女娲造人

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9、29,女姻造人课文天地开拓以后,天上有了太阳,月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼了,可是单单没有人类,这世间,无论怎样说吧,总不免显得有些荒芜孤独,不知道什么时候,出现了一个神通广阔的女神,叫做女婿,据说,她一天当中能够变更七十。

10、女婿造人同步练习第一局部,根底学问1,给以下加点字注音,女姻,澄澈,莽莽榛榛,掺合,2,马克思在谈到希腊艺术时曾指出,任何神话都是用想像和借助想像以折服自然力,支配自然力,把自然力加以形象化,由此可知,神话带有深厚的色调,3,在以下语句中填。

11、女蜗造人精品教案教学目标I通过讲述故事,整体感知故事内容,初步感受神话的特点,2,借助批注,深入探究新编神话故事中人物形象的丰富性,3,通过古今,中外对比阅读,体会想象的魅力及作者的情感倾向,归纳人类起源类神话的一般规律,4,小组合作,探讨。

12、第21课女蜗造人公开课一等奖创新教学设计21女婿造人核心素养教学设计一,核心素养目标,1,语言建构与运用,了解神话的特点,2,思维发展与提升,体会想像联想在神话创作中的作用,通过比较,掌握想像的方法和思路,3,审美鉴赏与创造,激发学生探究关。

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18、女娲创造人类,学习目标,1,初读课文,自学本课生字词,2,通顺,流利,朗读课文,3,再读课文,理解女娲造人的原因,作者简介,袁珂,生于1916年,神话学家,四川省新繁县人,论著有中国古代神话,山海经校注等,中国古代神话是中国第一部汉民族古代。

19、盘古开天,夸父追日,嫦娥奔月,吴刚伐树,女娲补天,大闹天宫,后羿射日,女娲造人,神话的产生,神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事,由于远古时代生产力的水平很低,人们不能科学的解释世界,自然现象和原始社会文化生活的起源和变化。

20、女婿造人教案2份,教学目标通过复述故事情节,理解本文联想与想像手法的运用,并激发学生探求未知领域的欲望,感受文中所表现的喜悦之情,初步了解神话故事的特点,教学重点大胆而新奇的想像,对人类诞生的喜悦感,课前准备学生,熟读课文,熟悉故事情节,老。