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1、2022年浙江省各市八年级下学期期中文言文阅读汇编2022年浙江省各市八年级下学期期中文言文阅读汇编（2022浙江杭州富阳区八年级统考期中）学完小石潭记，某班同学开展了一次“体悟柳宗元永州情怀”的专题探究活动。请你阅读柳宗元古诗文和材料，完成相关题目。愚溪诗序（节选）灌水之阳有溪,禽，东流入于潇水。或日：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居者，犹断断然，不可以不更也，故更之为愚溪。愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，义买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆
2、出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多堆石，大舟不可入也。幽邃浅大蛟龙不屑不能兴云雨无以利世，而适类于雨.然则虽辱而愚之，可也。【注释】尤绝者：风景特别美的地方。断断（yinyin）然：争辩的样子。溪居久为簪组累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。【注释】簪组：古代官吏的服饰，此指官职。榜：划船。1.请你参考表格提示的方法，解释文中的加点词文言词语方法
3、解释（I）得其尤绝者塞焉语境推测法：根据上下文文意（2）池之中为愚岛积累迁移法中轩敞者为舱（核舟记）（3）感以愚辱焉感来问讯（桃花源记）（4）而适类于予查阅词典法种类，类别：类似，像；大抵，大致。（填序号）（5）久为簪组崖.堆积，积累：屡次，多次：牵累，连累（填序号）2 .用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）幽邃浅狭蛟龙不屑不能兴云雨无以利世3 .下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是OA.文章第一段交代了溪水的位置及以“愚溪”命名的原因。B.作者认为自己在清明政治下做了错事，确实是天下最愚蠢的人，颇为自责。C.作者不是客观地描摹自然风景，而是借题发挥，写愚溪也是写自己。D.溪
4、居全诗清丽简练，含蓄深沉，意在言外，耐人寻味。4 .根据情境，补充对话。小文：我发现材料中的古诗文都和永州这条小溪有关，这条小溪深深吸引了柳宗元。但我很好奇，他为什么要将小溪的名字改成“愚溪”？难道溪水还有愚笨和聪明之分吗？你：这应该是柳宗元有意为之。我们从他的愚溪诗序节选中了解到改名的原因有二：；小亮：我觉得愚溪风景秀丽，有小丘，有泉，有亭，还有嘉木异石，柳宗元虽是触罪被贬，但他还是很喜欢这里的，诗句“”（选自溪居）就可以证明这一点。小文：是的，愚溪是柳宗元的情感栖息之地。你：我也发现溪居这首诗表面上写溪居生活的闲适，然而字里行间隐含着诗人的之情。5 .请结合你对选文和溪居这首诗的理解，分析
5、诗人以“愚”来命名溪、丘、泉、沟、亭、岛等景物的深层原因。（2022浙江杭州萧山区八年级统考期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道:其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨梁耀之形，其旁出堡坞，有若门焉。庭之正黑投以小石洞然有水声其响之激越,良久乃已。环之可上，望甚远，无土康而生嘉树美箭,益奇而坚,其疏数偃仰，类智者所施设也。噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固防劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或日：“以慰夫贤而辱于此者。”或日：“其气之灵，不
6、为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。（选自柳宗元小石城山记，有删改）【注释】垠：尽头。脾睨：城上的矮墙。梁棚：栋梁。堡坞：小城堡。箭：小竹子。数cU：密。偃：倒伏。夷狄：我国古代对少数民族的蔑称。更：经过。售其伎：施展它的技能。固：通“故”。6 .下面是关于“文言实词”学习方法的梳理。请根据提示，完成填空。（1）积累迁移法我们由“从小丘西行呻“西”的积累，迁移可知文中“其一西出的“西”是之意；由“绝类弥勒”中“类”的积累，迁移可知文中“类智者所施设也”的“类”是之意。（2）查阅词典法参考古汉语词典中“积”的义项，“有积石横当其垠”中“积”的意思是o（填写序号）（积；积聚
7、，累积；多，超过；久；同“绩”，功业。）7 .用给文中画波浪线的句了断句。（限断二处）窥之正黑投以小石洞然有水声其响之激越8 .用现代汉语写出下列句子的意思。（1）自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。（2）无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚。9 .在描写山水景色时，恰当运用修辞手法，可以使山水景物更加生动形象地展现在读者眼前，请赏析下面的句子。其上为睥睨梁槌之形，其旁出堡坞，有若门焉。10 .本文是永州八记之一，和小石潭记是姊妹简。比较阅读两篇文章，分析作者写景抒情的“情”的异同点。（2022.浙江杭州.八年级校联考期中）【甲】“仓康实而知礼节，衣食足而知荣辱。”礼生于有而废于无。故君子富，好行其
8、德；小人富，以适其力。渊深而鱼生之，山深而兽往之，人富而仁义附焉。（史记货殖列传序）【乙】式微式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？（诗经邨风）【丙】孤山何以祠陆宣公也？盖自陆少保炀为世宗乳母之子，揽权怙宠，自谓系出宣公，创祠祀之。规制宏厂，吞吐湖山。台榭之盛，概湖无比。A炳以势焰，孰有美产，即思攫夺。旁有故锦衣王佐别壁壮丽,其孽子不肖，炳乃罗织其罪，勒以献产。捕及其母，故佐妾也。对簿时，子强辩。B母膝行前，道其子罪甚详。子泣,谓母忍陷其死也。母叱之日：“死即死，尚何说！”指炳座顾日：“而父坐此非一日，作此等事亦非一日，而生汝不肖子，天道也，汝死犹晚！
9、”炳颊发赤，趣遣之出，弗终夺。（西湖梦寻陆宣公祠）【注释】陆宣公：陆贽，字敬舆，唐代嘉兴人。唐贤相，卒谥宣。陆少保炳：陆炳，平湖（今属浙江）人。其母亲是明世宗的乳母。曾自失火行宫中背出世宗，由是得宠，权势倾天下。宏厂：宏大。王佐：曾学锦衣卫，后被陆炳取代。11.阅读甲乙诗文，用甲文中的短语填空。式微中“胡不归”是因为当时社会没有“，只有无尽的劳役。12 .在诵读式微的时候，小西发现诗中四个“胡”字极具表现力，请结合诗句说说其表达效果。13 .在探究重点字词词义的时候，小西和小湘互相推荐了几种方法，请将下列对话补充完整。小西：“好行其德中的“好”可以利用课内迁移法，联系“知之者不如好之者”中的“
10、好”，都是的意思。小湘：是的，还有“成语解词法”，例如“揽权怙宠中的“怙”可以联系成语“怙势凌弱”，也就是“仗势欺人”，由此可知“怙”是的意思。小西：不同的词可以根据自己的积累运用不同的方法来解释，也有些多义词我们需要查阅字典，根据语境来判断它的意思。小湘：同意，字典是最可靠的老师，我查了“勒以献产”中的“勒”，它的解释有：约束：强制；统率；雕刻，你猜应该是哪一个？小西：这可难不倒我，根据语境应该是（填序号）的意思。14 .对丙文中画线语句理解正确的一项是OA.炳以势焰，孰有美产，即思攫夺。理解：陆炳借着自己的权势，看到谁有好的家产，就想着抢夺，“孰”同“吾与徐公孰美”中，孰，字意思相同，表现
11、出他仗势欺人的丑恶嘴脸。B.母膝行前，道其子罪甚详。理解：母亲用膝盖跪着前行，为了自己的儿子详细地陈述陆炳的罪状，膝行极力表现了母亲的爱子和大义。15 .联读三篇诗文，完成小题。（1）陆炳创祠祭祀陆宣公，是否是“仓腰实而知礼节的表现，结合诗文谈谈你的看法。（2）对于“人富而仁义附焉”的论断，你是否认同，结合诗文分析理由并谈谈你对于“贫富”与“仁义”关系的看法。（2022浙江宁波海曙区八年级统考期中）文言文阅读【甲】桃花源记（节选）（东晋）陶渊明林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡
12、犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”【乙】与元微之书（唐）白居易仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余芋。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池彻。大抵若是，不能弹记。每一独往动弥旬日平生所好者
13、尽在其中。不唯忘归，可以终老。注释：元微之：即元稹，为白居易好友，当时被贬为通州司马。去年：指唐宪宗元和十一年，此时白居易已被贬为江州司马。东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。16 .解释下列加点的词。（I）便要还家：（2）绝境：（3）周于舍下：（4）不能婵记：17 .用叶给下面句子断句（限断3处）。每一独往动弥旬日平生所好者尽在其中18 .用现代汉语写出下面句子的意思。（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2）因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。19 .两文作者都表达了对所描写景色的喜爱，但这份“喜爱”是完全一致的么？请结合两文，谈谈你的看法。（2022浙江宁波北仑区八年级统考期中）（甲
14、）船头坐三人，中峨宛而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。（核舟记）（乙）东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色轴在地而猫蹲其旁逮举轴,则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。（鼠画逼真）注释：轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。逮：等到。踉跄：跳起来。20 .【断
15、句读】用“产给下面的句子断句（限2处）。黎明物色轴在地而猫蹲其旁逮举轴21 .用现代汉语翻译下面的文言句子。（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（2）令初不知爱，漫悬于壁。22 .下列对选文相关知识的解说不正确的是（）A.（甲）文选自虞初新志，作者是魏学净，字子敬，明末文学家。B.（甲）文和（乙）文都从不同的角度，刻画了雕刻者和画者雕刻、绘画技艺的高超。C.（甲）文中“记”是古代的一种文体，出现得比较早，盛行于唐宋时期，与桃花源记同属“记这种文体，但核舟记是记叙文，不是说明文。D.（甲）文“中峨冠而多髯者为东坡”是判断句，（乙）文“莫不然者”则是双重否定句。23 .好的艺术作品往往具有生命和动
16、力。请结合文中加点字谈谈核舟、鼠画的艺术表现力。（2022浙江嘉兴八年级统考期中）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣风环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为J氐，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下漱，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。小石潭记乙柳宗元，字子厚，其先盖河东人。少精敏绝伦为文章卓伟精致一时辈行推住。后登进士第，为监察御史。善王叔文、书执谊，二人者奇其才，欲大用之。会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为
17、邵州刺史，在道，再贬永州司马。既窜斥，地又荒疡，因自放山泽间，其理厄感郁，一寓诸文。为强文十数篇，览之者为之凄恻。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使装行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。新唐书柳宗元传，有删改注释窜斥：贬逐。荒疣：指南蛮瘴疣之地。理厄感郁：遭遇困境，感伤抑郁。【丙】柳州二月榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。24 .下列加点字与“心乐之”的“乐”字用法相同的一项是（）A.二人者奇其才B.凄神寒骨C.皆若空游无所依D.一寓诸文25 .请用给文中画线句断句。（限断两处）少精敏绝伦为文章卓伟精致一时辈行推仰。26 .用现代汉语写
18、出下面句子的意思。（1）斗折蛇行，明灭可见。（2）为骚文十数篇，览之者为之凄恻。27 .后人评价【丙】诗第四句“榕叶满庭莺乱啼”，一个“乱”字一语双关，“物之境”与“我之情融合无间，请作赏析。28 .结合【乙】文中柳宗元的身世经历，再联系【甲】文，分析【丙】诗中作者会有“春半如秋”之感的原因。（2022浙江温州龙湾区八年级校联考期中）西湖七月半明张岱杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如吃，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽
19、，官府席散，皂隶喝道去。桥夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。吾辈始奴舟近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如镜新磨，山复整妆，湖复独面。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟酣睡于十里荷花之中香气拍人清梦甚惬。注释：七月半：农历七月十五日，俗称中元节。杭州旧习，人们于这天晚上倾城出游西湖。擎燎：举火把。俟：等待。皂隶：街门的差役。取（y）：同“移”，移动船使船停靠岸边。（hu）：洗。29 .参考表格提示的方法，解释加点词，帮助同学们读懂诗文。文言词句方法释义幺故二鼓以前课内迁移法：以其境过清(1)恤以关门查找字典法：惊惶，害怕
20、；恐吓恐怖（2）（填序号）吾辈始取舟近岸语境推断法(3)（4）“止见篙击篙”的“止”是什么意思？从上表选择恰当的方法，简述得出释义的过程。答:30 .用给文中划线句子断句，限三处。吾辈纵舟酣睡于十里荷花之中香气拍人清梦甚惬。31 .小语提出：“张岱寻西湖，寻到了一份景致，一份情怀与一份寄托。“你如何理解？请结合本文和资料卡片，谈谈你的看法。资料卡片张岱出身仕宦家庭，自幼聪颖，创作了许多诗文。于崇祯八年参加乡试，因不第而未入仕。明亡后，避兵灾于到溪中，后隐居四明山中，坚守贫困，潜心著述。主要作品有陶庵梦忆西湖梦寻。（2022浙江温州部分校八年级校联考期中）在复习中，小瑞感受到“关联阅读”的重要性
21、。因此，在进行桃花源记更习时，他进行了一场互文性阅读之旅。请你与他一起完成下列阅读任务吧。桃花源记互文性阅读在互文性阅读中，每一个文本都是其它文本的镜子，它们相互参照，彼此牵连。文本之间相互影响、交又重叠，带领读者认识文学和文化传统。汉永平五年，到县刘展阮肇共入天台山，迷不得返。经十三日，粮乏尽，饥馁殆死。遥望山上有一桃树，大有子实，永无登路，拳缘藤葛乃得至上。各瞰数枚，而饥止体充，复下山，持杯取水，欲盥嗽。见芜菁叶从山腹流出，甚鲜新，贪一杯流出，有胡麻饭榜。便共没水逆流，行二三里，得度山，出一大溪，边有二女子，姿质妙绝。见二人持杯出，便笑曰：“刘阮二郎捉向所失流杯来。”晨肇既不识之，缘二女便
22、呼其姓，如似有旧，乃相见忻喜。而悉问来何晚，因邀还家。遂停半年。气候草木是春时，百鸟啼鸣，更怀悲思，求归甚苦。遂呼前来女子,有三四十人，集会奏乐，共送刘阮，指示还路。既出，亲旧零落，邑屋改异，无相识。问讯得七世孙，传闻上世人山，迷不得归。至晋太元八年，忽复去，不知何所。（刘义庆幽明录）32 .【任务一】读过刘义庆幽明录后，小瑞与小安展开了讨论。根据你的理解，完成下面的对话。学贵有法。对文言字词的理解，我们常可运用积累迁移法、联系语境法、查阅工具法和偏旁推断法。是的，文中“晨肇既不识之中既”和桃花源记“既出，得其船”的“既“意思相同，都是“（1）”的意思。理解词义不能死记硬背，要结合语境。像“缘
23、溪行”中的“缘”解释为“（2）“，但这个意思并不符合“缘二女便呼其姓”的语境。古汉语常用字字典中“缘”还有如下义项：凭借，靠着；攀援；缘分；因为。结合语境，我们可以判断“缘二女便呼其姓”中的“缘”应选择（3）“（填序号）这个义项。如果手头上没有字典，我们可以借助偏旁推断字义，比如“捉向所失流杯的“捉是“广，旁，可推断它的意思是“（4）J你说的很有道理。当然，学习文言文，我们更要能透过文字触摸人物情感。比如文章最后一段提及“百鸟啼鸣，更怀悲思”，你觉得以下哪种鸟的形象更符合语境？A.子规B.黄鹏我觉得应该是（5）,理由是：33 .【任务二】根据要求，完成对桃源行的批注。34 .【任务三】幽明录桃
24、源行和桃花源记具有“互文性”，请联系三篇诗文相关内容，探究它们在叙事结构上的共同之处，并阐明这样设计的好处。知识卡片：叙事结构可以被视作一种框架结构，在此基础上，故事或叙事的顺序被展现给读者、听众或者观察者。（2022浙江温州瑞安市八年级统考期中）请你参与“读古文品人物”活动，完成小题。【甲】小石潭记唐柳宗元坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】食蛀宋苏轼己卯冬至前二日，海蛮献耗。剖之，得数升，肉与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。又取其大者炙热，正尔啖嚼，又益煮者。每戒过子慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！
25、（选自苏轼献蛇帖，有删减）【丙】东坡海南食耗明陆树声东坡在海南，食蛇而美，始书叔党日：“无令中朝士大夫知恐争谋南彼以分此味。”使士大夫而乐南徒，则忌公者不令公此行矣。或谓东坡此言，以贤君子望人。（选自明代陆树声所著清暑笔谈。书中记载的这则东坡轶事，是颇能反映苏轼幽默感的一篇小品文。）35.请根据方法提示解释加点字。文言词语方法提示解释（1）取其大者超热字源推测：小篆（2）每戒过子慎勿说课内迁移：理之日（富贵不能淫）（3）食蛇而美重要语法：词类活用（4）使士大夫而乐南徙查阅字典：派遣、支使；使用；让、叫、致使；假如；奉使命办事的人（填序号）36 .根据文意，用“尸给下面的句子断句。（限断2处）无
26、令中朝士大夫知恐争谋南徙以分此味37 .根据诗文内容，选出下列选项中正确的一项。（）A.甲文“凄神寒骨”之感，是景语，更是情语，表达了作者贬官后内心失意的孤凄之情。B.乙文中苏轼记载了关于生蛇的两种做法，美味不相上下，其吃货本质暴露无遗。C.乙文中苏轼让小儿子不要对外说海南能吃到美味的生蛇，可见那里的生活还是相当清苦的，让他不得不珍惜仅有的美食。D.对于苏轼很喜欢海南的生蛇而不希望朝中大臣来此分食的想法，丙文作者表示无法理解。38 .林语堂在苏东坡传序言中曾这样评价：”苏东坡是一个秉性难改的乐天派请联系上述材料，说说你的理解。（2022.浙江湖州.八年级校联考期中）文言文阅读。孟浩然传（节选）
27、孟浩然，字浩然，襄州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。年四十，乃游京师。尝于太学赋诗，一座皆伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之。维私邀入内署，俄而玄宗至，浩然匿床下，维以实对，帝喜日：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？“诏浩然出。帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”之句，帝日：“卿不求仕而朕未尝弃卿奈何诬我？”因放还。采访使韩朝宗约浩然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚，或曰：“君与韩公有期。”浩然叱目：“业已饮，遑恤他！”卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也。张九龄为荆州，辟置于府，府罢。开元末，病疽背卒。后焚泽为节度使，时浩然墓库坏，泽乃更为刻碑凤林山南，封宠其墓。初，王维过郢州
28、，画浩然像于刺史亭，因曰浩然亭。咸通中，刺史郑就谓贤者名不可斥，更署日孟亭。注释一座：在座的人。玄宗：唐玄宗，皇帝。采访使：官职名。封宠：隆重祭奠。39 .解释下列加点字的意思。少好节义浩然匿床下卒不赴因曰浩然亭40 .请用“广给文中画横线的句子断句。（限断两处）卿不求仕而朕未尝弃卿奈何诬我？41 .用现代汉语翻译下面的句子。会故人至，剧饮欢甚，或曰：“君与韩公有期。”42 .结合望洞庭湖赠张丞相宿业师山房期丁大不至及本文中相关内容，分析孟浩然的形象。（2022浙江绍兴诸暨市八年级校联考期中）柳宗元传元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今
29、为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者仍出私钱赎之何其父母。江岭间为进士者，不远千里隔宗元师法；凡经其门，必为名士。著述之盛，名动于时，时号“柳州”云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。例移：古代官员按惯例调任。播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。质：抵押。没：没收。营护：料理，护送。小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。伐竹取道
30、，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为埴,，为屿，为崛，为岩。青树军蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂冬无人，凄神寒皆，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。43 .下列加点字与“请以柳州授禹锡”中的“以”意义相同的一项是OA.以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。（核舟记）B.以其境过清，不可久居，乃记之而去。（小石潭记）C.投我以木瓜，报之以琼堀。（诗经木瓜）D.温故而知新，可以为师矣。（论语）44.参考表格提示的方法，解释加点字
31、。文言词句方法解释潭中鱼亘百许头文言知识积累：古今异义（“可”今义：能愿动词，可以。）禹锡终易连州语境推断法：根据上下文的语义判断或推断。时人区之语法推断法：根据词语所在的语法位置推断它的活用现象。45 .请用“”给以下句子断句，限断两处。其以没者仍出私钱赎之归其父母46 .阅读以上材料，概括柳宗元为友、为官、为师三个方面的特点。（2022浙江绍兴竦州市八年级校联考期中）阅读文言文，完成下题。【甲】小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣现,环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为唯，为岩。青树军蔓，蒙络摇缀，参差披狒。潭中鱼可百许头，皆若
32、空游无所依，日光下激，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来金忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】游白水书付过绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缝石五丈，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水际有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚，俯仰度数谷。至江上月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。（选自东坡志林）【注】
33、过：苏轼的三儿子苏过。殆：大概。缱（ZhUi）：用绳子拴住人或物放下去。巨人迹：巨大的脚印。掬（j11）：捧。馀甘：即橄榄。47 .用“/”给下面的句子断句。（只划一处）与幼子过游白水佛迹院。48 .用现代汉语翻译下列句子。水际有巨人迹数十，所谓佛迹也。49 .仁者乐山，智者乐水。两段选文中柳宗元与苏东坡对水的体验各不相同，下列说法错误的一项是OA. “闻水声，如鸣琼环，心乐之”写出了水声悦耳和诗人的愉悦心情。B. ”潭中鱼可百许头，皆若空游无所依“让柳宗元感受到了小石潭水清澈的特点。C. ”深者缱石五丈，不得其所止”描绘出了潭水之深；“雪溅雷怒”写出了水急、声响如雷的特点。D. “水尤清冽”
34、用潭水的清澈来表明柳宗元不与官场同流合污，清高自赏的思想感情。50 .【甲】【乙】两文都作于作者被贬谪之后，分别表达了各自怎样的思想感情？（2022浙江绍兴竦州市八年级校联考期中）阅读下面两篇文言文，回答问题。【甲】小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珊环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为堆，为均，为唯，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆
35、幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉全。【乙】游黄溪记（节选）柳宗元黄溪距州治七十里。由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植，与山升降。其缺者为崖峭岩窟。水之中，皆小石平布。黄神之上，揭水八十步至初潭最奇丽，殆不可状。其略若剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏淳。来若白虹，沉沉无声，有鱼数百尾，方来会石下。（选自柳河东集有删节）注解：黄神祠：黄溪居民为黄神立的祠堂。丹碧之华叶骈植：丹碧，形容两座山的红花绿叶。骈植，并行种植。其缺者：指缺花叶之处。黄神之上：从黄神祠沿溪水溯源而上。其略：指初潭的大概轮廓。
36、黛蓄膏淳：黛，古代妇女画眉用的颜料。膏，油脂。浮（Hng）,水停止不流。51 .给文中的下面一句话断句。（限两处）揭水八十步至初潭最奇丽52 .对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是OA.祠之上，两山埴立。墙：像墙壁一样B.退水八十步揭：撩起（衣裳）C.至初潭，最奇丽，殆不可这。状：形状。D.溪水积整焉：兼词，于此，在这里53 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意划线的字。（1）潭西南而望，北折蛇行，明灭可见。（2）有鱼数百尾，左来会石下。54 .下列各句对文章的赏析，不正确的一项是OA.小石潭记作者按游览观察的顺序，非常自然：循声而入发现小石潭，环顾小石潭的全貌和周围环境，观察了小石
37、潭里的游鱼，远望了小石潭的水源，最后写离开小石潭的情景。B.小石潭记抓住景物特征，精细生动地描绘；寓情于景情景交融。作者寄情山水正是为了摆脱被贬后抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。C.游黄溪记用四幅画面描摹黄溪初潭的美景：写高山如剖瓮，二写潭水似黛音，三写日影若白虹，四写石下有鱼儿，全用比喻，手法神奇，蔚为壮观。D.游黄溪记作者探幽赏奇，欣然自适，似无发挥，而兴会心得，夷然自信。其艺术老到，浅而深，奇而实，得心应手，触处适源，引人入胜，耐人寻味。(2022浙江绍兴柯桥区八年级校联考期中)比较阅读下面两则文言文，完成后面的问题。【甲】晋太元中，武
38、陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍那，从口入。初极狭，才通人。复行薮十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽风日。短祸穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自述如此，时人谓之实录。甚亲朋或载酒俞而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音
39、，而畜素琴一张，弦徽不具，每期酒之会，则抚而和之，目：“但识琴中趣，何劳弦上声！”(节选自晋书)55 .解释下列句子中加点的词语。(1)渔人甚异之()(2)良田美池桑竹之属0(3)颖脱不羁()(4)亦雅咏不辍O56 .请从【乙】文中找出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。57 .从【乙】文，陶渊明的琴没有弦，他本人也不会抚琴，但与朋友相聚，他却“抚而和之他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？58 .用现代汉语写出下面句子的意思。但识琴中趣，何劳弦上声！59 .你认为作者笔下的桃花源美在何处？至少要说出两点。(2022浙江绍兴暨阳市八年级
40、统考期中)【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣明,环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为崛，为岩。青树军蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽遂。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。【乙】柳宗元，字子厚，其先盖河东人。少聪警绝众尤精西汉诗骚一时辈行少仰。后登进士第，为监察御史。善王叔
41、文、韦执谊，二人者夺其才，欲大用之。会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既窜斥，地又荒疡，因自放山泽间，其地厄感郁，一窝诸文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。注：（窜斥）贬逐。（荒彷）指南蛮瘴病之地。（埋厄感郁）遭遇困境，感伤抑郁。骚文：骚体文章60 .下列加点字的用法与例句相同的一项是（）例：心乐之A.二人者奇其才B.凄神寒骨C.皆若空游无所依D.一寓诸文61 .请用“/”给文中画线句断句。（限断两处）少聪警绝众尤精西汉诗骚一时辈行推仰62 .用现代汉语写出下面句子的意思。（1
42、）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（2）为骚文十数篇，览之者为之凄恻。63 .下列说法错误的一项是OA.【甲】文第二段字字写鱼，对水的描写不着一字。然而其明写鱼，其实写水，运用了侧面描写的手法，描绘出一幅水清鱼欢的优美画面。B.柳宗元仕途不顺，心情抑郁，经常在诗文中寄托自己的内心情感，正如【乙】文中所说的“其埋厄感郁，一寓诸文C.【甲】文以发现小石潭潭中景物小潭源流潭周围气氛交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。D.从【乙】文可知柳宗元因王叔文政治变革失败，直接被贬至永州。【甲】文正是作者在永州时所写。（2022浙江金华八年级统考期中）阅读【甲】【乙】两个文段，
43、完成下面小题。【甲】林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍都，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自桃花源记）【乙】明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田
44、间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲并且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。（选自戴名世乙亥北行日记）【注】旦子冈：在江苏省江宁县附近。甫：刚。洵（Xan）：确实。浣：洗衣。64 .解释下面句子中加点的词。（1）仿佛若有光（2）悉如外人（3）其丈夫方担粪灌园（4）自恨不如远甚也65 .把下面句子翻译成现代汉语。（1）黄发垂髯，并怡然自乐。（2）老幼男女俱耘于田间。66 .【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？（202
45、2浙江金华义乌市联考八年级校联考期中）阅读下面两段文言文，完成后面小题甲从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣风环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为班，为屿，为唯，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。乙极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼号大可七八围许。暇日，曾与黄思
46、立诸公游此。于弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹：西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤能，了此山水一段情障乎？（袁宗道极乐寺纪游节选）注：张盖：打着伞。斑剥：色彩错杂的样子。围：周长的计量单位。进贤冠：古代朝见皇帝的一种礼帽。挂进贤冠指辞官隐退。情障：情欲的魔障。这里指对山水的喜好。67 .解释下列加点词语。（1）怡然不动O（2）犬牙差互O（3）去桥可三里O（4）思立亦以为然O68 .下列对文中划线句子的断句，正确的一项是（）A.松身鲜翠嫩黄斑剥/若大鱼鳞/大可七八围许B.松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许C.松身鲜翠嫩黄/斑剥若大/鱼鳞大可七八围许D.松身鲜翠嫩黄斑/剥若大鱼鳞/大可七八围许6
