《新媒体电商直播运营 教案 项目二 打造直播环境.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新媒体电商直播运营 教案 项目二 打造直播环境.docx（14页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、授课内容任务一组建直播团队授课类S理实一体课课.名店铺运营选用教材新媒体直播运营授课学时1学时（45分钟）授课时间专业名称电子商务（730701）授课地点电子商务众创空间-运营室2授课班锻内容分析本内容对接岗课赛证,以小林同学到家纺旗舰店学习直播运营为线索，场宜播不仅依靠出镜的主播，而且需要助理、运营师、灯光师等工作人员的协助，所以直播团队的组建和人员索养的培白是一场优秀直播的保障。思政内容乡村振兴、团队合作、规则意识教学目标素养目标1.学以致用，将电商技能服务于乡村振兴的意识：知识目标1.了解直播团队基本职能能力目标1.了解主播的基本素养：教学重点及突破方法教学篁点了解直播团队基本职能突破方
2、法教册通过采用讲授法、协作探尢法，促进学生体验交流：教学难点及化解方法被学难点了解主播的基本素养：采用协作探究法、头脑风暴法，结合前面对产品的体验和认识，排助学生了解主播的基本素养教学方法讲授法、协作探究法、头脑风暴法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图初探任务1.市场调研：回答问题:1 .分析一场高质量的直播.到底需耍多少工作人m2 .坦建学生团队.1 .发布任务在智慈职教平台中发布任务、了解市场行情,做好市场调研.，2 .诊断学情分析学习数据，诊断学情。3,姐钦分组:照不同6个店铺将学生分1 .完成任务（1）登录智领职教平台，查看任务。学习市场前
3、景分析相关知识。2 .完成测试完成智慧职教中的检测题，检测学习效果。3 .完成分组I.通过任务驱动,培养学生的自主探咒学习能力.2.根据岗位进行学生分组，使学生实茶任务（30,）活动一：直播团队基本职能（7,）1 .组根学生查找反播团队基本职能2 .老师济述江播团队基本职能如果是刚开播的新手商家.没有粉丝基础，流量也不大，组建团队时可以考虑三个人：分别是主播、场控和运营。当然也可以根据分工任务的不同,分为直播组、运营组和场控组。如果账号有定粉丝基础或者代理知名品牌,直播间的流量可观，主播的能力强，那么直播间至少需要六个人：分别是主播、助播、运营、投手、场控和客服，1.学生查询网络叁考信息（1）
4、各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结。头脑风暴法，充分调动学生参i3,J1.yJQ培养学生信息素养。二、主播人设包装（6,）1.主播自身素质修炼方法2.外在基本素养一、组织学习杳找侑息1 .教郎讲述主播自身素质修炼方法.主播吐字清晰可辨，让观众感觉到有亲和力,抑扬顿挫。如表213所示，说话的语调、语速、语气都是主播自身应具备的基础素质之一。2 .外在基本素养.对于一名出色的主播除了具备语言表达能力之外，外在的基本素养也是需要包装的.1.学生查询网络弁考侑息1）主播自身素质修炼方法.（2）讨论总结（3）聆听教师总结2.做一做（1）讨论并回答主播自身素质修炼方法和外在基本素养。课
5、程思政：判断小.场趋势，预判推广前景，培养学生信息素养促进行业健康有序发展。2.总结知识点直播团队人员的基本职能有哪些？：J解主播的基本素养有什么？；熟悉不同的直播设备：直播团队人员的基本职能有哪些？；解主播的基本素养有什么？：熟悉不同的直播设备：据。第6步：课中“优化”任务教学环节（时长）教学内容敦师活动学生活动设计意图优化任务（2,）1.目前你作为直播团队中的主播和队长，负货组建支3人的直播团队.一般而言，直播团队中包含主播、助播、运营、客服、灯光等人员，当然其中也可以一人身兼多职，你认为在这只团队中剩下两个需要安排的角色是什么，理由是什么？（不少于50字）1.组织优化（1）教师指导学生完
6、善表格任务1.进行优化根据课内的分析,完成任务填写.I.让学生自主查找不足，追求进步，提升技能。2.调动学生积极性，激励学生精益求精。板书设计第7步：课后“拓展”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图拓展任务作业1.巩固作业（必做）1.发布分层作业1.完成作业1.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为F一节课的学习做铺垫。教学实施反思特色与创新1 .以真实案例为依托，学生沉浸学习.课堂中实现身份的9专化，提升了学生学习的主动性，,激发r学生学习的内驱力.2 .落实了课程思政.通过本课的学习，让学生了解传统文化、民族产业，厚植热爱家乡的情怀。了解自热火锅背后支撑的农产
7、品种养殖、深加工的产业链，树立了扶农助农的意识。通过市场数据的分析，培养学生的网络思维和数据思维。授课内容任务二选择直播带货的品类授课类型理实一体课课.名店铺运营选用教材新媒体直播运营授课学时1学时（45分钟）授课时间专业名称电子商务（730701）授课地点电子商务众创空间-运营室2授课班锻内容分析本内容对接岗课赛证,以小林同学到家纺旗舰店学习直播运营为线索，选品是运营的基础，无论你是有货的商家，还是需要找货的达人，进入电商带货第一步，就是选对产品。思政内容乡村振兴、团队合作、规则意识教学目标素养目标1.学以致用，将电商技能服务于乡村振兴的意识：知识目标1.了解直播选品能力目标1 .能通过市场
8、调研来选品；2 .说出选品的平台有哪些；教学点及突破方法教学重点能通过市场调研来选品突破方法教册通过采用讲授法、协作探尢法，促进学生体验交流：教学难点及化解方法敢学难点说出选品的平台有哪些采用协作探究法、头脑风暴法，结合前面对产品的体验和认识，帮助学生判断产品市场信息教学方法讲授法、协作探究法、头脑风暴法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节教学内容敦师活动学生活动设计意图初探任务2.市场调研：回答问题:直播带货不仅要重视包装主播的个人形级IP,还需要全视选品环节。2.蛆建学生团队.1 .发布任务在智慈职教平台中发布任务、了解市场行情,做好市场调研.，2 .诊断学情分析学习数据，诊断
9、学情。3 .组织分姐1 .完成任务（1）登录智领职教平台，查看任务。学习市场前景分析相关知识。2 .完成测试完成智慧职教中的检测题，检测学习效果。I.通过任务驱动,培养学生的自主探咒学习能力。2.根据岗位进行学生分按照不同6个店铺将学生分为691,根据学生特点给学生设置不同岗位。3.完成分组完成团队组建，明确件自身份。组，使学生明确身份。第2步：课中“发布”任务教学环节（时长）效学内容敦师活动学生活动设计意图发布任务（5,）发布组建直播团队的任务.经理说：“做电商，三分靠运营,七分靠选品，因为选品是运营的基础，无论你是有货的商家，还是需要找货的达人，进入电商带货第一步，就是选对产品。”1.引入
10、情景2.出示项目1 .进入情景，2 .明确任务（1）团队成员明踊任务。1.创建任务情景，了解背景，进入情境。2.课程思政：进入电商岗位角色,激发学习的内驱力。第3步，课中“分析”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图分析任务（2,）学习课题和目标1 .出示课题（1）引出课题：宜描选品2 .讲述并出示学习目标（1）说出市场调研的方法（2）说出电商选品的平台1 .明确课题（1）聆听讲述（2）明确本课学习课2 .明确目标（1）聆听教师讲述（2）明确目标1 .采用真实运营项目,提升学生职业认同感。2 .提升学生的独立思考能力。3 .目标展示让学生明确本节课学习目标。第4步，课中“实凝”任
11、务敦学环节时长）教学内容教师活动学生活动设计意图能力目标1 .掌握直播间环境的布置要求2 .说出直播间需要的设备教学重点及突破方法教学点直播间需要的设备突破方法教和通过采用讲授法、协作探究法，促进学生体验交流：教学难点及化解方法教学难点根据直播间环境的布置要求，搭建直播环境化解方法采用协作探究法、头脑风暴法，结合前面对直播间的体险和认识，帮助学生正确搭建直播环境教学方法讲授法、协作探究法、头脑风暴法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节教学内容效师活动学生活动设计意图初探任务3.网络搜索回答问题:当前比较火爆的直播间他们有什么特点？2.组建学生团队.1 .发布任务在智慈职教平台中发布
12、任务、了解市场行情，做好市场调研。2 .诊断学情分析学习数据，诊断学情。3 .组织分组按照不同6个店铺将学生分为6组，根据学生特点给学生设置不同岗位。1 .完成任务(I)登录智慧职教平台，杳看任务。学习直播间搭建相关知识。2 .完成测试完成智慧职教中的检测题，检测学习效果。3 .完成分组完成团队组建，明确各自身份。1.通过任务驱动,培养学生的自主探究学习能力。2.根据岗位进行学生分组，使学生明确身份。第2步，课中“发布”任务教学环节时长)教学内容教师活动学生活动设计意图发布任务(5,)发布任务.直播前需要准备哪些设备呢。直播带货中的“人货场”缺一不可：而直播设备是完成一场高质量宜播的前提保障.
13、1 .当前比较火爆的直播间有哪些?2 .他们有什么特点？1.引入情景2.出示项目引导学生将搜集到的直播间进行分析，找出搭建特点1.进入情景，回答2个问题1)前比较火爆的直播间有哪些(2)他们有什么特点.明确任务(1)团队成员明施任务。1.创建任务情景,了解背景,进入情境。2.课程思政1进入电商岗位角色，激发学习的内驱力。活动二、直播设备调试（16）三、姐织学习查找直播信息二、教师讲解直播间直播设备的选择1.认识直播设备根据直播场地的不同，可以分为室内直播和室外直播，不同场地所选的直播设备也有所差异（1）室内直播：摄像头、话筒、声卡、灯光设备、支架、网络（2）室内直播：手机、收音设备、手持稳定器
14、、上网流量卡、自拍杆、移动电源2、宣排设备调试=1 .学生查询网络叁考信息（1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结2 .做一做（1）说一说直播间设备的名称让学生掌握直播间需要的直播设备类型以及如何调试醒血培养学生信息素养第6步，课中“盘点”任务教学环节时长）教学内容教师活动学生活动设计意图盘点任务（5,）总结知板与技能总结知识点1 .直播间场地如何选择？2 .直播间背景怎么布置？3 .直播间灯光有什么作用？4 .直播间设备怎么选择？5 .直播设得怎么谢试？总结记录要点，回答老师提出的问题，回顾本堂知识，I.直播间场地如何选择？2 .直播间背景怎么布置？3 .直播间灯光有什么
15、作用？4 .直播间设备怎么选择？5 .直播设备怎么谢试？1.评价结果为掌握学生学习效果、教学反思改进、个体辅导提供依第6步：课中“优化”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（时长）优化任务（8,）同学们,下图为家纺旗舰店中的国潮抱枕的直播间，利用所学知识，你觉得可以做哪些优化呢？请将分析的答案写在下面的横线上。1.组织优化（1）教师指导学生完善任务1.进行优化根据课内的分析,完成任务填写.1.让学生自主查找不足，追求进步，提升技能。2.调动学生积极性，激励学生精益求精。板书设计第7步，课后“拓展”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图拓展任务作业3.巩固作业（必做）1.发布拓展作
16、业请同学们根据所学知识，K家妨直播间制作一份直播场景搭建方案1.完成作业1.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下节课的学习做铺垫。教学实施反思特色与创新课堂中实现身份的转化,提升了学生学习的生动性,激发了学生学习的内驶力。项目二打造直播环境授课内容任务四吸粉导潦授课类型理实一体课课程名称电商直播选用教材新媒体直播运营授课学时1学时（45分钟）授售时间专业名称电子商务（730701）授课地点电子商务众创空间-运营室2授课班级内容分析如何才能吸引更多的粉丝进入直播间呢？直播的背后，离不开社群运营文化的发展，因为社群聚合粉丝，更方便进行流量的引入。思政内容诚信意思、规则意识
17、教学目标素养目标遵守社群维护的规范性：知双目标了解社群创建的目的与方法能力目标掌握吸粉导流的技巧教学重点及突破方法教学重点社群创建的目的与方法突破方法教和通过采用讲授法、协作探究法，促进学生体验交流：敦学难点及化解方法教学难点吸粉导流的技巧化解方法采用协作探究法，结合前面对直播间的体验和认识，帮助学生正确高效引流教学方法讲授法、协作探究法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节教学内容敦就活动学生活动设计意图初探任务1.网络搜索：回答问题：当前比较火的直播间有哪些，它们有创建社群吗？1 .发布任务在智慧职教平台中发布任务2 .诊断学情分析学习数据，诊断学情。1 .完成任务(1)登录智慧
18、职教平台，杳看并完成任务。2 .完成窝试完成智慧职教中的检测题，检测学习效果.1.通过任务学生的自主探究学习能第2步：课中“发布”任务教学环节(时长)教学内容敦郎活动学生活动设计意图发布任务（5,）发布任务.宜播的背后，离不开社群运营文化的发展，因为社群聚合粉丝，更方便进行流星的引入。1 .哪些平台可以创建社群？2 .当前比较火的直播间有哪些，它们有社群吗？3 .如何利用社群进吸粉引流呢？1 .引入情景2 .出示项目引导学生将搜集到的直播间进行分析,找出社群特点1.进入情景，回答2个问题1）哪些平台可以创建社群？（2）当前比较火的直播间有哪些,它们有社群吗？3.如何利用社群进吸粉引流呢？2.明
19、确任务1.创建任务情景,了解背景，进入情境。2.课程思政t通过分析任务，提升学生的规则强第3步，课中“分析”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图分析任务（2,）学习课题和目标1 .出示课JR（1）引出课题：吸粉导流2 .讲述并出示学习目标（1）了解社群创建的目的与方法：（2）掌握吸粉导潦的技巧1 .明确课题1）聆听讲述（2）明确本课学习课2 .明确目标（1）聆听教师讲述（2）明确目标1 .采用真实运营项目,提升学生职业认同感。2 .提升学生的独立思考能力。3 .目标展示让学生明确本节课学习目标。第4步，课中“实注”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图实施任务（2
20、5,）活动一，社群创建（151）一、学生查找直播社群，I析特点.二、讲解社群的定义1.社群的定义社群是由具备共同爱好或需为的人组成的群体.但要注意的是：源*社群,社群必须9具缶三点要素：三社群的创建1 .确立社群搭建的目标（I）俏传商品（2）拓展人脉（3）聚集同伴（4）打造品牌（5）提供服务（6）打造影响力2 .社群角色创建者、专家、活跃者3 .社群平台互联网上比较主流且适合社群运营的平台有：抖音、做信、微博,00、知乎、Q瓣、其他直播平台等4、创建社群以抖音平台社群创建为例:步骤一：抖音菜单里点击“创作者服务中心”；步骤二:进入“主播中心”步骤三：点击“更多功能”进入更多功能界面选择“用丝群
21、”，进入粉丝胖管理;骤四：点击“立即创建粉群”，成功创建抖音社群。四、引导学生做一做请你充分利用信息技术手段收集其他平台社群创建的方法，简要记录在下面口横线上卜1;9J4.学生查询网络叁考信息（4）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结。（4）完成做一做练习充分调动学生参与,互动。培养学生分析问题的能力活动二、酚丝导流(101)四、姐织学习杳找引流方法二、教师讲解通过社群运营来实现粉丝导流的方法1 .在直播间公布自己的社群号2 .持续不断地输出内容3 .定期举办活动4 .创造社群荣誉5 .制定社群规则1 .学生查询网络弁考信息(1)各组长组织团队成员讨论(2)讨论总结(3)聆听
22、教师总结2 .做一做(1)请查询一F.还有哪些粉丝导流的方法呢？让学生掌握粉丝导流的方法婢蚪培养学生信息素养第5步，课中“盘点”任务教学环节(时长)教学内容学生活动设计意图盘点任务(5,)总结知识与技能总靖知识点1 .社群的定义？2 .社群创建的目的？3 .社群中有哪些角色？4 .创建社群有哪些步骤？5 .如何吸粉导流？总结记录要点，回答老师提出的问题，回顾本堂知板：1 .社群的定义？2 .社群创建的目的？3 .社群中有哪些角色？1.创建社群有哪些步骤？4.如何吸粉导流？1.评价结果为掌握学生学习效果、教学反思改进、个体辅导提供依据。第6步：课中“优化任务教学环节时长)教学内容敦师活动学生活动
23、设计意图优化任务(8,)同学们，同学们，还有哪里粉丝导流的方法呢？清查询一下，简要列举在F面的横线上1.姐饮优化(1)教师指导学生完善任务1.进行优化根据课内的分析.完成任务填写.1.让学生自主杳找不足，追求进步，提升技能。2.调动学生枳极性，激励学生精益求棉板书设计第7步：课后“拓展”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图拓展任务作业4.巩固作业（必做）1.发布拓展作业请同学们根据所学知识，为家纺直播间创建个社群。1.完成作业I.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下一节课的学习做铺垫。教学实施反思箝色与创新课堂中学生为主体，教和引导启发，提升了学生学习的主动性，激发了学生学习的兴趣。
