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1、实战一直播间开播准备直播间开播准备授课类型理实一体课电商直播选用教材新媒体直播运营2学时（90分钟）授课时间电子商务（730701）授课地点摄影室+录播室本内容对接岗课驿证，以任务驱动的模式，让学生J解直播间的一些开播准备工作.团队合作、精益求精教学目标素养目标1.学习直播间开播准备知识目标I.了解账号的谀置2. 了解常见的出播设备3. 了解场景布置的方法,1.了解脚本的内容能力目标I.能根据自身特色设置宜播账号2 .能根据资金和需要配置自身的直播设符：3 .能根据商品搭建适合自己的直播间4 .能挖掘商品卖点并撰写直播脚本。教学重点及突破方法敢学重点能挖掘商品卖点并创建自己的账号以及搭建直播间
2、突破方法教师通过采用讲授法、协作探究法，促进学生操作实践。教学难点及化解方法教学难点能根据社会热点准备直播脚本，并运用直播脚本采用协作探究法、头脑风暴法，结合前面对产品的体验和认识，帮助学生完成实践任务。教学方法讲授法、协作探究法、头脑风暴法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图初探任务1.市场调研：回答问题：1 .直播间开播准备工作有哪些？2 .蛆建学生团队.1 .发布任务在智慈职教平台中发布任务完成课前任务.2 .诊断学情分析学习数据,诊断学情。3 .组织分组按照不同6个主题产品和主播将学生分为6组，根据学生特点给学生设巴不同岗位。1 .完成任务1
3、）登录智慧职教平台，查看任务。学习直播预热相关知识。2 .完成测试完成智慈职教中的检测题，检测学习效果。3 .完成分组完成团队组建,明确各自身份。1.通过任务驱动，培养学生的自主探究学习能力。2.根据岗位进行学生分组，使学生明确身份。第2步：课中“发布”任务教学环节（时长）教学内容敦师活动学生活动设计意图发布任务(5,)发布“直播间开播准备的任务”1 .引入情景2 .出示项目各组同学根据自己所在组拿到的零食策划自己的直播间开播准符工作有哪些1 .进入情景，回答问题1)直播间开播准符工作有哪些(2)分享一些优秀直播团队如何开展直播准备工作的2 .明确任务团队成员明确任务。1.创建任务情景，了解背
4、景，进入情境。2.课程思政：进入电商岗位角色，激发学习的内驱力。第3步，课中“分析”任务教学环节(时长)教学内容救肺活动学生活动设计意图分析任务(2,)学习课题和目标1 .出示课题(1)引出课题：直播间开播准备2 .讲述并出示学习目标(1)账号的设置(2)宜报设需配置(3)场景布置(4)脚本准符1 .明确课题(1)聆听讲述(2)明确本课学习内容2 .明确目标(1)聆听教师讲述(2)明确目标1,采用真实运营项目,提升学生职业认同感2 .提升学生的独立思考能力。3 .目标展示让学生明确本节课学习目标。第4步：课中“实范”任务教学环节(时长)被学内容敦师活动学生活动设计意图实施任务IMMftM-Mv
5、rp-jta1.a-,头脑风暴法，充分调动学生参与，互动噂麻：培养学生信总素养。活动二，直播设备配置(20，)一、姐的学习直播设备有哪些一场直播带贷，需要的设得主要有，手机、手机支架、补光灯、声卡麦克风、电脑等.这些设1.完成任务,请列出直播间的史播设备，列出H播设备、用途、价格等信息.I.采用协作探究法.采用互联网工具杳找资科，提升学备需要到淘宝京东等平台都仃销田*7。的-卜：.65,Mt1.II生信息技术运用能力和团队协作能2.布思政t：1.：,J素材整理习，117fV生信息素养活动三：场景布置引导学生分析任务：对于电商直播而言，直播间的并销版性主要通过背景来展现.完成任务：任务：i己所在
6、祖的I1.播商品宜描背景并由述原任mtIM-tt*M11f1.i*-尚为自I设计1：4n让学生自己根据预算购买相应的直播设备购幽培养学生做事有计划的良好习惯活动四：脚本准备引导学生分析口插脚本需要准备哪些方面：直播脚本策划就是立播流程策幻，提前安排好宜播带货要走的每一个流程,包括：时间、地点、商品数量、直播主完成任务：清为白己所在组的直播商如纸写直播脚本-ii充分调动学生参与，立动。四主播、预告文案、直播场控、直播流,程(时间段等几个要素。F1*WHVXY,.1MFI-IUMtSBIE*1,-r.a.一41.(*培养学生善于思考的良好习惯第6步：课中“盘点”任务教学环节(时长)敦学内容敦师活动
7、学生活动设计意图盘点任务(Ir)1 .学习案例“【I红一哥直播间细致的开播准备工作2 .总结知识与技能展示案例：请完成各组直播产品的直播开播准符“2.总靖知次点(1)寐号的设置(2)出播设备配置(3)场景布置(4)脚本准备1 .总结案例(I)各组长组织团队成员讨论(2)讨论总结(3)聆听教师总结2 .总结记录要点回答问题，优化作品1.评价结果为掌握学生学习效果、教学反思改进、个体辅导提供依据。第6步：课中“优化”任务教学内容敦师活动学生活动设计意图时长)优化任务(2,)根据优秀案例以及其他小组的亮点，优化自己所在组的直播产品开播准备工作1.姐根优化(1)教师指导学生进一步优化任务1.进行优化根
8、据课内的分析，完成任务填写。1.让学生自主查找不足.追求进步，提升技能。2.调动学生积极性，激励学生精益求精。板书设计第7步：课后“拓展”任务I1.7主J教学内容教师活动学生活动设计意图拓展任务作业1.巩固作业(必做)1.发布分层作业“重庆火锅底料”的直播开播准备1.完成实践练习1.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下一节深的学习做铺垫。教学实看反思特色与创新1 .以真实窠例为依托，学生沉没学习.课堂中实现多种岗位轮换，提升/学生学习的主动性，激发了学生学习的内驱力。2 .落实了课程思政.通过本课的学习，直播团队必须通过前期准得将抽象的思路具体化，将策划内容客观地、清
9、晰地、生动地以脚本的形式呈现出来，并高效地指导实践行动。谦慎躇热度，不要为了踏热度而躇，也不要在未核实的情况下躇热点。实战二直播引流授课内容直播账号运营授课类型实训课课贯名电商直播选用教材新媒体直播运营授课学时1学时（45分钟）授课时间专业名称电子商务730701）授课地点电子商务众创空间-运营室2授课班级内容分析本内容对接岗课赛证，为了给重庆火锅底料宜描同的直搭活动造势,提升宜播的热度假.以及直搭带货的转化量,主播团队可以来用多种方式为宜搭做预热铺垫。思政内容乡村振兴、团队合作、规则意识教学目标素养目标1.学以致用，将电商技能服务r乡村振兴的意识：知识目标1.了解账号运营包含的内容：能力目标
10、1.能对里庆火锅底料直播账号进行运营推广：教学重点及突破方法教学点直播账号运营的常见方法；央破方法教师通过案例法、协作探究法，促进学生体验交流：教学难点及化解方法教学难点直播预热的短视频制作：采用协作探究法、头脑风暴法，结合前面对产品的体验和认识，帮助学生了解直播账号运营。教学方法讲授法、协作探窕法、头脑风暴法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节敦学内容教师活动学生活动设计意图初探任务2.市场调研：回答问题：1.分析一场高质a的直播，提前要做什么。2.组建学生团队.1 .发布任务九智职教平台中发布任务、J解市场行情，做好市场调研。2 .诊断学情分析学习数据，诊断学情。3 .组织分组
11、以照不同6个店铺将学生分为6组，根据学生特点给1 .完成任务（1）登录智慧职教平台，查看任务。学习市场前景分析相关知识。2 .完成测试完成智然职教中的枪测题，检测学习效果。3 .完成分姐完成团队组建，明确各1.通过任务驱动，培养学生的自主探究学习能力。2.根据岗位进行学生分组，使学生明确身份。学生设置不同岗位。自身份。第2步，课中“发布”任务教学环节（时长）教学内容教前活动学生活动设计意图发布任务（5,）为了给至庆火锅底料直播间的直播活动造势，提升直播的热度值，以及直播带货的转化量,主播团队可以采用多种方式为直播做预热铺垫。1.引入情景2.出示项目1.进入情景2.团队成员明确任务。1 .创建任
12、务情景，了解背景，进入情境。2 .课程思政：进入电商岗位角色,激发学习的内驱力。第3步：课中“分析”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图分析任务（2,）学习课题和目标1 .出示课题2 .讲述并出示学习目标1 .明确课题（1）聆听讲述（2）明确本课学习课2 .明确目标1）聆听教师讲述2）明确目标1.采用真实运营项目，提升学生职业认同感。2 .提升学生的独立思考能力。3 .目标展示让学生明确本节课学习目标。第4步：课中“实其”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图宣指引流一宣财售图（7,）图片案例引入CIJ计时预告幼，又能让勺曝光和传参考示例，为重庆火锅底料直播间的直
13、播活动策划一张直描预热图,将相美内容填写在下表中。头脑风暴法，充分调动学生参与，互动。献时培养学生信息素养。一III也妆口以当I、U3.nMiM。O主播发布传意既能与用户内播得到持续（I丸设计元低内容1内容2内容3文字图片色彩版式活动二宣祭引流一1.案例展示通过发布软文，如更新个人筒介信息，包括呢称和简介，在其中提示直播时间和内容，利用站外平台（如微博、微信、小红书等）进行宣传预热,如图所示。按照提示对火锅底料进行爆点挖掘，编写推广文案（至少补充3点），完成表格“.趋推培息股场判，信JRJ市预兔生现断，前学养潮判势广养素实施任务（30,）修点推广文案火锅底料品牌推广展示火锅底料的特色、用途、制
14、作过程等，吸引用户关注和购买欲望线下火铜底料体睑动=I播引流一一直播预热短视频通过发布直播预热短视频，吸引流域，提升直播间的人气，为直播活动预热，扫描二维码可查看直播预热短视频的示例。参考示例，为武庆火锅底料直播间制作30杪的直播预热短视将，将短视软脚本写在下表中。采用协作探究法，采用互联网工具判断市场前兔，提升学生信息技术运用能力和团队协作能力。2.课程思政：培养学生信息素养镜头编号景别镜头运用画面参考时长匚案第5步，课中“盘点”任务教学环节(时长)教学内容教师活动学生活动设计意图盘点任务(6,)1.评价学生实战.2.总结知识与技能1 .点评各小组实战活动完成情况.2 .总结知识点直播账号运
15、营的常见方法1.总结案例(1)各组展示实战活动完成情况2)总结收获I.评价结果为掌握学生学习效果、有哪些？（3）聆听教师总结2.总结记录要点直播账号运营的常见方法？教学反思改进、个体辅导提供依据。第6步：课中“优化”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图优化任务（2,）根据教师总结优化实故活动，1.组级优化（1）教师指导学生完善表格任务1.进行优化根据课内的分析,完成任芬填写。I.让学生自主查找不足，追求进步，提升技能。2.调动学生积极性，激励学生精益求精。板书设计第7步，课后“拓展”任务敕学环节教学内容敦师活动学生活动设计意图拓展任务作业2.巩固作业（必做）1.发布分层作业1.
16、完成作业1.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下一节课的学习做铺垫。教学实施反思特色与创新1 .以真实案例为依托，学生沉浸学习.课堂中实现身份的转化，提升了学生学习的主动性，激发了学生学习的内胆力。2 .落实了课程思政.通过本课的学习,厚植热爱家乡的情怀。了解向热火锅背后支掠的农产品种养殖、深加工的产业链，树立了扶农助农的意识。通过市场数据的分析，培养学生的网络思维和数据思维“第2步:课中“发布”任务教学环节(时长)戴学内容敦郎活动学生活动设计意图发布任务(5,)重庆火锅底料直播间的人气越来越旺，许多观众都在直播间的评论区留言，直播场控需要对评论进行管理，维持好直播间
17、的评论秩序,并掌握直播物料情况，以及根据主播节奏进行互动傕单，促进转化和成交。1 .引入情景播放一段精彩的直播视缴片段，引导学员观察并思考直播中除了主播外,还有哪些人员在发挥重要作用。2 .出示项目提问学员对直播账号运营的初步认识和理解，引出本节课的主题。1 .进入情景回答教师提出的问题2 .明确任务(1)回答问题，明确本实战的内容1.创建任务情景，了解背景，进入情境。2.课程思政：进入电商岗位角色,激发学习的内驱力。第3步，课中“分析”任务教学环节(时长)教学内容教师活动学生活动设计意图分析任务(2,)学习课题和目标1 .出示课JK(1)引出课题:直播账号运营2 .讲述并出示学习目标1 .明
18、确课题i1.1.三%培养学生团队合作能力.二、模拟演练(23)模拟火锅直播问的账号运营过程1 .分蛆准备将学生分成若干小组，每组分组准备，2 .分小组模拟演练1 .分小组准备演练内容2 .上台模拟演练模拟真实火锅直播账号运营过程.提升学生的参与感.学生.分别扮演主播和场控，进行模拟直播演练。3.小的互评其他小组学生进行观察和记录，演练结束后进行评价和建议。3.小姐互评其他小组学生进行观察和记录，演练结束后进行评价和建议。培养在紧急情况卜迅速做出正确决策和有效处理问题的能力。4.敦师指导教师对每组的演练情况进行总结和指导，强调需要改4.R听教箭的指导建议2.数据采集指标.按照1个店铺4个不同时段
19、的数据采集任务，把学生分为4个小组，完成不同时段的数据采集3.完成分组完成团队组建,明确各自身份。进行学生分组，使学生明确身份。第2步，课中“发布”任务教学环节（时长）教学内容学生活动设计意图发布任务（5,）集诉的时，播情要直场数采务告辂播人直化后析一的据任理完百个察变束分下整数析经场看观据结和为调持分营一仅播刻数播理，供宜据运.不生时自直整据提据布斯林播前.要一后，时数播依发和小直台还间况及播直据1 .播放宜播数据分析人员工作视频2 .发布“篁庆火钢底料直播间”数据复盘项目1 .认真观，视雳U并做好相应记录2 .明确任务（I）团队成员明确任务。（2）将原始数据进行采集和分析1.让学生明确数据
20、分析人员工作流程并及时记录操作的关键数据指标2.课程思政：进入电商岗位角色，激发学习的内驱力。第3步：课中“分析”任务教学环节（时长）教学内容敦师活动学生活动设计意图分析任务（2,）学习课题和目标1 .出示课题（1）引出课题：直播数据分析2 .济述并出示学习目标（1）说出直播数据采集平台和方式有哪些？（2）说出在原始数据中哪些指标需要采集和分析1 .明确课题（1）聆听讲述（2）明确本课学习内,容2 .明确目标（1）聆听教师讲述（2）明确目标1.采用真实运营项目,提升学生职业认同感。2 .提升学生的独立思考能力。3 .目标展示让学生明确本节课学习目标。第4步：课中“实茶”任务教学环节（时长）被学
21、内容效郎活动学生活动设计意图实施任务(30,)活动一：采集直播数据(10*)1.组织学生查找H描数据采集平台2老师讲述直播数据采集平台(抖音数据罗盘、付费数据采集软件)一场直播结束后，数据或盘工作不得不进行采集，现在通过各大直播间的自带数据罗盘进行采集，但是公缺少竞争对手或行业直播销仰数据，因此,可以进行购买飞瓜数据分析软件等进行数据采集分析1.学生查询网络叁考信息(1)各组长组织团队成员讨论(2)参考图片进行不同平台数据采集(3)聆听教师总结。头脑风暴法，充分调动学生参与，互动1i1.1.三%培养学生信息素养。1F1.s-二二二二a-二、分析直播数据(9,)1.通过电商罗盘和互动一中所讲到的
22、工具，运用公式将活动一摘录的运营数据进行拆解：卜面将从行为数据、效果数据、成交数据等维度进行拆解。组纲学生按照相应的直播数据指标进行分析拆解1 .教师讲述宜描数据分析从行为数据和效果数据进行拆解2 .成交数据推算.分析直播数据的行为数据指标和效果数据后，对成交数据进行推兑1 .学生完成数据采集和数据拆解(1)完成直播数据中的行为数据(2)完成直播数据中的效果数据(3)聆听教师总结，做好笔记2 .做一做1)火锅底料直播间行为数据、效果数据、成交数据、数据处理优化策略的填写。鹿峰，完成数据分析的同时，要养成数据思维和数据维护的素养，培养学生数据安全意识，严防数据作假和数据泄露，强化学生网络信息安全
23、2.成交数据推算IaCaaOCsaBar)(三)Dy)5=三j三fMJO=QgB国B叵!aSggWy11rffaJ怖巨：第5步，课中“盘点”任务教学环节(时长)教学内容教师活动学生活动设计意图盘点任务(6,)1.微课学习：数据采集与分析策略羯写2.总结知识与技能微课学习：由丁每个宜播间销售数据都不同，但是分析维度和指标也有差异，所以在本课后附带着些直播数据分析与应用的做课视频，以此来充实和丰富学生数据分析等经验，巩固学生的数据分析技能2.总结知板点商品点击率的计算;点击成交转化率计算：客单价计算：数据指标归类：1 .学习微课视频(1)各组长组织团队成员讨论(2)讨论总结(3)聆听教师总结2 .
24、总结记录要点商品点击率的公式；点击成交转化率公式：客单价计算公式：数据指标归类；1.评价结果为掌握学生学习效果、教学反思改进、个体辅导提供依据。第6步，课中“优化”任务教学环节时长)教学内容教师活动学生活动设计意图优化任务(2,)1.目前你作为直播数据分析人i,除了数据采集指标外，还有数据分析的工作需要你一个人完成，是否能根据数据采集指标和1.组职优化(1)教师指导学生完善表格任务1.进行优化根据课内的分析,完成任芬填写。1.让学生自主查找不足，追求进步，提升技能。2.调动学生积极性，激励学生精益求精.数据分析的基本能力，完成本场直播优化策略，为下场直播提供修改的数据依据？板书设计第7步：课后
25、“拓展”任务教学环节教学内容教如活动学生活动设计怠图拓展任务作业4.巩固作业（必做）1.发布分层作业1.完成作业I.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下一节课的学习做铺垫。教学实施反思特色与创新1.以真实案例为依托，学生沉浸学习.课堂中实现身份的转化，提升了学生学习的生动性，激发了学生学习的内驱力。2.落实了课程思政.通过本课的学习，让学生了解传统文化、民族产业，厚植热爱家乡的情怀。了解自热火遇背后支撑的农产品种养殖、深加工的产业链，树立了扶农助农的意识。通过市场数据的分析，培养学生的网络思维和数据思维。实战五粉丝运营授课内容粉丝运营授课类型理实一体课课程名称电商直播
26、碗蝴新媒体直播运营授课学时2学时（90分钟）课间授时专业名称电子商务730701）授课电子商务众创空间-运营室2工地点H授课班级内容分析本内容对接岗课赛证，在流量时代，粉丝是直播间的核心，粉丝经济是一个热门话题。！区庆火锅底料直播间的团队成员为做好直播间的粉丝运营，采取了多种方法提而粉丝黏性。乡村振兴、团队合作、创新意识教学目标素养目标1.培养学生乡村振兴意识、学生团队意识、创新精神：知识目标I.描述提高粉丝拈性的方法：能力目标1.能使用多种方法提高粉丝黏性：教学重点及突破雌敦学点粉丝导流突破方法教师通过采用讲授法、协作探究法，促进学生实践交流：教学难点及化解敢学难点粉丝互动：做触采用协作探究
27、法、头脑风暴法，结合社群创建、粉丝导潦帮助学生掌握粉丝互动的方式I.1.1I讲授法、协作探究法、头脑风暴法教学实施第一、二课时第1步:课前“初探”任务教学环节教学内容学生活动设计：图初探任务5.市场调研回答问题：1.观察并分析热门直播间是如何涨粉的1 .发布任务在错怒职教平台中发布任务,热门直播间涨粉的方法2 .诊断学情分析学习数据，诊断学情。3 .姐班分组按照不同6个店铺籽学生分为6组。1 .完成任务(1)登录智款职教平台,查看任务。学习直播间涨粉的相关知识。2 .完成能试完成智慧职教中的检测题,检测学习效果。3 .完成分姐完成团队组建,明确各自身份。1.通过任务驱动,培养学生的自主探究学习
28、能第2步，课中“发布”任务教学环节时长)教学内容教师活动学生活动设计意图发布任务(5,)1.发布提高粉丝黏性的任务重庆火锅底料直播间的团队成员为做好直播间的粉丝运营，采用多种方法提高孤性。1.引入情景2.出示项目1.进入情景2.明确任务(1)团队成员明确任务。1.创建任务情景,了解背兔，进入情境。2.课程思政：项目实战引导，激发学习的内驱力.第3步，课中“分析”任务教学环节时长）教学内容教师活动学生活动设计意图分析任务（3,）学习课题和目标1 .出示课题（1）引出课题了解粉丝运营的作用2 .讲述并出示学习目标（1）说出粉丝运营的方法1 .明确课题1）聆听讲述（2）明确本课学习课理2 .明确目标
29、（1）聆听教师讲述（2）明确目标1,采用真实运营项目，提升学生职业认同感.2 .提升学生的独立思考能力。3 .目标展示让学生明确本节课学习目标。第4步：课中“实XT任务教学环节时长）教学内容敦师活动学生活动设计意图实簿任务（651）活动一：创建社群（10,）】创建社群的方法1 .蛆织学生查找创建社群的方法2 .老牌讲述抖音粉丝群的创建方法“我”一“创作者服务中心”一“粉丝群”3.学生查询网络叁考侑息（2）各组长组织团队共同杳找方法（2）讨论总结（3）聆听教师讲述。2.做一做（1）学生写出创建社群的操作步歌1.头脑风暴法，充分询动学生参与，互动。培养学生信息素养.活动二，酚隹导流（20）1.粉丝
30、群导流的方法1 .蛆的学生查找粉丝导流的方法2 .教师讲述粉丝群导流的方法。（1）设置群管理员（2）进群方式（3）进群门槛构建一个良好的社群第国,需要对粉丝群进行正确的管理，设置群管理员、进群1.学生查询网络参考信息（1）各组长组织团队共同杳找方法（2）讨论总结（3）聆听教师总结2,做.做（1）完成火锅底料社群的粉丝导流并填表1.采用协作探究法，通过互联网工具杳询粉丝导流方法，提升学生信息技术运用能力和团队协作能力。婢*学生参与项目实战，培养学生的动手能力，方式、群门槛,以提高群的精准营销能力联网查询资料培养学生信息素养活动三：粉丝互动（35,）1.与粉丝互动的方法1 .组纲学生查找粉幼互动的
31、方式2 .教师讲述粉丝互动的方式。1）发布短视（2）热门话题（3）互动活动（4）直播预热为了更好地与粉丝互动，在粉丝群中里可以通过发布短视领、热门话题、互动活动、直播预热等方式，与粉丝之间建立良好的沟通与互动.1 .学生查询网络弁考侑息（1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结2 .做一做（1）料音中宣找不同品牌火锅底料的短视短，观察分析视频后,填写表格（2）自己独立完成火辆底料短视频制作，并发布在抖音粉丝群中。3）完成社群的粉丝互动活动并填表（4）发布一则群公告，为火锅底料直播活动预热，将群公告填写在表格中I.采用协作探究法、头脑风暴法，通过互联网增加知识深度与广度，提升学
32、生创新知识能力和团队协作能力。献蜂，小组协作探究培养学生的团队意识，头脑风暴法培养学生创新意识第5步，课中“盘点”任务教学环节时长）教学内容教师活动学生活动设计意图盘点任务（7,）1 .学习案例：瓦动为魂一积极与粉丝互动2 .总结知根与技能JR示案例，与粉丝的互动是建立粉丝忠诚度的关健。提高互动性的小策略：（1）回复评论（2）举办活动（3）利用直播（4）展示真实自我2.总结知火点提高粉丝黏性的方法（1）创建社群（2）粉丝导流（3）粉丝互动1 .总结案例（1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结2 .总结记录要点提高粉丝黏性的方法（1）创建社群（2）粉丝导流（3）粉丝互动1.评
33、价结果为掌握学生学习效果、教学反思改进、个体辅导提供依据.第6步，课中“优化”任务教学环节（时长）教学内容教新活动学生活动设计意图优化任务（10）1.优化作业（必做）目前你作为粉丝运1组税优化（I）教师指导学生完善表1.进行优化根据课内的分析，完成1.让学生自主查找不营的负成人，已经使用r短视频、互动活动、直播预热等方式进行了粉丝的互动，除此以外，还有哪些方式可以引导粉丝互动，请写出你的方法（不少于50字）格任务任务填写。足，追求进步，提升技能。2.调动学生积极性，激励学生精益求精。板书设计第7步：课后“拓展任务教学环节教学内容敢师活动学生活动设计意图拓展任务作业1,巩固作业（必做）请按品牌粉丝、追求内容的粉丝、路人粉丝三种类型地计不同的运营模式来增加粉丝黏性（不少于100字）1.发布分层作业1.完成作业1.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下一节课的学习做铺垫。教学实施反思特色与创新1 .以实故项目为依托，学生沉浸学习.课堂中实现身份的转化，提升了学生学习的主动性，激发r学生学习的内驱力.2 .落实了课程思政.通过本课的学习，让学生J解民族产业，厚植热爱家乡的情怀，培养学生乡村振兴意识。通过协作探究学习培养学生团队意识，通过互联网杳询、整合知识培养学生的创新精神和动手能力。
