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1、XXXX小学2023-2024学年度第一学期师德考核实施方案为更好的调动教职工工作的积极性、主动性，更科学的评估教职工工作的质量，以激励先进，鞭策后进，奖优罚劣为目的，根据XX市教育局关于印发进一步加强师德考核工作十条意见的通知（X教字20XX29号）和关于报送师德考核方案等有关材料的通知X教组织人事函202X43号精神要求和本校实际，特制定此考核方案。一、考核内容从品德修养、专业能力、工作表现、立德树人、终身学习、廉洁从教等方面对教师的职业道德进行考评。激励教师热爱教育事业，热爱本职工作；遵循教育教学规律，教书育人；热爱学生，面向全体学生。二、具体要求以做学生喜欢的教师、办家长满意的教育为目
2、标，坚持四项基本原则，自觉遵守国家法律法规和政治学习，认真执行党的教育方针和教师职业道德规范，循循善诱，全面提高学生素质，努力培养学生的创新能力；不断提高业务理论水平，求实高效，勇于创新；关心集体，团结协作，作风正派，衣者整洁，举止端庄，语言文明，为人师表；服从领导，听从安排，无私奉献。三、组织领导师德考核领导小组组长：XXX成员：XXX师德考核工作小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX四、考核内容及量化计分办法师德考核“一票否决制”，凡是出现有偿补课、违规收受礼品礼金和接受宴请、体罚变相体罚伤害学生等现象的没有评优资格。考核共计100分，从立德树人、专业能力、工作纪律、任期目标、终生学习
3、、廉洁从教等方面进行考评。激励教师热爱教育事业，热爱本职工作；遵循教育教学规律，教书育人；热爱学生，面向全体学生。其中立德树人5分，专业能力20分，教育教学工作量15分，教师出勤25分，任期目标35分。（一）立德树人（5分）。政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。1.职业道德（2分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。有如下情况者扣分或加分：(1)不按教学常规上课，无备课上课，坐着上课，迟堂，游离课堂等每出现一次扣02分。(2)穿奇装异服，工作时间穿拖鞋、背心、短裤(裙)，每人次扣0.3分。(3)课堂内打手机、酒后上课、衣冠不整，每
4、次扣0.2分。(4)任课教师在学生各类考试中，监考、阅卷不认真，造成不良影响的，每次扣0.5分。(5)在校期间未请假，私自外出者，每次扣0.2分。(6)同志之间闹不团结，拨弄是非，造成影响者，每发现一次扣当事人05分。(7)语言不文明，制造谣言，无理取闹者，每次扣0.3分。(8)因工作不力，损坏丢失学校财产除照价赔偿外，每次扣2分。(9)教师为人师表，行为在社会上引起较大的积极影响，加2分，教师所作所为引起较大的负面影响，扣2分。(IO)不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献的教师，酌情加2分以上。有如下情况的，师德考核不得确定为“优秀”等次。
5、违反市教育局制定的“师德投诉必查内容30条”的教师。有如下情况者，分数扣至0分或直接确定为“不合格”等次。(1)违反国家法律法规被政法部门追究，在社会上造成恶劣影响。(2)受到党内或行政警告以上处分者。(3)乱收费，乱订教辅资料，体罚或变相体罚学生或品行不良，被举报、媒体曝光，经查属实者。(4)无故旷教或无故拒绝接收分配的教学、科研及其他任务，在群众中造成不良影响者。(5)与家长发生严重冲突，损害教师形象，造成恶劣影响者。(6)学生违法犯罪、逃学辍学所在班级的班主任。发生校园安全责任事故，负责安全的校干、相关班级的班主任、当日值班教师。(7)从事第二职业或有偿家教，违规收受礼品礼金和接受宴请，
6、影响恶劣者。(8)乱收费乱摊派、体罚伤害学生、酒后上课、违背教育教学规律增加课业负担的。2.评议(2分)(1)教师按照师德考评标准进行自我述职。(2)教师进行相互之间的评议。(3)学校考评小组在平日考核的基础上进行评议。(4)随机抽取每班级30%的学生进行评议。(5)家长会时随机抽取每班级15%的学生家长进行访评。3.终身学习(1分)树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平；自觉加强理论修养，坚持理论联系实际，尊重教育科学和教育规律，按教育规律办事，坚持教育创新，改进教育教学方法和手段，讲求教育教学艺术，提高教育教学水平，注意减轻过重的课业负担，全面实施素质教育。(1)积极
7、认真参加集体学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。(2)无故缺席一次扣0.2分。(3)早退、迟到一次扣0.1分。(4)笔记不全者视情况扣0.2分。(5)有明确学习平台学习任务的，以平台计分为准。(一)专业能力(20分)。岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新能力；主动获取新知识、新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能力；具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于做学生思想政治工作;有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力；具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。1 .教育教学常规工作(10分)不按时限制订工
8、作计划，或虽制订但任务不明确，重点不突出，措施不具体，无创见，进度不合理，扣0.5分。不重视工作中的信息反馈，个人实践资料积累不及时，期末无一定价值的总结或报告，期末查无记录，扣05分。不积极参加各项教科研活动，每缺1次扣01分。认真备课，教案能体现现代教学理念，超前备课，教学目标明确，有实现目标的教学过程，有教学反思和强化训练题及板书设计；有创意不照搬教师用书。由教导处对每次检查的教案评出abed四等级，每次b等级扣0.1分,c等级扣0.2分,d等级扣0.3分。无学生平时成绩记录，成长活动记录不齐全，经检查有一项扣0.5分。对学生要求不严，学生作业缺交严重，且书面脏乱、潦草，任课教师无改进措
9、施，批改不合要求。由教导处对每次检查的教案评出abed四等级，每次b等级扣0.1分,c等级扣0.2分,d等级扣0.3分。所任课堂学生纪律差，教师维持无效，以致逐渐形成乱堂，每发现一次扣01分。教导处等的常规检查送检不及时，每次扣0.2分，缺检每次扣0.5分。教师学期累计听课少不于18节，每少1节扣0.2分；教研活动无故缺席1次扣01分；档案不全酌情扣分。监考：履行监考职责，监考期间，不离开考场，不随意走动，监考时宽严适度，学生不能出现徇私舞弊，否则扣2分；阅卷：按要求阅卷，保质保量地批阅试卷，不能出现人为抬高得分或压低得分。否则扣2分。学校中层及以上领导按照承担学校工作所需材料准备情况及上级检
10、查评价情况，分档在教师业务平均分的0.2L2之间计分。2 .课堂教学(5分)公开课或校考评小组采用推门进课堂方式对教师听评课，一次或多次听评取平均分。由教导处学期结束时对教师的上课情况确定abed四等级，b等扣1分，C等扣2分，d等扣3分。(1)教学过程以新课标为依据，吃透课本内涵。课堂内容适当，重点突出，难点突破适宜。讲课思路清晰，节奏适当。鼓励独创的教学风格，鼓励创新思维的培养。注重学生思维品质的培养，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养收集处理信息的能力。鼓励培养学生的动手能力、实践能力，鼓励运用现代信息技术手段，建立学习和生活的联系，加强学科之间的整合。(2)教学方法：强调
11、自主、合作、探究性学习。教学方法有利于激发学生学习兴趣，有利于课堂生动、活泼，有利于学习内容的接受和能力的培养。(3)教师基本功：衣着得体、教态自然、有亲和力。语言规范、标准，富于表现力和感染力。能处理教学过程中随机出现的问题。板书工整合理，规范科学。3.教育管理及教育教学能力(5分)(1)通过教育分局和教育管理办公室评选的优质课、公开课、观摩课、优秀教案、教学案例、获奖论文、课件及科技作品、文体活动评比、信息技术竞赛等加分按镇、区、市、省各划档计分。(2)有课题实验并有实验方案及实验记录材料的教师，取得成果的，按等级镇、区、市、省各划档计分。(3)按照考核成绩推荐获得的荣誉如优秀教师、优秀教
12、育在工作者、优秀班主任、骨干教师、学科带头人、教育先进工作者、劳动模范等不再计分。(4)在教管中心组织的学校管理过程性督查中受到表扬的，每次奖励1分。在教管办组织的学校管理过程性督查中受到表扬的，每次奖励05分。(5)减分:教师在教育教学工作中，因工作失误，给学校整体工作造成损失或影响学校声誉的，视情节轻重，给予减分。在学校管理过程性督查中，受到学校通报批评的，每次T分；受到教办通报批评的，每次-2分；受到教管中心通报批评的，每次罚-3分。备注：各种奖励中，同项奖励以最高级别计分，不重复计算。三.教育教学工作量(15分)1、与教学内容有关的课时数(10)(1)课时折算办法单班语文、数学、英语=
13、L2,小学道法、科学=L0,单班体育、音乐、美术、微机、自习课及地方课程等=0.6ob、晨读午练延时课时晨读、午练、延时看管=0.5。c、教学辅导课时数所有学科辅导=0.5。d、在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接(代)课时，所接(代)课权重与规定权重相同。e、课间学生管理执勤每次0.3(2)教师课时数以每位教师课时总量与(1)中权重计算出每位教师的课时数。(3)教职工周人均工作量=学校各个岗位工作量总和全校教职工数。(4)教职工工作量得分=教职工周实际课时数：教职工周最高工作量X(班级人数学校班级平均人数-1)2+l110.2、承担学校工作(1)学校中层及以上领导按照承担学校工作量和完成
14、质量；校级是平均工作量的1.2,副校级是平均工作量的0.5-1.2;教导主任副主任、后勤主任等是平均工作量的0.2-0.8o(2)班主任、分管年级包靠、家校沟通、宣传、体卫艺、学生资助等对口工作的教师、平台管理员、各功能室主管等，工作责任心强，工作及时到位，根据工作实绩和评议分档计分。(3)教育信息与宣传：教育信息以上级录用为准，每篇(播)次区级0.2分，市级0.3分，省级0.5分；学校相关活动的美篇制作每篇0.1分；阶段性、随机性分级部准备并报送教办的材料每个活动加0.1-1.0分。(4)服从学校安排，为学校做出贡献，经班子研究，给予适当0.1-1分加分奖励。四、教师出勤(25分)。忠于职守
15、，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，积极参加义务活动。1 .工作纪律(18分)(1)教师实行签到签退制度。每周公布超勤和请假节数，学期汇总每个教师到校总节数，到校节数最高的教师计分18,其余教师计分公式：个人到校节数*18/最高的到校节数。(2)本人结婚婚期3天内不扣分，产假158天内不扣分(请假时附上孩子医学出生证明复印件)，本人婚嫁及直系亲属丧假在3天内不扣分。公派学习、公假不扣分(外出培训等)。(3)课间操未到操的，办公无故缺勤的，学生集会未到岗的，上课迟到或早退的，未参加升旗仪式的，学校或上级开会，或其他大型活动无故
16、不参加的等，每次按相应节次扣除。(4)请假和超勤的除在工作量中减或加相应节次，另：请假按每天30元从个人增量绩效工资中扣除，超勤的按每天30元在增量绩效中补助。2 .工作态度(2分)(1)违反工作纪律，如课内时间闲谈、工作时间玩电脑游戏等，发现一次扣01分。(2)强调个人原因，不完成学校工作，工作被动，拈轻怕重，应付差事，每次扣1分。(3)上班时擅自离岗，每次扣0.2分。(4)上课迟到，每次扣01分，上课时间无故接听手机扣0.1分，中途脱堂，每次扣0.1分。(5)工作不积极，不进取，不称职的，或不认真负责学校分配的任务，或缺少协作精神，推诿扯皮的，每次-2分。3 .安全值班(5分)根据保卫科提
17、供的数据计分。备注：凡均能参加休息日组织的大型集体活动的教师，教师考核总成绩加3分。若学期内教师均按要求参加活动，则该项忽略。五、任期目标（35分）（一）教学成绩计分（30分）（1）教学成绩核算以教育分局和教管办统一组织的质量检测成绩为主要依据。（2）假如教研室、教管办因特殊原因，未能组织期末检测，以学校组织的检测为依据。（3）街道的每科最高成绩计满分120分折合考核成绩30分，其余教师按照30*个人教学成绩/学科最高成绩计。（4）任教两科或两科以上得分为综合平均值。（5）任期目标成绩以统一组织的检测成绩折算。若统一组织了两次检测，期中成绩占50%,期末成绩占50%。（6）班子成员、后勤、值勤
18、、门岗、没有统考任务的学科教师等，该项成绩根据工作实绩和评议分档计分。（二）教学名次计分（不封顶）1 .区级名次奖惩计分关于教研室组织的抽测成绩考核采取加减分的方式进行，按照抽取学校抽取科目在区所占的名次计分，成绩名次占区抽取学校数前1/5（收尾法）的，在个人教学成绩得分的基础上给予加分，最高名次（第1名）加5分，第2名4分，第3名3分，第四至授奖名次2分，依次类推。成绩名次占区抽取学校数后1/5（收尾法）的，从个人教学成绩得分中给予减分，最后一名减3分，倒数第二名减2.5分，倒数第三名2分，依次类推。2 .镇级名次奖惩计分：每个学科奖励乡镇排名前两位的教师，惩罚每科排名后两位的教师。语数英第
19、一名计5分，第二名计4分，最后一名减3分，倒数第二名减2分。其他统考科目第一名计3分，第二名计2分，最后一名减2分，倒数第二名减1分。若每学期有两次检测的，期中计分占50%,期末计分占50%o3 .新接任科目的教师，在上次镇级统考的基础上，提高到前三分之一（收尾法），每提高一个名次加1分；除此之外每提高一个名次加0.5分（学期初已经分班的，此项忽略）。4 .在街道检测中，级部成绩第一的，级部主任加3分，倒数第一的减1分。五、考核细则说明：1 .以下情况不享有绩效工资分配：a、本学期累计旷工达IO个工作日、病（大病除外）假累计超过3个月以上的、事假累计超过1个月以上的；b、发生重大校园安全责任事
20、故的；c、在校外辅导机构兼职或组织有偿补课、有偿家教的；d、受到严重警告及以上党纪处分或记大过及以上政务处分的；e、脱产学习的。2 .在实际评估中，学校根据上级指示精神和客观情况变化对评估的内容、权重和方法作适当调整。3 .随机性工作根据上级安排和学校实际由学校考核小组核定分数，并在考核总分中加分计分。4,牵扯民主评议的项目，打分要公平公正，最后汇总成绩时去掉一个最高分去掉一个最低分。六、工作步骤1.学期初组织教师学习师德建设的相关文件。2 .学期初学校与每一位教师签订“师德承诺书”使每位教师明确师德要求和应承担的责任，增强教师的自律意识。3 .师德考核方案和申报师德优秀等次比例的申报报告在全体教职工大会上宣读，并由教职工签名通过，通过率达85%以上才可实施，及时公示，使全体教职工IO0%知晓。4 .考核采用个人自评、学校评定、结果公示、审核备案等程序，透明公正。七、结果运用1.将师德成绩作为评先树优、职称晋升、县管校聘、培训进修的前置条件，评先树优活动中只有师德考核优秀者参与，参与职称晋升、培训进修的教师师德考核成绩必须是合格及以上等次。5 .师德考评结果，作为教师评聘、绩效工资发放、教师岗位竞聘的重要指标。6 .凡在师德考评中被确定为“合格”、“不合格”的教师，当年年度考核、职称考核一定不能评为优秀。
