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1、XXXX小学2023-2024学年度第一学期学校教学工作计划本学期，我校工作将继续坚持“尊重自然，尊重成长”的办学理念，认真落实上级教研工作精神和学期教研工作计划，以关于进一步深化小学课堂教学改革的意见为抓手，以落实“双减”政策要求，强化教学常规管理，促进我校教育教学质量进一步提高。现结合学校实际，将教学工作计划如下。一、重点工作1.抓好教学常规管理，全面提高教学质量。2 .加强教师业务培训，提升教师专业素养。3 .推进教学课程改革，培养学生全面发展。4 .加强教学质量监督，提升学校教学质量。5 .加强课后服务辅导，注重学生因材施教。6 .开展精准扶教活动，教研帮扶共同成长。二、具体措施（一）
2、抓好教学常规管理，全面提高教学质量。1.抓好集体备课，写好书案备好课是上好课的前提与基础，上好课是提高教学质量的关键,备课要力求做到：抓住基础知识不放，抓住学生主体不放，抓住启发互动不放。实行每周一次的集体备课（时间安排表如下），语文、数学、英语、科学备课实行“教案+书案”的形式。集体备课要做到“四定、四统一”四定即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；四统一即：统一重点难点、统一教学进度、统一研究教法和学法、统一练习与课堂检测。将教案打印成册，根据集备研讨的内容修改教案，做好标记。书案要以实用为目标，一是做好圈画标注，对重点内容做好批注、解析。二是写好四方面内容：要有知识点的小结；练习题要
3、有方法总结；变式题和当堂检测要提前设计好；近三年的与本单元有关系的期末试题直接补充在书案上便于上课直接讲解。所有教师须按时认真参加集体备课，备课组长做好集体备课记录并纳入学期考核。学科语文、道法数学、科学、综合英语时间周二下午1、2节周三下午1、2节周三下午1、2节地点阶梯教室阶梯教室录播室内容L按进度超周集备；2 .优质教学经验分享；3 .教学困惑研讨；教师上课必须有教案。语文、数学、英语、科学、道法备课实行“纸质备课+书案”的形式。教案要求：（1）教案内容要有教学目标、重点、难点、教法、学法、教具、教学过程、课堂练习设计、作业布置等，主体部分是教学过程，体现学生活动、教学环节的合理安排和教
4、学手段的使用；（2）超前一周备课，提前一天写好、打印好教案，上课前应再加以修改、充实、完整。要根据课堂教学实践的得失，写好教学反思；2 .构建优质课堂标准课堂教学是整个教学过程的中心环节，是提高教学质量的关键。教师的授课质量直接影响和决定着学生学习的质量，因此教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。时间意识。课前二分钟，所有教师带好教案，到达教室，准备多媒体，组织、安抚学生，准备课前演讲或者小老师。课表意识。所有教师要严格执行学校总课程表，按照课表提前候课，认真上课，不随意增减课时，不随便缺课、换课。班主任是班级课程监管的第一责任人，如遇教师缺课，要及时联系教师，并通知教导处。若遇特殊情况，
5、填好调课单和代课单。习惯意识。课堂上，教师不仅要注重教，更要关注学生学，加强学生学习习惯培养。要借助各种时机，有意识地培养学生会倾听、会表达、会整理、会书写、爱思考、爱阅读等六大习惯，进一步提升听讲、交流、计算、读书、写字等学习水平，让上中下各类学生在课堂上实现最大的发展与提升。学用一体。各科教师要树立学用一体意识,加强当堂训练。语文、数学、英语学科，每节课，都要提前设计有针对性的练习内容，留出充分的时间让学生当堂练习，进行当堂评改。练习内容要与教材习题、与同步练习册等有机融合，提倡把同步练习册等内容纳入课堂，降低课外作业分量。3 .加强作业布置与批改学校将继续落实教育部“双减”政策，采取有效
6、措施，全面压减作业总量，减轻学生过重作业负担。精选作业内容。各教研组要继续利用大集备，精心研究各教学环节的作业，布置高效作业。课前作业，要提出明确的预习要求，培养学生自主学习能力。课中作业，要注重把课后练习与同步练习中相关内容有机融合在教学过程中，让全体学生在课堂上充分训练，充分反馈；要加强动笔作业的设计，让学生在课堂上不仅会听、会说、会想，还要会做、会用。课后作业，既要设计“基础性作业”，还要注重设计“拓展性作业”和“实践类作业”，让作业发挥引领作用。要善于分类布置个性化作业，促进各类学生发展。优等生，多布置能力类、拓展类作业，引导学生自主布置提高类作业；学困生，多布置基础类作业，适当减少作
7、业。依据教研室工作计划，语数英学科，学校将于期中、期末前后分别举行优秀作业设计征集与评选活动，及时推广优秀作业设计，促进作业质量教学效益不断提高。优秀作业设计，学校将推荐到莱西市参加评选。控制作业时间。开学两天内，建好家庭作业记录本【作业本】，引导学生认真做好记录，包括时间、学科、内容。一二年级语数可以布置15分钟背诵、讲述、操作等口头或手头作业，不布置书面作业；但是可以在校内托管时间安排适当的书面巩固练习。三、四、五年级书面作业，语数学科各不超20分钟，英语不超过10分钟，科学不超10分钟，合计平均不超1小时。语文、英语抄写类作业，最多两遍；中午不布置任何作业；工作日期间不布置大习作。加强作
8、业指导教师利用课堂和托管时间，加强学生作业指导和辅导，培养学生自主学习和管理时间能力，指导学生在校内至少完成两科书面作业【语文+英语或数学+英语。校内完不成的另一科作业，回家后可以用20到30分钟时间继续完成。30分钟之内还完不成，教育学生可以不再继续。加强作业批改教师要组织学生有序上交作业、批改作业。学生各项书面作业,要做到全批全改、及时反馈。要通过作业批改，全面了解学生学习情况,确立讲评和反馈重点；通过及时反馈,解决学生面上及个别问题。作业批改，严格执行学校批改要求。正规作业批改，要按照正规作业的批改要求批改；其他作业可以只打对错。特别强调：要有复批；提倡个性化批改，如特色小印章、鼓励性语
9、言等；对于学困生要耐心辅导帮扶。严格履行作业规则严禁超量布置作业，严禁布置重复性、惩罚性作业，严禁给家长布置作业，严禁使用微信、QQ群布置作业，严禁让家长批改、打印作业，严禁要求家长教学错题、难题。对于触碰红线、引发不良影响的教师，学校将严肃约谈，作业一项考核为全校最低分。(二)加强教师业务培训，提升教师专业素养。学校将依据莱西市教研室关于进一步深化小学课堂教学改革的意见，从以下几方面做好引领和促进：(1)加强学习，提升专业素养抓好业务培训。每个月，学校将至少组织1次教师集中培训，围绕新课程、新课标和新时代改革成果进行培训，组织研讨交流，引领教师进一步转变教学观念，摒弃填鸭式教学，重视思维启发
10、和能力训练。教师继续用好“业务学习笔记”，认真做好记录。抓好外出学习。支持教师积极参加各级教育科研部门组织的培训研讨活动，不断提升教师理论素养和专业能力。抓好阅读运用活动。语文、数学、英语根据每科自身的特点，选取合适的书籍，记录在读书笔记上。研读基础上，要以书中的教育教学理念为指导，积极开展教育教学实践。语文教师开展阅读指导实践，数学、英语老师，开展习题指导实践。学期末，学校将组织阅读运用成果交流会。(2)提高听评课质量，优化教学质量为全面提高学校课堂教学质量，学校将坚持开展各类听评课教学教研，引领更多的教师参与课堂教学研究,培育更多懂课堂、会上课、能上课的骨干教师，让更多的课堂有吸引力、有张
11、力、有活力，让全体学生喜欢课堂，热爱学习，实现全面发展和提升。青年教师推门听评课。整个学期，教导处将继续开展青年教师推门听评课活动，借助推门听评课提升常态教学的质量，有重点的培养青年教师。骨干教师听评课活动。所有骨干教师，要主动加强课堂教学研究,主动参加更高层次的听评课活动，主动展示课堂教学，邀请相关领导和教师听课，帮助自己开拓思路，发掘经验，反思问题，加速自身成长。师徒听评课。依据师徒结对安排，所有青年徒弟要坚持听师傅课堂教学。开学第一个月的新授课，要做到听一节上一节。整个学期确保听课40节。师傅要全程、全面加强指导。期末，学校根据师徒的成绩进行加减分。外出展评课。根据教师外出展评情况，教导
12、处将组织骨干团队,进行用心打磨，助力教师在各级各类展评中取得优秀成绩，展示课堂教学优秀水平。日常全员听评课保证听课数量。所有教师要积极听课、主动听课。不满三年教龄的青年教师每周听评课不少于3节，每学期不少于40节，三年教龄以上的教师每周听评课不少于2节，每学期不少于40节。负责教学的中层及以上干部，每学期听评课40节以上。做好听课笔记。听课记录展示我们对课堂的梳理和理解。记录要完整，时间、地点、上课人、课题、课型要写全。按照流程记录干了什么、怎么干的。重点探究环节，要详细记录。每节课记录至少在2页纸及以上。做好听课评析。每节课听课结束之后，在听课本的下方，总体评价和评课摘要出简要叙述2个亮点和
13、1条建议。学校将组织青年教师展示课，同时组织现场评课比赛。4 .组织不同类型的课堂展示9月份，学校将组织全员课堂教学展示活动。活动分两步：骨干示范课。各学科优秀教师，按照学科特点，打磨示范课，为大家展示课堂教学，把课堂变成有序的课堂、思维的课堂、探究的课堂、发展的课堂，呈现教师良好的专业素养，呈现班级习惯培养的优秀成果。全员汇报课。各教研组分头组织全员上课、听评课活动，做出教师课堂教学评价，根据组内的成绩，选取一名优秀的教师在全校组织上汇报课，根据上课的质量，各学科进行打分，成绩计入老师们的个人绩效考核成绩。5 .加强小课题研究，让教学与研究有效融合新学期，学校将继续开展小课题研究，以小课题研
14、究引领和促进学校、教师特色发展，促进学科建设和质量提升。好的课题一定是真问题，来自于教育教学实践的困惑和思考，聚焦某一个具体问题的解决策略。教师要充分树立“问题就是课题”的意识，从实际出发，提出和确立自己的研究问题。可关注当下教育热点问题提出问题，可关注学科教学某一类教学内容提出问题，可关注教育教学评价提出问题依据教研室的研究计划，学校各学科将重点研究如下课题：语文学科：重点针对“双减”背景下小学高年级语文作业设计与评价的研究，精心设计好实用有效的作业，分层布置作业，满足不同学生的需求，提升学生的核心素养。数学学科：重点围绕课堂教学中如何设计问题引领学生开展有效学习，进行“问题引领式”教学的研
15、究，切实提升学生数学核心素养。英语学科：重点开展“大概念下的单元整体教学”研究，架构学科知识技能到学科核心素养的通道。道德与法治学科:重点开展“基于革命传统教育的小学道德与法治教学”研究，切实提高教学活动的针对性和实效性C科学学科：重点针对物质科学领域开展“基于学生创新能力与实践能力培养的课堂组织与实施策略的研究。切实提高学生自主设计实验方案、完成探究过程、分析现象及数据的能力。开学前两周，所有教师结合教学实际，填好小课题申报单。课题可以个人申报，可以2-3人合作。校级小课题研究，各教研组保证有一组教师申报，学校组建专题研究团队。加强相关学习。问题确立之后，要自觉加强学习。相关教育专著、教学研
16、究论述、教学案例等，都要自觉关注、认真研读，形成自己的“研究智库”,让自己的研究站在“巨人”的肩膀上，受到高端的引领和帮助。让研究无处不在。教师做研究具有得天独厚的条件，因为我们天天沉浸在教学实践中。教学中，要树立“工作就是研究”的观念，经常有意识地就自己的问题开展切实的思考与研究，做好过程资料积累,包括案例、图片、体会等各种资料，不断形成科学的有创新性的问题解决方案。组织专题展示。新学期，教研室将把小课题研究和学科教研活动、全市课堂教学基本功大赛、精准扶教活动相结合，学校将落实这一要求。学校将依据小课题研究内容，组织教师课堂教学基本功大赛，推选优秀教师参与城乡联动活动展示和莱西市教研展示，在
17、课堂中展示课题研究成果。学期末，学校将组织研究成果评选，成绩计入考核。通过不断积累，逐步构建学校的课题研究系列成果，让研究成果改变学校的教育教学面貌，打造学校的教学教研特色。6 .课标实践勇探索，促进教学课堂改革为了更好地贯彻落实教育部颁发的义务教育课程标准（2022年版）课程方案和实施精神，以促进师生发展为宗旨，使我校教师真正具备实施素质教育所要求的知识与技能，具备良好驾驭教材的能力,全面提高教育教学质量，切实抓好基础教育新课程标准的培训考试工作，根据各学科课程标准和上级要求，结合我校实际，制定新课标培训（具体内容参考培训方案）。（三）推进教学课程改革，培养学生全面发展。依据XX市“十个一”
18、项目行动计划及莱西市“学科基本能力检测”通知，结合学校之前提出的12个好习惯及学生实际，新学期要从以下几方面加大学生素养培育力度。1,各学科基本能力培养依据小学教研室工作计划，各学科继续进行学生学科基本能力检测。具体安排和内容：语文、数学、英语为必测学科，语文学科包含朗读课文、复述课文、汉字书写、阅读与表达、整本书阅读；数学学科包含口算、计算、解决问题能力；英语学科包含课内外朗读和英文书写。考查学科为抽测学科，每学期从考查学科中确定一科进行抽测。科学学科包含学生实验操作能力、科学知识（笔答）；道德与法治包含角色认同、道德判断、问题辨析；地校包含传统经典的诵读；综合实践包含设计与制作能力等。另外
19、，信息技术学科也是每学期必测学科，主要包含上机答题及操作。对照考查的内容，各组各教师要结合之前经验，理清培养要求，在常规教学中夯实学生学科基本能力培养，引领学生养成良好习惯，不断提高能力水平。抽测学科教学，要在用好莱西市集备成果的同时,发挥教研组团队优势，确保优质备课和上课质量。课程表安排的课时,不得随便挪用，确保开齐课程，开足课时。学校将继续分项目组织测查，计入绩效考核。2 .学生阅读习惯培养做好阅读引领。学校将利用微信公众号、校会、研讨会等，引领教师进一步转变阅读观念，重视阅读引领，自觉做学生阅读的表率；将利用多种形式，进一步激发学生读书热情，领悟读书方法，促进读书深入，努力让更多的孩子会
20、阅读、爱阅读。加强阅读指导。语文教学要进一步转变观念，开拓视野,落实统编教材“三位一体”的编排理念，让课外阅读走进课堂。另外，各教研组要认真落实莱西教研室确定的阅读书目阅读，开展读书漂流活动、“同读一本书”活动，读书笔记展评活动，提高阅读效果，让学生在阅读中丰厚储备，提高理解力表达力，提升综合素养。加强自主阅读。要通过各个层面的宣传，进一步提高学生和家长对阅读的认识，引领学生和家长积极投入读书。学生要继续坚持每天读书两个15分钟，每两周读完一本书。三四五年级学生每周要做好一次读书记录。读书记录，要鼓励学生从单纯的词句摘记中走出来，不断创新记录内容和记录形式。加强成果展示。各班要自觉行动，开创形
21、式多样的阅读记录，如阅读存折、阅读打卡等，让学生在看得见的进步中积累阅读兴趣；开展丰富多彩的展示活动，如朗读、演讲、讲故事比赛等，让学生有机会展示阅读成果。3 .课前演讲、“小老师”登台讲题与小实践家展示特色活动明确内容及频次。语文、英语学科，要注重抓好学生课前演讲；数学学科，要抓好“小老师”登台讲题训练和展示。科学、劳动和综合实践学科，要抓好科学实验操作、家务劳动、综合实践设计制作相结合。每学期开学后，第一周，各班完成演讲和展示排序表，确定班级学生顺序及内容。语文课前演讲，每天组织一次，每次1名学生，每学期所有学生至少登台演讲一次。一二年级演讲内容主要是复述课内、讲述课外故事，演讲时间在1一
22、一2分钟；三四五年级演讲内容主要是复述课内课外故事、宣讲红色故事或自选内容，演讲时间为2一一3分钟。英语课前演讲，每周2次，每次1名学生。英语课前演讲注重引导学生朗读课内、课外短文，或者就某一个话题进行小型演讲，不断提升学生学习英语、口语表达的兴趣和能力。数学“小老师”讲题，每天展示一次，每次一名学生，可以在课前，也可以在课中。学生选取的题目要有一定的思维含量，教师要引导学生想清楚、说明白，培养学生的思维能力、表达能力。科学、劳动和综合实践“小实践家”,每个实践主题活动要求学生全员参加，教师需及时收集学生成果，建立学生实践档案。学生实践活动要求学生在仔细观察、深度思考后设计方案，并熟练操作，语
23、言表达清晰流利，培养学生解决问题和动手实践能力。加强过程指导。课前演讲和小老师讲题，教师要加强指导，逐步提高要求,促进学生表达水平提升。全程脱稿。学生依据登台顺序，提前做好准备，登台时，要全程脱稿，自信表达。注重指导。教师要加强学生登台展示的示范和指导，让学生从声音、语速、表情、姿态等各方面，不断提升表达能力。配备ppt。学生课前演讲，要根据情况配备相应的PPt背景，如学生没有专用PPT,教师要在电脑桌面做一张通用的PPT,每次打开。扩大培养面。要面向全体学生做好组织和指导，在班级中培养一大批大方自信、博学多才、有见解、会表达的优秀学生。学校将分级部组织课前演讲、小老师讲题比赛，并每月做好微信
24、推送，激励更多学生乐于表达、自信表达。（四）加强教学质量监督，提升学校教学质量。教学质量是一所学校的生命线。教学质量的提升，需要每一位教师履职尽责，勇于担当，甘于奉献，团结协作。新学期，各教研组要同心合力，接续奋斗，进一步提升各学科各级部教学质量。1 .教研组团队建设针对以往教研组团队建设，进一步提强调两方面要求：教研组长做好带头人。教研组长要进一步发挥示范、组织、协调、指导、督促等作用，善于调动、团结和凝聚全组教师的力量，营造良好的团队氛围，把各教研组打造成有向心力强、正能量足的优秀团队。所有教师贡献正能量。树立担当意识。教研组有许多需要大家共同承担的工作。教研组长要与教师们商定工作分工合作
25、机制。工作分给谁，谁就要愉快接受，不拈轻怕重，不推三阻四，不斤斤计较,不满腹牢骚。不能把教研组工作当成教研组长的工作。树立终结意识。不管谁承担的工作，都要坚持高标准，严要求，切实保证工作的质量。学期末，学校将评选优秀教研组。2 .各学科常态教学好的教学质量,源于好的常态教学。好的常态教学要具备“五有”课堂的标准，为减负增效奠定根基。保证常态教学紧张有序。本学期只有不到19个周的教学时间。各教研组各教师要增强时间观念。各学科要按照教学计划，遵循教学规律，按部就班备好，上好每一堂课，批改好每一次作业，辅导好每一类学生，努力保证课堂学习、校内学习的质量。各年级教学都要注重面向全体学生，打好习惯基础、
26、知识与能力基础，促进整体提升。做好教学诊断与测查。依据教学进度和各学科教学安排、教学重难点，教导处和教研组要研制分项诊断与期末检测题目，利用优质的诊断及测查试题，组织多种形式的教学测查、诊断，以带动课堂教学改革，帮助大家总结经验，发现问题，及时查漏补缺，促进同步发展。强调：教学诊断和期末检测，都以等级制评价，不允许出现分数，不给学生排名次。3 .各类学生辅导与提升抓好优秀学生。各学科教师都要注重在常态教学中，在课堂、作业、检测、课间等时机，关注优秀学生，不断给他们创造机会，启迪他们思维，引导他们树立信心，主动进行更扎实更深入地学习。要借助优秀学生的榜样力量，带动班级其他学生的学习，在班级中营造
27、你追我赶、齐头并进的学习氛围。抓好后进生及特殊学生提升。从期末考试及日常了解看，许多班级都有一部分学习后进生及特殊学生。随着校外学科培训的取缔，这部分学生的学习与发展将带给我们更大的挑战。每一个学生都是一个家庭的希望。所有教师要勇于担当，因材施教，努力做好后进生转化和特殊学生教育,争取班级不及格学生清零。学校将继续加大平均分、后30%率的考核。4 .五年级学业水平监测和二、三年级学科能力抽测五年级教研组要参加学生学业水平监测，随期中考试进行。二、三参加学科能力抽测。二年级抽测朗读和汉字书写，三年级从语文、数学、英语、科学、道德与法治、地校学科中抽测2个学科。从开学第一天起，全体教师要振奋精神，
28、鼓足干劲，按照学校和教研组规划，抓紧教学，落实教学重难点，提高教学质量。学校将加大教研和督查力度，确保各教研组、各学科同步发展、同步提升，在学业水平监测和学科能力抽测中再创好成绩。(五)加强课后服务辅导，注重学生因材施教。辅导就是帮助学生，服务就是关心学生，对学生的帮助与关心至关重要，教师要做到：辅导学生学习，辅导学生心理到位;关心学生生活，关注学生发展到位;热心服务学生，热情服务家长到位。应做到：(1)辅导内容与课堂教学紧密结合，有目的性、针对性，在给学生解答疑难问题的同时，注意启迪学生的思维、指导学习方法。(2)因材施教，分类辅导。重点对踩线生进行指导，对学习困难的学生的辅导，辅导讲求实效
29、，不以辅导为名增加学生的课业负担。(3)对学生的辅导要耐心、细心、关心，关心学生生活，关注学生发展。(4)在教学过程中要树立服务思想和增强服务意识，对学生要热心，对家长要热情。(六)开展“精准扶教”活动，教研帮扶共同成长。新学期，学校与孙受小学、夏格庄中心小学师帮徒结对，开展“精准扶教”活动，教研帮扶共同成长。1.精准计划，校级帮扶。学期初，结对学校列出教研和管理帮扶菜单，学校依据实际情况，与结对学校商定帮扶计划，确保：本学期，骨干学校到受助学校至少举行一次同课异构活动，每次两个学科；骨干学校与受助学校于期中阶段组织一次教学常规检查；受助校拟培养的青年教师和同教研组教师到骨干学校参加一次活动。
30、之后，按照计划持续开展帮扶，争取结对学校教学成绩名次努力上升。2.师徒结对，个性帮扶。学校将选定各学科优秀教师，与结对学校相关教师签订师徒协议，利用听评课、教学教研交流、作业设计分享等，定期不定期开展帮扶活动，争取用一年的时间将其培养成学科骨干。在“双减”政策下，为了实现“减负增效体质”的目的，我们的任务艰巨，责任重大。让我们凝心聚力，团结拼搏，发扬人人争先的实小水杉精神，努力在新的起点上，让我校的教学工作再上一个新台阶。附件:2023-2024年第一学期实验小学工作周历周次工作安排第一周制定学校教学计划，收取教研组计划和教师的个人计划参加全市小学教学计划、教研组计划交流与展评活动。3 .进行
31、新学期第一次语文、数学、英语集备活动，将教研室的计划进行传达和学习，组织小课题申报。4 .收取教师、学生寒假作业，并对教师的作业进行打分公示第二周根据教研室的要求，进行“精准扶教行动”领导见面会，拟定实施方案。确定示范课的课题和任教教师第三周组织校内第一次教学常规检查活动，成绩纳入教师的绩效考核第四周L组织语文、数学、英语示范课活动（精准扶教活动结合）第五周L参加全市第一次教学常规检查活动，做好质量分析2.全员汇报课开始第六周进行学校范围内的各学科第一次基本能力抽测第七周组织语文、数学、英语学科第一次作业设计与展评活动第八周机动周第九周1 .组织语文、数学、英语、科学教学质量检测2 .组织校内
32、第二次教学常规检查活动，成绩纳入教师的绩效考核（重点检查作业）与精准扶教活动结合第十周参加小学语文数学英语优秀作业设计评选（第一期）1.参加XX市小学学业水平监测。第十一周3.学校范围内的小课题研究成果阶段性汇报第十二周L参加各市直小学、镇办组织第二次教学常规检查活动第十三周1.各联动小组开展小课题研究阶段性成果汇报。第十四周组织校内第二次学生学科能力抽测。第十五周1 .组织校内备课、评课比赛2 .组织语文、数学、英语第二次作业设计与展评活动第十六周1 .莱西市小学整本书阅读教学研讨会。2 .组织校内教师教学基本功大赛第十七周L参加莱西市小学教师教学基本功大赛。2 .组织校内第三次教学常规检查活动，3 .参加莱西市小学生学科能力抽测第十八周L参加莱西市小学干部教师现场备课、评课比赛。2.参加小学语文数学英语优秀作业设计评选（第二期）第十九周参加市级教学常规集中展评活动。第二十周期末考试、期末考核与总结、安排寒假生活重点工作L学科基本能力抽测。2 .教师基本功大赛。3 .常规检查4 .五年级毕业抽测学期常规工作L每周二、三下午语文数学英语集备。2 .每月一次常规检查和学科基本能力抽测。3 .精准扶教开展教研活动。4 .开展小演讲家、小老师活动、实践作业展示。
