XX学校集体备课指导意见.docx

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1、XX学校集体备课指导意见一、指导思想以落实“立德树人”为根本任务,以培养学生学科核心素养为目标,促进教师更新教育理念,加强对课堂教学的研究,改进教与学的方式,积极探索基于新情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学实践,让学生体验学习过程和学习成果。以学校实际情况为依据,充分发挥备课组的集体智慧,以“集思广益,资源共享,经脸共享”为基本原则,创设研究氛围,形成一种潜心研究的工作习惯,积极稳妥地构建“理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、高效轻负、教学相长”的高效课堂,进一步提高教育教学质量。集体备课是一种“行动研究”,以落实“立德树人”为根本任务,以培养学生

2、学科核心素养为目标,所解决的是教学中最直接、最实际的问题,主要任务是完善课堂教学、完善教学工作,解决教与学存在的问题。在集体备课中,一些疑难点、重难点、薄弱点等问题,由于智慧的交流而得到理性的升华,其理性认识能更好地指导实践,教师的素养得到提升,教育理念得以更新。积极探索基于新情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学实践,在相互交流和学习中,优势互补,共同成长,发挥“1+D2”的效益。集体备课要体现“合作、分享、创新”和“以人为本”的精神,促进教学相长,力求教与学得到全面提升。二、存在问题目前,我校的集体备课在务实求真方面存在不足,主要体现在集体研讨有形式而少实质,集体备课的环

3、节和要求不到位,从而削弱了集备的实效性。具体问题如下。1 .备课组长或中心发言人唱“独角戏”,其他教师很少发表意见、提出看法,集体备课名存实亡。2 .集体备课演变为“任务分配”,对教学中的重点、难点等问题草草讨论,缺乏思维的深度碰撞与交流。集体备课粗糙化,有做表面文章之嫌。3 .部分老师对统一编写的导学案和课件不明就里,不研究学情,照本宣科,过度依赖集体,惰性增强。三、指导意见备好课是上好课的前提,为保证备课质量提高课堂效益,特制定即墨区第四中学集体备课指导意见,相关规定如下。(一)主持人:备课组长。(二)参加人员:备课组全体成员及包组领导。(三)时间、地点:备课组长根据本组成员课时安排统一定

4、好时间和地点。(四)具体实施1 .集备程序(1)备课组长按教学计划提前组织、安排好每次集备的导学案、检测题及主讲人。(2)组长解说课标和考纲。(3)主讲人解说导学案或各类习题。(4)集体讨论,集思广益。(5)组长汇总并提出具体实施意见及措施。(6)包组领导评点并提出指导性建议。2 .集备内容(I)研究教学进度,统观教材,深入分析,把全册备课、单元备课和课时备课相结合,渗透知识体系,形成知识网络。(2)明确集各内容的学科素养目标。根据学科素养目标研讨导学案编写与课件制作,重点、难点知识的突破与巩固,教法学法的运用,各类习题选择(要求每一位导学案、习题编写者逐个交流研讨)。(3)课时教学内容分析透

5、彻,重点难点突出,设计合理的学生预习提纲,以及解决重点难点的指导方法。(4)研究教学过程,要做到备知识、备学生、备方法。要体现出重难点知识如何讲解,要解决学生知识获取障碍、教师指导方法、时间限制以及相应知识点提问对象的知识层次脱节等问题。(5)研究当堂检测、单元过关、周清练习、促尖补遗等习题的命题、选编、批阅、讲评、总结等工作。(6)研究公开课、交流课的授课方法,确定出课教师。(7)研究学情、学法,特别是重点生和边缘生的学情、学法,研究学生学习方法指导策略。3 .集备要求(1)明确目标备课组长应对下一周的教学进度、教学安排、作业布置、任务分配等进行布置,使组内成员明确工作方向和任务,要从整体到

6、局部有的放矢的落实工作。组长的作用是组织、总结、归纳、强调。(2)提出问题这是由具体到概括的过程,即提出的问题要具体、实际,如创设什么样的情景导入新课、某个教学环节如何设计、如何掌握重点、如何突破难点、怎样优化课堂练习等等,问题越具体,解决问题的方法和策略就越概括。(3)研究策略在广泛讨论问题的基础上,有针对性地解决问题,形成共识,概括出最优的教学策略,由理论转化为实践。分享一些资源,集体备课中教师的一个点子、一个经验、一个教训、一个案例和一个设计等,都是可供大家分享的备课资源,有选择地充实到自己的教学设计中,就能完善自己的课堂教学。(4)交流思想每个成员对前一段工作进行小结,结合自己的教学实

7、际,总结经验,分享教学中的成绩,交流“教”与“学”存在的困惑,集思广益,找准对策,解决问题。(5)教师互备教师根据备课组集备形成的统一意见,结合自己所教班级学生的具体情况和教师自身的情况,对集体备课的教案、课件、策略等作深入地推敲、斟酌,调整自己的教学设计,写出个案。(6)教师反思、备课组复议,对教案进行再次修订。教师完成授课后,需反思自己这节课达到了什么目标、用了哪些教学策略、哪些是成功的等等,寻找课堂教学的优点和创新之处,发现问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育理念,从而找到继续改进的切入口。四、考核目标1 .加强监控与管理主备人将初稿提前交给备课组长审核,如不合格,则要求主备人尽快进行修改,直到合格。2 .严格出勤制度备课组长按照集备计划按时组织实施,实行签到制度,教师要按时到达指定地点,不得迟到或缺席。无故不参加集备的教师在年终考核中每次扣除相应分数,若因特殊情况确实不能参加集备,必须提前向包组领导请假。3 .量化教学方案集体备课讨论后最终形成的教学设计方案,学校要进行评价量化,并作为学校年终考核项目。4 .定期检查集备教案每次集备后,包组领导对集备教案进行检查签字后,教师方可依据集备教案进行授课。5 .评选优秀教案学校每学期对教师的教案进行评选,评选出的优秀教案集结出版,形成学校宝贵的资源库,同时在教师综合考核中加分,并记入教师业务档案。

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