《病句 （答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《病句 （答案）.docx（6页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、决胜2018年高考之2017年高考+联考模拟分项专题8:辨析或修改语病2017年高考1.【答案】B【解析】试题分析：A项，“包括重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容组成的”句式杂糅，可改为“包括重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容的”，或改为“由重要地理国情要素、遥感像及其他相关内容组成的”。C项，“C919的试飞成功，标志着”搭配不当，去掉“的标志着我国大型商用飞机的研制已达到国际先进水平”成份残块，应改为“标志着我国大型商用飞机的研制能力已达到国际先进水平”。D项，成分残缺或瑟余，“因为在周期性的有氧运动中使锻炼者能够消耗较多的热量”缺少主语，可去掉“在中今改为“因为周期性的有氧运
2、动使锻炼者能够消耗较多的热量或去掉“使”，改为“因为在周期性的有氧运动中锻炼者能够消耗较多的熟量”。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【名师点睛】本题考查辨析病句的能力，采用的是山东高考一贯使用的独立辨析形式，属于传统题型，指向明确，难度适中，考点比较全面。这类题目解答时首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻
3、辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。本题A项将“包括重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容的”和“由重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容组成的”糅合到一起，设置了句式杂糅类语病；C项“标志”的主语应是“C919试飞成功”，而不是“试飞成功”，故此处属于搭配不当，”达到国际先进水平”的主语应是“能力”之类，句中峡失，所以此处属于成分残缺，应补出；D项“因为在周期性的有氧运动中使锻炼者能够消耗较多的热量”同时使用了“在中”和“使”，造成了句子缺少主语，所以此选项既可以看成是成分赘余类语病，也可以看作是成分残缺类语病。2.【答案】D【解析】试题分析：本题
4、主要考查辨析病句。A项搭配不当，“营造”“形象”不当，可以是“营造城市环境”。B项语义重复，“又”“再次”去掉一个，“15%到30%左右”去掉“左右”。C项成分残跳，主语残缺，应该是“完成后的河道综合治理工程”。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达应用E。【名师点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。如本题A项搭配不当，“营造”“形象”不当，应该是“营造城市环境”。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调之处，再分别造句，放回原文中，
5、验证其当否。对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。如B项语义重复，“又”“再次”去掉一个，表区间的“15%到30%”后不能再跟“左右二注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。3.【答案】D【解析】试题分析：本题考查语病。A项，句式杂糅，“根据调查”“调查显示”，二者任留其一；B项，语序不当，改为“要求每名学生三个月内完成；C项，搭配不当，“推动”和“受益”搭配不当，改为“使企业广泛收益”。【考点定位】辨析并修改
6、病句。能力层级为表达应用E。【名师点睛】纵观近几年的高考病句辨析题，不少病句有明显的标志词语，只要我们“炼”就一双慧眼，迅速盯住这些标志词语，就能找到辨析病句的捷径。比如介词、动词、代词、并列词、关联词、否定词、两面词、数量词、成语、修饰语等，有的病句虽然没有标志词语，但是我们可凭借病句表现出来的症状，依据而考病句的六大类型进行排查。病句类型不多，只要训练方法得当，适当做一些练习，见多识广，形成能力，依“法”诊断并不难。4.【答案】C【解析】试题分析：A项结构混乱，应在“是建院90年来”前面加上“这一年”。B项成分残缺，应去掉“使得”一词。D项搭配不当，“录取”“名额”不能搭配。故选C。【考点
7、定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【名师点睛】解答病句辨析题可以抓住病句中明显的标志性词语考虑，只要我们炼就一双慧眼，迅速盯住这些标志性词语，就能找到辨析病句的捷径。比如介词、动词、代词、并列词、关联词、否定词、两面词、数量词、成语、修饰语等，有的病句虽然没有标志性词语，但是我们可凭借病句表现出来的症状，依据高考病句的六大类型进行排查。类型不多，只要训练方法得当，适当做一些练习，见多识广，形成能力，依法诊断并不难。【答案】A【解析】试题分析：该题考核病句的魅析。B项，主谓搭配不当，主干为“看吃相暴露性格特点和教养情况应删除“看”。C项，句意重复，性格温和、情绪平和，删除其一即可。D项
8、，动宾搭配不当，动词“开创”与宾语“成就搭配不当，应将“开创”改为“取得”。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【名师点睛】病句题型一般每句包含一种不同类型的语病，这是解题时可以利用的地方。复习时要对六种病句类型分门别类地进行归纳整理，以便有一个全面、清楚地认识。尽管高考病句辨析不在病句类型概念上作要求，但要尽可能地掌握病因类型。要学会主干分析法和枝叶分析法培养语感。如B项就可以采用“主干分析法”来判断搭配不当。6.【答案】C【解析】试题分析：A项，搭配不当，“大型客机”与“标志性工程”不搭配，应是“努力把大型客机项目打造成的标志性工程”。B项，定语语序不当，“许多”应放到“朗诵
9、爱好者”前，并在“等”后加“的”；D项，“按照”缺少宾语中心语。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达应用E。【名师点睛】解答语病类题目，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词，然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配等。2017年最新联考模拟1.【答案】D【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项滥用介词导致主语残缺，去掉斗艮据二B项语序不当，动词强过”要放在地点状语“在白俄罗斯首都明斯克”的后面，定语近17个小时的画面；C项搭配不当,应为“减轻压力=点睛：语病主要分为两大类：结构性语
10、病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协,调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。【答案】B【解析】试题分析：A
11、项“老龄化加重了中国财政不堪负担”句式杂糅，可改为“老龄化加重了中国财政负担”，或改为“老龄化使中国财政不堪负担”。C项“开展交通秩序”搭配不当，应改为“中开展以治理乱停车、乱行车两乱违法，排查完善交通设施为内容的交通执法行动”。D项“向居民传递防治服务”搭配不当，应改为“向居民传递预防疾病的健康知识，提供防治服务”。点睛：本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方
12、法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。本题A项逐个排查每一个分句之后，就会发现“老龄化加重了中国财政不堪负担”是将“老龄化加重了中国财政负担”和“老龄化使中国财政不堪负担”两个句子糅合到一起，造成了杂糅；C项提取主干之后就会发现宾语和谓语不搭配；D项出现了并列成分，“传递”可以和“知识”搭配却不能和“防治服务”搭配，因而属于搭配不当。3.【答案】C【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典
13、型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A.搭配不当，修改为令人叹为观止B.介词残缺，应该在“自我感觉画补充似D.句式杂糅或成分藜余，去掉一的原因=点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换
14、位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。4.【答案】D【解析】试题分析：本题考察病句。A搭配不到，将，车票，改为，票价，或将嗨整改为价、B语序不当，将书划嘀至“将在淘；C句式杂糅，删掉，显示，或提”【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查病句辨析。B项介词残缺。应改为“把元宵节纳人国家法定假日”。C项语序不当。“人们即使”应改为“即使人们”。D项搭配不当。“扩大中国的经济”应改为“扩大中国的经济优势”。6.【答案】B【解析】试题分析：本
15、题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项把，当“该为女口果”；C项二对一，将能否去掉；D项语序不当，将女期巧卜交工作嗨换位置。点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换
16、位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。7.【答案】B【解析】试题分析：A.搭配不当，可将“力量”改为“途径”或“方式”等；C.成份残缺，“应下大力气”“方能”前缺主语；D不合逻辑（语序不当，应将“普通人身上”和“少部分具备高超技艺的人身上”调换位置。8.【答案】D【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，“诗词歌赋、成语典故、神话传说、戏剧电影
17、和文艺作品”并列不当。B项，搭配不当。在“职业道德水平”前加“提面”oC项，句式杂糅，要么说“发生车祸”，要么说“车祸造成严重后果”。点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然.对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推
18、敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。9.【答案】A【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B项，成分残缺，应为开展总装和测试工作二C项，中途易辙造成的主谓搭配不当，应改为二十四节气属于独特创造，对起到作用:D项，句式杂糅，中安为标准，把既微成似，或把力改成”的M点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个
19、选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。10.【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查病句谛析。A项成分重复，去掉“不断。B项主被动不当，把斗贯改为“对，C项成分残跳，中破曝少宣语，应该在招生后面加上的格局
