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1、计算机应用技术2021级高职扩招人才培养方案一、专业名称及代码计算机应用技术510201二、入学要求符合高考报名条件的在岗职工、退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等社会人员；或符合条件的港澳台考生以及累计具有广东省1年（含）以上社保并与我省企业签订了劳动合同的外省户籍在职员工。三、修业年限基本学制为3年，可采用弹性学习形式，放宽学习年限，最长不超过6年。四、职业面向1 .电子商务系统架构岗位；2 .网站建设与维护岗位；3 .电子商务运营岗位；4 .WEB程序测试岗位；5 .计算机网络安全管理与维护岗位；6 .数据库管理与数据维护岗位。五、培养目标培养熟悉电子商务、互联网+等网络商务基
2、础知识，具有PC端、移动端电子商务网站建设与维护技术的复合型技术技能人才。六、人才培养规格（一）知识结构1 .具备计算机系统信息安全管理和维护的基本知识；2 .掌握网页制作与网站建设相关技术。3 .掌握电子商务的运营、管理及维护技术。4 .掌握计算机网络安全的配置与维护的基本知识；5 .掌握数据库技术应用与数据库系统管理相关知识；6 .具备计算机常用工具软件的基础知识；（二）能力结构1 .具有使用计算机常用工具软件的实际操作能力;2 .具有网页制作与网站设计能力3 .具有电子商务运营和管理能力；4 .具有数据库管理与数据维护能力；5 .具有计算机硬件的一般安装、维护和维修的技能；（三）素质结构
3、1 .具有正确的世界观、人生观、价值观和一定的文化品位与格调。2 .具有良好的思想政治素质、职业道德和遵纪守法精神。3 .具有较强的责任感、事业心和团队精神。4 .具有一定的岗位适应能力、人际交流能力和应变能力。5 .具有健康的体魄和良好的心理素质。6 .具有一定的逻辑思维能力、分析判断能力和语言表达能力。7 .具有一定的英语阅读、翻译和日常会话能力。8 .具有较强的自学能力、创新能力和创业能力。七、教学模块及课程设置（一）教学模块及课程设置教学模块教学内容与教学要求主要课程、训练项目及学时1.基本创新创业与就业教育掌握创新创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创新创业的
4、法律法规和相关政策，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。学生应当具备就业意识、了解行业背景与行业发展趋势；热爱专业，能够进行学业规划、初步的职业生涯规划和适当的就业定位，形成正确的就业态度。L大学生创新创业教育/182.大学职业生涯与就业指导/18素政治思国防教育；毛泽东思想、邓小平理论和习近平新时代的重要思想；党的路线方针政策教育，法律基础;1.思想道德修养与法律基础/54质想素质心理健康教育、经济学原理等。学生应当能够形成正确的人生观、价值观，具有一定的思辨能力；了解国情民意，有一定的社会观察2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论/72力和社会责任感；有健康的审美意识，能正确
5、认识自己、了解自己，心理素质稳定发展3 .形势与政策/184 .马克思主义中国化进程与青年学生使命担当/205 .大学生心理健康教育/36身体文化素质与基本工作能力体育运动常识与运动技能技巧；现代文阅读、应用文写作、口语交际；英语基础语法、常用词汇与基本句型；计算机常识、基本操作系统、文件管理、常用办公软件的使用、计算机网络基础、网页制作。学生应当能够至少熟练掌握运用一项运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准，学会欣赏体育比赛；有应用文写作能力；能够使用英语进行简单的听、说、读、写、译；熟练运用计算机获取、处理、传递及应用信息。L体育/1082 .应用文写作/363 .大学英语/14464 .计
6、算机应用基础/365 .高等数学/722.单项技能计算机应用能力掌握计算机网络、计算机编程（C语言程序、Java程序设计）等计算机应用的技能，达到运用计算机获取、处理、传递及应用数据信息的技能。LC语言程序设计/722. 计算机网络/723. JaVa程序设计/724. Flash动画技术/725. 图形图像处理/726. Java项目程序设计/723.综合技能电子商务技术模块掌握网络商务相关知识（网页设计与制作、数据库原理、动态网站设计与制作、移动应用开发（Android）、电子商务支付与安全、网络营销与客户管理、电子商务实务），达到能够完成网络商务后台架构与前台运营的技能。1 .网页设计与
7、制作/722 .数据库原理/723 .动态网页设计（jsp）/724 .移动应用开发（Android）/725 .电子商务实务/726 .网络营销与客户管理/72（二）核心课程教学内容I.网页设计与制作（72学时）本课程系统地介绍和训练了超文本标记语言HTML的基本标签、表单应用、表格应用和布局、CSS层叠样式表、CSSDlV实现典型页面局部布局，重点讲述了CSSDIV实现典型页面技术和方法，为了便于学生能全面掌握CSSDIV技术和规范，深刻体会网页页面设计的乐趣。2、动态网页设计（jsp）（72学时）本课程主要介绍互联网、网页、网站、超级连接、FTP、HTTP等基础网络知识，网站设计制作的常
8、用工具与基本流程，JSP动态网站的建站环境及要求，系统地介绍了网站从规划、建设到运营管理的全部过程，突出了以“建站流程为主线，以技能应用为核心”的特点。3、JaVa程序设计（72学时）本课程从面向对象的基本概念入手，较为系统地介绍Java语言的主要特征和编程方法，包括：类的声明与对象产生、继承与多态性、多线程编程、数据库程序设计以及异常处理等内容。4、电子商务实务（72学时）本课程主要介绍电子商务概述、电子商务基础知识、网络零售、网络营销理论与应用、订单履行与物流配送、网络商店的规划与运营、无线网络与移动电子商务、电子支付与网络银行、电子商务安全与风险管理、电子商务法律等，通过对本课程的学习，
9、学生可对电子商务有一个整体认识，能够了解电子商务的基本原理和关键模式，初步掌握电子商务的基本技能。5、移动应用开发（Android）（72学时）本课程主要介绍基于Android操作系统的应用程序开发，从一般程序概念的角度去解析Android中的一些新概念，从而让学生能够快速将已有的程序经验转移到Android平台上来。该课程主要包括JaVa基础、AncIroid系统组件介绍以及开发工具的使用。八、教学进程及时间分配（一）主要教学环节时间安排表项目周数学学年期理论及实践教学复习考试校内实训I工学交替顶岗实习与毕业设计学期周数假期合计备注、118220525218220727二3172120525
10、4162220727三5202042462020727合计6983202012035155（二）各类课程学时（学分）比例表课程性质课程类别学时占总学时比例%学分占总学分比例%备注理论实践合计必修课公共基础课42524366825.23725.3职业基础课32432464824.43624.7职业岗位课21621643216.32416.4职业技能课78782.932.1合计965861182668.810068.5选修课公共任选课职业拓展课（专业限选课）54541084.164.1合计54541084.164.1实习工学交替36036013.62013.7毕业设计及顶岗实习36036013.6
11、2013.7总计101916352654100146100（三）各类教学形式学时比例表教学形式学时数占比%备注集中面授2047.7面授+线上教学162061.0其中：集中面授1065线上教学2549.6下企业实践5762L7合计2654100说明：集中面授学时数为1269,占总学时的47.8%,线上教学学时数为809,占总学时的30.5%。（四）教学进程计划表计算机应用技术专业教学计划表课程类别课程性质课程名称学分学时数各学期教学周数考核方式教学形式合计理论突践二三n五八18周18周18周18周20周20周公共基础课必修课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4726484考试A思想道德修养
12、与法律基础3544863考试A形势与政策11899每学期4课时以讲座形式进行考查C马克思主义中国化进程与青年学生使命担当12020讲座考查C大学英语8144727244考试B计算机应用基础23618182考试B高等数学4726844考试B应用文写作2363242考B查大学体育61088100222考查B大学生心理健康教育236181811考查B大学生创新创业指导1181621-3学期6学时以讲座形式进行考查C职业生涯规划与就业指导118162第一学期4学时，第四学期14学时，以讲座形式考查C军事理论课236369*4考查C小计3766842524316132职业基础课必修课C语言程序设计基础4
13、7236364考试B图像处理技术(Photoshop)47236364考查B计算机网络47236364考试BFlash动画基础47236364考查BJava程序设计47236364考试B数据库原理与应用47236364考试BJaVa项目程序设计47236364考查B计算机英语47236364考查B信息安全与管理47236364考B(含信息安全法律法规)试小计3664832432481288职业岗位课WindowsServer网络管理47236364考试B网页设计与制作47236364考查B电子商务实务47236364考查B动态网页设计(JSP)47236364考查B移动应用开发(Android
14、)47236364考查B网络营销与客户管理47236364考试B小计244322162161212职也技能课网页设计实训126261周考查A电子商务网站建设与维护实训(jsp)126261周考查A电子商务创业实训126261周考查A小计37878职业拓展课选修课电子商务支付与安全23618182考查BLinux操作系统47236364考查B多媒体应用技术4723636考查B小计6108545424工学交替必修课模块1：静态网站制作与维护118181周考查D模块2：电子商务网站开发与维护472724周考查D模块3：APP及小程序开发101801801()周考查D模块4：电子商务运营590905周
15、考查D小计20360360课内合计12622941019127524252424实习必修课毕业设计81441448周C顶岗实习1221621612周D合计14626541019163524252424注：上课形式：A一集中面授，B一面授+线上教学，C一线上教学,D一下企业实践九、实施保障（一）专业教学团队1、专任教师组织，由专业带头人，专任教师和来自行业、企业一线的兼职教师成组成。专业教学团队人数按师生比1:18,专兼职教师比例为4:1,校企合作条件和专业特色突出的可以2:1。2、教师任职资格专业带头人：除满足专任教师应具备的基本条件外，应具有副高以上职称，从事本专业教学工作5年以上，具有企业
16、工作经历或深厚专业背景，能把握行业发展动态，在本专业具有较高的能力，能统筹规划和组织专业建设，引领专业发展，能够组织专业的教研教改和技术服务工作。专任教师:本专业专任教师应具有较强的职业道德，爱岗敬业，具备丰富的知识理论与实践经验，具有较强的语言表达能力与沟通能力，能胜任计算机应用专业课程的双师型教学人员。具体要求如下：（1）计算机应用技术、电子商务技术等相关专业；（2）本科及以上学历，高校讲师及以上职称，具有1年以上相关专业课程系统教学工作经验，教学方法和教学效果良好；（3）有项目经验或相关专业作品优先；（4）良好的沟通协调和口头表达能力，熟练使用办公软件；热爱教育事业，工作细致认真，责任心
17、强，具有创新精神；兼职教师:本专业兼职教师应在相关公司从事电子商务，多媒体技术，软件测试等岗位工作三年以上，具有中级及以上专业技术职称，具备较强的专业岗位实践能力，具备基本的语言表达能力，能胜任专业课程的教学或实训指导工作。（二）实践教学条件I、校内实训室序号实训室名称实训项目设备配置要求主要设备名称数量1电子商务实训室电子商务创业实训、电子支付模拟实训I,物流模拟实训计算机、INTERNET及相关软件23Dmax实训室多媒体应用技术、MAYA三维动画、动画制作综合实训、电脑设计计算机、INTERNET及相关软件3图形图像实训室CoRELDRAW软件、数码影像短片及后期制作、hotoshop计
18、算机、INTERNET及相关软件4软件测试实训室计算机语言、程序设计、计算机应用、计算机、INTERNET及相关软件5程序设计室计算机语言、程序设计、计算机应用、计算机、INTERNET及相关软件6计算机组装与维修实训I室微机组装校内实训计算机、INTERNET及相关软件2、校外实训基地企业名称功能接纳学生人数备注教学、顶岗实习与毕业设计教学、顶岗实习与毕业设计教学、顶岗实习与毕业设计顶岗实习与毕业设计实训I社会实践社会实践竞赛培训顶岗实习与毕业设计（三）教学资源1 .教材选用基本条件严格按照学院教材建设与管理办法进行教材的选用与征订。适应“互联网+职业教育”发展需求，本专业各课程教材一般选用
19、“十三五”国家级（含广东省级）高职规划教材，可选用经批准的：特色自编或合编教材、或知名IT企业培训教材。鼓励教师与行业、企业等合作编写实用性较强的校本教材，供学生使用。2 .图书资源学院图书馆配备了充足数量的计算机应用技术专业图书文献6.25万册，还订阅了有影响力的计算机应用技术专业期刊和杂志60余种，为专业教师及学生的专业素质提高提供了有价值的、前瞻性的参考读物。3 .数字化（网络）学习资源学院利用已有的教学资源平台，为专业数字化资源建设提供了保证，本专业目前计划建立5门核心课程资源，随着备课资源、学习资源、职业资格认证资源建设的不断深入,将为学生、教师、企业搭建互通的桥梁，共享的平台，从而
20、推动校企合作、帮助教师备课、促进学生学习，不断提高专业的社会影响和人才培养质量。（四）教学方法在职业教育中运用较多的几种教学方法：角色扮演法、案例教学法、项目教学法、任务驱动法、兴趣小组教学法、校企协作教学法、模拟教学法。拟采用的教学手段包括现代教学手段和传统教学手段，如幻灯片、板书（黑板）、多媒体、实物展示、网络、观看视频课件、通过BBS、聊天室、微信等多种手段与老师、同学进行交流互动等。（五）教学评价1 .教师教学质量评价由学校教学督导室、兼职督导、同行、学生共同形成评价体系；对任课教师从教学态度、教学内容、教学重难点、教学方法与手段、教学效果、教学综合素质等方面，做出教学质量的综合测评。
21、按学生占60%,督导占20%,同行占20%的分值综合计分，完成教师教学质量测评的最终评价，并作为教师绩效考核和年终考核的重要依据。2 .学生综合评价对学生的考核评价采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，根据不同的课程特点和教学要求，设置不同的考核方式。过程性评价可根据课程实际情况大体上采用调查报告、活动设计方案、情景模拟等能力评价+课堂发言、讨论、作业等相关理论知识掌握程度+出勤、平时表现等综合形成。终结性评价为期末闭卷或开卷考试。一般按平时占50%,考试（考核）占50%计算课程成绩，重在突出学生的学习过程和学会运用专业理论知识分析问题、解决问题的应用能力。探索由学生自我评价、学校评价、企业
22、评价、社会评价共同参与的“四维”的多元主体评价模式，注重对学生的职业道德、从业意识、工作态度、创新能力等素质要素的评价，以综合后的主体评价形成对人才培养质量的最终评价。（六）质量管理学校和二级学院通过加强日常教学管理、学生管理、教师工作管理和校企合作管理等,合理调配和配置教学资源，保证课程教学的顺利进行，保证人才培养方案落到实处。成立计算机应用技术专业指导委员会，负责课程开发、教学计划的修订、日常教学工作的组织与协调。委员会每年定期召开会议。优化教研室结构。由专业带头人、教学科研骨干教师、企业兼职教师和学生管理人员组成专业教学管理组织机构，负责日常教学管理、学生管理、教师工作管理和教学资源管理等工作。对于人才培养质量，采取培养单位、用人单位、第三方共同评价的方式进行。十、毕业要求1、德、智、体、美、劳全面发展，思想品德及操行考核合格；2、修完本专业规定的课程，考核成绩合格，修满146学分方可毕业；3、至少应获得以下职业资格证书的一种：国家人事部和信息产业部一一助理电子商务师、电子商务师广东省职业技能鉴定中心一一局域网管理员、办公软件、图像制作员国家信息化安全教育认证ISEC信息安全操作员、网络安全管理员劳动部计算机安装维修工程师、程序员、电子商务师、网络编辑师信息产业部计算机网络管理工程师、计算机网络信息安全工程师
