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1、0-3岁婴幼儿的保育与教化复习提纲1 .感知动作思维是2-3岁幼儿起先产生的思维形式。2 .婴幼儿在生长过程中存在着相当大程度的个体差异3 .影响婴幼儿生长最重要的因素是养分4 .依据目前的婴儿期健康体检标准，婴儿在诞生后一年内进行4次的定期健康检查。5 .母乳具有许多优点，养分丰富，但维生素D维生素K的含量稍低。6 .治疗儿童单纯肥胖须要采纳以行为矫正为基础、以健康教化为关键技术、将运动处方贯彻始终的综合方案。7 .客体永久性概念的获得是婴儿智力发展阶段的重要成就，是一切认知活动发展的基础O8 .在嘉6-12月龄婴儿制作、添加辅食时，应尽可能少放糖、不放盐、不加调味品，但可添加少量食用汕。9
2、 .人在成长过程中通常有两个体格生长速度的突增阶段，个生长高峰是青春期，另一个生长高峰则是婴儿期。10 .正常儿童语言的发展经验发音、理解和表述三个过程。1岁以前，儿童主:要处于咿呀学语和初步理解的前言语阶段。11 .对于不满6个月的婴儿，应当按需喂奶，每天可以喂奶68次以上。12 .两岁幼儿的认知不再出于原始的混沌状态，起先出现自我意识，能够将自己的愿望和现实区分开来。13 .为了爱护婴儿的健康，家长应依据国家规定的支配免疫程序，在1岁以内完成预防接种的基础免疫。14 .婴儿在第年的动作发展中就出现和发展了人类特有的动作手的动作和直立行走。6不能用母乳喂养婴儿时，建议首先选用适合0-6月龄婴
3、儿的配方.奶粉喂养进行喂养，不宜干脆用一般液态奶、成人奶粉、蛋白粉等喂养婴儿。16 .幼儿的最好饮料是白开水17 .婴幼儿各种常见疾病中，发病率最高的是养分性缺铁性贫血1 .当前在各种早教基地中，我国教化部门重点投入建设的早教基地是为儿园附设的亲子园等各种形式的社区早期教化基地PlOI2 .在建设社区学前教化队伍中，队伍构成尤其应留意“，”的原则。专兼职结合，兼职为主p1263 .婴幼儿在2-3岁时宠爱帮家长干家务活，这是他们实力初步形成的表现。自我服务pl674 .这种早教活动形式比较有利于婴幼儿适应幼儿园的生活节奏和环境。半日制早教活动p2005 .早教幼儿老师运用示范指导的关键在于把握示
4、范的蚩点p2056 .为婴幼儿创设物质和精神环境时，应遵循的首要原则是原则。平安性pl561607.2003年3月，国务院印发了O,提出要进一步完善幼儿教化管理体制和机制，加强有关部门的协调协作。关于幼儿教化改革与发展的指导看法8 .或是早教基地教化活动的主要组织形式。亲自活动嬉戏p（）99 .面对教养人进行早教指导的最主要途径是早教活动p20410 .早期教化中，幼儿老师进行园本培训的最根本目的是。切实提高早教基地活动质量和老加的实际教化实力pl2411 .家长是幼儿的第任老肺，育儿效果干脆取决于家长参与教化的。主动性p10412 .婴幼儿的主要活动应当是。嬉戏p16114 .玩具的最主要功
5、能是能够帮助婴幼儿获得。欢乐的体验p!6515 .对于幼儿园来说，开办早教基地的初衷和目的主要是。为社区散居儿童特殊是先学前儿童及其家长供应所需的教化服务p10216 .北京的“四环嬉戏小组”属于亲子园。社会公益性PlOl17在集体教养机构中，早教活动进行的时间最长不宜超过分钟。1518.生活中有婴幼儿学不完的最基础、最必耍、最感爱好的内容，因此在给婴幼儿创设嬉戏环境时应秉持原则。生活化pl6119.2岁左右是婴幼儿秩序发展的。敏感期pl6120.早教活动具有与的特点。生活化、嬉戏化个别化pl95名词说明:1、养分性缺铁性贫血：指因食物中铁摄入不足，致使体内铁缺乏，造成血红蛋白合成削减而引起的
6、贫血，一般为小细胞低色素性贫血，是婴幼儿贫血中最常见类型。此病发病率最高，对健康威逼最大，是我国重点防治的婴幼儿疾病之一。2皮肤是爱护人体的道防线，覆盖在人体表面，柔韧而乂弹性。皮肤在调整体温、随汗液分泌排泄代谢废物方面起着重要的作用。3、养分不良是一种慢性养分缺乏症，是由于食物中热量、蛋白质摄入不足造成的养分缺乏症，简称养分不良。此病以体重不增、生长发育停滞、脂肪渐渐消逝以及全身个系统功能紊乱为特点，常伴有多种维生素及微量元素的缺乏。养分不良分为两种，蛋白质养分不良和热能养分不良。4、记忆是一个重要的心理过程，是对经验过的食物的反应。记忆主要有再认和回忆两种形式。5、认知是感知、留意、记忆、
7、想象、思维等全部心理过程的总和，是大脑反应客官事物的特性与联系，并揭露事物对人的意义与作用的心理活动。人的认知来源F动作，动作既是感知的源泉，也是思维的基础O6,言语是指个体依据所驾驭的语言学问表达思想、进行沟通的过程，即实际的话语入言语是语言的传递过程，它既包括听、读等感受和理解的过程，也包括说等表达过程。言语分为外部语言和内部语言两部分。外部语言是用来进行沟通的言语，内部言语是伴随思维活动产生的不出声的言语。7、早.教基地的任务方面是对孩r实施寓教于乐的保育与教化，提高学前儿童的综合素养，另一方面更要提高家长的教化实力。8、早教基地的总目标为为03岁的婴幼儿及其家庭供应全程、全方位、富有特
8、性的服务，促进婴幼儿全面发展，在家庭和社区中树立体现婴幼儿身心发展规律的新理念O10特殊儿童是针对学习须要的特殊性而言，单纯身体或心理特点上的特殊，并不是构成特殊儿童的条件，特殊儿童所具有的身心特点必需能够造成其对学习的过程有不同于一般儿童的特殊须要。10、早期干预应当包括四个方面的内容，既以教化人员为儿童供应教化训练为主，同时兼顾他们的医疗保健、社会心理询问、家长与社区教化问题的合理解决来协作教化目标的实现。11、异食癖是指进食非实物性的异物，如玩具上的油漆、灰泥、煤渣、墙皮等，是种进食过程中的特殊嗜好。12、精细动作是指手和手指的运动，以及手眼协调作物体的实力，如抓饼干、捏小米花、握笔绘画
9、、运用剪刀等。13、相识发展是指个体认知结构和相识实力的形成，以及随儿童年龄和阅历的增长而发生改变的过程。14、感知动作思维就是思维过程离不开干脆的感知和动作，思维在动作中进行，与行动分不开。15、抽象逻辑思维是以抽象的概念和理论学问解决问题的思维。简述题：1、婴儿期的保健要点是什么？（一） 合理喂养（二） 促进感知觉和运动的发展（三） 坚持户外活动鱼体格熬炼（四） 按时预防接种（五） 定期健康检查及预防常见病2、婴幼儿、新生儿、婴儿期、幼儿期的区分？婴幼儿是指诞生至不满3岁的小儿，其中从诞生未满28日为新生儿期；自诞生至不满1周岁称为婴儿期；从1岁至不满3周岁（1-2岁）称为幼儿期，即诞生笫
10、2年和第三年。3、 婴儿期的健康体检要求？依据婴幼儿健康体检要求，婴儿诞生后一年内定期健康检查4次，分别为3个月、六个月、九个月、12个月，6个月测查一次血红蛋白，89个月进行一次听力筛查。4、 幼儿期的健康体检要求？幼儿期应每6个月体检一次，每年测查一次血红蛋白、筛选一次听力，系统视察幼儿的体格生长和养分状况。做好预防接种及佝偻病、贫血、养分不良、肥胖等常见病的预防工作。5、 乳牙有几颗？乳牙萌发的依次？乳牙共有20颗，有上下各4个切牙、2个尖牙、4个磨牙组成，萌出一般在6个月左右I=乳牙萌出依次为：上下中切牙、上下侧切牙、上下第一乳磨牙、下上尖牙、上下其次乳磨牙。6、 婴幼儿运动系统的特点
11、？（一）骨骼快速生长，松软易弯Illi（二） 肌肉收缩力、耐受力弱（三） 关节和韧带较松池7、3岁内儿童每日须要睡眠时间？16月，每天须要睡眠16-18小时，712月每天睡眠时间1475小时，1-2岁每天睡眠13-14W,2-3岁每天唾眠12小时。8、母乳的养分成分特点是什么？母乳是0-6个月婴儿最志向的自然食品，特别适合体格快速生长发育、生理功能未完全发育成熟的饕儿，是其他哺乳类动物的乳汁无法相比的，母乳含有丰富的养分成分，其特点是：（一）蛋白质（二）脂类（三）糖类（四） 矿物质（五） 维生素（六） 免疫活性物质9、什么是初乳，其养分特点？初乳是在分娩7天内分泌的。呈淡黄色、质地黏稠的特殊乳
12、汁，814天成为过渡乳,2周后称为成熟乳，初乳对于婴儿特别宝贵，有以下养分特点：（一）蛋白质含量局；（一）含有丰富的免疫活性物质、更多的抗体、抗感染蛋白、白细胞等扛感染物质，有助于婴儿防卫感染和初级免疫系统的建立；（三） 初乳中的微量元素、长链多不饱和脂肪酸等养分素比成熟乳高得多；（四） 初乳有通便作用，可以清理初生儿的肠道和胎便。10、辅食添加的依次及方法？添加依次：首先添加谷类食物（如婴儿养分米粉），其次蔬菜汁（泥）和水果汁（泥）、最终动物性食物。动物性食物的添加依次为：蛋黄泥、鱼泥（剔净骨和刺）、全蛋（蒸蛋羹）、添加方法：（一）（二）（三）（四）（五）肉末。从一种到多种：有少量到多量：渐
13、渐从稀到稠、从细到粗；尝试多种多样的食物：膳食少糖、无盐、不加调味品;（六） 适当添加，不要强迫进食：（七） 留意视察婴儿添加食物后的反应：（八）612婴儿的辅食添加建议。11、在每天保证80g120g幼儿配方奶粉或者350ml一般液体奶的基础上，13岁幼儿每天须要的养分要求？（）蛋类、鱼虾肉、瘦畜禽肉等100g；（二）米、面等谷类食物100g150g;（三）簇新的绿色、红黄色蔬菜150g2g;（四）簇新水果150g200g:（五）植物油20g25g.在此基础上，每月还应当选用猪肝75克，或鸡肝50克,或羊肝25克,做成肝泥，分次食用，以增加维生素A的摄入量。12、幼儿饮水应留意哪几方面的问题
14、？13岁的每Fl每千克体重约需水125m1.全日总需水量为12502000ml,幼儿饮水应留意以下方面问题：（一）定时提示和帮助幼儿饮水，一般上午、下午各23次，每次适量饮水5O100ml,晚上酌情而定；（二）幼儿最好的饮料是白开水：（三）幼儿应在口渴时刚好饮水，不要在就餐前饮水；（四）视察幼儿的尿量、次数、尿色,推断幼儿饮水是否足够。13、出现缺铁性贫血的常见缘由？（一）食物中的铁摄入不足；（二）胎内储存铁不足；（三）疾病引起铁消耗或丢失过多。14、儿童期肥胖的治疗？儿童期肥胖的治疗以体重限制为基本概念，体重限制是以促进生长发育、保证脂肪适度增长、促进身心健康为内容的综合生理心理调控理论、不
15、进行削减体重为目标的“减肥”或“减重”治疗。15、儿童的听力正常与障碍的鉴定？正常儿童的听力强度为020分贝，假如听觉强度在20-40分贝为轻度听觉障碍，4060分贝为中度听觉障碍，6080分贝为重度听觉障碍，80分贝为极重度听觉障碍。16、留意分几种？留意分为无意留意和有意留意两种。无意留意是自然发生的，无须意志努力的留意：有意留意是指自觉的、有预定目的的留意。3岁以前的儿童基本以无意留意为主，具有无目的、无预见的性质，其留意由客观事物的显明性、心情性和剧烈程度等特点确定。3岁以后才渐渐发展形成有意留意。17、婴幼儿的记忆特点？（）记忆时间短，只保持几天至几星期；（一）记忆内容少，仅限于常常
16、接触的熟识的事物；（三）记忆内容多带有心情色调，时感到欢乐或者恐惊的事情记得牢；（四）记忆的无意性很大，缺乏明确的记忆目的，凭爱好进行；（五）感爱好的记住了，不感爱好的就不顾：（,六）记忆中宠爱背诵，但理解基础上的记忆远比不理解的机械背诵效果好：（七）记忆的精确性差，但随着年龄的增长渐渐改善。18、儿童想象的特点？（一）想象的主体易变：（二）想象与现实分不清：（三）想象具有夸大性；（四）想象常常没有预定的目的，满意于想象的过程，具有幻想的性质。19、婴幼儿认知发展有几个阶段？（一）反射练习阶段，01个月；（二）动作习惯和知觉形成阶段，15个月；（三）有目的的动作形成阶段，59个月；（四）手段与
17、目的之间协调阶段，972个月；（五）感知运动智力阶段，1278个月：（六）智力的综合阶段，1824个月20、17.5岁婴幼儿的教养策略？（一）满意婴幼儿充分活动肢体的须要：（二）适度激励婴幼儿的活动；（三）多与婴幼儿沟通和接触；（四）规避危急，确保平安：（五）激励婴幼儿仿照动作嬉戏；（六）在生活中供应更多的体验机会。21、03个月婴幼儿的教养策略？（一）感官刺激促发育（二）充分活动长才智（三）柔软应答心情好（四）存在差异多调整22、46个月婴幼儿的教养策略？（一）供应相宜刺激（二）强化新的未事（三）有规律地生活（四）引发主动心情（五）应对需求性啼哭23、79个月婴幼儿的教养策略？（一）学习生活
18、本事（二）强化相宜的行为（三）丰富玩耍的阅历（四）扩展交往范围24、1072个月婴幼儿的教养策略?（一）供应平安的环境以充分活动（一）支配丰富、好玩的生活（三）学习更多生活本事（四）渗透基本的规则教化25、17.5岁婴幼儿的教养策略?（一）满意婴幼儿充分活动肢体的须要（二）适度激励婴幼儿的活动（三）多与婴幼儿沟通和接触（四）规避危急，确保平安（五）激励婴幼儿仿照动作嬉戏（六）在生活中供应更多的体验机会26、11.5岁婴幼儿的哺育任务？（）要保证对婴幼儿的全程看护，避开意外事务的发生（二）培育主动稳定的心情对于1岁多的婴幼儿同样重要（三）激励婴幼儿学习做自己的事情（四）成人要有意识的渐渐扩大他的
19、社交范围，有效的提高对生疏环境及跟生疏人的适应实力27、1.52岁婴幼儿的教养策略?（）促进动作的发展：（一）养成规律的排便习惯；（三）初步培育婴幼儿的独立性；（四）在嬉戏中丰富婴幼儿的体验：（五）关注婴幼儿的情感需求。28、走向2岁婴幼儿的哺育任务？（一）面对走向2岁的婴幼儿，成人的任务是通过日程生活，引导婴幼儿理解成人的教化要求和接受生活中的基本规则；（二）丰富吃、穿、住、行、玩的内容，促进婴幼儿生理、心理良好的发育；（三）应当留给婴幼儿摆脱成人管束的短短暂空，不能通过简洁、消极的爱护限制、维护孩子的平安而剥夺他们自我成长的机会；（四）随着孩子的实力和需求间冲突的增加，1岁半以后的婴幼儿对
20、挫折的忍受水平也滑落到最低，面对婴幼儿粗暴、任性、侵扰他人等不良习惯，成人除了不支持，要引导孩子把遇到的困难说出来，让消极心情有健康出口,顺当接受成人传递的是非观念和行为规则。29、23岁婴幼儿的教养策略？（一）生活中培育幼儿健康的饮食习惯；（二）适度放手，促进幼儿独立做事的实力：（三）供应丰富刺激，促进婴幼儿的认知；（四）留意时幼儿进行遵守社会公约的适应性培育；（五）形成主动的自我意识；（六）留意平安。30、23岁的婴幼儿进入心理抗拒期，其哺育任务？（一）一贯耐性的对待幼儿的全部问题。避开心情化，细心培育处于第一心理对抗期的幼儿，是成人这个阶段首当其冲的重任：（一）给幼儿留卜.更多的选择机会
21、，他会在选择中感受成长的欢乐。（三）还要给幼儿听得懂、看的见的教化引导:（四）要留意给幼儿留下独处的空间，让他有时间、有可能、有爱好主动学习一些感爱好的事情，既有利于培育孩子的独立性，又有利于做好将来和父母、家人分别进入教化机构过集体生活的打算。31、以亲子园、亲子学苑、亲子学校、亲指导站、早教指导中心等命名的附设在幼儿园中的社区早期教化基地的一种新的教化模式，它是以婴幼儿以其父母为指导对象、以普及科学育儿学问和方法为主要内容、以亲子活动为主要特征的一种家庭教化指导的组织形式。32、从亲子园的兴办主体和办园性质的角度，可以归纳为经营性亲子园、幼儿园附设的亲子园、社会公益亲子园这三种主要类型。其
22、中幼儿园附设的早教基地是目前国家教化部门投入建设的重点。33、早教基地不同于幼儿园等正规教化机构的特点？（一）办学形式开放敏捷、教化组织活动更具有针对性，适应满意多种不同需求（二）成为除了正规幼儿园教化之外的另一种选择，满意了散居儿童特殊是学前儿童及其家长的教化需求（三）活动设置、时间支配、指导内容、指导形式都有独特的特点时间支配可以半日活动，也可以周末活动；教化内容不仅针对婴幼儿，更要指导家长，是教化向家庭延长；指导形式具有多样性，包括亲子活动、伙伴嬉戏、沟通共享、。家庭讲座等。34、早教基地的洋细目标？（一）改进教养人在照料、护理和教化要幼儿方面的学问、看法、行为和实力；（一）通过婴幼儿的
23、嬉戏活动、面对教养人的询问和指导、入户指导等形式，促进婴幼儿健康、欢乐地生活，主动、主动地探窕，多元、自然地嬉戏，培育身心健康；（三）通过与人教养人的沟通，促进家庭建立和谐关切，为父母供应多元的社会支持；35、幼儿园附设的早教基地的基本任务？（一）了解并驾驭本社区散居儿童的基本状况；（二）向社区儿童家长及看护人传播正确的育儿理念、育儿学问与育儿方法；（三）供应亲子活动场所；（四）组织开展多种形式的亲子教化活动：（五）为有特殊服务的儿童和家长供应早期教化支持与帮助。36、早教基地应遵循的原则？（一）以养为主，教养融合；（二）满意须要，情感优先：（三）关注发育，顺应发展；（四）因人而异，激发潜能。
24、37、老师应当婴幼儿供应怎样的精神环境？（一）宽松与同等（二）关爱与理解（三）沟通与等待（四）激励与期盼38、早教活动设计的原则？（一）相宜性（二）互动性（三）开放性39、应创设哪些区域的嬉戏环境？（一）运动区域（二）认知区域（三）艺术区域（四）阅读区域（五）想象装扮区域40、亲子活动室玩具的投放与摆放方式？（一）种类耍少，同种玩具数量要多（二）玩具种类不易过多，渐渐增加（三）轮番更换玩具（W）自己取放，寤育婴幼儿的独立性和良好的行为习惯41、亲子园环境创设的原则？（一）环境与教化目标一样的原则（二）相宜性原则（三）婴幼儿参与的原则（四）开放性原则（五）经济性原则42、组织早教活动应褶意的问题
25、？（一）关注婴幼儿的年龄特点；（二）敬重婴幼儿的个体差异；（三）早教活动内容方式应敏捷，有弹性：（四）充分利用各种教化资源。43、婴幼儿正确的饮食行为？（一）固定的就餐时间、位置；（二）相宜的食物量；（三）品尝各种各样食物味道，不挑食、不偏食：（四）心情开心，用心致志的进餐。44、儿童教化指南将特殊儿童分为儿类？（一）发展障碍，包括发展迟缓、婴儿孤独症：（二）心情障碍，包括焦虑障碍、心境障碍：（三）行为障碍，包括留意缺陷障碍、品德障碍；（四）感官障碍，包括视觉障碍、听觉障碍；（五）与身心健康相关的障碍，包括睡眠障碍、排泄障碍、进食障碍。45、如何进行特殊儿童的早期干预？（）确定训练的起点和领域
26、（一）制定训练支配1）、确定长期目标2）、分解动作3）确定短期目标（三）总结46、多缶症的表现和特点？（一）活动过度（二）留意力集中困难（三）心情不稳定、冲动任性47、孤独症的表现和特点？（一）社会交往实力缺陷（二）语言交往障碍（三）固定、刻板的礼仪行为48、各级智力低下的特点？（一）轻度智力低下适应性行为低于一般人的水平，在教化分类中属于可教化的一类（二）中度智力低下适应性行为不完全，在教化分类中属于可训练的一类（三）重度智力低下适应性行为差，往往有先天性的疾病和较严峻的脑损伤。（四）极重度智力低卜.适应性行为极差，往往有严峻的脑损伤，常伴有多重疾病和癫痫，缺乏基本的自我爱护实力，生活不能自
27、理，必需有人照看。49、造成婴幼儿厌食症的缘由？（一）生理缘由（一）不良讪饮食习惯是厌食的主要缘由（三）家长的不良哺育方法所致（四）食物本身单调，色、香、味都不能引起孩子的食欲（五）生活环境中温度过高、气候过热，都会影响神经系统调整消化酶的活力，造成厌食（六）心情因素5（）、儿童小便不能限制的缘由？（一）家族性的遗传史（二）婴幼儿时期排尿习惯训练不良（二）牛工里卜#1幺经由（三）心理功能紊乱的儿童,常有排尿不能限制的现象（五）身体过于疲惫，睡的过熟、过死51、如何干预婴幼儿玩生殖器？（一）讲窕局部卫生，常常勤洗、勤换内裤（一）刚好发觉并治疗局部疾病或炎症（三）尽早穿闭裆裤（四）家长不要过于焦虑
28、，但尽量削减儿童的这种行为（五）对丁过度玩弄生殖器的幼儿不要随意惩处，耐性加强教化52、早教基地物质环境的创设原则？（一）平安、卫生和健康（二）顺应天性（三）丰富多彩（四）自然渗透53、嬉戏环境的创设原则？（一）生活化（二）自然化（三）随时化54、怎样陪婴幼儿一起嬉戏？（一）父母是婴幼儿的玩伴，玩中学（二）多叮婴幼儿沟通（三）发挥婴幼儿的想象（四）多与婴幼儿自己动手尝摸索究（五）培育婴幼儿关切、关爱四周的人（六）把整理玩具当做嬉戏（七）主动评价婴幼儿的嬉戏55、养分不良如柯定义？（一）体重低下（二）发育迟缓（三）消瘦（西）严峻慢性养分不良56、儿童肥胖的治疗目标及治疗方案？（一）目标第一线目标
29、：促进生长发育、增加有氧实为、远期目标：养成科学、正确和良好的生活习惯（二）治疗方案1）、原则2）、参与人员与环境3）、详细措施4）预防57、婴幼儿运动发展规律？（一）从泛化到集中（二）从上到下（三）从近到远（四）先正后反论述题1、早教基地的工作要求及特点？（课本p!07-109）早教基地教化具有早期教化与早教指导双重任务，它不同于一般意义上的教学活动更强调家长与孩子在情感方面的沟通沟通，强调早教基地教化现场老师、孩子、家长之间的互动。其特点主要有：（一）主体多元性（二）多向互动性（三）形式综合化（四）亲子引导同步。1、 幼儿园开班早教基地的意义？（课本p109-112）（）增加教化机构的社会
30、服务功能，促进幼儿园与社区关系的融合（二）实现教化资源的整合与共享（三）面对社会广泛进行科学早期教化宣扬，推动学习化社区建设2、 试述早教基地老师与家长之间交往互动？（一）对家长教化观念的调适（二） 示范并强化相宜的教化行为（三） 刚好引导家长，解答家长的育儿困惑（四） 发觉和挖掘家长的教化资源3、 试述早教活动的设计？（课本p201-203）（一） 早教内容上的选择1）、应依据年龄特点设计2）、制定个别化方案（二） 环节的设计1）、时间便利做大块面支配2）、活动形式可多样化（三）环境打算1）空间支配2）环境创设3）材料投放5、制定份早期教化的半日活动支配衣（参考课本PU8-U9）6、设计一个
31、半日活动案例（参考课本P209-215）1 .简述婴幼儿运动发展的规律。答：婴幼儿运动发展的规律有：从泛化到集中、从上到下、从近到远、先正后反。P52 .简述应如何给6-12月龄婴儿添加辅食。答:给6-12个月龄婴儿添加辅食的方法是：从一种到多种：由少量到多量；渐渐从稀到稠、从细到粗：尝试多种多样的食物；膳食少糖、无盐、不加调味品；适当添加，不要强迫进食；留意视察婴儿添加食物后的反应；添加辅食应考虑个体儿童的差异。P31-323 .奶水不足的母亲应如何正确人工喂养0-6个月龄的婴儿。答：奶水不足的母亲在进行部分母乳喂养的时候，应留意以下问题：首先，乳母要留意足够的休息与合理的养分，并保持良好的
32、心态，同时定时喂奶，以便尽量保持母乳的分泌；乳母须要外出工作，当超过六小时未哺乳时，至少要挤奶次，将挤出的奶装在消毒好的瓶子里密封，放入冰箱保存，并于当天饮用；母乳不足部分，可以依据实际添加适量适合（）-6月龄婴儿的配方奶粉。P264 .影响婴幼儿体格成长的因素有哪些？答：影响幼儿体格生长的因素有：环境、遗传、养分和疾病。P125 .简述如何培育婴幼儿良好的心情和情感。答：在培育儿童良好的心情和情感时，首先要留意赐予他足够的爱，并教他爱父母、爱老师、爱小伙伴、爱小动物等：其次，要教他有意识地限制自己情感的外部表现，来培育儿童稳定、良好的心境；再次，留意从小培育道德观、荣誉感、贵任感等良好情感，
33、正确引导他克服和抑制嫉妒心、虚荣心等一些不良的情感。P716 .如何培育1-3岁幼儿良好的饮食习惯。答：良好饮食习惯的培育应留意：应规律进餐；重视幼儿饮食支配，渐渐做到定时、适量、有规律的进餐；家长应以身作则，用良好的饮食习惯影响幼儿，避开幼儿形成偏食挑食的不良习惯；创建良好的进餐环境；激励幼儿参与适度的活动和嬉戏，有利于促进食欲，维持能量平衡。P377 .婴幼儿体格生长的基本规律有哪些？答：婴幼儿体格生长的基本规律有：体格生长的速率各时期不同：身体各部分的比例随年龄而不同；体格生长于各器官系统发育不平衡；体格生长存在个体差异。P98 .简要说说应怎样培育婴幼儿的记忆实力。答：在培育婴幼儿记忆
34、实力时，首先要留意创设个良好、轻松的心情环境，丰富生活的内容，以便于其记忆。其次，通过嬉戏、生动的玩具、朗朗上口且易于理解的儿歌及故事，赐予必要的刺激，以逐步发展幼儿的有意记忆和记忆的精确性。P609婴幼儿想象的特点有哪些？答：学龄前儿童.的想象的特点主要表现在：想象的主体易发生改变；想象有时与现实分不清；想象具有夸大性：满意于想象的过程。P611（）.简述相宜的1-3岁婴幼儿饮食烹调方式。答：适合幼儿的烹调方式和加工方式有：食物原料应选择簇新、相对软嫩多汁、质地细腻的食物；食物加工应将食物切碎煮烂，易于幼儿咀嚼、吞咽和消化，特殊留意要完全去除皮、骨、刺、核等；大豆、花生等硬果类食物，应先磨碎
35、，制成泥糊浆等状态进食；烹调方法上，应采纳蒸、煮、炖、煨等交调方式；口味以清淡为好，不应过咸，更不宜食用辛辣刺激的食物，尽可能少用或不用含味精或鸡精、色素、糖精的调味品;膳食花样品种要交替更换。P371. 当婴幼儿间出现问题和冲突时，教养人应如何处理？答：当婴幼儿间出现问题和冲突时，教养人要主动回应，既不偏袒迁就自己的孩子，也不排斥其他的孩子，要站在公正的角度，引导婴幼儿学习解决问题的方法。P158p2362. 简述开展早教活动的思路。答：开展早教活动的思路是：以婴幼儿潜能开发与特性和谐发展为动身点，以老师与教养人同等对话、和谐沟通为活动方式,以激发爱好、主动引导位实施重点，以养成习惯、全面发
36、展为活动过程的落脚点。P1993. 简述家庭教化对婴幼儿成长的特殊意义。答：第一，父母的遗传素养奠定了婴幼儿健康成长的物质基础：其次，早期的家庭环境对婴幼儿特性和性格的形成会产生深刻影响；第三，科学的早期家庭教化主动地促进婴幼儿的成长与进步。P2174.早教基地幼儿老师应如何加强与家长之间的交往互动？答：早教基地幼儿老师可通过社区调研、家庭调查、电话访谈、网络调查、小组沟通、请家长来园个别沟通等方式来加强与家长之间的交往互动。P221-2245. 幼儿老师应如何了解婴幼儿发展的须要？答：老师可以通过有目的的视察，了解每个婴幼儿的特点和发展须要；通过从婴幼儿外观表现出的身高、体重，可以检测婴幼儿
37、的身体发展状况：通过与教养人的沟通和活动中婴幼儿的表现，视察幼儿发展的差异；尽可能多地了解他们的宠爱和发展中侑不足，选择相宜的活动内容。P2006. 家长应当在日常生活中怎么培育婴幼儿良好的饮食习惯？答：限制婴幼儿的零食；引发婴幼儿主动进食的心情；引导婴幼儿按时进餐：引导婴幼儿在固定座位上宁静、用心进餐；引导婴幼儿进餐时细嚼慢咽；培育婴幼儿乐于喝白开水的习惯；培育婴幼儿饮食均衡的习惯；不要“喂”出婴幼儿的任性脾气。P2297. 简述特殊须要儿童的主要分类。答：依据婴幼儿时期的障碍特点，进行如下分类：第一类，发展障碍，包括发展迟缓、婴儿孤独症；其次类，心情障碍，包括焦虑障碍、心境障碍；第三类，行
38、为障碍，包括留意缺陷障碍、品德障碍；第四类，感官障碍，包括视觉障碍、听觉障碍;第五类，与身心健康相关的障碍，包括睡眠障碍、排泄障碍、进食障碍。P9518. 简述社区早教基地的总体目标和基本任%。答：社区早教基地的总目标是：为03岁婴幼儿及其家庭供应全程、全方位、富有特性的服务，促进婴幼儿全面发展，在家庭和社区中树立体现婴幼儿身心发展规律的新理念。幼儿园附设的社区早教基地的基本任务包括五方面：第一，了解并驾驭本社区散居儿童的基本状况；其次，向社区儿童家长及看护人传播正确的育儿理念、育儿学问与育儿方法；第三，供应亲子活动场所；第四，组织开展多种形式的亲/教化活动；第五，为有特殊须要的儿童和家长供应
39、早期教化支持与帮助。P1059.集体教养机构在开展婴幼儿早教活动时应怎样正确定位？答：集体早教活动的定位：第一，早教活动是面对婴幼儿及其教养人的活动；其次,早教活动是个别活动和集体活动相结合的活动；第三，早教活动应体现生活化、嬉戏化和个别化的特点。P194-19510.早教机构中，幼儿老师应为婴幼儿创设怎样的精神环境？答：早教机构中，老师应为婴幼儿创设的精神环境是：第一，宽松与同等；其次，关爱与理解：第三，沟通与等待；第四，激励与期盼。P157-15811.简述早教幼儿老师的成长方向。答：早教幼儿老师要向全职老师、教化的社会工作者的方向努力。P12312.简述早教基地的工作要求和特点。答：早教
40、基地教化具有早期教化与早教指导的双重.任务，因此，了解婴幼儿发展特点和早期教化规律，树立正确教化观念，是对家进步行早教指导的依据和前提。早教基地的管理者及老师要留意在实践中进行行动探讨，探窕早教基地教化的特点，并仔细思索本国开展早教基地教化的目标方向、条件与详细策略。PI07早教基地教化的特点：主体多元性：多向互动性：形式综合化：亲子引导同步。13.简述婴幼儿家庭教化中的常见问题。答：婴幼儿家庭教化中的常见问题有：第一，将婴幼儿摆在家庭中心的位置上，过度照看，包办代替；其次，片而追求教化结果，忽视婴幼儿的心理特点和接受水平；第三，重智力开发，轻身体素养、行为习惯、人际交往和良好品德的培育：第四
41、，教养看法不一样、言行不一给婴幼儿造成了不良影响。P23814.简述家长应如何与婴幼儿一起嬉戏。答：父母是婴幼儿的玩伴（玩中学：多与婴幼儿沟通；发挥婴幼儿的想象；多让婴幼儿自己动手尝摸索究：培育婴幼儿关切、关爱四周的人：把整理玩具当作嬉戏）:主动评价婴幼儿的嬉戏。P167-16915.谈谈家长应怎样为婴幼儿创设良好的精神环境。答：家长应处理好以下关系：第，夫妻关系；具次，婆媳关系;第三亲J关系;第四，邻里关系；第五，同伴关系。三、分析题1.随着时代进步和社会的发展，年轻母亲因缺乏科学喂养指导而产生的育儿问题屡见不鲜。请结合生活中得实际状况分析母乳喂养的正确方法。答：母乳喂养的方法：第，产后尽早
42、开奶，初乳的养分最好；其次，按需哺乳；第三，不给新生儿人工奶头和代乳品；第四，教会母亲驾驭母乳喂养的技术；第五，尽早抱婴儿到户外活动或适当补充维生素D：第六，给新生儿和1-6个月龄婴儿刚好补充适量的维生素K。2.请结合婴儿发展的实际，简要分析皮亚杰的认知发展阶段理论。答：依据皮亚杰的理论婴幼儿认知发展主要在感知觉、留意、记忆、思维和言语等初步发生与发展的时期，也是儿童智力发展的初步阶段（感知运动阶段，认知的发生与发展有以下六个阶段：第一，反射练习阶段；其次，动作习惯和知觉形成阶段；第二：，有目的的动作形成阶段；第四，手段与目的之间协调阶段：第五，感知运动智力阶段；第六，智力的综合阶段。P62三
43、、分析论述题1.在相宜的精神环境中，婴幼儿能够供应轻松、自由、自主地参与各项活动。请举例说明幼儿老师应怎样为婴幼儿供应相宜的精神环境。2.请结合早教工作的实际，说说早教幼儿老师应如何加强与家长之间的交往互动。答：家长和老师都应当澄清关系。老师是亲子活动的指导者。指导者应把自己定位为家长主动的合作者，主动和家长沟通，了解家长的需求；是家长声音的倾听者、家长教化观念和行为的洞察者，更是家长良好家教阅历和行为的学习者。其次，指导者可以发挥专业优势，对家长的科学育儿提出建设性看法，供应育儿支持；再次,指导者是家长教化资源的发觉者和开发者。P121早教基地老师与家长之间的沟通互动应着重以下几方面：第一，对家长教化观念进行调试；其次，示范并强化相宜的教化行为；第三，刚好引导家长，解答家长的育儿困惑；第四，发觉和挖掘家长的教化资源。P1223.个好的早教活动须要幼儿老师在活动前做细心的设计，请简要说说幼儿老师应怎样设计早教活动。答：第，早教活动的内容选择：早教活动内容应依据婴幼儿的年龄特点设计；制定个别化方案；其次，环节的设计：时间宜做大块而支配；活动形式可多样化；第三，环境打算：空间支配；环境创设；材料投放。P201-204
