《“疫”节体育线上课的收获 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“疫”节体育线上课的收获 论文.docx（6页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、“疫”节体育线上课的收获摘要：体育理论课是有效开展体育教学必备的方式之一，与实践课相配合能起到传授、引导、促进、深入的作用。把好的理论课录制成网课，不但可以促进隔空开展教研活动、保留优秀的教学影像资源、帮助实现跨地区远程交互教学，同时也在辅助学生网络学习、自主学习等方面发挥很好的作用。在当前疫情形势反复的社会环境下，掌握录制体育理论课的方法是体育老师开展体育教学的必要，接下来我结合录制的“走进羽毛球”这一课题，谈一谈录制体育理论课的几点思考，和大家一起分享探讨。关键词：录课网课体育理论课.录课要紧紧把握课程标准1.l录课开头环节的实践体验刚接到课题的时候，我个人认为：虽然说要面对摄像头无生上课
2、但我认为羽毛球项目我还是十分熟悉的，也很想把我知道的羽毛球知识分享给学生，上一节相关的课我还是很自信的。第一天我没有急着去做课件和写教学设计，而是想着应该如何把我知道的羽毛球知识传授给学生，如何让学生学会羽毛球的知识。构思之后，我选择安排了三大块教学内容为主线，分别是羽毛球运动的起源与发展、场地和竞赛规则、运动赛场精彩视频赏析三方面内容，尽管也感到了知识相关性不强、重难点不够突出等问题，但我还是决定先试录一下试试。准备好所需的素材，第二天开始了第一次试录，结束后回看录制情况顿时失望至极，理论知识讲解繁冗、趣味性差、课堂呆板无趣等等一系列问题，也让我对这节课的建构产生了自我怀疑。有时候，教师学科
3、知识了解的多，未必一定能讲得好，想面面俱到必然难以做到重点突出层次分明。迷茫只能是短暂的，因为时间紧任务重，我只有一周的时间来录制这节课，而且我一向追求较高，不会因为客观原因就降低自己的标准，我一定要呈现出一节最好的课给学生，我如是在心里这样告诉自己。打消第一天的失望之后，第二天我一大早就打起精神投入战斗。这时候恰巧我们的教研员打来了电话，她的一席话给了我很大的指导，也让我豁然开朗，她建议我从课程标准入手，面对教学对象来推敲课题确立教学内容。在她的指导下，我查阅体育课程标准，明确了羽毛球是高中体育健康课程选修项目之一，高中阶段学生可连续选修羽毛球，有利于形成运动爱好和专长，培养学生终身锻炼的意
4、识和习惯这个导向。顺其自然的在教学内容安排上，我结合自己第一次试录的框架，重新梳理了自己教学安排，力求做到层次分明、重点突出。把让学生学羽毛球知识向介绍羽毛球运动转换，从羽毛球运动的起源与发展导入课程，把羽毛球竞赛场地规则的相关知识作为这节课的重点，最后把羽毛球运动赛场体育精神赏析作为本节课的升华，这样重新架构了本节课，也让我理清了思绪，把握住了课的主体框架。1.2这段体验的相关总结认真钻研教材，把握课程标准，体育老师要了解单元及具体教学内容在学科课程实施中的地位和作用、联系和区别，这是上好课的基础和前提。如果遇到不清楚的，要及时向学科专家请教，把握好前沿知识。收集、整理好与本节内容有关的信息
5、、资料（含教具、学具），为课堂教学顺利进行作好铺垫。收集、整理信息资料过程中，一要注意恰当整合到教学内容或教学过程中，二要适当拓展教学内容，补充教材，注意培养学生良好的学习习惯，为终身体育打下良好的基础。1 .录课要精雕细琢，精打细算2 .1精雕细琢每一个环节确立好课的框架后，我开始了对课分段分环节的精雕细琢，先理清思绪，再按思路制作PPT课件，最后再根据课件书写教学设计。精选每张插入的图片，细化每一张PPT之间的衔接切换，若是展示场景画面，必搜寻最高清的图片；若是佐证事实，必引用最贴切的故事；若是表达思想,必设法引起学生共鸣。记得课的开头导入仅仅一小部分几句话的事情，我也不随意对付，力求做到
6、最好，从课的开始就设法抓住学生兴趣，引人入胜。一开始我设计的开头是这样的：同学们好，今天将由我来带领大家一起学习羽毛球。简单直接，但总觉得有点生硬。其后我改为拿着羽毛球拍，同时说：同学们好，欢迎来到体育课堂，今天将由我带领大家一起学习羽毛球。有了设计但是我还是感到有点突兀。最后定稿时，我在课件上把提出的问题，回答的内容同步自己的语言展现出来，设计的开头是这样的：同学们好，欢迎来到体育课堂，今天将由我来给大家介绍一下球类运动，在介绍之前，我想先问大家一个问题，你知道运动三小球是哪些项目吗？我们可能会想到我们的国球乒乓球，也有同学可能会想到现在发展蒸蒸日上的网球，而今天我要给大家介绍的是三小球当中
7、的羽毛球（PPT图片配合，同步展现）。一个小小的细节，历经多次变化录制，对比之后发现，效果还是不同的，我们教学上一点小小的改进可能会让学生能更好地投入课堂，从而更好地来同步课堂。我认为网络录课一定要注意设境导新，由于学生是通过电视和网络观看，课的一开始一定要注意设计，抓住学生的眼球。创设情境引入新课是该课型的一个重要教学环节，通过活动情境向学生呈现学习内容，从而使现实生活成为一种重要的课程资源。教师引导学生联系生活经验去理解所学教学知识，能降低学生理解技术动作的难度，同时让学生在学习中又能切实感受到现实生活中处处有体育。方式可根据教学内容，通过游戏、比赛等形式创设恰当的学习情境，不仅能够较好的
8、培养学生的学习兴趣，以积极的态度投入到新知的学习，而且如果把情境的创设与旧知复习融为一体，可以较快的进入新知的学习，让学生在兴趣盎然的学习中感觉到新课不新。3 .2精打细算课的主次结构与环节课的重难点是羽毛球运动的场地与竞赛规则，羽毛球的起源与发展学生也需要了解，再加上羽毛球在中国的发展史，这样讲下来内容多，罗列着讲混杂必然枯燥乏味，于是我巧妙地设计了一条时间轴，通过时光隧道的方式，结合历史故事，把羽毛球运动的产生与发展、规则出现与演化、比赛诞生与传播、中国队获奖情况等等，简明扼要地呈现出来,做到了生动活泼、图文并茂，风趣而不乏味。羽毛球的竞赛规则是本节课难点，学生学习时兴趣一定会有的，但是单
9、纯就规则讲规则的话，学生学习效果势必会差，于是在这一环节上,我下足了功夫。先是查询竞赛规则相关的视频介绍，自己先吃透规则；再通过观看羽毛球运动员、裁判员亲身介绍规则的视频，强化自己对羽毛球运动规则的演化和认识；最后结合自身教学实际整合出日常常用的规则，并通过动画场景展示的方式很好地讲解了竞赛规则的知识。所以，我认为录课在认真分析教材和学生学情的基础上，首先要正确估计教学任务，教师应把握好课的主次结构精心设计教案。教案是教学目标、新的教学理念、学情和教师已有教学经验风格的体现，要科学地划分教学层次，突出重点，突破难点、把握关键，注意教学语言、练习设计在层次间的衔接作用。其次，要科学的划分教学的层
10、次。例如：将一节课划分为创设情境,复旧孕新，提出问题（目标定向），探究学习，质疑问难，合作学习，课堂小结，巩固练习，形成技能，全课总结，掌握方法。同时要合理安排好时间，总的来讲要按：复习做到精要，新知导入迅速，学练高效实际，密度恰如其分，灵活安排好教学时间。3,录课应把握主旨，升华主题还是依我的这节“走进羽毛球”为例，本节课除了向学生介绍羽毛球运动，还要设法让学生了解羽毛球选项课程，让学生通过选修羽毛球课程，培养起自己的爱好和专长，让终身锻炼的习惯慢慢得到培养。那么一节理论课如何能达到此目的？就需要我们来挖掘本节课的深层教材，羽毛球运动相关的体育精神，以此来深化主题、升华主题。本节课我结合羽毛
11、球奥运会男子双打冠军傅海峰的事例：他在赛场上拼搏的画面和奥运会夺冠后站在最高领奖台的荣光时刻，让学生充分感受羽毛球赛场永不言弃、自信顽强、敢于拼搏的体育精神，体会运动员热爱祖国、为国争光的表现，感悟人们践行伟大中国梦的付出！用羽毛球运动中的体育精神来震撼学生的心灵。同时，在课的结尾，还应该总结学习内容，提出教学目标。本节课运用理论传授和赛场视频相结合等方式，引导学生深入了解羽毛球的起源发展知识；熟悉场地功能和相关规则，培养规则意识；欣赏体育精神相关视频，树立爱国情怀，培养担当意识和社会责任感。同时提出，这这项运动需要我们去更好的发展和传承，通过本节课的学习，希望同学们能爱上羽毛球，爱上体育运动。让学生明确本节课的主旨。以上便是我结合自身线上教学录课的感受和体会，很多是自身的所感和所想，不太成熟的认识和看法可能会有一些不足之处，还望批评指正。参考文献1魏丛林.“七方面”实践有效运用高中室内体育课J.体育教学,2017(08).2颜廷龙.对体育室内课教学改革的认识J.文理导航,2010(09).3李菲马洪儒杨慷张珊珊张瑜武杰徐铭.信息化与理论教学结合方式的探析JL安阳工学院学报，2019(06).
