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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit4Thisismydad课程标准新课程标注2012年新版本，主要要求做到：1、引导学生回忆相关知识，进行新知识学习，减轻学习难度。2、通过课件、游戏、小组活动等呈现对话并操练,使学生积极运用所学知识进行表态交流,提高学习积极性。3、培养学生学会对已学知识进行观察，进行归纳。教学内容分析2012广州版小学三年级Unit4Thisismydad,听懂他人使用ThiSiS介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。教学目标1 .四会掌握以下词汇thisnicemeetyounewtoo2 .三会掌握词汇teacher3 .理解并
2、初步运用以下句型(1)Thisis.,my.(2) Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.1 .学会倾听，培养小组合作精神。2 .从完成任务和PhOniCS学习中体验语言学习的成功感。1 .学习小组合作，积极主动运用英语交朋友。2 .初步感知phonics的方法拼读和记忆单词。学习目标1、引导学生回忆相关知识，进行新知识学习，减轻学习难度。2、通过课件、游戏、小组活动等呈现对话并操练，使学生积极运用所学知识进行表态交流，提高学习积极性。学情分析大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，同时，有些学生还是为学习而学习，谈
3、不上兴趣问题，学生有一定的分化。重点、难点本节课主要是让学生掌握如何介绍认识新朋友。在单词教学中渗透PhOniCS教学法，让学生学会拼读单词。将重点句型的学习融入到小组合作活动中，创设情景提高学生综合语言运用能力。教与学的媒体选择单词图片、课件、金太阳教学软件。课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1情景创设、兴趣生发1 .师生互相问答日常用语。2 .学生看图快速认出并说出是哪个人物。2导学探究、情感生发1. Song：Hello2. Presentandlearnthewords：teacher(1)通过图片，初步感知teacher的意思。(2) ea的拼
4、读，引出学习拼读单词teacher。认读词汇：teacher解决语言知识1解决教学重点1】3. PresentthesentenceThisisandlearntheword：this,new(1)情景呈现句子。(2)学习拼读单词this,new(3)句型操练。Thisis,myteacher,Thisis,mynewfriend.4. Guessinggame.句型练习。Thisis./,、组合生学习J认读词汇：thisnew解决语言知识1、2(1)解决教学重点1、2,突破难点】3展示点评1. Song：HelIo2. Presentandlearnthewords：teacher(1)通过
5、图片，初步感知teacher的意思。(2) ea的拼读，引出学习拼读单词teacher。认读词汇：teacher解决语言知识1解决教学重点1】3. PresentthesentenceThisisandlearntheword：this,new(D情景呈现句子。(2)学习拼读单词this,new(3)句型操练。ThiSis,myteacher,Thisis，mynewfriend.4. Guessinggame.句型练习。ThiSis.【小组合作学习】认读词汇：thisnew解决语言知识1、2(1)解决教学重点1、2,突破难点】5. PresentthesentenceNicetomeetyo
6、u,learntheword：nicemeetyoutoo.(1)情景引出句子。(2)ice,eeoo的拼读，引出学习拼读单词nice,meet,too。(3)学习拼读单词nicemeetyoutoo.(4)句型操练.Nicetomeet.Nicetomeetyou,too.小组合作学习】认读词汇：nice、meet、you、too8.情景对话。1 .看课件听课文对话。2 .听课文对话填表格。3 .回答问题T：Wheredothefamilydecidetogoontheirholiday?4 .老师带读课文。5 .齐读课文6 .小组分角色读课文。4测练提升1、小结所学单词与句型2、检测：把问
7、句与对应的答句连线51 .巩固练习：听读本课的课文及单词。2 .自我拓展：根据课文，小组合作编写口头对话，用自然拼读法拼读单词。教学活动详情教学活动1:复习与热身活动目标运用视听教学法帮助学生巩固复习旧知识及习得新知识，通过创设情景，利用评价激励学生，提高学生的学习兴趣。解决问题情景创设、激发兴趣。技术资源以课件、金太阳教学软件快速带动学生的学习兴趣，并生动地引入教学主题。常规资源单词卡片或图片活动概述以教师为辅，学生为主，学生自主参与课堂教学教与学的策略通过课件、游戏、小组活动等呈现对话并操练，使学生积极运用所学知识进行表态交流，提高学习积极性。反馈评价通过创设情景，运用所学知识进行表态交流。教学活动2：*活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书广州版小学英语三年级，广州小学英语双基同步导学备注
