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1、主题：如何调动学生学习的积极性？高中政治教材最具有特色的变化，是一门活动型学科课程，这一个特点是政治学科独有 的，和别的学科都不一样，是最鲜明的特点，是高中政治学科最大的亮点。想要构建高中政 治课堂的高效教学，就必须切实站在学生的角度去对教学过程进行进一步的优化和改革，让 学生能够发挥自身的主体作用，找到学习的乐趣和动力，掌握学习的方法。教师需要不断探 索和研究，为学生打造出更好的学习平台。我着重从教师的引导作用出发，去激发学生的积 极性。一、课程内容生活化这就需要教师在备课、讲课方面下功夫。1 .做好备课工作，打好高效教学基础俗话说，不打无准备之仗，教学实际上也是如此，教师不应该实施无准备的
2、教学。凡事 预则立，不预则废，只有提前做好准备，做好预设，才能够更好地面对教学的发展，更好地 开展教学。教师在备课的过程当中可以结合时政热点、微博热搜、身边小事设置情境拉进课 本内容与生活的距离，既能激发学生兴趣，又能帮助学生理解教材。2 .创新课堂形式，活跃政治课堂氛围政治政治，给人的感觉不是枯燥乏味就是高大上，貌似与我们的生活基本不相关。实则 息息相关，把政治学的上得了厅堂下得了厨房，既有助于日常生活的处理，又能助力未来的 成长发展。大单元教学引领下，课程内容多但主题明确，每学期可以提前准备相关主题的探 究活动，每个月设计一个综合活动课程，比如针对一个案件进行法庭模拟活动，在学生的准 备过
3、程中自学相关内容，在活动开展过程中相关法律知识就得到巩固；比如辩论赛，有效防 止学生对相关知识混淆。二、学生学习目标化人的发展是内因和外因的结合，内因是根本，外因是影响。1 .激发学生的内生动力，学习为了什么？相关学习又要达到什么标准？职业生涯规划 十分必要，通过这个课程，能让学生中长期计划，目标得到细化，从而激发学生对未来美好 升华的向往和渴望，转化为学习的动力，调动对各门课程的学习热情。有了指明灯，学习的 路途即使困难也会在希望的引领下继续前行。2 .引领驱动学生形成目标，完成目标。在学生目标不明确时，或者不会制定目标时， 教师可以帮学生制定可操作性目标，引导学生完成本节课目标或者当天任务，需要特别注意 的是，一定要有反馈，完成任务进行正向激励，未完成任务进行适当教育。长此以往，学生 就把这门学科内化于心，外化于行，每天都会制定相应任务进行巩固学习。
