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1、教学内容第一课建筑艺术的美备课教师教学目标知识与能力通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能帽发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。过程与方法能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中缜涵的文化精神。情感态度与价值观学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。教学重点欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。教学难点认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。教学方法课时2课时教学手段课型
2、新授课教学过程（第一课时）1、组织教学请学生聆听悠扬的乐曲放松放松身心。边听边设计意图及修改意见欣赏古今中外的著名建筑，说说自己欣赏到了什么？有哪些感受?你记住了哪些印象最深刻的建筑？德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐一一建筑。出示课题2、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。云龙大石雕.：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。太和殿屋
3、檐上的仙人小兽：依次为鸣吻、凤、狮子、天马、海马、狡猊、狎鱼、懈笏、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。外国古代建筑欣赏：1 .出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。2 .请学生以小组交流，对比中外占代建筑，说说它们不同在明E里？3 .教师分析这几种建筑的风格特点。A泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。B.科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。C.凡尔赛宫（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。（第二课时）教师辅导要点：1、抓住建筑物的外形特点。2、颜色特征进行来描绘。3、学生练习：使用
4、绘画或文字描述的方式，来表现家乡的建筑。组织展示作品、参观作品，讲评作品。4、今天我们学习了凝固的音乐-一建筑通过学习，大家能初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，也认识到了不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结占今中外建筑在材质、造型方面的特点。并能用绘画或文字的方式将闩己对建筑的了解与认识表达出来。希望在课后同学们多能关注我们身边的建筑。5、体置作业：6、课后拓展：建筑艺术的美板书设计二、三、家乡建筑的特一、欣赏建筑图片四、作业要求教学反思g(IWt)*MJ教学内容第二课图形的魔术组合备课教师教学目标知识与能力通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方
5、式进行创作所产生的艺术效果。过程与方法学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品情感态度与价值观通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。教学重点任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创新意识。教学难点改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。教学方法课时课时教学手段课型新授课教学过程：一、导入：1、如果让你以村庄为主题变现一张画面，你会画些什么？怎样构图呢？2、出示：我和我的村庄（油画）受加尔（俄国）你们看，画中表现了什么内容？有什么特点？给你带来什感受设计意图及修改意见呢？你能总结它的表现方法吗？（颠倒的人物、房屋，动物眼中映
6、射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。）3、 同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！揭题：图形的魔术组合（板书）二、新授：1、 出示图形2、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？3、总结图形的组合方法根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形,变成-幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。4、 学生作品欣赏布置讨论题：书上的这些作业是怎样进行魔术组合的？你认为哪些地方组合得巧妙？你还想怎样组合？小组讨论，集体
7、反馈。三、创作实践：a）任选一组课本提供的图形组成新的形象或自己创作一组图形进行创作。主题不限，看谁画的形象最有创造性！b）根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。教师：说一说，你将用哪一组图形来表现什么？学生练习，教师辅导。四、作品展览和评述五、课后拓展展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家大胆尝试。板书设计学生作熨加尔二向魔术组合和我的村庄RF1教学反思（八）*(*)*K教学内容第三课、添画人像备课教师教学目标知识与能力了解人物头像的基本结构和特征。过程与方法学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。情感态度与价值观训练学生的发散思维，激发学生的想象力。教学重点欣赏和了解人物
8、头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。教学难点发散和想象，运用不同方法进行表现。教学方法课时课时教学手段课型新授课教学过程1、启发谈话引入新课：大家在一年级时就从画自己开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘设计意图及修改意见画风格、人物特点)？出示课题：添画人像2、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化
9、人物的细节；C版画突出线条的装饰美感；d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪儿张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描：可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；,可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半：可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。3、学生练习，师巡回指导(1)作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。(2)教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。4、讲评作业（1）学生自评（2）我
10、们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？1、添画特色2、线条3、形体特征4、五官特征5、布局（3）修改调整第三课、添画人像板书设计H教学反思教学内容第四课线描画中的黑白对比备课教师教学目标知识与能力通过学习了解线描中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。过程与方法能以线为主画一幅有黑白对比效果的画情感态度与价值观引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。教学重点线描画中的黑白对比知识及造型手法。教学难点如何以线为主画一幅有黑白对比效果的画。教学方
11、法课时课时教学手段课型新授课教学过程1、你们看，今天的绘画有什么特点呢？你能总结它的表现风格吗？装饰风格和写实风格2、你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？感受作品中线条所产生的对比效果门神印第安人对比，你发现有什么不同？想一想，这些设计意图及修改意见黑白作品在画面中有什么作用呢？线条的粗细不同；线条的疏密排列不同：线条的各种样式不同3、教师示范如何利用线的时比表现桌上的静物，同时提示学生注意物象之间的高低、大小等关系及线的变化和黑白对比关系。4、学生实践。5、教师巡回辅导。6、教师组织学生小结、评价。7、小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。8、课后拓展。
12、4、线描画中的黑白对比种类多样，线条粗细变化对比疏密有致教学反思（六）年级（美术）学科教案教学内容第五课亲亲密密一家子备课教师教学目标知识与能力能通过仔细的观察会议，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。过程与方法通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界情感态度与个值观通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界教学重点运用粉印吹皇纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。教学难点具体情节的表现、颜料水分的掌握。教学方法课时课时教学手段课型新授课教学过程一、导入新课：请学生在实物投影仪上展示图片。1、展示自带照片，讲述和家人在
13、一起的快乐时光。2、比赛：谁说出家庭成员生日多3、介绍动物家庭的感人故事。设计意图及修改意见二、表演请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。表演内容：1、三人离很远。2、三人搂在一起笑的很开心。（通过比较使学生感受到，人物间的距离，他们的眼神，动作等在画面中的作用。）三、介绍新材料吹塑纸（是一种轻质的发泡材料，结构疏松的，很容易在表面划出痕迹）。今天我们就是要利用吹塑纸制版。四、教师演示1、在已画好稿的的吹盥纸上覆盖黑卡纸或白纸，将纸张固定好，以免错位。2、教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹型纸上填色。提问：还记得这种表现方法叫什么吗？（对印）3、怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？五、提出作业要求
14、：运用粉印吹盥纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。五、自主创作六、学生作品展示评价板书设计5.亲亲密密一家子学生照片教学反思教学内容第六课画一幅色彩和谐的画备课教师教学目标知识与能力认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。过程与方法学会使用邻近色画一幅画情感态度与价值观感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。教学重点学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受色彩美。教学难点运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。教学方法课时课时教学手段课型新授课教学过程一、导入1 .用色彩表达感受。今天，天气虽然有些寒冷，但老师今天的心情却很开心，谁能用颜色来表达老师此
15、时的心情？2 .这些颜色都是不同的，为什么都可以表达老师此时的感设计意图及修改意见理呢？二、认识邻近色1 .邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。2 .出示色相环3 .教师示范涂色（在纸片上），同时阐述象不同的黄与不同的绿为一组邻近色。同桌之间利用彩笔找出几对邻近色。4 .学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色，（一组邻近色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。（2分钟的音乐时间）5 .展示代表性学生作业。三、欣赏画家作品：1 .引导学生感受临近色调的绘画作品。抢答游戏：画家的作品中主要用了哪组邻近色？2 .引导学生感悟以下两个问题：问题一：画家在
16、使用邻近色作画时有没有使用其它的颜色？（是哪些颜色？）问题二：画家在使用邻近色作画时，两种颜色用的是否一样多？（说出每幅画面中的主要色彩）3 .学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？（和谐、柔和、优雅、舒畅顾盼热情、强烈、醒目、鲜明红土地）4.小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。四、邻近色在生活中的应用课件出示图片五、学生创作（背景音乐）要求：选择H己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。1 .表现题材自选；2 .体会你使用的邻近色带给你的感受。六、作品展示与评价七、总结今天我们一起交流了使用邻近色来画一幅色彩
17、和谐的画，希望同学们来做一个热爱生活的人，在生活中仔细品位色彩的和谐：希望同学们来做一个热爱艺术的人，用和谐的色彩来装点美化我们的生活板书设计第六课画一幅色彩和谐的画邻近色就是色相接近的颜色教学反思（八）(M*)因为我有一个新发现，这就是普普通通的纸箱板也可以制作出有特殊效果的艺术作品。撕开表面的牛皮纸，学生发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。板书课题：箱板上的新发现二.交流探讨，学习新知1 .分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？学生思考并回答：包装箱的纸箱板中间有瓦楞纸。普通纸张都是平的，而纸箱板中的瓦楞纸一般由许多层马粪纸压制在一起，比普通纸张厚，而且为了防止挤压货物，瓦楞纸都有像屋瓦
18、一样起伏的楞。在美术材料商店里，也有专门的瓦楞纸出售，有各种各样的颜色。2 .用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？小组探究尝试。撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次。纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同。箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。教学内容第十二课神州风采备课教师教学目标知识与能力通过了解欣赏评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山、感悟民族精神、民族审美感。过程与方法通过了解欣赏评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山、感悟民族精神、民族审美感。情感态度与价值观激发民族
19、自尊心，自信心和自豪感，树立热爱祖国、热爱中华民族的思想教学重点对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注，并以实际行动参与和保护它。教学难点对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注。教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法课时1课时教学手段课型新授课教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稔定情绪，检查用具准备情况。稔定情绪，做好上课准备。二、导入新课设计意图及修改意见4.古代主要用于防御、边界。现代长城成为坚忍不拔和牢不可破的象征。国歌中的长城更显示了中华民族反对侵略、捍卫领土完整和独立自由的决心。长城是中国历史的一部分，是中国的文化。四、艺术欣赏引导学生欣赏国画家白雪石、油画家
20、詹建俊以长城为题材的绘画作品，以及摄影作者镜头下的长城作品。学生观察、思考，确定创作主题。五、学生实践由于时间有限，给大家15分钟时间，用线描画出自J关于长城的构想。学生作业。交流感受。六、小结教师组织学生小结评价。同学之间互相欣赏评价。板书设计板书设计神州风采文化遗产自然遗产复合遗产教学反思教学内容第十二课神州风采备课教师教学目标知识与能力通过了解欣赏评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山、感悟民族精神、民族审美感。过程与方法通过了解欣赏评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山、感悟民族精神、民族审美感。情感态度与价值观激发民族自尊心，自信心和自
21、豪感，树立热爱祖国、热爱中华民族的思想教学重点对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注，并以实际行动参与和保护它。教学难点对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注。教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法课时第2课时教学手段课型新授课教学过程第二节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。设计意图及修改意见二、研究教材看书第30页。上一课研究了长城，它是中华民族的象征，同时也是被联合国教科文组织通过的世界文化遗产。长城是全世界人类共同的财富。这一节，我们继续研究分布在我国各地的世界F1.然和文化遗产。研究教材中的图片与文字。三、研究景点及相关资料
22、请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点。选择同学们有资料的毋点或亲自去过的地方，进行与文化、历史、美术相关的研究。四、小组汇报请各小组结合臼选的景点进行汇报。敦煌是人类文化的宝库。H1900年王道士发现藏经洞以后，西方列强蜂拥而入，掠走了大量的宝藏，目前散落在英、法、德、俄、印度等许多国家。敦煌学已经成为世界各地学者们的毕生事业，是人类文明和文化重要的组成部分。泰山的历史和文化都很悠久，自古以来被誉为“五岳独尊”，1987年被列入世界遗产名录。建议同学们把图片和资料、文字汇总，以小组为单位出一期小报，让同学们了解到更多景观和历史文化。分组汇报。一组：敦煌石窟。二组：泰山。三组：乐山大佛。
23、五、课后延伸我国目前布.被联合国教科文组织颁布的世界文化遗产项目31处，还有许多景观符合世界遗产定义和标准未能列入。下面请同学们讨论，对我们身边的文化和自然遗产应该如何保护。不破坏地形植被、生态和水系。旅游时爱护环境。保证遗产的真实性和完整性，使它具有最高的价值。不把遗产景区人工化、商业化和城市化。神州风采始|文化遗产EF板书设计一*Tr1.自然遗产K.区及台烟广-教学反思g(IWt)*MJ教学内容第十三课保护我们的精神家园备课教师教学目标知识与能力了解物质文化遗产的有关知识，知道学习并保护非物资文化遗产的意义。能够用自己的美术语言描述家乡的非物资文化遗产，并提出保护意见。过程与方法查阅和搜集
24、我国非物资文化遗产的资料，从美术欣赏的角度感受和了解我国的非物资文化遗产。运用绘画、摄影和短文等多种形式，举办一次汇报展，表达对我国非物资文化遗产的感受和认识。情感态度与价值观学习中提升自主学习历史、文化、艺术的自觉性和兴趣，增进学生对中华民族文明和历史的了解与尊重，积极参与民族文化艺术的传承与发展。教学重点了解非物资文化遗产的内容和形式，知道学习并保护非物资文化遗产的意义教学难点运用美术语言表达对我国非物资文化遗产的感受好认识。教学方法课时第课时教学手段课型新授课教学过程一、导入新课1、课件出示库淑兰的影像照片。提问：有同学认识这位农村老奶奶吗？设计意图及修改意见她出现在课堂上，和我们今天学
25、习的内容有联系吗？请你们在教材31页上找到答案。2、学生自主探究3、认识大师课件出示库淑兰的剪纸作品（1）早起作品（1980-19890）,简洁明朗，色彩绚丽（2）晚年作品（1989-2000）,纯朴华丽，富有装饰美感4,揭示课题（1）什么事非物资文化遗产？（2）对于我国的非物资文化遗产，你们都了解哪些？（3）学生看教材33页的小知识（4）教师小结：“保护文化遗产，守护精神家园”是我国2006年第一届“文化遗产日”的主题。（5）引出课题并板书课题二、分析范例教师以“惠山泥人”为例，引导学生欣赏非物资文化遗产的艺术作品。1、惠山泥人是无锡三大著名特产之一，生产和销售都在无锡惠山附近，故无锡泥人又
26、称“惠山泥人”2、惠山泥人的发展：始于南北朝时期，明代发展到鼎盛时期3、惠山泥人分“粗货”与“细货”两类。三、合作探究1、课件展示江苏的惠山泥人闹天宫、北京故宫漱芳斋戏台、昆曲牡丹亭、漳州木偶青人花、皮影曹操发兵等图片。2、引导学生发现它们之间潜在的联系。3、雅俗共赏的戏曲：京剧。你了解哪些京剧艺术的知识？木偶的制作与表演皮影艺术的特色4、杨柳青年画的发展和特色四、调查家乡你知道家乡有哪些非物资文化遗产吗？还有哪些项目适合申报非物资文化遗产？你对保护家乡的非物资文化遗产有哪些建议？五、艺术实践以小组为单位，搜集、整理家乡的非物资文化遗产的资料，围绕保护或申请非物资文化遗产为主题，有绘画、摄影和
27、短文的形式举办一次汇报展。六、展示评价请各小组展示，介绍自己的作品，其他小组的给予评价和建议七、课堂延伸继续探究我们身边的非物资文化遗产内容。板书设计教学反思g物（林）教学内容第十四课家乡的小吃备课教师教学目标知识与能力了解有关家乡小吃的历史、特色和制作方法。过程与方法尝试着采用彩泥和彩纸制作一份家乡的小吃，并制作宣传单对家乡的小吃进行宣传。情感态度与价值观了解家乡小吃,热爱家乡，传承家乡小吃的文化教学重点了解有关家乡的小吃历史,尝试用制作与宣传的形式表现家乡的小吃。教学难点制作时材料选择的合理性和创新表现。教学方法课时第课时教学手段课型新授课教学过程一、礼物导入,激发学生兴趣同学们，今天老师
28、给大家带来了一个好消息，我们学校正在举行一设计意图及修改意见校园美食展销节，谢老师从校园美食展销节上带来了一份礼物尝尝1、请学生尝一尝2、简介蛋烘糕出示课题：家乡的小吃3、什么是小吃？二、新授课（学生介绍家乡小吃）说一说1、师：咱们四川的小吃可是誉满全国，你们知道我们家乡有些什么小吃，谁来给我们说一说你最喜欢的小吃？以生说。三、研究讨论（食品的制作方法）看一看师：（看来你们知道的家乡小吃可真多呀！那我们就一起去看看我们的家乡小吃吧！）师：看一下它们的形状、色彩都有哪些特点。欣赏我们家乡的小吃。做一做教师示范：（1）师：看了这么多色，香，味俱全的家乡小吃，我也想制作一份家乡小吃带到我们校园美食展
29、销节上去，那我就做一份蛋烘糕吧！瞧！我这里有彩泥，各种彩色纸，怎样用这些材料来制作一个蛋烘糕呢？（生说以上就是发现老房子的美美术教案全文，希望能给大家带来帮助！第十六课家乡的老房子板书设计1、色彩描绘方法。2、线条结合法。3、色块表现法。教学反思（八）*(*)*K教学内容第十七课家乡的老房子备课教师教学目标知识与能力引导学生用H己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。过程与方法培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。情感态度与价值观感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慈。教学重点通过欣赏老房子，了解其艺术特色和历史故事。教学难点通过对老房子的了解，感悟其背后的文化内涵，并能
30、把这种情感表达出来。教学方法课时第课时教学手段课型新授课教学过程(一)了解家乡房子的特点和变化1、展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自J住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：设计意图及修改意见（1）谁愿意介绍一下自己的作品？2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房了有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看-看。2、通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？
31、它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青肯的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；你在哪里见过这样的老房子？给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。（3）全班交流。生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样古老、新奇。同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子一江南水乡。A、讲解线条画（1）勾画外轮廓形及比例
32、。（2）从主要部分入手。3）线条明确，有密变化。（4）明暗对比强烈。B、讲解色彩描绘的方法。（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。D、学生作业,教师轴导。1、学习用线条描绘老房子的特征。（1）遵循原则：整体局部一一整体（2）讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？2、色彩描绘方法。（1）线条结合法。（2）色块表现法。3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自J适合用哪一种方法，为什么？E、交流，好的作品上台交流。板书设计教学反思教学内容第十八课家乡
33、的历史和发展备课教师教学目标知识与能力（1）通过学习本课，初步了解自己家乡的历史与发展概况，对家乡某一方面的过去与现在有比较深入的认识。（2）知道臼己家乡的标志性景观，并能作简单介绍。过程与方法（1）能用手绘小报、文字、绘画等形式综合表现家乡的变化。（2）能够与同学合作，搜集、整理资料，进行采访、调查活动。情感态度与价值观通过了解IiI己家乡的历史与发展，进一步认识家乡，激发同学们热爱家乡的情感以及建设家乡的责任感。教学重点1 .搜集资料，走访调查家乡的历史与发展。2 .通过一至两种形式表现家乡的历史与发展这一主题。教学难点对自己家乡的历史与发展进行分析与总结。教学方法参观、考察、交流座谈会、
34、展览会、编辑手抄小报、编辑资料夹、学生作品展等多种形式开展综合探索活动课时第1课时教学手段课型新授课教学过程故事导入：模式的传说.设计意图及修改意见6这就是我们的家乡，听完故事后你能用什么词汇来描绘我们的家乡？今天让我们师生一起走进我们的家乡一一石景山模式口。我们的家乡到底是什么样的呢？她有哪些风土民俗，又有哪些人文轶事呢？下面我们以分组合作学习的方法，每组了解家乡的一个方面。课件展示：龙形古道重点介绍古道上的过街楼。名胜占迹市点放在法海寺壁画和田义慕园中的精美石刻上。风情民俗重点放在民居中的砖雕艺术上。人文轶事重点介绍老舍和模式口冯玉祥视察模式口/J浮0自学后，同学之间相互交流，说一说最感兴趣的和最感动人的事情。现如今我们的家乡在我们石景山人的辛勤创造下，发生了翻天覆地的变化，请看模式口新貌。课件展示：引导学生谈感受。你们希望我们未来的家乡是什么样的？集体商量一下，用我们手中的画笔描绘我们家乡的未来。现如今，我们家乡以她悠久的占道风云、迷人的名胜占迹、古朴的风十.人情和美丽的传说故事吸引着八方来客，我们相信将来我们的家乡一定会更加美好板书设计教学反思
