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1、20242025学年统编版(2024)道德与法治小学一年级上册教学设计第二单元我是小学生啜1开开心心上学去一2我向国叔一个礼3这一我们的校园4平平安安回家来一第二单元过好校园生活5老一您好6手拉手交朋友7上课了好好学.8课余生活真丰一后场养成良好习惯9作息有规律叵吃饭有讲究U对人有礼貌一12玩也有学问一第四单元我们讲文明第13课我们小点儿声第M课人人爱护公物.第15课我们不乱扔一第16课大家排好队第一单元我是小学生啦1开开心心上学去教材分析U开开心心上学去是统编版道德与法治年级上册的开篇内容。本课旨在引导学生适应新的学校生活，以积极的心态开启小学生活之旅.教材通过生动的图片和简洁的文字，展现了
2、上学的场景、学校的环境以及上学带来的快乐。教材内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣。教材首先以“上学啦，其高兴”为主题，展示了小朋友们背着书包开心上学的画面，激发学生对上学的期待和向往。接着，教材介绍了学校的不同场所，如教室、操场等，让学生初步了解学校的环境。同时，教材还通过儿歌等形式，强化学生对上学的积极情感.学情年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，对新的学习环境充满好奇和期待，但也可能会存在一些不适应.他们在幼儿园阶段主要以游戏为主，分析进入小学后，需要逐渐适应有规律的学习生活。这个年龄段的学生具有活泼好动、好奇心强、喜欢模仿等特点。在教学中，教师要根据学生的这些特点，采用生动有趣、富有
3、吸引力的教学方法，帮助学生尽快适应小学的生活，培养他们对学习的兴趣和热爱。教学目标一、知识与技能R标1 .让学生认识学校的不同场所，了解学校的基本设施。2 .让学生学会整理书包等基本的学习用品。3 .培养学生的观察力和表达能力，能铭描述上学的燧受和学校的环境.二、过程与方法目标1 .通过观察图片、实地参观等方式，让学生了解学校的环境。2 .通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生分享上学的感受，学会与同学交流和合作，3 .通过实际操让学生学会整理书包等学习用品。三、情感态度与价值观目标1 .培养学生对学校的热爱之情，激发学生的学习兴趣，2 .培养学生的适应能力和积极向上的心态，让学生愉快地开始小学
4、生活。3 .培养学生的贡任感和自律意识，养成良好的学习习惯。教学重难点一、教学重点1 .让学生认识学校的不同场所，r解学校的基本设施.2 .培养学生对学校的热爱之情，激发学生的学习兴趣。二、教学难点1 .如何帮助学生尽快适应小学的生活，培养他们的适应能力。2 .如何引导学生养成良好的学习习惯和自律意识。教学法一、直观教学法运用图片、视质等直观教具，展示学校的环境和上学的场景，让学生直观地感受学校生活的丰富多彩。二、体验教学法组织学生实地参观学校，让学生亲身体验学校的环境，增强对学校的认识和了解。三、小组合作教学法组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交流能力。图案。接着，通
5、过展示升旗仪式的场景，让学生感受升旗仪式的庄严和神圣。然后，教材以儿歌等形式引导学生养成尊重国旗、热爱国米的良好习惯。学情分析年级的学生刚刚进入小学，对周闹的事物充满好奇和新鲜感。他们在幼儿园阶段可能已经接触过国旗，但对国旗的深刻含义和重要性认识还比较有限,这个年龄段的学生具有形象思维为主、模仿能力强、喜欢参与活动等特点。在教学中，教师要根据学生的这些特点，采用直观、生动、有趣的教学方法，引导学生认识国旗、J解国旗的象征意义，激发学生时国旗的崇敬之情和爱国意识。教学目标一、知识与技能目标1 .让学生认识国叔，了解国旗的颜色、图案等基本特征。2 .让学生知道国旗是国家的象征，了解国旗的象征意义。
6、3 .让学生学会正确向国旗敬礼的方法。二、过程与方法目标1 .通过观察图工、视频等方式，让学生认识国旗的样子和升旗仪式的庄严。2 .通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生理解国旗的象征意义，学会尊全国旗。3 .通过实际操作，让学生学会正确向国旗敬礼的方法。三、情感态度与价值观目标1 .培养学生对国旗的崇敬之情，激发学生的爱国意识。2 .培养学生的民族自豪感和荣誉感，让学生为自己是中国人而感到骄傲。3 .培养学生的良好品德和行为习惯，让学生在日常生活中尊揖国旗、爱护国旗。教学重难点一、教学重点1.让学生认K国旅，了解国旗的颜色、图案等基本特征。2 .让学生知道国旗是国家的象征，了解国旗的纵征意义。
7、3 .让学生学会正确向国旗敬礼的方法.二、教学难点1 .如何引导学生深刻理解国旗的象征意义，激发学生的爱国情感。2 .如何让学生在日常生活中养成尊重国旅、受护国旗的良好习惯教学、直观教学法运用图片、视频等直观教具，展示国旗的样子、升旗仪式的场景等，让法学生直观地认识国旗和感受升旗仪式的庄严。二、故事教学法讲述与国旗有关的故事，如国旗的诞生、国旗在重大历史事件中的作用等，激发学生对国旗的崇敬之情和爱国意识。三、小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生交流对国旗的认识和感受，共同探讨如何尊全国旗、爱护国族。四、角色扮演法让学生通过角色扮演，模拟升旗仪式，学会正确向国旗敬礼的方法。五、实践教学法组织学
8、生参加升旗仪式等实践活动，让学生在实际行动中表达对国旗的崇敬之情.教学过程一、导入新课1 .教师播放一段升旗仪式的视频，让学生观看并感受升旗仪式的庄严2 .教师提问：同学们，你们知道这是什么仪式吗？在这个仪式上，我们看到了什么？3 .引出课题：G2我向国旗敬个礼3.二、讲授新课()认识国旗1 .教师出示鲜艳的五星红旗图片，让学生观察国旗的颜色、图案等特征。2 .教师提问：国旗是什么颜色的？上面有什么图案？这些图案代表什么意思？3：凝讲解国旗的颜色和图案的含义，让学生J解五星红旗是中华人民共和国的象征。(二)国旗的象征意义1 .教师讲述国旗在揖大历史事件中的作用，如在抗日战争、解放战争中的意义等
9、。2 .教师提问：国旅为什么这么重要？它代表着什么？3 .教师组织学生进行小组讨论.让学生交流对国旅象征意义的理解。4 .教师请几个小组代表发言，总结学生的发言，强调国旗是国家的象征，代表若国家的尊严和荣誉。(三)向国旗敬礼1 .教师示范正确向国旗敬礼的方法，包括站姿、手势等.2 .教师组织学生进行实际操作，让学生练习向国旗敬礼。3.教师巡视指导，纠正学生不正确的敬礼方法。三、巩固练习1 .知识竞赛教加组织学生进行国旗知识竞赛，如提问国旗的颜色、图案、象征意义等问题，让学生抢答。2 .角色扮演教师组织学生进行角色扮演，模拟升旗仪式，让学生在模拟中进一步学握向国旗敬礼的方法。四、课堂总结1 .教
10、师才导学生回顾本节课所学的内容，让学生说一说自己对国旗的认识和感受，以及学会了什么。2 .教师对学生的表现进行评价，表扬在课堂上积极发言、认真参与活动的学生，鼓励其他学生向他们学习.3 .教师布置作业：让学生在日常生活中，遇到国旗时要主动敬礼，表达对国旗的崇敬之情。板书设计教学反思2我向国旗敬个礼一、认识国旗二、国旗的鬃征意义三、向国旗敬礼在教学2我向国旗敬个礼课时，我以学生的认知特点和情感需求为出发点，通过多种教学方法，引导学生认识国班、/解国旗的象征意义，培养学生对国旗的崇敬之情和爱国意识。以下是我对本节课的教学反思：一、成功之处1 .教学目标明确，教学内容丰宓。本节课我紧紧围绕教学目标，
11、通过图片、视频、故事、小组讨论、角色扮演等多种形式,让学生全面认识国旗，深刻理解国旗的彖征意义,学会正确向国旅敬礼的方法。教学内容丰富，形式多样，符合一年级学生的认知水平和兴趣爱好.2 .教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。在教学中，我采用了直观教学法、故事教学法、小组讨论法、角色扮演法、实践教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发r学生的学习兴趣,提高了教学效果，3 .注重情感教育，培养了学生的爱国情感.在教学中，我通过讲述国旗的故事、组织学生进行小组讨论等方式，引导学生深刻理解国旗的缴征意义，激发学生的爱国情感。同时，我还通过组织学生参加升旅仪式等实践活动，让学生在实际行动
12、中表达对国旗的崇敬之情，进一步培养了学牛的爱国情感。4 .评价及时，激励了学生的学习积极性。在教学中，我通过及时的评价，表扬在课堂上积极发言、认其参与活动的学生，鼓励我他学生向他们学习。评价方式多样,包括口头表扬、奖励小红花等，激励了学生的学习积极性。二、不足之处1 .教学时间安排不然合理。在教学中，我在讲述国旗的故事和组织学生进行小组讨论时,花费的时间较多，导致后面的巩固练习和课堂总结时间比较紧张，有些教学环节没有充分展开。2 .对学生的个体差异关注不够。在教学中，我虽然采用了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中学习，但是在活动中，我对学生的个体差异关注不够，没有充分考虑到每个学生的学习
13、能力和水平，导致有些学生在活动中参与度不向。3 .教学语言不够生动形象。在教学中，我的教学语言比较平淡，不够生动形象，没有很好地吸引学生的注意力。三、改进措施1 .合理安排教学时间。在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，突出教学重点，突破教学难点，让每个教学环节都能充分展开，提高教学效率。2 .发注学生的个体差异。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，根据学生的学习能力和水平，设计不同所次的教学活动，让每个学生都能在活动中有所收获，提高学生的学习积极性。3 .提高教学语言的生动性。在今后的教学中,我要更加注重教学语言的生动性，用生动形象的语言吸引学生的注意力，提高教学效果.总之，通
14、过本节课的教学，我深刻认识到了自己在教学中存在的不足之处，也明确了今后的努力方向。在今后的教学中，我要不断学习，不断反思，努力提高自己的教学水平，为学生的健康成长贡献白己的力量.3这是我们的校园二、实地参观法组织学生实地移观校园.止学生亲身体验校园的环境和设.值.三、小城讨论法组想学牛.进行小机讨论.止学牛.交流自己对校园的缴受和想法。网、游戏教学法通过游戏的形式，让学生时悬校园的生活规则和礼仪，五、角色扮演法让学生通过角色扮演,体监不同的校园场景，增效学生对校凶的理解和认识.、导入新课1,敢伸播放一段校园的视娱，让学生视野并点受较困的美丽和活力。4 .教师心向,同学们.你们知道这是哪里叫？你
15、们寻欢这个地方吗?为什么？5 .引出深胭：3这是我们的校园.二、讲授新课（一）认识校国1 .教师出示校园的平面图.让学生观察并认识校园的不同场所.如教室,悚场、图书.食堂等.2 .Ji师分别介绍每个场所的功能,让学生了解校园的设随和用途,3 .教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己城再欢的校园场所.并说明If1.iiu4 .教坤语几个小组代衣发中.总结学生的发?f强调校园的各个场所都有其JR要的作用.（二）我爱我的校园1 .教师播放一段校园的美城视顿，让学生欣结校园的美丽景色.2 .教师提何:同学们你们世犯我们的校园美吗?你们喜欢校园的骗些地方?3 .教你组织学生进行小级讨论，让学生交流自己
16、对校恸的热爱之情，并分享自己在校园里的快乐笼历.4 .教仲诂几个小纲代农发言.总结学生的发注，引导学士.农达对校园的热爱和炼激之情（三）校园生活规则和礼仪1 .耿师出示一线校园生活的图片，如在敦空电认W听讲、在操场上文明游戏、在食堂里皆序排队等，2 .教师引导学生观察图片讳论留片中的行为是否正确,并说明此园.3 .敦仰总结校园生活的规则和礼仪，如遵守课堂纪律、班护校国环境、惊田加长和同学等.4教师生投学生进行角色扮演，模拟不同的校附场原，让学生在实践中体改校ISi生活的规则和礼仅，三、巩固练习4 .校园寻室游戏教师将-我校园的标志性物储或地点写在纸条上，让学生分加进行斗宝游戏，学生需要根据书设
17、计一、上课前做好准番二、上课中认我所湃枳极发言遵守纪律三、下课后整理物品文明休息通过本节课的教学，学生对上i果的要求和现他有了更满处的认识，笊交了上课I1.k上课中、教F课后的正确行为“在校学过程中,我采用了巴观教学法、侨境教学法、讨论法等多种教学方法,激发了学生的学习兴趣，提高了数学效果.问时,我也注里培养学生的良好学刀刀惯字反思和自我管理能力,通过榜样示范、表扬故的等方式,让学生在学习中不断进步.但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生的注意力不够第中，需要进一步加强引导，在小双讨论中,个别小组的讨论不鲂深入.；要教师加强指导。在今后的教学中,我构不断改进教学方法,提离教学顺1出让
18、学生在轻松愉快的讯闱中学刀和成长.8课余生活真丰富教材分析8课余生活真丰富是统编版道德与法治一年级上册的教学内容。本课旨在引导学生认识丰富多彩的课余生活，了解不同的课余活动形式，培养学生积极健康的课余生活方式。教材通过展示学生在课余时间参各种活动的图片，如阅读、游戏、运动等，激发学生对课余生活的兴趣。同时，教材也引导学生合理安排课余时间，提高自我管理能力。学情分析一年级的学生刚进入小学，对学校生活充满好奇和新蚌感。他们在课余时间通常喜欢玩耍，但对于如何选择有益的课余活动以及合理安排课余时间还缺乏认识。这个阶段的学生具有较强的模仿能力和好奇心，需要教师引导他们认识到丰富的课余生活对自身成长的重耍
19、性.教学目标1 .知识目标（1）认识不同的课余活动形式.2 2）了解课余活动对身心健康的好处。2 .能力目标（1）学会选择适合自己的课余活动。（2）能够合理安排课余时间.3 .情感目标（1）培养学生对课余生活的热爱，（2）增强学生的自我管理意识和责任感。教学重难点1 .教学重点（1）让学生认识不同的课余活动形式，了解其好处。（2）引导学生学会合理安排课余时间。2 .教学难点（1）如何帮助学生根据自己的兴趣和实际情况选择课余活动。（2）培养学生的自我管理能力，确保课余时间的合理利用。教学法1 .直观教学法：通过图片、视频等展示课余活动，让学生直观感受.2 .故事讲述法：讲述与课余生活相关的故事，
20、引发学生思考。3 .小组讨论法:组织学生讨论课余活动的选择和时间安排。4 .实践体验法：让学生在课堂上体蛤些简单的课余活动。教学过程、导入新谡（设计意图：激发学生兴趣，引出课余生活话题。）1 .教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己在课余时间做再欢的事情。2 .提问学生:刚才大家想到了哪些课余活动呢？引出课题8课余生二、认余活动（设计意图：让学生/解不同的课余活动形式。）1 .教师展示一组学生在课余时间参与各种活动的图片，如阅读、画画、跳绳、踢谯子等。2 .让学生观察图片，说说图片中的同学在做什么课余活动。3 .教师介绍一些常见的课余活动，如运动类（跑步、打球等）、文艺类（唱歌、
21、跳舞等）、益智类（下棋、拼图等）.三、课余活动的好处（设计意图：让学生认识到课余活动对身心健康的好处。）1 .教师讲述一个小故事，如小明通过参加课余运动变得更健康、更自信。2 .提问学生：从这个故事中，你能看出课余活动有哪些好处呢？3 .组织学生进行小组讨论,交流课余活动的好处。讨论内容可以包括：课余活动对身体有什么好处？对心情有什么影响？4 .每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。5 .教师息结学生的发言，强调课余活动可以让我们的身体更健微、心情更愉快、还能学到很多知识和技能。四、选择课余活动（设计意图：帮助学生学会根据自己的兴趣和实际情况选择课余活动。）1 .教师发放一些卡片，
22、上面写有不同的课余活动名称。2 .让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课余活动卡片。3 .组织学生进行小组交流，说一说自己为什么选择这个课余活动.4 .教师引导学生思考选择课余活动时需要考虑的因素，如自己的兴趣爱好、身体状况、时间安排等。五、合理安排课余时间（设计意图：引导学生学会合理安排课余时间。）四、角色扮演法教师组织学生进行角色扮演，让学牛.在模拟的情境中体验礼貌行为，提高学生的实践能力。五、评价激励法教师通过课堂评价等方式，激励学生养成对人有礼貌的好习惯,提高学生的学习积极性。一、导入新课1 .教师播放一段关于礼貌的视频，如小朋友见面问好、帮助他人等场景，让学生观看并说一说视频中的小
23、朋友们在做什么2 .教师引导学牛.思考：为什么这些小朋友要这么做呢？从而引出课题11对人有礼貌。二、讲授新课(一)礼貌的武要性1 .教师出示一组图片，展示不同场景卜的礼貌行为和不礼貌行为，如见面问好和不理不睬、帮助他人和嘲笑他人等，让学生观察并说说哪种行为更好,为什么.2 .教师讲解礼貌的至要性，让学生明白礼貌是一种良好的品德,能够让人与人之间的关系更加和谐，让自C1.更加受欢迎。(一)礼貌的具体表现教学过程1 .礼貌用语(D教师出示些礼貌用语，如“你好”“谢谢”“对不起”“再见”等，让学生读一读，说一说这些礼貌用语在什么情况下使用.(2)教和组织学生进行小组讨论：你还知道哪些礼貌用语？然后请
24、几位学生.代表发言。(3)教师引导学生在日常生活中多使用礼貌用语，让学生体会到礼貌用语带来的温暖和快乐。2 .礼貌行为(1)教师出示组图片，展示不同场兔下的礼貌行为，如见面问好、尊重他人、遵守秩序等，让学生观察并说一说这些礼貌行为都有哪些。(2)教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场录下的礼貌行为，如在学校见到老师要问好、在公交车上要给老人让座等，让学生在实践中拿握礼貌行为。(3)教师引导学生在日常生活中养成良好的行为习惯，做一个文明有礼的好孩子。（三）尊重他人1.教师出示一组图片，展示尊重他人的场景，如认直倾听他人讲话、不嘲笑他人等，让学生观察并说一说这些场景中小朋友们是如何尊尤他轻松愉快的定
25、国中学习，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。3 .注重实践教学，培养了学生的实践能力。在教学中，我组织学生进行了礼貌用语练习、礼貌行为角色扮演等活动，让学生在实践中掌握了礼貌行为，培养了学生的实践能力。4 .评价及时，激励了学生的学习积极性。在教学中，我通过课堂评价等方式,及时对学生的表现进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习，激励了学生的学习积极性。二、不足之处1 .教学时间安排不够合理.在教学中，我在讲解礼貌的具体表现时，花费的时间较多，导致后面的教学时间比较紧张，有些教学环节没有充分展开。2 .对学生的个体差异关注不够.在教学中，我虽然采用/小组讨论角色扮演等活动，让学
26、生在合作中学习，但是在活动中，我对学生的个体差异关注不够，没有充分考虑到每个学生的学习能力和水平，导致有些学生在活动中参与度不高。3 .教学语言不够生动形象。在教学中，我的教学语言比较平淡，不够生.幼形象，没有很好地吸引学生的注意力。三、改进措施1 .合理安排教学时间。在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，突出教学重点，突破教学难点，让每个教学环节都能充分展开，提高教学效率.2 .关注学生的个体差异。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异,根据学生的学习能力和水平，设计不同层次的教学活动,让每个学生都能在活动中有所收获,提高学生的学习积极性。3 .提高教学语言的生动性。在今后的教学中
27、，我要更加注歪教学语言的生动性，用生动形象的语言吸引学牛的注意力，提高教学效果。总之，通过本节课的教学，我深刻认识到/自己在教学中存在的不足之处，也明确了今后的努力方向。在今后的教学中，我要不断学习，不断反思，努力提高自己的教学水平，为学生的健破成长贡献自己的力量。板书设计教学反思创新的玩法。2.教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能说出更多的安全玩耍的方法和创新玩法。四、课堂总结1 .教师引,学生回顾本节课所学的内容，让学生说说玩有哪些学问,2 .教时i对学生的表现进行评价，表扬表现优秀的学生和小组，鼓励其他学生向他们学习。3 .教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起玩一个游戏，并制定游戏规则
28、，注意安全，尝试创新玩法。12玩也有学问一、玩的种类和方式二、玩的安全知识三、制定游戏规则四、创新玩法在教学12玩也有学问一课时，我以学生的兴趣为出发点，通过多种教学方法，引导学生认识到玩并非只是随意的活动，而是有学问可讲的。以卜是我对本节课的教学反思：一、成功之处1 .教学目标明确，教学内容丰富。本节课我紧紧困绕教学目标，通过图片、视频、小组讨论、角色扮演、创意活动等多种形式，向学生传授了玩的安全知识、规则意识和创新玩法等知识，教学内容丰富，形式多样，符合一年级学生的认知特点。2 .教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。在教学中，我采用了讲授法、直观教学法、小组讨论法、角色扮演法、创意活动法等
29、多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了学生的学习兴趣，提而r教学效果。3 .注重实践教学，培养了学生的实践能力。在教学中，我组织学生进行r小组讨论,角色扮演、创意活动等实践活动，让学生在实践中掌握玩的安全知识、规则意识和创新玩法，培养了学生的实践能力。4 .评价及时，激励了学生的学习积极性.在教学中，我通过课堂评价、小组竞赛等方式，及时对学生的表现进行评价，表扬表现优秀的学生和小组，鼓励其他学生向他们学习，激励了学生的学习积极性。二、不足之处1.教学时间安排不够合理。在教学中，我在讲解玩的安全知识和制定游戏规则时，花落的时间较多，导致后面的创新玩法环节时间比较紧张,及在哪些场合需要
30、保持安静。然后，教材通过具体的方法指导，如轻声走路、轻声说话等，耕助学生学会如何在公共场合控制自己的声音。教材内容贴近学生的生活实际，有助于学生在日常生活中养成良好的行为习惯，提高社会公德意识。学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对学校和社会生活充满好奇。他们在日常生活中可能还没有意识到声音过大的膨响，也不太懂得如何在公共场合控制自己的声音。这个年龄段的学生具有以下特点：一是活泼好动，容易兴奋，难以自觉控制自C1.的行为：二是对直观形象的事物更容易理解和接受：三是具有一定的模仿能力，但缺乏自我约束的意识。在教学中，教师要根据学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，引导学生认识到小点儿声的应要性，
31、学会在公共场合保持安静。教学目标一、知识与技能目标1 .让学生认识到声音过大的不良影响，了解在哪些场合需要保持安静。2 .让学生学会控制自己的声音,掌握轻声走路、轻声说话等方法。3 .培养学生的观察力和判断力，能够辨别不同场合下的合适声音大小。二、过程与方法H标1 .通过观察图片、视频等方式，让学生.感受声音过大的不良影响。2 .通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会在不同场合控制自己的声音.3 .通过实际操作和练习，让学生巩固轻声走路、轻声说话等技能。三、情感态度与价值观目标1 .培养学生的社会公德意识，让学生懂得在公共场合保持安静是一种文明行为。2 .培养学生的自我约束能力和责任感,让学
32、生学会为他人着想.3 .让学生体会到安静的环境带来的舒适和愉悦.增强学生对美好生活的向往。教学重难点一、教学重点1 .让学生认识到声音过大的不良影响，了解在哪些场合需要保持安静。2 .让学生学会控制自己的声音，掌握轻声走路、轻声说话等方法。二、教学难点1 .如何引导学生在日常生活中自觉做到小点儿声，养成良好的行为习惯。2 .如何培养学生的社会公彼意识和自我约束能力，让学生真正理解在公共场合保持安静的更要性。教学法一、直观教学法运用图片、视频等直观教具，让学生直观地感受声音过大的不良影响和安静环境的美好。二、情境教学法创设各种生活情境，如教室、图书馆、医院等，让学生在情境中体验不同场合卜的声音要
33、求。三、小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生交流自己对声音大小的感受和认识，共同探讨如何做到小点儿声。四、角色扮演法让学生通过角色扮演，模拟不同场合下的行为，学会在实际情境中控制自己的声音。五、实践操作法引导学生在实际生活中进行轻声走路、轻声说话等练习，巩固所学知识和技能。教学过程一、导入新课1 .教加播放一段噌杂的声音和一段安静的音乐，让学生对比感受两种不同的声音环境。2 .教师提问:同学们，你们喜欢哪种声音环境呢？为什么？3 .引出课题:我们小点儿声。二、讲授新课(-)声音过大的不乩影响1 .教师出示一蛆图片，展示图书馆、教室、医院等场合中声音过大的情况，让学生观察并说说这些场合中声音过
34、大带来了哪些不良影晌.2 .教师引导学生里考:在这些场合中,我们应该怎么做呢?3 .教师总结：在公共场合，声音过大会干扰他人，影响他人的学习、工作和休息。我们应该小点儿声，保持安静。-)哪些场合需要保持安静1 .教师出示一些不同场合的图片，如图书馆、教室、医院、电影院、公交车等，让学生讨论在这些场合中是否需要保持安静，并说明理由。2 .教师引导学生归纳总结：在图书馆、教室、医院、电影院等需要安静的场合，我们应该小点儿声，保持安静.在公交车等公共场合，也应该尽量保持安静，不要大声喧哗。（三）如何做到小点儿声1 .轻声走路 1）教师示范轻声走路的方法，让学生观察并学习。 2）教师组织学生进行轻声走
35、路的练习，让学生在教室里轻轻地走一走，感受轻声走路的效果。 3）教师提问：轻声走路有什么好处呢？ 4）教师总结：轻声走路可以减少噪音，不影响他人，也能让我们更加优雅和文明。2 .轻声说话（1）教师示范轻声说话的方法，让学生观察并学习。 2）教师组织学生进行轻声说话的练习，让学生两人一组，互相轻声说话，感受轻声说话的效果。 3）教师提问：轻声说话有什么好处呢？ 4）教师总结：轻声说话可以让我们的交流更加文明和友好，也能避免干扰他人3 .其他方法（1）教师引导学生思考：除轻声走路和轻声说话，还有哪些方法可以让我们小点儿声呢？（2）学生讨论并发言，教师总结：如关门要轻、挪动桌椅要轻、使用电子设得要调
36、小音量等。三、巩固练习1 .情境模拟教师创设一些生.活情境，如在图书馆看书、在教室上课、在医院看里病人等，让学生进行角色扮演，模拟在这些场合中的行为，学会控制自己的声音.2 ,判断对错教师出示一些关于声音大小的判断题，让学生判断对错，并说明理由。如：在图书馆里可以大声说话。在教室里可以龙来苑去。在医院里要保持安静。等。四、课堂总结1 .教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生说一说声音过大有哪些不良影响，在哪些场合需要保持安静，以及如何做到小点儿声。2 .教师对学生的表现进行评价，表扬在课堂上表现优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习。3 .教舞布置作业：让学生在日常生活中注意自己的声音大小，做到
37、小点儿声，养成良好的行为习惯。板我们小点儿声三、改进措施1 .合理安排教学时间。在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，突出教学重点，突破教学难点，让每个教学环节都能充分展开，提高教学效率。2 .关注学生的个体差异。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，根据学生的学习能力和水平，设计不同层次的教学活动，让每个学生都能在活动中有所收获，提熟学生的学习积极性.3 .提高教学语言的生动性。在今后的教学中，我要更加注重教学语言的生动性，用生动形象的语言吸引学生的注意力，提高教学效果。总之，通过本节课的教学，我深刻认识到了自己在教学中存在的不足之处，也明确了今后的努力方向。在今后的教学中，我要
38、不断学习，不断反思，努力提高自己的教学水平，为学生的健康成长贡献自己的力量.第14课人人爱护公物材分析K第14课人人爱护公物是统编版道镌与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识到爱护公物的重要性，培养学生爱护公物的良好习惯和贡任感,教材通过生动的图片和简单的文字，展示了学校和生活中的一些公物，以及爱护公物的行为和不爱护公物的后果。教材内容贴近学生的生活实际，易于学生理解和接受。教材首先通过展示学校里的莫椅、黑板、图书等公物，让学生认识到公物是大家共同使用的物品。接着，教材通过图片展示了一些爱护公物的行为，如轻拿轻放束椅、不乱涂乱画黑板等，以及不爱护公物的行为，如损坏桌椅、在墙上乱涂乱画等。
39、然后，教材通过儿歌和故事等形式，进一步强化学生对爱护公物的认识，引导学生养成笳护公物的好习惯.教材注重培养学生的情感态度和价值观，通过具体的事例和活动，让学生在体验中感受爱护公物带来的好处，以及不爱护公物带来的不良后果。同时，教材也注重培养学生的实践能力，通过设置一些问题和活动，引导学生思考如何在日常生活中爱护公物。学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对学校和生活中的事物充满好奇和新鲜感。他们在幼儿园阶段已经初步接触了一些爱护公物的教育，但对于爱护公物的重要性和具体方法还缺乏系统的认识。这个年龄段的学生具有以下特点：一是好奇心强，再欢探索新事物：二是自我意识逐渐增强，但还不能很好地控制自己的行为
40、；三是具有一定的模仿能力，但缺乏辨别是非的能力。在教学中，教如要根据学生的这些特点，采用生动有趣、富有启发性的教学方法，引导学生认识到爱护公物的重要性，掌握爱护公物的方法，养成爱护公物的好习惯。教学目标一、知识与技能目标1.让学生认识到什么是公物，了解学校和生活中的一些常见公物.2 .让学生知道爱护公物的重要性，掌握受护公物的一些基本方法.3 .培养学生的观察能力和思考能力，能够辨别爱护公物和不爱护公物的行为。二、过程与方法目标1 .通过观察图其、视频等方式，让学生认识到什么是公物，了解学校和生活中的一些常见公物。2 .通过小组讨论、角色扮演等活动,让学生知道爱护公物的重要性，掌握襄护公物的一
41、些基本方法。3 .通过实际操作和练习，让学生养成爱护公物的好习惯。三、情感态度与价值观目标1 .培养学生的责任感和社会公谯意识，让学生懂得爱护公物是每个人的货任。2 .培养学生的环保意识和节约意识，让学生明白爱护公物就是保护环境、节约资源.3 .培养学生的爱心和同情心，让学生学会关心他人、尊重他人的劳动成果。教学重难点一、教学重点1.让学生认识到什么是公物，了解学校和生活中的一些常见公物。2.让学生知道爱护公物的重要性，孽握爱护公物的些基本方法。二、教学难点1 .如何引导学生在日常生活中养成爱护公物的好习惯。2 .如何培养学生的贵任感和社会公镌意识，让学生.懂得爱护公物是每个人的货任。教学法.
42、、直观教学法运用图片、视频等直观教具，让学生直观地认识到什么是公物，f解学校和生活中的一些常见公物。二、情境教学法创设一些生活情境，如在学校里、在公园里、在公交车上等，让学生在情境中体物爱护公物的重要性，掌握爱护公物的方法。三、小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生交流自己对爱护公物的认识和体会，共同探讨如何在日常生活中爱护公物。四、角色扮演法让学牛.通过角色扮演，模拟一些爱护公物和不爱护公物的行为，让学生在体验中辨别是非，掌握爱护公物的方法。五、实践操作法引导学生在实际生活中进行爱护公物的实践活动，如整理束椅、擦拭黑板、爱护花草树木等，让学生养成爱护公物的好习惯。一、导入新谡1 .教师播放一
43、段关于学校公物的视频，让学生观察视频中的学校公物有哪些，它们有什么作用。2 .教师提问：同学们，你们在学校里还见过哪些公物呢？它们有什么作用呢？3 .引出课题：人人爱护公物。二、讲授新课(一)认识公物1 .教师出示些学校和生活中的公物图片，如桌椅、黑板、图书、垃圾桶、路灯等，让学生观察并说一说这些物品有什么特点，为什么它们是公物。2 .教师引导学生归纳息结：公物是指供大家共同使用的物品，它们不属于个人所有，而是属于国家、集体或社会。(二)爱护公物的至要性1 .教师出示一些爱护公物和不爱护公物的图片，让学生观察并说一说两种行为有什么不同的后果。2 .教师引导学生思考：为什么要爱护公物呢？爱护公物
44、有什么好处呢？3 .教师总结：爱护公物可以延长公物的使用寿命，节约资源，保护环境：爱护公物可以为大家提供更好的学习和生活环境，让大家更加舒适和方便：嘤护公物是一种美德，是每个人的贡任和义务.(三)爱护公物的方法I.教师出示些爱护公物的方法图片,如轻拿轻放桌椅、不乱涂乱画黑板、爱护图书、不随地扔垃圾等，让学生观察并说一说这些方法有什么好处。3 .注重实践教学，培养了学生的实际操作能力。在教学中，我组织学生进行了情境模拟、判断对错等活动，让学生在实践中掌握爱护公物的方法，培养了学生的实际操作能力。4 .评价及时，激励了学生的学习积极性。在教学中，我通过及时的评价，表扬在课堂上表现优秀的学生，鼓励其
45、他学生向他们学习，激励了学生的学习积极性.二、不足之处1 .教学时间安持不够合理。在教学中，我在讲解爱护公物的重要性时.花费的时间较多，导致后面的爱护公物的方法讲解和实践练习时间比较紧张，有些学生没有得到充分的练习机会。2 .对学生的个体差异关注不够.在教学中，我虽然采用了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中学习，但是在活动中，我对学生的个体差异关注不够，没有充分考虑到每个学生的学习能力和水平，导致有些学生在活动中参与度不高。3 .教学语言不够生动形象。在教学中，我的教学语言比较平淡，不够生动形象，没有很好地吸引学生的注意力。三、改进措施1 .合理安排教学时间。在今后的教学中，我要更加合理
46、地安排教学时间，突出教学重点，突破教学难点，让每个教学环节都能充分展开，提高教学效率。2 .关注学生的个体差异。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，根据学生的学习能力和水平，设计不同层次的教学活动，让每个学生都能在活动中有所收获，提高学生的学习积极性。3 .提高教学语言的生动性。在今后的教学中，我要更加注重教学语言的生动性，用生动形象的语言吸引学生的注意力，提高教学效果。总之，通过本节课的教学，我深刻认识到了自己在教学中存在的不足之处，也明确J今后的努力方向.在今后的教学中，我要不断学习,不断反思，努力提高自己的教学水平，为学生的健康成长贡献自己的力量。第15课我们不乱扔教g第15课我们不乱扔是统编版道德与法治年级上册的内容。本1 .如何引导学生在日常生活中养成不乱扔垃圾的好习惯。2 .如何让学生理解环保的重要性，培养他们的环保意识和爱任感。教学法一、直观教学法运用图片、视频等直观教具，让学生直观地感受乱扔垃坡的危害和保持环境整洁的美好.二、情境教学法创设各种生活情境，如学校、家庭、公园等，让学生在情境中体验如何做到不乱扔垃圾“三、小组讨论法组织学生
