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1、北师大版第一册的教案15篇北师大版第一册的教案1教学目标：1、探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。2、培养学生良好的思维习惯。教学重点：理解退位减法的计算方法。教学难点：感知解题策略的多样性。教学准备：投影教学过程：一、创设情境，提出问题1、学生熟悉的事物入手：左手3支笔，右手2支笔。说说哪只手多？多多少支？2、出示主题图，让学生观察图片，理解题目意思。说说你从图中发现了什么问题？二、讨论交流，解决问题1、组织小组讨论：谁多？多几只？你是怎么想的？2、小组代表发言。(允许有不同的解题策略)。3、列出算式：11-7=4、研究算法。(1)独立思考，尝试解题。11-7=?(2)交
2、流11-7=411-7=411-7=4101因为4+7=1110-3=711-1=10所以11-7=43+1=4106=4(3)小结算法5、运用知识，尝试练习。(1)、独立完成，试一试。(2)、选几题说说你是怎样算的？三、巩固知识1、指导练一练第1题。(1)、独立计算。(2)、选2题说说思考过程。2、指导第2题。(1)、让学生观察图画独立填写。(2)、交流3、指导第3题。(1)独立计算，交流结果。(2)观察题目，说说每一组题有什么特点。4、指导第4题。(1)计算，交流结果。(2)观察算式，说说有什么规律。(3)交流规律。四、总结五、板书：飞行表演11-7=411-7=411-7=4因为4+7=
3、1110-7=311-1=10所以4+7=113+1=410-6=4北师大版第一册的教案2教学目标：1、能正确计算10以内的加减法。2、在集体的情境活动中，体会加减法的含义。教学重点：在活动中明白算理。教学准备：ITO数学卡片、算式卡片、头饰教学方法：情境活动教学一、第1题教学今天，动物园来了很多小客人，他们都想找一个好朋友，可是却没能找到。让我们班这些聪明的小朋友们一起来帮忙找一找。分给10个人动物头饰，一张数字卡片。要求：1、找出的好朋友必须是两个数合起来组成10。2、边唱找朋友边做。3、汇报：的好朋友是二、第2题教学解放军叔叔想考考我们班的小朋友打靶的本领。看第2题，明确题意。独立完成，
4、校对三、第3题教学1、整体估计是黑棋子多，还是白棋子多。2、数一数每种棋子的数量。3、进行比较：比多o比少O4、完成练习，校对。四、第4题教学1、看清题意。2、独立完成。3、小组交流。五、第5题教学老师看时间，要求在2分时间内完成。比一比谁做得又对又快。六、第6题教学1、分小组模拟比赛。2、小结评议。七、教学游戏：理解8的组成：你出6,我出2。你出（），我出（）。八、回顾总结。北师大版第一册的教案3教学目标：1、能正确读、写202X年龄分类，按性别分类。（2）图上有什么，怎么分？可以按颜色分类，按样式分类，按样式和颜色分类。(3)图上有什么，怎么分？可以分成机动车和非动车两类：大车、小车、自行
5、车三类，按分配个数分成三类。2、看一看，可以怎样分。(1)图上画着什么，可以怎么分。(2)汇报，交流：可以按大小分类，按形状分类。3、想一想有哪几种分法。看图，可以怎样分。按大小分类，按颜色分类，按用途分类。三、小结，实践1、这节课你学会了什么，明白了什么？2、实践活动。到图书馆或书店看一看。五位置与顺序北师大版第一册的教案7教学要求：1、通过整理与复习，进一步巩固进位加法和退位减法的思考过程。并能正确计算加减法。2、发现算式间的规律。教学重点：发现算式间的.规律。教学准备：卡片教学过程：一、整理与复习进位加法1、(1)出示一些写有进位加法的卡片，贴在黑板。(2)引导学生思考可以把哪能些算式排
6、在一起？(小组讨论)(3)小组代表发言。(4)师小结。2、出示加法表。(1)、填写加法表。(2)、观察加法表，你能发现什么？在小组内交流。(3)、以小组为单位在全班交流。二、整理与复习退位减法1、(1)出示一些写有退位减法的卡片，贴在黑板上。(2)讨论：哪些算式能放在一起？(3)交流。3、出示减法表。(1)填写减法表。(2)观察减法表，你能发现什么？在组内交流。(3)全班交流。三、说一说1、看图理解题意。2、用书上的句式说一说。四、总结北师大版第一册的教案8教学内容：乘车p45教学要求：1、初步体会连加、连减混合的含义，掌握连加、连减混合的运算顺序。2、学会解决日常生活中一些简单的教学问题。教
7、学准备：投影、小圆片教学重点：掌握连加、连减混合的运算顺序，并能正确计算。教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示情境图，观察说说图的意思。2、指名说一说。二、学习讨论1、模拟上、下车的游戏。2、独立填写书上的空格。3、指名说说你是怎么想的？4、结合实际，提出一些连加、连减混合的问题，并进行讨论。三、试一试1、看清算式，说说先算什么再算什么。2、用小圆片摆一摆，算一算。四、练一练1、说一说，算一算(1)观察图，把三幅图的意思连起来说一说。(2)列出算式算一算。2、口算，生独立完成。3、看图。(1)数出、。、口各有几个(2)比一比谁比谁多(少)几个？(3)填一填。4、说一说，
8、填一填。(1)同桌两人看图说一说，填一填。(2)集体讨论、反馈。北师大版第一册的教案9教学目标：1、学会十几减8、9的退位减法。2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点：学会十几减8、9的退位减法。教学难点：探讨十几减8、9的退位减法的计算方法。教学准备：铅笔、投影。教学过程：一、模拟表演，提出问题请表演的小朋友上台表演，师口述内容，生表演，一只大兔子开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对大兔说：我买9支铅笔。大兔把铅笔都拿出来了：一捆(10支)和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？二、猜一猜，列出式子1、想一想，猜一猜，还剩多
9、少支铅笔呢？2、列出算式，159三、讨论159的算法1、让学生独立思考，尝试解题。2、小组讨论：你是怎样算的？3、说说你是怎么算的？(1)、一根一根地减。(2)、15分成10和5,10-9=11+5=6(3)、把9分成5和4,15-5=1010-4=6(4)、9+6=15159=64、尝试练习(1)、让学生拿出学具摆一摆，计算试一试各题。(2)、交流，你是怎么算的？四、巩固算法1、基本练习(练一练第1题)(1)、让学生独立计算。(2)、选3题跟同桌说说你是怎么算的？2、摘苹果(练一练第2题)在游戏中进行计算。3、发展练习，(练一练教学游戏)(1)、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。
10、(2)、交流。五、总结板书：买铅笔(1)15-9=6(2)15-9=6(3)15-9因为9+6=10-9=115-5=10所以159=61+5=610-4=6北师大版第一册的教案10教学内容：跳绳P34教学要求：1、在具体的情境中，学会8和9的加减法。2、指导学生有条理地思考和表达。教学重点：学会8和9的加减法。教学准备：投影教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？二、提出问题，讨论1、观察图提出问题。2、指名回答，列出算式。3、分小组交流算法。三、画一画1、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。2、组织全班交流，整理出算式。四、练一
11、练1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。2、口算，看谁算得又对又快。3、凑成9,先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。五、拓展练习，数学故事组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。六、课外延伸放学后，想一想写一写有关8和9的加减法算式，能写几个就写几个。北师大版第一册的教案11单元教学目标：1、结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。2、结合生活经验学会看钟表，会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。3、培养学生的观察能力。课程标准中相对的知识技能目标：能认识钟表，了解2
12、4时记法，结合自己的生活经验，体验时间的长短。小明的一天（1课时）教学目标：1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。2、渗透珍惜时间的教育。3、培养学生的观察能力。教学重点：会认读整进、半时。教学难点：通过对比，认识整点与半点的特点。教学准备：钟教学过程：一、创设情境，导入新课。1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？二、说一说。1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？三、认一认。具体地说说小明几点在干什么？一、比一比。引导学生讨论，发现半时和整时的区别
13、，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。二、结合实践。1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。三、练一练。1、第1、2题都是巩固钟表的认识.2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性,可作为一次家t作业，第二天来进行组织交流。北师大版第一册的教案12教学目标1.通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10以内的加法表的规律，提高计算速度.2,培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力.3.培养学生勤于探索和相互合作的精神.教学过程一、谈话导入明天森林里的小动物们要举行一场数学竞赛，长颈鹿裁判听说同学们昨
14、天回去写了那么多的加法算式，想把这些算式作为竞赛题，你们高兴吗？不过，长颈鹿裁判可是个特别认真的裁判，他可不喜欢杂乱的东西，他要从中挑选最整齐有序的一组题作为竞赛题，你们有信心把自己组的算式卡片整理好吗？二、活动一：讨论整理的方法.教师：这么多的算式要整理，我们从哪儿入手？怎样整理？三、活动二：引导学生对所写的算式进行整理（一）按得数分别是10、90进行分类.教师：长颈鹿为每个小组准备了一组试题夹，请你们小组合作把这些加法算式卡片分分类、整理整理，得数是几的算式就放入几号试题夹中（每个试题夹中的算式竖着排列开）教师：看一看，你们组的算式写全了吗？还有没有需要补充的？（二）把算式顺序整理按一定的
15、排列教师：同学们，你们是不是觉得这些算式还是没有一定的顺序,有些乱，我们能不能把每个试题夹里的算式都按照一定的排列顺序整理好呢？1 .学生继续整理，使算式按照自己喜欢的顺序排列.2 .排列情况：第一种：第一个加数从大到小排列第二种：第一个加数从小到大排列四、活动三：通过全班交流，得到10以内的加法表（一）展示几组有代表性的整理方法.选几组有代表性的整理结果进行投影展示，并让该组的同学介绍一下是怎么整理的.让学生明白可以有不同的整理方法.（二）通过全班交流，得到加法表，展示给学生.五、活动四：让学生独立观察加法表，找规律教师：我们在帮助长颈鹿整理竞赛题的过程中，复习了知识，并整理得出了10以内的
16、加法表.同学们仔细地观察一下，这张表横着看、竖着看、斜着看你发现了什么？1 .认真观察、独立思考.2 .同组的同学互相说一说.3 .找几个小组汇报观察的结果.横着看，同一行的算式，第二个数都相同，第一个数依次小1,得数也依次小L竖着看，同一列的算式，得数都相同.第一列得数都是10,第二列得数都是9斜着看，同一斜行的算式，第一个数都相同，第二个数依次小1,得数也依次小L六、活动五：加法表的应用教师：我们已经整理出了10以内的加法表，如果现在再让你们写10以内的加法算式，你能不能写得又快又全？说一说，怎么写才能既不漏掉又不重复？做游戏：找朋友游戏者每人发一张数字卡片，卡片上的数字相加得10（9,8
17、）的两人将成为朋友，看谁能迅速地找到自己的朋友.看看谁的答案多.七、活动六：让学生谈谈这节课的感受，说一说这节课有什么收获.教案点评：以帮助长颈鹿整理数学竞赛题的形式，激起学生复习整理的兴趣,同时也渗透了乐于助人的思想教育，数学教案一第一册第三章整理与复习（一）-北师大版，小学数学教案数学教案一第一册第三章整理与复习（一）-北师大版。由于是第一次进行整理，完全放手对学生来说有很大难度，于是采用了引导学生先按得数进行分类,然后再排序的方法，这为下次能够完全放手让学生自主整理减法表及202X年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗？今天我们来一起学习一篇课文一一我长大
18、了一岁。（板书课题，齐读。）二、初读课文，把课文读正确。1 .听老师读文，注意课文中的生字读音。2 .学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个“”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。3 .分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。4 .指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以三、认识生字及词语刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。1 .看课件，出示词语，学生齐读Q一岁乱飞再见弟弟都要欺负妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟2 .看课件，出示生字，认读生字。（1）自
19、由认读生字。（2）小组合作学习，认读生字。（3）指名带读。岁乱再捉弟妹抹孩都眼泪欺负（4）讨论交流，说出自己记字的好方法，小学一年级语文教案北师大版小学语文第一册我长大了一岁教案2。（可以用自己的方法来记字）指导：“长，再，看，我，要”的字形，并让学生书空练习。（5）比较不同点，组个词语加以区别。在（）妹（）地（）再（）抹（）弟（）指导：“欺负”的“负”读轻声。课中休息：学唱一首歌小松树快长大。四、再读课文，理解内容。1 .自由读课文，读准每个字的读音。2 .小组合作学习，思考：你都知道了什么，还有什么不懂的？小组内互相帮助解决疑问。3 .全班交流、质疑：可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大
20、了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会？提示：回答时要用上“因为所以”这个句式。板书：不捉小鸟不欺负弟妹学做大孩子的事4 .指名回答，随着学生的回答出示课件（每一段内容及图片）,同时指导朗读。指导看图，同时指导：“你们”都指谁，捉小鸟，欺负小弟小妹为什么不对？（渗透热爱大自然，关心他人的思想教育。）5 .讨论：哪些“大孩子做的事我都要学会”？6 .各小组再读课文，任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。五、练习背诵教师：你们刚才朗读得好，表演得也好，这篇课文写得这样好,你们试着把它背下来好吗？自由背诵一一小组练背一一指名背诵。六、说话练习1 .小组合作学习个人在小组中说说自
21、己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话,最后一句是“我长大了一岁J2 .个人汇报所编的句子，有能力的可以加动作表演。七、写字练习教师：看这些字哪些需要老师的帮助，教师指导个别字。学生写字。八、总结这节课我们看到了王明的进步，也找到了自己的进步。你们在今年里进步的特别快，高兴吗？我们一天一天的长大，更要一天比一天进步。九、布置课外作业你长大了一岁，还懂得了什么，说给老师，或爸爸妈妈听。（有能力的可以动笔写一写）老师（或爸爸妈妈）好：我因为我长大了一岁。板书设计：北师大版第一册的教案15教材简析：咏鹅是我国唐代诗人骆宾王7岁时的作品，北师大版小学语文第一册咏鹅教案1。全诗共四句，分别写鹅的样子、游
22、水时美丽的外形和轻盈的动作，表达了诗人对鹅的喜爱之情。教学理念：语文课程标准把“喜欢阅读”放在阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把”让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，把读书当成一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践感受语言的特点和阅读的乐趣。教学目标：1、学会3个生字：白、毛、水，认识5个字。2、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，热爱大自然，热爱生活的情感。3、能带表情有节拍地朗读，达到熟读成诵。教学流程：一、创设情境，揭示课题。1、师：“同学们喜欢猜谜语吗？”下面听老师说一则谜语：头戴一顶红帽子，身
23、披一件白袍子，脚穿一双红鞋子，唱起歌儿伸脖子Q”学生猜。（老师以一则谜语作为开头，引出本课的学习内容，以激起学生的学习情趣，小学一年级语文教案北师大版小学语文第一册咏鹅教案1。）2、师：“这节课我们就来学习古诗（板书课题）咏鹅。这首诗是唐代文学家骆宾王的作品，骆宾王十分聪明，7岁就能作诗，我们一起来学这首诗J二、层层递进，整体输入。1、读一读，说一说，初步感知大意。教师：”请同学们赶快把书打开，看看7岁时的骆宾王是怎样写鹅的？”读后请同学们说说你知道了什么？师：“大白鹅呀，大白鹅，你弯着长脖子朝天叫着，好像在唱着欢乐的歌，一身洁白的羽毛，浮在碧绿的水面上，你用红红的脚掌，在清清的水中划动着。这
24、是一只多美的大白鹅呀！我们怎样读，才能读出对大白鹅的感情呢？”2、读一读，听一听，感知古诗韵律。出示图、文。（一幅大白鹅图画，白鹅的头上脖子上，身子上和脚部分别贴着这首古诗的四个句子。）教师：“每首古诗都有一定的韵律节拍，只有按照它的节拍读才能理解得好，请认真听录音朗读，仔细体会。”师：“听了录音，你感悟出它的节拍了吗？请自己练习读J请学生有节奏地在全班朗读。（每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再次意境，体验情趣。但刚学古诗的一年级小学生不懂这些，靠老师的讲解很难收到理想的效果。因而让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。）3、读一读、演一演、画一画领悟古诗情趣。师
25、：“大白鹅看着蓝天白云、在清清的水面上唱歌游玩。特别开心。骆宾王看这幅有白有绿，有红有青，有动有静的画面，会在怎样的感情中吟出这首诗呢？我们把他这种感情读出来好吗？”生：“小组读、同桌读者、指名配乐朗读J师:“你们谁愿意当大白鹅，表演给大家看？谁愿意做骆宾王，一边观赏一边低吟小诗？”生:“学生到前面戴着头饰进行表演。然后全班一起边演边背。”师：“你们喜欢这一只大白鹅吗？请你按诗的内容给你手中的”白鹅图”（课前准备好的）涂上颜色J三、识记生字，培养能力。1、学生画出诗中要求记住的生字。然后用自己喜欢的方法记住这些字。2、小组讨论，汇报识字方法。3、练习用字组词，说话。（在学生读一读、说一说、演一演、画一画、记一记的整个学习活动中，时时体现出学生自主的实践活动。伴随着学生的活动，教师适时调控，使学生的身心始终处在高度的兴历和激动之中。）四、巩固练习。（略）1、找朋友读生字。2、男女生轮读古诗。3、背诵古诗比赛。北师大版第一册的教案15篇.doc
