《2022年第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会教案与工作坊+教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会教案与工作坊+教案.docx（31页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班歌唱活动：美丽小学大家造设计、执教教师：成都市金牛区机关第二幼儿园刘倩指导教师：贺芳独家专售：好老师淘宝店美丽小学大家造刘倩词 奥尔夫曲55 3 135 3 131=d753 13? O造 3 1 了了了了了么 怎 该 应3 7好好好好好3转顶窗壁板6 造造造造造2块房门墙地5 要要要要于2 砌盖灯刷铺7 快快快快终造家 O大441学学学学学2小小小小小2 %服缸塞机学 4=铸顶窗壁板丽 3块房门墙地1块房门墙地 美3砌盖灯刷铺1砌盖打刷铺活动目标：1 .感受歌曲AB段问答式结构，乐意学唱歌曲。2 .在创编动作的同时愉快的学唱歌曲。3 .尝试团队合作：根据
2、歌词内容创编动作、演唱歌曲。活动准备：1 .物质准备：音乐剪辑2个版本（1段音乐/5段音乐）、半圆形座位摆放、黑板一张，图片5张。2 .经验准备：幼儿有建筑区搭房子的动作经验，及与人合作搭房子的经验。活动过程：1.经验回忆，谈话导入。教师：小朋友们你们去过小学吗？知道那是谁造的吗？教师以游戏口吻导入活动，鼓励幼儿做一名小小建筑师。2、动作辅助，学唱后半段。(I)提问：你们知道修房子的顺序是怎样的吗？教师出示修房子的步骤图片，引导幼儿思考与讨论。(2)借助图片：鼓励幼儿大胆替换歌词和动作。教师：(重复唱A段)美丽小学大家造，应该怎么造？砌砖以后，还要干什么？(盖房顶、钉门窗、刷墙壁、铺地板)挑战
3、升级、记忆修房子顺序。3、增加游戏方式，递进学唱。(1)尝试2人合作、边修房子边歌唱。(2)尝试6人合作、边修房子边歌唱。全体合作修房子，边修房子边歌唱。4、教师小结，提炼幼儿的合作方式，启发更多孩子。第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班歌唱活动：小朋友，我爱你设计、执教教师：长沙市教育局幼儿园易靖指导教师：吴峰、林方娜独家专售：好老师淘宝店小朋友我爱你曹宪瑞词黄阳曲J-110欢快地(5-3.3|23216SI222225222235_31_J1)1661小蜜蜂165_小鱼儿5-小225小朋友8563爱花朵1336爱江河3-鸟儿223我爱你I2：32:3211喂啰啰喂啰啰喂啰喂I611611
4、882喂啰啰喂啰啰喂啰喂232195爱树林哟I58321.2我爱你哟喂哟I2?1Il喂哟喂活动目标：1 .初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴表达“爱”的温暖。2 .在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱”的游戏中理解并掌握歌曲内容。3 .学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你”处替换歌词。活动准备:材料准备：与歌词相对应的图卡四张经验准备：活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。活动过程:I、送猜图卡，初步欣赏歌曲。(I)范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话”。(2)范唱第二遍，送出第二旬“爱的甜甜话(3)范唱第三遍，引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话”。(4)范唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱”的
5、动作。范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话”，引导幼儿练习表达“爱”的动作。2、渗透游戏，完整练唱歌曲。引导幼儿自主发现，将歌曲中“小朋友”替换成“X老师”的方法。(2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。尝试玩“传递爱”的游戏。3、自主反思，完整表现歌曲。(I)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。(2)引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。(3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班音乐韵律活动：邮递马车设计教师：张的音乐工作室执教教师：成都市金牛区机关第三幼儿园钟娟指导教师：高翔、张的独家专售：好老师淘宝店库斯克邮车J-1松、愉快地zMI
6、-Z|1_0_2amIiiill5143217？Z00100128464630604O207,T.丁.,.，啦峨啦峨啦Da2啦/侬啦啦扁543217ZlJZ-ll-ili0000f4_$10L0L5I快快的.住的神.嬴t啦瞰帆向啦啦啦而582inI03OJL三03000OU528-ZO3O7O70J0岂：。融出啦航鞋啦啦啦啦啦啦啦10LSIJOLfifiJ1121iz000OJ30LPLOfO12o|sO8O：|MWW：啦啦而都触航啦侬JJ动作建议：A段：第1-4小节：领袖选作邮递员第一个动作。第5-8小节：幼儿学做邮递员第一个动作。第9-12小节：领袖选作邮递员第二个动作。第13-16小节：
7、幼儿学做邮递员第二个动作。第17-20小节：领袖选作邮递员第三个动作。第21-24小节：幼儿学做邮递员第三个动作。第25-28小节：领袖选作邮递员第四个动作。第29-32小节：幼儿学做邮递员第四个动作。B段：第33-36小节：领袖站起来出示信封，并准备传递。第37末：幼儿传递信，领袖做中间，并带上眼罩猜信送给谁了。末小节：音乐停止后，拿到信的幼儿说信在我这里呢”，领袖开始猜测信送给了谁。游戏玩法：Ix建议坐成面向圆心的单圈。2、在游戏前由老师当领袖，借助Ppt的形式帮幼儿回顾邮递员的工作。3、将邮递员的工作图片装在六匹马车里,通过幼儿掷色子选择马车，并积极争当领袖。4、领袖在A段完成邮递员工作
8、后，坐到圆心带上眼罩。待B段传递游戏完后，通过声源判断同伴。5、为了提高游戏难度，可通过变声等方法。活动目标：1 .感受乐曲AB段，能跟随音乐A段节奏玩游戏。2 .会通过声源判断同伴。3在游戏过程中体会同伴合作和游戏的快乐。活动准备：乐曲库斯克邮车、大色子一个、信封-Al、PPT.眼罩一个、奖章若干活动过程：Is故事导入情景，引发幼儿对邮递员工作时动作的回顾幼儿站位：幼儿坐在围成圆形的板凳上，面向圆心、。回顾邮递员九个工作（A段）出示ppt,鼓励幼儿跟着教师鸣唱的音乐有节奏地回顾动作。2）、熟悉教师拟定的四个动作模型（T-SsTsls）教师：“今天我来当邮递员，请你们看看我在送信前做了几项工作
9、？先做的什么，然后做的什么，再做的什么，最后做的什么？”教师跟着音乐ab段做固定动作（盖邮戳、分信、擦汗、看看）；角色互换。教师：“谁敢教教我们当邮递员？”请一位幼儿跟着音乐A段做邮递员动作。3）、出示六匹马，替换动作。（T-Ssl,s2s）教师：“看看这是什么？你们猜猜我会甩到哪个数字呢？”出示色子，并介绍游戏：“我将任务分别放在这六匹马里，看看色子是几，然后选择相应的马匹教师边说边示范：“看看的色子是几号呢？我选择的是第X匹马。”教师跟着A段音乐做动作。教师：”这样的邮递员会当吗？谁来试试”。鼓励幼儿掷色子，大胆做马匹提供的动作。教师：“看看你有哪些工作，先是什么，然后是什么，再是什么，最
10、后是什么？你能记住了吗？还有什么困难吗？”“记不住，我们可以怎么办？”鼓励幼儿大胆做马匹提供的工作。4）、熟悉送信环节。（T-SSI,S2-S）教师：“会做邮递员的工作了，接下来该干嘛了呢？”教师：“信会送给谁呢？我们跟着音乐试试。”教师跟着音乐b段示范传递游戏。教师：“信在哪里呢？”引导个别幼儿及全体幼儿收信后大胆回答“信在我这儿呢!”教师：“会送信了吗？谁来试试P”。请两名幼儿示范B段。2、熟悉游戏（T-SSI,S2-S）教师：“送信的游戏会玩了吗？我来当邮递员，看谁会收到信呢？教师示范AB段动作。教师：“你太幸运了，就你来当邮递员吧!”收到信的幼儿轮流当邮递员。鼓励幼儿将两个游戏与音乐a
11、b段相结合，并在游戏中遵守规则游戏。教师：“优秀的邮递员能在送信后，坐在中间用眼罩蒙住自己的眼睛猜出信送给了谁？谁敢试试”鼓励幼儿根据声源寻找同伴。（S-S离开座位，空间上的变化）3提高游戏的挑战度（S-S离开座位，空间上的变化）（SI,S2-S）教师：“孩子们，我们能用什么办法让邮递员猜不出信送给谁了呢？”“我们可以变声。你们会吗P原来是什么声音？现在呢？”鼓励幼儿能用变声的方式游戏。5、循环游戏第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会小班歌唱活动：智救小动物改编、执教教师：河海大学幼儿园周俐丽设计教师：温煦指导教师：蔡洪独家专售：好老师淘宝店智效小动物L=D2A词:温煦曲:温觑56535653I
12、22321I35653I3232_1I圆圆的脑袋，大大的daNSS-T956355I56322I胖驿的肚子，卷卷的尾巴，353I223211它是it?它是小肥猪.活动目标：I、感知动物的外形特征，在熟悉乐曲旋律的基础上能完整地学唱歌曲。2、观察图谱记忆歌词，尝试用简单的重叠词描述某一动物的特征并创编到歌曲里进行演唱。3、感受成功救出小动物后愉悦的心情，感知与小动物一起游戏的乐趣。活动准备：I、物质准备：森林挂图背景（狼堡）动物图谱：小猪、兔子及它们的身体部分特征图谱钢琴伴奏2、经验准备：乐曲旋律已熟悉会玩音乐游戏看谁先蹲下两名大班幼儿分别扮演小肥猪和小白兔活动过程：I、故事导入（出示图示1）1
13、.改师：“森林里有一座狼堡，灰太狼把小动物们都关进了狼堡里，小动物好可怜呀，我们一起去救出它们好吗？我去和灰太狼说说能不能放了这些小动物，灰太狼刚刚告诉说了放小动物可以，只要你们能猜出是什么小动物灰太狼就会放了它们。”“小羊你们有没有信心挑战，勇敢去救小动物呢？”2、智救小肥猪（倾听教师范唱小动物的外形特征，大胆猜测并进行歌唱）（1）师清唱：圆圆的脑袋、大大的鼻子、胖胖的肚子、卷卷的尾巴（边唱边做小肥猪的动作）你们猜猜它是谁？幼儿猜动物（2）教师再次范唱，幼儿再猜是什么小动物，并说说你是怎么猜出来的（分解出示图示2、出示图示3）幼儿再猜,并说说小肥猪是什么样子的,单旬带幼儿说说并唱唱.(合并图
14、示2)(4)再次唱一遍，出示小肥猪的图片。(5)救出小肥猪，完整唱一遍3、智救小白兔(观察图谱记忆歌词，尝试用简单的重叠词描述某一动物的特征并创编到歌曲里进行演唱。出示图示4)(I)师：“你们看第二层还关着一个小动物呢，你们想不想知道它是谁呀？那我去问问灰太狼哦。“灰太狼说出是小白兔，但要要求说出小兔子的样子”(2)教师把小白兔图谱摆出来，幼儿说说小白兔长的什么样。(3)带着幼儿一起说出兔子特征(指着图谱5)(4)“灰太狼可不想这么快就放了小白兔，它可坏了，想出来一个坏主意，你们猜猜它想了一个什么坏主意。”(教师边说边把耳朵的图片盖起来)。“灰太狼说了，要是这样你们也能唱出来，唱对了它就会放了
15、小白兔J幼儿完整唱一遍4、大班幼儿扮演小肥猪和小白兔出场。(I)完整演唱两段歌曲游戏看谁先蹲下5、小动物回家师小动物们被你们救出来了真开心呀，那我们一起回家吧r第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班歌曲欣赏：小老鼠打电话设计、执教教师：成都军区空军第二幼儿园卢瑛指导教师：孙霞作词：经绍珍作曲：金湘 XXXXX X O I独家专售：好老师淘宝店小老鼠打电话I=D2/4XXXXXXOIXXXXXXOIXXXXXXO5365I6*1365|6J232I16O|5,35OI635I6123536|5?65I小老鼠打电话，要找伙伴来玩耍，来玩耍，666|立321I6123653I2232|开开门来吓一跳
16、，呀！怎么来的是小猫，是小猫。5355I13232IXX、XXXIX-I钻进洞里仔细查，(白)怎么？怎么啦？哦一一6123776I1O:|(6?2321I1O)Il、百#册域母/S7/白、峰！活动目标：1、感受歌曲由高兴到惊吓，再由慌张到松口气的情绪转换，能有情趣地表现语气词。2、尝试用动作表达自己对歌曲的感受。3、培养专注倾听能力：能在专注聆听中听清歌词。活动准备:Is物质准备：自制歌词图画，并用白纸分别挡住；音乐剪辑两个版本（一段/整体）2、经验准备：幼儿已有在不同地方打电话的经验（如床上、沙发上、椅凳上等），了解打开各种门的方法（如卷帘门、推拉门等）。活动过程：Is引入一一由生活经验出发
17、，设疑激发幼儿倾听的欲望。D提问：你们打过电话吗？喜欢用什么样的姿势打电话？指导要点：教师用夸张的动作模仿幼儿打电话的姿势，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。2）出示第一幅图，提问：这是谁？它在干什么？小老鼠会给谁打电话？电话里要说什么事情呢？幼儿简短地猜想后，教师提出：今天，老师带来了一首小老鼠打电话的歌，听听是不是和你们的猜想一样。2、听歌猜图，感知歌曲内容。一通过“听词揭画”引发专注聆听，引导幼儿感知歌曲内容。I）提问：你听到了什么？（揭示幼儿说到的图画内容。）2）出示全部图片后，引导幼儿发现第三幅图的局部遮挡，提示幼儿注意听清该处，教师按节
18、奏进行动作指示。指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，教师就边清唱该旬，边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。采用提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听的愿望，培养幼儿倾听习惯。但次数不宜过多，以免引起幼儿的听觉疲惫。每一次倾听时，教师都应跟着歌曲，指到相应的图示，指到还未“揭示谜底”的图画前，以自己的身体姿势提示幼儿仔细倾听。3、饼述故事，感受角色情绪转换。在语言描述、动作创编中，加深对歌曲情绪转换的感受。利用简单的故事讲述形式，引导幼儿体验歌曲中的情绪转换，感受小老鼠由欢喜到惊吓，再到疑问、恍然大悟,最后松口气的表情变换，引导幼儿边讲述边创编相应的简单动作,并在此过程中进
19、一步感受歌曲的有趣。指导要点：歌词中的几个语气词，标志着几个表情的转换，是整首歌曲中最能吸引幼儿之处，幼儿最先记住的就是这几个语气词。教师一定要善于把握幼儿动作中的要素，并进行原型上的夸张，给幼儿以好玩、有趣的感受，同时肯定幼儿不同的动作，教师引导、帮助其进行夸张，鼓励表演中使用自己喜欢的、独创的方式。4、大胆表演，尝试表现角色活动。在自由表现中大胆表达自己对歌曲的理解和感受。1）幼儿在教师清唱与音乐伴奏中尝试表演，由慢至快体验歌曲情绪的转换。2）请个别幼儿在集体面前表演，相互借鉴学习同伴的表演经验。3）幼儿集体尝试一边跟唱歌曲，一边表演，鼓励幼儿的大胆表现。5、结束师：你们说，小老鼠以后还会
20、拨错电话号码吗？你们以后打电话，也一定要仔细看清、拨对号码哦！第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班歌唱活动：数一数执教教师：安徽省马鞍山市马钢第二幼儿园孙燕设计、指导教师：王俊独家专售:好老师淘宝店附录二1=D4415ZSI11山上一只虎呀，数一数Q选自幼儿歌曲精选3512I2OZ_257；661林中一只鹿。草里一只兔无7257I6O路边一只狐。6565J33I6洞里一只鼠呀,数5I3.OI数：3OI6543I2O四，一二三四五，I5432I1OI虎鹿兔狐Blo活动目标：1 .初步学唱绕口令歌曲，尝试唱准“虎、鹿、兔、狐、鼠”。2 .能遵守音乐游戏规则与同伴合作游戏。3 .感受演唱绕口令歌曲
21、的乐趣活动准备：1.歌曲中的动物图片及动物所在的位置图片。2.钢琴伴奏。活动过程：I、练声：复习演唱歌曲XXX、XXX师：我们一起用好听的声音来演唱XXX和XXX。2、感受歌曲D欣赏歌曲。（教师清唱歌曲1-2遍）师：今天老师带来了一首绕口令歌曲数一数，我们来仔细听一听。师：歌曲里有哪些小动物？能用一个字说出它的名字吗？（根据幼儿的回答，教师依次出示动物图片。）2）选择小动物所在的位置图片，与小动物的图片进行匹配。（教师随钢琴伴奏完整演唱歌益2遍）师：小动物们都在哪里？我们仔细听一听歌曲中是怎么唱的。（引导幼儿根据歌曲内容,选择地点图谱，摆放在相对应的小动物图片上。）师：小动物在哪儿，我们找对了
22、吗？（引导幼儿边听边看，如有摆错的片要进行纠正。）3、学唱歌曲1）单人游戏、演唱歌曲。a师：现在我们边游戏边演唱歌曲，看看我是怎么玩的，唱到哪只小动物的时候做了抓的动作？（教师跟随钢琴伴奏边游戏边演唱歌曲，引导幼儿发现唱到“鼠”时虎大王去抓小动物的。）b幼儿模仿抓的动作，边唱边游戏1-2遍。（提醒幼儿唱到“鼠”时去抓小动物。）c幼儿尝试跟唱歌曲并完整游戏一遍。（引导幼儿记不清的时候可以看图片学唱。）2）两个人合作游戏、演唱歌曲；师：刚才是一个人玩的，现在是两个人玩，看看两个人是怎样玩？（两名教师合作游戏，引导幼儿发现两个人是怎样玩的。）a两人要对拍。b两个人游戏：一个抓，一个躲。3）教师和幼儿
23、边演唱边合作游戏两遍。（鼓励幼儿要边游戏边唱歌。）a第一次游戏：教师当虎大王抓，幼儿扮小动物躲。b第二次游戏：交换角色再游戏一次。4）幼儿边演唱边合作游戏。a两名幼儿分角色合作游戏，其它的孩子为他们伴唱。（提醒幼儿用好听的声音来演唱并唱准“虎鹿兔狐鼠J）b全体幼儿边演唱边合作游戏两遍。第一次游戏：一名幼儿当虎大王去抓，另一名幼儿当小动物来躲。第二次游戏：交换角色再游戏一次。5）演唱歌曲。师：我们现在不做动作，不玩游戏，也没有图谱提醒，试试用清楚、好听的声音来演唱。第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班歌唱活动：我好想好想执教教师：南京市第一幼儿园李淑花指导教师：倪琳、费颖独家专售：好老师淘宝店
24、4 泳呀吟 l4.人 2泳科也 2拎变 懑 出 二患想驾 楣7 f : 小 卜玄今我 -U,aZ 需 F f ;旅XS 读，舔，已/曙，抑 一 W-I- 源:也 76? t 小5多6 * s* 器 f啖啦 ，小农唯 s- 侬I农 3米 3也 3吸游戏玩法:1、小组操作：幼儿分为四人一组，一边听教师唱歌一边按照歌词的顺序完成A段图谱的排序。2、根据幼儿盼操作情况，教师选择其中一组幼儿的操作结果，用唱一唱的方法当场进行验证，引导幼儿自己发现问题，并尝试解决问题,幼儿在验证、纠错的过程中逐渐学会唱歌。3、幼儿采用唱一唱的方法自己验证图谱排序是否正确，发现并进行相应的调整。4、四组都调整到位后，每组看
25、着自己的图谱唱一唱，享受成就感，并在教师的引导共同提升经验，总结规律。活动目标：I、初步学唱歌曲，感受并表现歌曲欢快的情绪。2、通过反复倾听、操作图谱、比较对应等方法探索理解歌词、熟悉歌词，并尝试自己演唱。3、在小组合作的过程中，能够与同伴协商解决问题，体验成就感。活动准备：大图谱、大黑板、三个小篓子（三类愿望）、4块小黑板、图谱拼图（4份）、盖布活动过程：一、由生日愿望引出主题，范唱歌曲师：每年过生日的时候，我都会许一个愿望，到今年为止，我已经许了很多很多愿望了哦，你们想知道吗？听好哦！（范唱）师：我唱了哪些愿望？一共唱了几个愿望？二、教师一边唱歌幼儿一边合作排序图谱师：把图谱的空白处按照歌
26、词的顺序排列出来。三、集体验证图谱师：怎么才能知道排的对不对呢？四、幼儿分小组用唱一唱的方法自己进行验证并调整总结规律：每句话的开头是一样的，啦啦啦的地方也是一样的四、替换歌词唱Is替换第二种愿望2、同时替换第一、三种愿望五、结束部分：以问答的方式引导幼儿唱出自己的愿望T：你们都有自己的愿望吗？你们愿望是什么呢？第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班歌唱活动：小青蛙.执教教师：南京市游府西街幼儿园郑姗姗设计教师：金慧、郑姗姗指导教师：刘娟独家销售：好老师淘宝店小青蛙I=Df寒根词徐邦杰曲语渡地!_564|1_55|l_55ILJ2IiS2_2|小胄蛙水里游,小青蛙水里游.鼓起嘴巴1851168
27、_2|1_532282O222O|呱呱孤.鼓起嘴巴吸弧吸.小有蛀.小有处LJ541S2|II：LJO15OILsUlL585I23|1：|你是我们的好m友.呱呱颗呱%呱呱呱弧动作建议：第1-4小节：双手做蛙泳划水的动作：第5-10小节：五指张开放于脸颊做鼓起腮帮的动作：第II-15小节：随乐做拍手的动作。第16-21小节：做传递小青蛙布偶的动作。游戏玩法：I、唱词的部分，所有幼儿围坐在椅子上一边唱歌一边做相应动作。2、“呱呱呱”的部分，开始随乐向右边的伙伴传递青蛙布偶，乐曲结束时，布偶在谁的手上，他可以将手中的小青蛙布偶送给自己喜欢的同伴，作为下一次传递的起点。（选择同伴的标准可以是他的歌声好
28、听，动作好看）3、考虑到游戏的层次性，主班教师一开始参与传递，然后再随着幼儿对游戏的熟悉程度逐渐退出游戏。活动目标：1 .在游戏情境中学唱歌曲小青蛙,初步了解青蛙的生活习性。2 .在反复倾听歌曲、观察图片的过程中理解、记忆歌词。3 .在竞争游戏中体验边游戏边唱歌的快乐心情。活动准备：Is挂图（见附）2、玩具布偶青蛙一个活动过程：K学习传递游戏1）在复习歌曲郊游中加入“呱呱呱”的曲调，熟悉传递游戏的节奏。指导语：刚才我们在唱歌的时候你们听见老师还唱了什么？今天请了我们好朋友小青蛙和我们一起玩游戏。2）学习传递游戏规则指导语：小青蛙先在跳到我身上，后跳到别人身上，他想和每一位小朋友做朋友。你们会和
29、小青蛙做朋友吗？2、学唱歌曲1）教师完整进行歌表演范唱歌曲。指导语：还有一首关于小青蛙的歌曲，小青蛙还会一边跳舞一遍唱歌呢，请你仔细看一看小青蛙跳了哪些动作？2）幼儿边唱歌边游戏指导语：这次我唱歌的时候，你们和我一起做小青蛙跳舞的动作。唱到“呱呱呱”的时候不要忘记传小青蛙。3）教师再次范唱歌曲。指导语：这次玩的时候请你仔细听一听，歌里究竟唱了什么？3、反思活动1）幼儿根据歌词顺序摆图谱。指导语：歌曲中唱了什么？（将幼儿说出的内容贴在黑板旁边）请你把黑板上这些图片，按照歌词的顺序，从左往右排一排。2）幼儿看图谱演唱歌曲。指导语：这次老师不唱了，你们自己看着图谱唱。3）幼儿边看图谱唱歌，边玩游戏。
30、指导语：我们再来玩玩小青蛙的游戏。最后和小青蛙做朋友的同伴可以把小青蛙送给你喜欢的小朋友。第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班歌唱活动：一只狼设计、执教教师：南京市第一幼儿园周宁娜指导教师：倪琳、费颖独家专售：好老师淘宝店诃叫，佚次妫同网（父也G2）44一DS4I3-与I/-一完象7Jl4也皂也经MM3lji1AlU444lS4IM-也I一j也Q3碇乡幺吸?夕*H-也好！一|*匕L和4场7行大7.够-*f.看Q3,药池-杞枪。4.。3,被久阳，动作建议：第1-4小节：双手放在胸前做狼爪，一拍一下向前滑动，表示狼在走路。第5-6小节：一只手放在眼睛上方，做向远处眺望的动作，左右各看一次。第7-
31、8小节？双手五指分开放在胸前，唱到“想”字的时候双手抓紧呈握拳状。第9-10小节：左手叉腰，右手前平举，手握拳伸出食指随音乐节拍指前方，一拍一下。第II-12小节：双手掌心向上在胸前打开。第13-16小节：动作同9-12小节游戏玩法:Is转转盘的幼儿在音乐开始前转动转盘，转盘指针指到“羊、枪、狼”中任意一个角色就代表坐在圈上的幼儿集体扮演这个角色。2、扮演要下山进村庄的一只狼是不知道大家要扮演的角色的。3、音乐响起时下山进村庄的狼围着幼儿作成的圈慢慢走，等唱到“看见了”的时候要找一个朋友面对面站好，面对面的朋友可以起立推到椅子后面，等大家唱完“看见了，那是一只狼”（羊、枪）的时候，两人要快速反
32、应是追是躲还是抱抱打招呼。活动目标：Is根据故事线索理解歌词、学唱歌曲，用不同的动作变现狼、羊、枪。2、用替换词的方法创编并演唱歌曲，并根据歌词内容快速反应对应角色的任努。3、遵守转盘游戏规则，克制自己将转盘角色用唱歌的方式表达出来。活动准备：1 .物质准备：狼头饰、音乐播放器、钢琴、转盘、图片（狼、羊、枪）。2 .经验准备：幼儿有单圈上追逐跑的经验（类似贴烧饼游戏）。活动过程：Is初步感受歌曲：（I）故事导入：“高高的山上住着一只狼，听，他来了。”教师示范唱歌曲，引导幼儿理解歌词线索。教师示范唱歌曲，重点理解东张西望的意思。.教师演唱歌曲，加入东张西望的动作。2、学唱歌曲。教师带领幼儿集体演
33、唱。幼儿学唱歌曲。3、根据情境，逐一创编歌词演唱：引导幼儿根据故事情节，创编狼看到羊的歌词。师：我就要来说一说关于这只狼的故事了。一天狼下山进村庄，东张西望想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢7（幼儿猜测）听“看见了，那是什么呀7看见了，那是一只羊”狼看到的是什么？（师出示羊的图片）今天狼儿的运气怎么这么好，下山就看到了美味的羊，我们一起来唱一唱，狼看到羊的事情。引导幼儿在唱到“羊”字的时候加入羊的动作演唱歌曲。引导幼儿创编，狼看到枪的歌词。师：第二天狼又要下山准备去捉羊，结果运气没有昨天那么好了，它被牧羊人发现了。狼看到牧羊人身上带着一个黑黑的、长长的有管子的东西，很奇怪啊，它想：“看
34、见了，那是什么呀7（出示图片，引导幼儿直接跟唱）刚才“刚才看到羊，我们唱的是看见了，那是一只羊”这个可以怎么唱？我们这次挹狼看到枪的事情编到我们的歌里唱一唱。引导幼儿创编，狼看到狼的歌词。师：第三天狼又要下山去捉羊了，结果发生了一件搞笑的事情。狼进了村庄并没有发现羊，反而看到了他的同伴。会是谁呢7我们一边唱一边看。（最后唱到“那是什么？”那旬的时候教师直接出示图片，幼儿直接唱出）4、通过转盘游戏，学唱歌曲。介绍转盘。师：今天这只狼跑到了我的转盘指针上来，当我转动转盘后，转盘的指针对着谁，我们就要唱谁。唱出它的时候还要用动作表示出来。这次是羊，我唱到羊的时候做什么动作？教师转转盘，演唱歌曲加入动
35、作配班教师扮演狼，个别幼儿转转盘，大家随乐游戏。回忆游戏玩法，明确游戏规则。卤狼走到谁的面前，谁就要站起来。卤当狼遇到羊，狼要怎么样7羊要怎么样？当狼遇到枪会怎样?教师当狼，随乐游戏。师：刚才狼和我玩游戏的，所以我就是下一次游戏里的狼。幼儿当狼，完整游戏。反馈游戏问题，随音响音乐游戏。第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班歌唱活动：我不上你的当设计、执教教师：南京市游府西街幼儿园杨静指导教师：王萍独家专售：好老师淘宝店我不上你的当c4椅好改*谢a除1J1R武愤*ARUu|LiQlUUlZLjlUilj日IIJHTJtfOWM岱阿,翁福网第第格曲XflL一u。卜。Iuo|i_jU|_jUIUUl
36、T9M尊我ft.WU开，“退个NK个玄云向世/L*5喊UILiLiiIJIiJiLiIiUlLiLiliisTUlLiLiliUlLiLi|UlLiiiBPIH独口,小效，,我绘体的恁快索尼吐？jLiLiHUlLiLiHHLiLiliiSITiAcArR不上不上.我不上体的“楣Sf*你段H*c_iLilfULiLiiiiiIT不上你的7我怀K体从HX三1动作建议：第1-3小节：双手做相同的捏饼干的动作；第5-8小节：双手放于鼻子下做“闻”的动作；第9-12小节：双手放在嘴巴两边做“说话”的动作并左右摇头4次；第13-16小节：单手放在耳边做“听”的动作。第17-34小节：在椅子围成的圆后面做圈
37、上走，音乐结束时找到一个椅子站在它的后面并面向圈上。游戏玩法：1、A段时，所有幼儿扮小兔子围站在椅子后面一边唱歌一边做指定动作。2、B段及B*段时，“小兔子们”站在椅子后面随音乐节奏圈上走，音乐结束后停下玩“猜声音”的游戏。事先躲起来的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的声音说话，也可以扮演“兔妈妈”，用细细的声音说话：“小兔子”们根据音色、音调和说话的内容来判断，并俏皮的说“我不上你的当”；最后，如果出来的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”(小椅子上)；如果出来的是“兔妈妈”，所有的“小兔子”就跑去亲亲自己的“妈妈”。3、考虑到游戏的层次性，建议先躲起来说话的那个角色由配班老师担任
38、，然后再请幼儿来扮演，扮演者要尽量将不同动物的音调和音色表现出来。活动目标：Is熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整的演唱歌曲。2、在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词，并用肢体动作表现歌词；通过反思评价学习澄清和检验自己的学习成果。3、锻炼听辨能力和应变能力：(1) “大灰狼”说话的声音是粗粗的，“兔妈妈”的声音是细细的，温柔的；(2) “大灰狼”出来要跑回一“家”，“兔妈妈”出来要亲亲她。活动准备：Is物质准备：圆形座位摆放。2、经验准备：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。活动过程：1、故事导入教师:小兔子和妈妈来到蘑菇园，蘑菇园的蘑菇甜又甜,妈妈对它说，别离开,这个时候一个东东向它走来。小兔子赶紧里
39、走啊走,走啊走，找到蘑菇停下来。这个东东说话了：小兔子，我给你蘑菇吃，快来吃吧！小兔子们一起说，我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一个大灰狼！这个故事好玩吗？这个故事藏在一首好听的歌里，我们一起来听一听！2、根据动作线索理清歌词1）坐在座位上做上肢动作，尝试将听到的歌词进行反馈。2）站在座位前做上肢动作；妈妈要带小兔子到蘑菇林里玩了，找们一边玩一边试着唱一唱，在蘑菇林里走路的时候就用小手来走。3、挑战的累加D幼儿一边尝试跟唱一边圈上行进走，B段音乐结束后每人要找到一个空椅子停下来。2）加入游戏规则：教师：到底是谁在说话7我们仔细听一听，它盼声音是什么样的，猜一猜它会是谁7森林里除了大灰狼还会有什么东东，这些东东又会说什么呢？3）锻炼应变能力：教师：如果是大灰狼跑出来，我们就赶紧跑回自己家，如果出来的是兔妈妈，我们就要一起去亲亲她哦！4、反思评价学习教师：送你们一个开门大吉的礼物，哪一扇门里的图片内容是对的？怎么检验？
