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1、学会查无字词典教案设计预习文案姓名：步步高第一步：1、在阅读课文时，你觉得哪些字音比拟难读呢？想方法解决一下吧！2、从本课找几个难写的字练练吧！你有什么好方法记住它们吗？3、你还有不理解的词语吗？请在文中找一找，把它划下来吧！试着解决它，你会更棒的！步步高其次步:你总共读了遍课文？给自己的评价是：a正确、流利并且有感情b正确、流利C正确d还有读不对的步步高第三步：读了这篇文章，你有什么收获呢？还有什么问题吗？说给你的同学听听吧！教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，相识2个多音字。理解由生字组成的词语。3、初步学会预习的方法。4、尝试运用预习文案预习，造就学生的自主
2、、合作的精神。5、凭借具体的语言材料，初步懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。教学过程一、板书，读题。二、沟通预习方法，指导运用预习文案1、今日让我们来学习学会查无字词典，这篇课文大家预习了吗？你们是怎么预习的？（板书：读课文、查字典）还有其它的预习方法吗？【评价：读书是预习的根底。会运用工具书，不错。）2、那你们预习了课文的哪些内容呢？还有吗？2、这是目前我们全班驾驭的预习方法和预习内容，我感觉啊！这些对于三年级的同学来说,似乎还不够，幸好，我今日带来了一样珍宝！它可以帮助大家更全面、更深化地预习。珍宝就在你们桌子洞里，把它拿出来吧！读读上面的大标题：5、对，就是预习文案，听说过
3、吗？知道怎么运用吗？真的不知道吗？6、我还真不信，找一位同学读一读步步高第一步，我看你们会不会用？发觉怎么运用了吗？是啊！就是让我们关注不会读的字音，（板书、字音）把它解决掉，这不就会用了嘛！看来，对于一些我们没见过的新事物，还不必需不懂，说不定我们还真会呢。看看其次题，知道让我们干什么吧？（板书：练字）第3个呢？，（板书：词意）6、我们来看看步步高其次步让我们做什么？（板书：读书）7、步步高第三步呢？（收获、提问）8、看看这边，是预习文案让我们预习的内容，在预习时，假如我们遇到不会读的字音怎么解决呢？（查字典。评价：会学习。）还有什么方法吗？翻开书到课后，这边不都有生字表吗？读一读，不就会了
4、吗？假如生字表里面没有怎么办？（查字典、板书：请教他人）9、那怎么练练难写的字呢？（课后有描红。板书：描红）假如描红感觉这个字还没有写好呢？（你们不都有习字册吗？到上面找找难写的字练练不就行了吗？）10、怎么解决不理解的词意呢？（查词典）还可以查无字词典，还可以请教他人，还可以上网查，在百度网站上，输入百度词典，后面再输入你要查的词语，一下就出来了。11、读书对预习来说很刚要，书读百遍，其义自见。12、读书还要想到有什么所得，并且要就自己不懂得问题提出来，和同学探讨。此时此刻明白怎么运用了吗？还有没有不明白的地方？好，那我们立即就可以起先了。等你们预习好之后我来检查检查，看你们预习得怎么样，看
5、看能不能用这些预习方法把课文预习好，给大家十来分钟时间，起先吧！三、学生试用文案，沟通反应1、学生试用预习文案预习。老师巡察，了解对学生较难的问题。2、大家都预习好了吗？好，那我就来检查检查大家的预习状况。（投影检查字音:单个）指导多音字句子（似假嚷背）3、词意（投影在句子中出现检查：晒焉、山崩地裂、嚷、意味深长、骄阳似火、惊涛拍岸）4、谁情愿来给大家展示一下你刚刚练得难写的字，到这边黑板前来写。4、下面是步步高其次步，我来来检查一下大家的读书，你们到达步步高其次步中哪一个要求了？（找同学读，相机评价）5、（指导读出情境）我发觉，我们班的同学很会预习，大局部同学都能到达正确流利的水平,很了不得
6、！在这个根底上，我们还可以把课文读得更好一些，你们知道怎么读吗？（板书：读出情境）什么叫读出情境呢？你们知道吗？就是读出说话人当时的语气、语调、感受读出来，看看这一句怎么读？谁来试试。（PPt太像了！太像了！聪聪快乐得嚷起来。）6、大家真了不得！一点就通。看看文中还有哪个地方须要我们读出情境。大家在小组内先练读试试，待会儿我们找同学给大家展示展示，好吗？（ppt聪聪像背书似的说段落和爸爸意味深长地对聪聪说段落）小结：预习的时候，不管是在课堂上，还是在家里，都要读课文，课文在读正确，读流利的根底上，尽量读出人物的感情，明白吗？7、你们预习了这篇课文，有什么收获吗？谁来给大家说一说。（突破初步懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。）8、预习了课文，你们有什么不懂得问题吗？可以提出来，我们沟通沟通。四、总结短暂的一节课很快就要过去了，这节课大家学到了哪些有用的东西呢？假如让你们自己制定一个预习文案，你们会从哪几方面制定呢？（从预习方法的收获和本课的学问方面来谈）五、再读课文板书2、学会查无字词典预习方法预习内容读课文字音查字典、词典练字请教他人词义生字表读书描红提出问题习字册无字词典百度词典
