谈话：做个中班的好孩子 言语活动颜色说悄悄话故事：颜色变的戏法言语游戏：颜色找伙伴言语活动一向日葵颂叙事诗：种向日葵欣赏散文芽言语活动一一说说美丽的祖国儿歌我们从小爱祖国连词成句：词语架桥，我祖国言语活动说说鱼儿儿歌养鱼塘鱼儿多组词：枢纽词“鱼”发散言语活动说说蝙蝠故事蝙蝠应站哪个队组词：“鸟”组词言语活动一一说说益虫和害虫故事：小蜜蜂请客词语发散：昆虫发散言语活动一一说说通透性诗歌纱窗学习句式：因为所以言语活动一一说说牙齿诗歌：刷牙谈话：为什么睡觉
23、前不吃糖言语活动一一爱惜粮食儿歌：大馒头从哪里来欣赏古诗：悯农言语活动一一说说“平衡”学习儿歌：跷跷板想想说说：杂技演员走钢丝言语活动一 电池的用途科学知识：谁使电珠亮起来组词发散：枢纽词“电”的发散言语活动一一说说今天、昨天、明天学习诗歌：画日记时间造句：用“今天”、“明天”、“昨天”说一句话言语活动一一说说冬眠故事：动物是怎样过冬的句式：有些有些还有些言语活动一春天家乡美如画学习诗歌：春天的田野句式：有有还有言语活动一一诗歌朗诵会故事：送给妈妈的诗扩句：“我的妈妈最”言语活动凉和热故事：铝勺和瓷勺句式：因为所以言语活动一一祖国真大诗歌：我们的祖国真大句式：有的有的言语活动一一说说邮筒讲述：
24、邮筒上的时间表句式：只有才能言语活动一说说浮力知识：冰块为什么能浮在水上句式：凡是就能言语活动说说青蛙创编谜语：蝌蚪变青蛙科学故事：小蝌蚪找妈妈 言语活动一一种子怎样旅行童话：小伞兵和小刺猬 句式：“像”言语活动一一说说“春雨”散文诗：春雨的色彩句式：像好像言语活动一一说说“讲卫生”故事：小胖为什么变瘦了句式：如果就言语活动一一说说“作息时间”看图说话：小宝的一天句式练习：“先然后”言语活动一一说说“蛋”故事邹鸟出壳的故事句式：不是就是言语活动一一说说“午睡好”知识故事：夏天为什么要午睡练习句式：“宁可也要一 言语活动一一说说“煮饺子趣事”知识讲述：饺子熟了句式：因为所以大班言语活动一一我有进
25、步了诗歌：我的进步真不小词语：“AAB”式扩充训练言语活动一一彩虹真美丽学习诗歌：雨过天晴出彩虹句式转换：比喻句“像”言语活动一话说回声故事：应声阿哥句式：刚才言语活动一一话说太阳学习儿歌：太阳学习句式：排比句言语活动一一话说讲卫生儿童诗：小弟和小猫学句式：又 又 言语活动一一说说地球上的孩子学习诗歌：全世界小朋友紧握手句式练习：排比句“我要我要”言语活动一一动物的自卫本领科学故事：小螃蟹的故事学习句式：当的时候言语活动一一说说溶化科学故事：是糖是盐理解近义词“和”与“或”言语活动一一说说候鸟学习故事：大雁和鸭子扩句训练：“越越”言语活动一说说雷鸣和闪电故事：电站站知识：为什么闪电后有雷声？言
26、语活动一四季的争吵故事：四季姑娘的争吵句式：喜欢还喜欢言语活动一一说星星，谈月亮学习诗歌：摇篮学习修辞：比喻 言语活动一一话说“雪”学习散文诗小雪花学习用“ABB”式形容词言语活动一一说说闰年学习故事：真正的日子句式发散：因为所以言语活动一一谈话：做个爱动脑筋的孩子故事：小狗叫错了谈话：做个爱动脑筋的孩子言语活动一一花儿几时开？童话故事：小蜜蜂赴宴修辞方式：理解“拟人”言语活动话说声音知识童话：音乐会上句式练习：学用“怎么？ ”提问言语活动一一说说重心与平衡故事：小猴走钢丝句式：不但而且言语活动一一说说光和影成语典故：杯弓蛇影理解成语：成语里面有科学言语活动一一创造性讲述续编故事：冰花项链学习
27、成语：冰天雪地言语活动一一情境讲述学习故事：槐树的悄悄话理解成语：根深叶茂言语活动一一说说“动物冠军是谁？ ”故事：给动物冠军邮奖品学用副词“最”言语活动一一创编回答歌学习儿歌：什么船儿创编儿歌：用疑问句编问答歌言语活动一一谈谈“吃什么”学习故事：小兔和小熊种菜丰富词语：“ABB”式形容词言语活动一一科学家的故事学习故事：忘了吃饭的牛顿谈话：为什么要用双肩背书包？二、双语阅读活动进程小班阅读活动一一幼儿园故事多看图讲述小红上幼儿园看图认字：幼儿园、玩、皮球、哭、笑阅读活动一一看图阅读“美丽的色彩”看图讲述：“搭积木”看图认字：搭积木、红色、黄色、蓝色阅读活动一一阅读画册“小手真能干”看图阅读：
28、“小手会做什么”看图认字：一双手、大拇指、食指、中指、无名指、小指 阅读活动一自由阅读水果画册看图讲述“爱劳动的小刺猬”自由阅读水果画册阅读活动一阅读画册“动物音乐会”看图说话：给小乐器上户口看图识字：锣、鼓、钗、碰铃、沙锤阅读活动一作品选读： “你在哪里？ ”阅读情境粘贴作品“小鸡捉迷藏”看图认字贴字：上下、前后、里外、中间、小鸡捉迷藏阅读活动一自由阅读鱼类画册看图讲述：“鱼儿之最”认读：最凶、最小、最快、最早、最美阅读活动一一构图阅读：蝴蝶画册看插图复述故事三只蝴蝶构图识字：蝴蝶飞、美丽、相亲相爱阅读活动一一看图阅读“五官比美”看图说话：有趣的表情游戏识之际：眼、耳、舌、鼻、脸阅读活动一一
29、看图阅读“图字配对”看图说词：图一一词连线配对看图认字：光滑一一粗糙，柔软一一坚硬阅读活动诗情画意：“上、午、晚”诗配画：诗情画意看画认字：早晨、中午、夜晚、太阳、月亮、星星阅读活动一一构图阅读“秋天多么美”诗情画意：树叶拼图讲述组词认字：秋天、秋风、秋收、秋叶阅读活动一文字阅读：“什么灯”看图认字：“这是什么灯”认读歌谣天黑要点灯阅读活动一一看图阅读“我长大了”阅读儿歌：大一岁了认识汉字：新年好、布娃娃、红帽、眯眯笑、抱、送、载。阅读活动看图阅读：“怎样上幼儿园”看图讲述高高兴兴上幼儿园看图认字：AABB式和ABB式词语阅读活动一一集体阅读“家庭多幸福”看图说话：“我来分苹果”认读汉字：爷爷
30、、爸爸、男、女、妈妈、奶奶、家阅读活动 阅读连环画“我不哭”选图讲述：我不哭看图认字：我不哭、打针、理发、睡觉、跌跤阅读活动一一集体阅读：明亮的玻璃窗看图讲述明亮的玻璃窗看图认字：玻璃窗、透明、亮堂堂、木板、黑乎乎阅读活动集体阅读：“空气的作用”看图说话：空气趣事组词认字：空气、热气、冷气、暖气、气球、气泡、气筒阅读活动一一集体阅读“风能干什么？ ”看图讲述：“风力可真大”组词认读：用“风”组词认读阅读活动一一集体阅读水龙头不哭了儿歌：节约用水看图讲述：关紧水龙头组词认读：带“水”字的词阅读活动一一集体阅读“种子发芽了”看图认字：种子、发芽、豆芽、钻泥巴认读儿歌：钻泥巴阅读活动一一看图认读“小
31、鸡和小鸭”看图讲述“小鸡和小鸭”看图认读：“小鸡和小鸭有什么不同”阅读活动一一看图阅读“野兽之最”看图讲述：“动物趣事”看图认读：“野兽之最”阅读活动一一看图阅读“鲜花人人爱”看图讲述：“你爱什么花”看图认真：“我给花儿上户口”。阅读活动看图阅读：在快乐的日子里看图描述：“在快乐的节日里”认字：唱歌、跳舞、游戏、六一、儿童节、热闹 阅读活动一一看图阅读“怎样保护视力”看图讲述：“哪个宝宝好”认读儿歌：“小眼睛，溜溜转”阅读活动一一中班阅读活动一一看图阅读看图讲述大家一起玩游戏识字：找找身边的“人”字群阅读活动一一看色认字认读识字：三原色、三间色间色练习：红、黄、蓝变三间色阅读活动一一认读“草”
32、字头的字学习认字：带“草”字头的字文学阅读：叙事诗种向日葵阅读活动一阅读与理解欣赏散文：祖国山水美如画选读词语：“ABB”式、“AABB”式、“ABAB”式 阅读活动一一组词认字偏旁组字：“鱼”字旁的字组词认读：带“鱼”字的词语阅读活动一一组词认字偏旁组字：“鸟”字旁的字组词认读：带“鸟”字的词阅读活动一一组词认字偏旁组字：“虫”字旁的字组词认读：带“虫”字旁词语阅读活动一阅读与理解故事为什么蜂窝煤有许多圆孔认读：通透性物品名称阅读活动一一文学作品阅读文学阅读：没牙齿的大老虎组词认读：“牙” “齿”组词阅读活动一一看图计读看图：你认识这些粮食作物吗识字：粮食作物名称阅读活动一一词语认读组词认读
33、：AAB型词语发散认读：AABB型词语阅读活动一以字组词认读组词以“电”为枢纽词发散认读词语：带“电”词语阅读活动我们身边的“日”字认读带“日”字旁的词语阅读诗歌画日记阅读活动一一欣赏阅读听读故事：朋友，再见认读词语：冬天的词语阅读活动一一扩句阅读再认词语：AABB式、ABAB式扩句阅读家乡山水美如画阅读活动一一认读“女”字旁的字拼读汉字：“女”字旁组字认读词语：“女”字旁词语阅读活动一一拼字认读拼汉字：“金”字旁组字读字音：钢针、铁钉、铝锅、铜锣、铃铛阅读活动一一看图阅读看图阅读：怎样定方向认读词语：方位词阅读活动一一组词认读看图讲述：信是怎样传递的组词认读：枢纽字“邮”组词阅读活动一一组字
34、认读认识偏旁：组了认读：带偏旁的字词阅读活动一一组字认读认识偏旁“ 口 ”组字认读：带“ 口”字的字阅读活动一组字认读：“禾”字旁认识偏旁“禾”组字认读：与植物相关的字词阅读活动一一组字认读认识“雨”字头组字认读：带“雨”字头的字词阅读活动一一有趣的“食”字旁认识“食”字旁组字认读“食”字旁的字阅读活动一一看图认字看图讲述：唐老鸭看钟点文字阅读：怎样看时间阅读活动一一文学阅读认读：动物的宝宝选读：动物的宝宝阅读活动一一有趣的文字认读：象形文字认识：汉字的来历阅读活动一一组词认读枢纽词“热”和“冷”发散组词认读词语：“热”和“冷”组词认读 大班阅读活动朗读诗歌阅读诗歌：我的进步真不小认读成语：不
35、进则退；彬彬有礼阅读活动一一文学作品阅读阅读诗歌：雨过天空出彩虹认读成语：五彩缤纷；光彩夺目阅读活动一一文学作品阅读阅读故事：应声阿哥认读成语：震耳欲聋；悦耳动听阅读活动一一文学作品阅读阅读诗歌：太阳拼字组词：“大”变出来的字阅读活动一一文学作品阅读阅读诗歌：小弟和小猫认读词语窗明几净；身强体壮阅读活动一 阅读与理解阅读诗歌：七大洲、四大洋组词认读：“最”；“世界之最” 阅读活动一一文学阅读认读成语：横行霸道；自卫本领文学阅读：小螃蟹的故事阅读活动一一文字阅读实验发现：海水什么味？文学阅读：海水为什么是咸的？阅读活动一一文字阅读认读词语：信的种类阅读诗歌：捎封信儿到台湾阅读活动一一看图阅读看图
36、阅读：雷声与闪电文字阅读：雷声与闪电谁跑得快阅读活动一一文学作品阅读阅读诗歌：四季风句式练习：排比句：“吹得吹得 阅读活动一阅读理解文学阅读：游戏儿歌你是什么星？知识理解：月亮为什么有时弯弯有时圆？阅读活动一一集体阅读看图描述：“大雪天”认读“ABB”式形容词阅读活动一一文学阅读阅读诗歌：转呀转拼读汉字：用“日”、“月”字旁拼汉字 阅读活动一一文学作品阅读阅读诗歌：长大了做什么创编阅读：排比句扩充创编诗歌阅读活动一一看图阅读认读词语：牵牛花、午时花、夜来香阅读故事：花钟阅读活动一阅读与理解阅读故事：谁用什么唱歌看图阅读：知了用什么唱歌阅读活动一一看图阅读看图讲述：怎样搭得稳讲读故事：圆圆方方阅读活动一一文字阅读复习故事：杯弓蛇影认读故事：黑影为什么不可怕！阅读活动一一看图阅读看图阅读：水的三态文字阅读：冰花项链阅读活动一一文学阅读阅读童话：植树鸟拼字认读：“木”字旁的字阅读活动一一文学阅读看图阅读：“谁，快”文学阅读：童话故事小蜗牛阅读活动一一看图阅读看图讲述：“你认识这些菜吗？ ”文字阅读：问答歌什么菜？阅读活动一一文学选读问答歌：金锁锁、银锁锁问答歌：大问号、金钥匙阅读活动一一读写基础文字游戏：汉字抢占田字格文学选读：讽刺诗三首
