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1、项目一走进新媒体电商直播授课内容任务一认识新媒体电商授课类型理实一体课课.名电商直播选用教材新媒体直播运营授课学时1学时（45分钟）授课时间专业名称电子商务（730701）授课地点电子商务众创空间-运营室2授课班锻内容分析本内容对接岗课赛证,以小九同学到家纺旗舰店学习直播运营为线索，从认识新媒体，了解直播的特点，开通直播权限展开学习。思政内容乡村振兴、团队合作、规则意识教学目标素养目标1.学以致用，将电商技能服务于乡村振兴的意识：知识目标1.了解新媒体电商的分类能力目标1.说出各大电商运营平台的特点：2,说出新媒体电商的发展现状；敦学值点及突破方法敦学重点认识电商运营平台的特点：突破方法教师通
2、过采用讲授法、协作探究法，促进学生体验交流：教学难点及化解方法敦学难点根据各大电商运营平台的特点，选择合适的直播平台；神神采用协作探究法、头脑风暴法，结合前面对产品的体验和认识，帮助学生判断产品市场信息教学方法讲授法、协作探究法、头脑风暴法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节敦学内容敦IP活动学生活动设计意图初探任务1.市场调研：回答问题:1 .分析下蜜雪冰城持续辐屏的原因是什么呢？2 .蛆建学生团队.1 .发布任务在智慧职教平台中发布任务、了解市场行情，做好市场调研.，2 .诊断学情分析学习数据，诊断学情。3 .组织分组宸照不同6个店铺将学生分为6组，根据学生特点给学1.完成任务
3、1）登录智慈职教平台，查看任务。学习市场前景分析相关知识。2 .完成潴试完成智皴职教中的检测题，检测学习效果。3 .完成分组完成团队组建，明确各I.通过任务驶动，培养学生的自主探咒学习能力。2.根据岗位进行学生分组，使学生明确身份。生设置不同岗位。自身份。第2步：课中“发布任务教学环节时长)效学内容敦师活动学生活动设计意图发布任务(6,)发布自热火锅滞销品任务.“经理，新媒体电商平台就是淘宝吗？”小九同学问到.运营经理说：新媒体电商其实就是利用公众账号、小视频、直播、新闻等累积粉丝，再通过广告、电商等方式变现的模式.1 .分析一下蜜雪冰城持续箱屏的原因是什么呢？2 .部分新媒体电商平台1.OG
4、O展示如F所示，你认识吗？1.羽入情景2.出示项目新媒体营销案例：案雪冰城小一“你爱我，我爱你，蜜当冰城甜蜜蜜”。在这种典情实感MV的推波助澜E.蜜雪冰城甜亥蜜持续传播。分析一下蜜雪冰城持续渐屏的原因是什么呢？1 .进入情景，回答2个问巡(1)蜜雪冰城持续箱屏的原因(2)部分新媒体电商平台1.OGO展示如下所示2 .明确任务(1)团队成员明踊任务。I.创建任务情累，了解背景，进入情境。2.课程思政：进入电商岗位角色,激发学习的内驱力。第3步，课中“分析”任务教学环节时长)教学内容教师活动学生活动设计意图分析任务(2,)学习课题和目标1 .出示课JS(1)引出课题：认识新媒体电商2 .讲述并出示
5、学习目标(1)说出各大电商运营平台的特点；(2)说出新媒体电商的发展现状：1 .明确课题(1)聆听讲述(2)明确本课学习课2 .明确目标(1)聆听教师讲述(2)明确目标1 .采用真实运营项目,提升学生职业认同感。2 .提升学生的独立思考能力。3 .目标展示让学生明确本节课学习目标。第4步，课中“实能任务教学环节时长)教学内容敦师活动学生活动设计意图活动一：新媒体电商的含义(7,)1 .组纲学生杳找新媒体电商的含义.2 .老师讲述新媒体电商的含义1.学生查询网络叁考信息(1)各组长组织团队成员讨论(2)讨论总结(3)聆听教师总结。头脑风暴法，充分调动学生参新媒体电商及电商+新媒体,采用了传统电商
6、与新媒体相结合的方式进行对商品的展示和变现，比娟微博、短视频直播、小红书等平台对商品进行展示，进而实现商品在线销售与变现新媒体电商正处于不断发展的阶段，各种新模式、新业态层出不穷,电商行业在新媒体行业的带动下发生了巨大的变革。培养学生信息素养。实施任务(30)二、新媒体电商分类(6,)1.新媒体营销的演变。2.传统电商平台的演变.一、组枳学习查找信息二、敦师讲述新媒体电商分类1.新媒体营销的演变.新媒体电商一类是从新媒体首销之路发展起来，比如今日头条、抖音平台、微博等，因为它们是从新媒体方向出发,随着发展加入了些在线交易的电子商务模块，从而形成了新媒体电子商务，这种新媒体电商的核心是新媒体。2
7、.传统电商平台的演变.新媒体电商另外类是从传统平台电商发展而来，在传统电商的基础上，附加新媒体的引流部分，实现引流与变现的结合，有利于做电1.学生查询网络弁考侑息(1)各组长组织团队成员讨论(2)讨论总结(3)聆听教师总结2,做.-做(I)讨论并回答根据店铺经营现状，用什么营箱方式最合适。判断市场趋势，预判推广前景，培养学生信息素养播作为推动县城经济高质量快速度发展的重要抓手，助力乡村发展.2.总结知识点1 .新媒体电商的概念是什么呢？2 .新媒体电商分为哪些类别？3 .新媒体电商的现状特点？1.索雪冰城持续布屏的原因？屏的原因？第6步，课中“优化”任务教学环节时长）教学内容教师活动学生活动设
8、计意图优化任务（2,）1.分析一下蜜雪冰城持续新屏的原因是什么呢？请将分析的答案写在下面的表格里。1.组织优化（1）教师指导学生完善表格任务1.进行优化根据课内的分析,完成任务填写。1.让学生自主杳找不足，追求进步，提升技能。2.调动学生积极性，激励学生精益求精。板书设计第7步，课后“拓展”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图拓展任务作业1.巩固作业（必做）1.发布分层作业H广C三三_eMMW*1.)iM ；-.J1.完成作业I.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下一节课的学习做铺垫。教学重点及突破方法校学点熟悉直播的特点；突破方法教师通过采用讲授法、协作探究
9、法，促进学生体验交流：教学难点及化解方法教学难点根据各大电商运营平台的特点，选择合适的直播内容输出类型：采用协作探究法、头脑风暴法，结合前面对产品的体验和认识，帮助学生判断产品市场信息教学方法讲授法、协作探究法、头脑风暴法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图初探任务一、市场调研I1 .请上网查阅收集，电商直播运营平台有哪些？直播特点有哪些？至少找出4个，填写在表中.2 .家纺辕舰店的国潮抱枕适合用选用哪个平台呢？二、组建学生团队.1 .发布任务在智越职教平台中发布任务、了解市场行楮，做好市场调研。2 .诊断学情分析学习数据,诊断学情.3 .组织分组按
10、照不同6个店铺将学生分为6组，根据学生特点给学生设置不同向位。1 .完成任务1)登录智慈职教平台，杳看任务。学习市场前景分析相关知识。2 .完成测试完成智慧职教中的检测题，检测学习效果。3 .完成分组完成团队组建，明确各自身份。1.通过任务驱动，培养学生的自主探究学习能力。2.根据岗位进行学生分组，使学生明确身份。第2步：课中“发布”任务教学环节(时长)教学内容敦师活动学生活动设计意图发布任务(5,)发布任务1.请上网查阅收集，电商直播运营平台有哪些？直播特点有哪些？至少找出4个，填写在表中。2.家纺旗舰店的国潮抱枕适合哪种直播类型？1 .引入情景2 .出示项目1.请上网杳阅收集，电商直播运营
11、平台有哪些？直播特点有哪些？至少找出4个，填写在表中。2.家纺旗舰店的国潮抱枕适合宜播类型？1.进入情景，回答2个问题1 .电商直播运营平台有哪些？直播特点有哪些？至少找出4个，填写在表中。2 .家纺旗舰店的国潮抱枕适合宜描类型？2.明确任务(1)团队成员明施任务。I.创建任务情景,了解背景，进入情境。2.课程思政：进入电商岗位角色，激发学习的内驱力。第3步：课中“分析”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图时长）分析任务（2,）学习课题和目标1 .出示课题认识宜揭2 .讲述并出示学习目标（1）了解直播的常见类型：（2）说出直播的特点：（3）遵守直描行业规范性；1 .明确课题（1）聆听讲
12、述（2）明确本课学习课2 .明确目标1）聆听教师讲述2）明确目标I.采用真实运营项目,提升学生职业认同感。2 .提升学生的独立思考能力。3 .目标展示让学牛.明确本节课学习目标。第4步：课中“实施”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图实施任务（30,）活动一：直播的发展趋势（T）1 .技术的发展推动直播行业的发展2 .直播与各行业集群发展3 .直播行业规范化发展4 .直播多元化的发展3 .盥织学生观看直播发展历程视频，引导思考以下问A（1）直播技术有哪些方面的呈现？（2）直播与各行业的发展关系？（3）直播行业规范化发展（4）直播多元化的发展4 .老师引导学生归纳直播的发展趋势5
13、 .教师总结宜播的发展趋势2.学生查询网络叁考信息（2）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结。头脑风暴法，充分调动学生参与，互动。幽培养学生信息素养.风抱枕适合选用哪个平台呢？务。第3步，课中“分析”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图分析任务（2,）学习课题和目标1 .出示课题认识新媒体电新平台2 .讲述并出示学习目标（1）/解新媒体电商的优势（2）列举新媒体电商内容输出特点:（3）遵守直播行业规范性：1 .明确课题（1）聆听讲述（2）明幽本课学习课2 .明确目标1）聆听教师讲述（2）明确目标1 .采用真实运营项目,提升学生职业认同感。2 .提升学生的独立思
14、考能力。3 .目标展示让学生明确本节课学习目标。第4步，课中“实*”任务教学环节（时长）教学内容救肺活动学生活动设计意图实施任务（30）活动一：传统电商平台的演变（D1 .认识传统电商平台2 .传统电商平台与新媒体的发展关系5 .蛆段学生利用信息技术查找归纳回答问题传统电商平台有哪些？6 .老师引导学生归纳1）认识传统电商平台（2）传统电商平台与新媒体的发展关系1教师总结传统电商经过多年的竞争优化，依弊比联网上的店铺在线展示商铺物品进行3.学生查询网络叁考信息（3）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结。头脑风暴法,充分调动学生参与，互动。酗培养学生信息素养.活动三：新媒体电商
15、的优势（6）一、观看直播视频短片二、归纳总结新媒体电商的优势七、做一做视频的内容输出是理想国产车给人们带来的价值，那请你判断一下这个视频属于什么类型的种草呢？一、组的学习直播视频三、引导学生归纳总结四、学生完成作业。视领的内容输出是理想国产车给人们带来的价值，那请你判断一下这个视频属于什么类型的种草呢？请将答案写在下面的横线上。1 .学生查询网络弁考信息（1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结2 .完成作业1.采用协作探究法，采用互联网工具判断市场前景，提升学生信息技术运用能力和团队协作能力。2.课程思政：判断市场趋势，预判推广前景，培养学生.信息素养活动四：新媒体平台分类
16、一、做一做二、归纳总结它们的形式主要分为3个类别，分别是图文、视频和直播，有时候这三种内容形式集中在某一个平台中。一、引导学生查一查，写一写。视频发布的新媒体平台有哪些？各有什么特点为？二、引导学生归纳总结1.图文类:图文类的自媒体，主要以微信公众号、家号、企鹅号、知乎自媒体等为主，这些内容平台对图文形式相对比较友好。2 .视频类:短视频指横版的般在5分钟以内的视猱，小视频多为竖版的1分钟内的视频。视频类自媒体主要分为长视频和短视频、小视频平台，其中短视频一般发布于抖音、快手和视领号等：3 .直播是比较新型的内容形式，具体分为电商直播，游戏直播以及娱乐直播等1 .学生查询网络弁考信息（1）各组
17、长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结2 .完成作业第5步：课中“盘点”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图盘点任务（6,）1 .学习案例：以传统平台电商为主体发展的新媒体电商，经过多年的发展整个结构体系完整，仅霜要不断地去丰富新媒体引流上的更多手段即可。2 .总结知识与技能展示案例：2.总结知火点1 .传统电商平台的演变？2 .新媒体电商的优势？3 .新媒体平台分类？4 .新媒体电商运营流程？1 .总结案例（1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结2 .总结记录要点1 .传统电商平台的演变？2 .新媒体电商的优势？3 .新媒体平台分类？4 .新媒
18、体电商运营流程？1.评价结果为掌握学生学习效果、教学反思改进、个体辅导提供依据。第6步，课中“优化”任务教学环节（时长）教学内容敦师活动学生活动设计意图优化任务（2,）1.微信公众、新浪微博、问答、百科平台是大中小互联网企业都需要深耕的新媒体平台，清你按类别分别列举几个常见的电商直播平台，将平台名称补充在下面的表中。2.家纺旗舰店的国风抱枕适合选用哪个平台呢？1 .组织优化（1）教师指导学生完善表格任务2 .学生谈选择的理由1.进行优化根据课内的分析，完成任务填写。1.让学生自主杳找不足，追求进步，提升技能。2.调动学生积极性，激励学生精益求精。板书设计第7步：课后“拓展”任务教学环节教学内容
19、教师活动学生活动设计意图拓展任务作业3.巩固作业（必做）1.发布分层作业电商直播平台商业目的性强，最近要的任务是卖出商品。现请你归纳一下直播平台按渠道和主打内容分类，并将答案写在下面的表中。1.完成作业I.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下节课的学习做铺垫。教学实施反思特色与创新1 .以真实案例为依托，学生沉浸学习.课堂中实现身份的转化，提升了学生学习的主动性，激发了学生.学习的内胆力。2 .落实了课程思政.通过本课的学习，让学生了解传统文化、民族产业，厚植热爱家乡的情怀。了解自热火锅背后支撑的农产品种养殖、深加工的产业链，树立/扶农助农的意识。通过市场数据的分析，
20、培养学生的网络思维和数据.思维.项目一走进新媒体电商宜播授课内容任务四开通直播平台权限授课类型理实一体课课贯名电商直播选用教材新媒体宜播运营授课学时1学时（45分钟）授课时间专业名称电子商务730701）授课地点电子商务众创空间-运营室2授课班锻内容分析本内容对接岗课并证，以小九同学到家妨旗舰店学习直播运营为线索，从认识新媒体，了解直播的特点，开通直播权限展开学习。思政内容乡村振兴、团队合作、规则意识教学目标素养目标1.学以致用，将电商技能服务下乡村振兴的意识：知识目标1熟悉抖音和点淘开播的基础条件能力目标1 .说出各大电商运营平台的特点：2 .能够开通直播平台帐号;教学重点及突破方法教学重点
21、能够开通直播平台帐号：突破方法教师通过采用讲授法、协作探究法，促进学生体验交流：教学难点及化解方法教学难点根据各大电商运营平台的特点，选择合适的直播平台；采用协作探究法、头脑风暴法，结合前面对产品的体验和认识，帮助学生判断产品市场信息教学方法讲授法、协作探究法、头脑风暴法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节教学内容学生活动设计意图初探任务一、市场调研，小九同学想开通抖音和淘宝直播，经营家纺旗舰店的国潮抱枕头，需要哪些条件呢？二、组建学生团队.1 .发布任务在智慈职教平台中发布任务、了解市场行情，做好市场调研。2 .诊断学情分析学习数据,诊断学情。3 .组限分但层照不同6个店铺将学生
22、分为6组,根据学生特点给学生设置不同囱位。1 .完成任务(1)登录智慧职教平台，查看任务。学习市场前景分析相关知识。2 .完成滴试完成智部职教中的检测题，检测学习效果。3 .完成分蛆完成团队组建，明确各自身份。1.通过任务驱动，培养学生的自主探究学习能力。2.根据岗位进行学生分组，使学生明确身份。第2步：课中“发布”任务教学环节(时长)教学内容敦师活动学生活动设计意图发布任务(5,)1.发布任务小九同学想开通抖音和淘宝直播，经营家纺旗舰店的国潮抱枕头，需要哪些条件呢？1 .引入情景2 .出示项目小九同学想开通抖音和淘宝直播，经营家纺旗舰店的国潮抱枕头，需要哪些条件呢？1 .进入情景，回答问题小
23、九同学想开通抖音和淘宝直播，经营家纺旗舰店的国潮抱枕头，需要哪些条件呢?2 .明确任务(1)团队成m明确任务。I.创建任务情景，J解背景，进入情境。2.课程思政：进入电商岗位角色，激发学习的内驱力。第3步：课中“分析”任务教学环节(时长)教学内容敦师活动学生活动设计意图分析任务(2,)学习课题和目标1 .出示课题开通直播平台权限2 .讲述并出示学习目标(1)熟悉抖音和点淘开播的基础条件：2)能够开通直播平台帐】：(3)遵守直描行业规范性；1.明确课题(1)聆听讲述(2)明确本课学习课2.明确目标(1)聆听教师讲述明确目标1.采用真实运营项目,提升学生职业认同感。2.提升学生的独立思考能力。3.
24、目标展示让学生明确本节课学习目标。第4步：课中“实施”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图实施任务（30*）活动一：抖音帐号开通（7）3.用浏览器打开百度页面后，在搜索栏中输入关键词“抖音”，搜索完成后点击进入抖音官网。2.在抖音官网页面中点击页面上方的客户端，打开新窗口后点击【卜我电脑客户端】，然后登录即可。8 .组纲学生初试开通帐号，并记录问题.9 .老师讲述操作流程（1） .用浏览器打开百度页面后，在搜索栏中输入关键词“抖音”，搜索完成后点击进入抖音官网。（2） .在抖音官网页面中点击页面上方的客户端，打开新窗口后点击【下教电脑客户端】，然后登录即可。4.学生查询网络弁考
25、信息（4）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结。头脑风暴法，充分调动学生参与，互动。飕一培养学生信息素养。活动二、抖音开播流程（6,）1.善试开播2.示范开播1 .引导学生卷试开播2 .示范开播在打开的页面中选择“开直播”.选择“同意协议”后即可开启直描之旅，当然开播前一定要进行商品关联,做好直播准备。1.学生初试开播,记录操作过程（1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结课程思政；判断市场趋势，预判推广前景，培养学生信息素养活动三：申请抖音商品橱窗（6,）1 .开通条件2 .抖音商品确窗功能申请3 .做一做1 .开通条件开通抖音橱窗要先满足2个条件：个人主
26、页视频数（公开且审核通过）o条，账号粉丝量（绑定第三方粉丝量不计数）1000个。2 .抖音商品楣窗功能申请（D打开抖音APP一一点击右卜角“我”，打开个人主页点击”三”列表，选择1 .学生查询网络叁考信息（I）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结2 .完成作业1.采用协作探究法，采用互联网工具判断市场前景，提升学生信息技术运用能力和团队协作能力。2.课程思政：判断市场趋势，预“设置”。(2)点击“商品分享功能”后，点击“立即申请”(3)按要求填写入住申请，提交资料，等待审核。3.引导学生试一试判推广的珏，培养学生信息素养活动四：开通点淘直播权限1.做一做1.归纳总结点淘APP
27、采取了短视频+直播的双核模式，两者双管齐F连接起用户与服务，通过视频去引流到购物，这样就能更加直观的去介绍产品，并且可以和用户进行互动.1 .引导学生查一查，写一写.开通点淘直播账号吧？把问胭记录在下面的横线上。2 .引导学生总错：点淘和淘宝直播的区别？点淘的两大显著特色是，是点淘采取r短视缴+直播的双核模式，二是独有的“点一点”按钮，这两点在原来的淘宝直描上面可是没有的。在产品逻辑上“点淘”很生动形象的囊括了原来的“淘宝直播”的购买逻辑，结合淘宝最新的一系列改动。当消费者在视频中看到感兴趣的商品时，可以通过点一点”链接到相关产品。相对于淘宝直播，点淘的模式更加多样化产品也更加全面一些。1 .
28、学生查询网络叁考信息(1)各组长组织团队成员讨论(2)讨论总结(3)聆听教师总结2 .完成作业第5步：课中“盘点”任务教学环节Ot长)敷学内容效郎活动学生活动设计意图盘点任务(6,)1.学习案例，2.总结知识与技能展示案例，2.总结知识点1 .申请抖音帐号?2 .抖音开播流程？3 .申请抖音商品橱窗？4 .开通点淘直播权限？1 .总结案例(1)各组长组织团队成员讨论(2)讨论总结(3)聆听教师总结2 .总结记录要点1 .申请抖音帐号?2 .抖音开播流程？3 .申请抖音商品橱窗？1.开通点淘直播权1.评价结果为掌握学生学习效果、教学反思改进、个体辅导提供依据。限？第6步：课中“优化”任务教学环节
29、（时长）敦学内容敦师活动学生活动设计意图优化任务（2,）学习了在抖青和点淘电商直播平台开通了账号，那现在请试着开通直播帐号吧？并将操作过程中遇到的问题记录在下面的横线上。1 .组纲优化（1）教师指导学生完善表格任务2 .学生俵选择的理由1.进行优化根据课内的分析，完成任务填写。I.让学生自主查找不足，追求进步，提升技能。2.调动学生积极性，激励学生精益求精。板书设计第7步，课后“拓展”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计怠图拓展任务作业1.巩固作业（必做）1.发布分层作业学习J在抖音和点淘电商直播平台开通了账号，那现在清试着完成在微信平台开通直播呢？并将操作过程中遇到的问题记录在下面的横线上1.完成作业，记录问题I.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下一节课的学习做铺垫。教学实施反思特色与创新1.以真实案例为依托，学生沉浸学习.课堂中实现身份的转化，提升了学生学习的主动性，激发了学生学习的内驱力。2.落实了课程思政.通过本课的学习，让学生J解传统文化、民族产业，厚植热症家乡的情怀。了解自热火锅背后支拽的农产品种养殖、深加工的产业链，树立了扶农助农的意识。通过市场数据的分析，培养学生的网络思维和数据思维。
