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1、基础医学整合实验课程教学大纲（2023版）（学科专业类-实验课程）一、课程基本信息课程号2423M2018开课单位基础医学院课程名称（中文）基础医学整合实验（英文）IntegratedexperimentofBasicMedicine选修考核类型考杳课程学分1课程学时34课程类别专业拓展课适用专业（类）临床医学本科专业二、课程描述及目标（）课程简介基础医学整合实验课程是本专业（类）的一门基于医学亲历培养的“基础医学与临床医学相结合实验课程。该课程旨在打破了原有学科间严格的界线，将不同学科的专业知识和实验技术整合起来，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力以及良好的医学素质。本课程主要依托生理、
2、药理、病生、生化及组织胚胎学的理论，以“常见临床问题”为实验项目设计的切入点，真正体现基础知识为临床专业服务的理念，提高学生对基础课程的兴趣.本课程主要包括呼吸系统、心血管系统、神经系统等实验项H。（二）教学目标通过本课程，使学生能够应用常用的科学方法，提出相应的科学问题并进行探讨，华握基础医学相关知识，能够描述生命各阶段疾病的病因、发病机制、自然病程、临床表现、诊断、治疗以及预后，具备定的科研创新意识的应用型医学专门人才，为毕业后医学教育及参加医学研究工作打下良好必础。课程目标1：掌握实验动物伦理知识，具有良好职业素质。课程目标2：掌握基础医学实验基础理论、基础知识及基本技能.课程目标3：具
3、符初步的临床诊治能力及终身学习能力。课程目标4：具备一定的科研创新意识。三、教学方式与方法（1）质疑激Igf法：病例引入、课堂提问的方法介入学生的学习，巧妙地质疑，最大限度地激发学生的学习兴趣、求知欲望，激发学生的思维活动。（2）实践操作法：学生的动手能力、实际操作能力是新教程的培养目标，教学中，通过实践操作活动使学生更好地掌握知识与技能，激发学生的求知欲和好奇心，提高学生的观察能力、实践操作能力。教如结合教学内容，积极地创设条件，有意识地引导学生动手操作，使一些抽象的、难以理解的知识，通过操作具体化、形象化。（3）自主探究法：用于综合设计性实验教学，操作过程中培养学生的创新能力，培养医学生的
4、职业素养及解决豆杂问题的综合能力和裔级思维。四、教学重点与难点（一）教学重点I、基础医学综合实验的学习方法。2、医学实验常用技术。3、呼吸系统、心血管系统、神经系统等各系统临床常见疾病的模型制作与疾病治疗。（二）教学难点I、酒精中毒模型制作。2、各项检测指标方法。五、实验内容、基本要求与学时分配序号实殴项目名称实验内容与要求学时知对应课程目标1急性酒精中毒及治疗内容:急性酒精中酒小中模型制备。要求：掌握模型制备方法及各项相关指标检测.8综合性课程目标R2、3,42急性酒精中毒及治疗内容：生化各项指标观察.要求：室提生化相关指标检规方法.8铁合性课程目标1、2、3、4序号实题项目名称实验内容与要
5、求学时类型对应课程目标3急性酒制中毒及治疗内容：免疫各项指标观察.要求：掌握免疫相关指标检方法。8综合性课程目标1、2、3、41急性酒相中毒及治疗内容：形态学指标观察。要求：掌握HE染色的方法。8综合性课程目标1、2、3、45实验设计学生自行谀计急性疾病实验模型及应急方案2设计性课程目标1,2、3、，1合计34注：实聆要求包括必修、选修:实验类型包括“验证性”、“设计性”、“”六、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试考查（二）考核方式：0实验报告口实验作品其它：手术操作、实验设计、理论知识（填写具体考核方式）（三）成绩评定:考核依据设分值（百分比）考核/评价如JB对应课程目标平时考核60%告
6、2佻实物报告书写、结果、结论课程目标1课程目标3课程目标4手术操作20%动物的捉拿、固定、麻醉、给药课程目标2课程目标3计20%实脸设计内容、可行性、结果课程目标4期末考核10%按照标准答案评价课程目标1课程目标2七、教材与教学叁考书（一）教材基础医学整合实效讥苏宁主编，人民卫生出版社，2020年9月第一版，ISBN978-7-117-24596-8.（二）教学参考书医学机能实瞪学实验教程及郝刚、李效义主编，北京大学医学出版社，2019年7月第一版，ISBN978-7-81071-919-3,医学机能学实验及龚永生主编,高等教育出版社，2019年8月第二版，ISBN978-704052561-8o医学机能实验学，韩艳梅、李娜、石少修主编，人民卫生出版社，2016年I月第一版,ISBN978-7-117-21830-6/R.21831.医学形态实险学瓦段斐、寇素茹、刘书哲主编，人民卫生出版社，2016年2月第版，ISBN978-7-117-21900-6/R.21901(三)参考资料急性肺水肿模型制作与治疗h虚拟实验课程学习平台。执熔人李娜审核人牛阴云教学院长新祎院长王红杰发布日期2023年05月231.
