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1、七年级上册信息技术第三单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第一学期科学出版社我的电子文稿单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1制定学习计划七年级下册第三单元活动12安排作息时间七年级下册第三单元活动23制作作文文集七年级下册第三单元活动3二、单元分析（一）课标要求本教材由安徽省教育科学研究院编著（第二版），针对非零起点学生的新课程实验教科书，紧扣课程标准，以任务驱动、活动实施为核心，注重学科融合，强调学生主体参与，动手动脑，在解决实际的问题中掌握信息学科的知识和技能，提高学生的数字素养与技能。本教材有4个单元，其中第一、二、四单元基本上是以
2、初识电脑的硬软件为知识点，而第三单元“我的电子文稿”是初中学生接触的第一个办公自动化软件，即OffiCe里的Word,它是一款文字处理软件，是学生日常生活和学习中非常重要的信息处理手段，是信息时代必备的基础技能之一。本活动教材是以零起点起飞，并且快速提升到一定的高度，要求学生在掌握汉字基本输入的基础上，学会利用计算机这一重要的信息处理。工具来准确、恰当地表达信息。本单元元由3个活动组成，第一个活动“制定学习计划”主要是掌握文字的输入、删除、添加和移动，设置文档文字格式和段落格式，美化文档，属于信息的收集阶段。第二个活动“安排作息时间”主要是掌握WOrCl中表格的插入、编辑、修改以及输入数据，通
3、过设置文字格式、表格属性，使表格更加清晰美观，属于信息的交流和加工阶段。第三个活动“制作作文文集”主要是学习怎样修饰封面，包括再次统一调整文字格式、段落格式、并且搭配图形图片，以及修改图形图片的样式、格式等，向同学、教师以及家长展示，属于信息的表达阶段。0”EM?SI（二）教材分析本单元共有3个活动，具体分析如下:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1制定学习计划根据自己的实际情况制定学习计划，利用word输入制定好的学习计划，并进行编辑、排版。本活动分为以下3个阶段进行。1 .输入学习计划：选择合适的输入法，输入计划文本。2 .编辑学习计划：对文档中的文字进行删除、添加和移动。3 .美化学习
4、计划：设置文档中文字格式和段落格式，美化学习计划。1课时活动2安排作息时间使用word软件制作好周末作息时间表，通过插入表格、编辑修改、输入数据、修饰美化等操作步骤完成表格制作，合理安排时间。本活动分为以下2个阶段进行。1.创建作息时间表：先规划表格，使用命令插入表格，再通过合并单元格进行调整，1课时最后输入数据。2.美化作息时间表：通过设置表格文字格式、表格属性，使表格更清晰、更美观。活动3制作作文文集再学习了word相关知识后，利用word中图文混排技术，将文字、图片、艺术字等元素，按照一定的方式，进行排版，制作作文文集，向同学和家长展示。本活动分为以下2个阶段进行。1 .制作文集封面：输
5、入文字，设置文字格式、并配以图片。2 .完善美化文集：批量修改文字，统一设置格式。1课时()学情分析活动活动名称学情分析活动1制定学习计划由于本单元整体设计的目的之一是为了零起点的学生，非零起点学生在小学初步认识了Word软件基本界面和一些基本的操作方式，所以在本课的制作部分老师可以通过知识的迁移，让学生将主要的精力与时间用于合理使用编辑及排版技术修改和修饰文档。对于一部分零起点的学生，可以通过提供半成品的学习计划，让学生将主要精力与时间放在Word软件基本操作的认识和文字编辑处理上，主要是体验Wond软件在文字处理方面的优势、在文字录入与编辑中的一些技巧，在后继两个活动中还可以得到进一步的巩
6、固与提高。活动2安排作息时间七年级的学生在小学阶段学习过用Word软件制作表格。学生对于表格并不陌生，日常生活中处处都可以见到各种表格，学生对于阅读和仿制表格困难并不大，但对于如何将面前的文字信息进行再整理转换成表格的形式进行表达，即表格的设计，这一方面困难较大，特别是表题、表头的设计更加难以把提。让学生通过本课学习，培养出设计和制作表格的能力至关重要。七年级的学生刚进入初中，因为小学阶段的学习程度参差不齐，造成学生完成任务的速度会有较大的差别，这方面需要任课教师想办法解决教学进度问题。活动3制作作文文集学生对本课学习存在的最大困惑有两方面：一是不知道设计制作什么样的封面才能称得上比较美观，二
7、是不知道如何使用规划的方式对所有的作文进行统一设置字体、字号、段落。如果在教学中只是按教材要求进行设置各项参数，学生没有比较，很难掌握编辑大文档的基本操作和设置封面的基本要求。所以教师应将教学重点放在两个方面，一是提供给学生一批制作好的封面案例，让学生先通过观察比较，选定合适的封面模板，在此基础上进行复制模板并修改模板，从而达成封面制作。通过设置学生脚手架方式，让学生的学习事半功倍。二是设计让学生多次体验处理大文档的任务，从而使学生真正感受计算机在大文档编辑排版方面的效率和优势。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，
8、有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平7S-3-1-A认识Word软件界面、掌握打开与保存文件的方法。A知道7S-3-1-A了解WOrd软件工具的基础操作方法。A知道7S-3-2-A了解表格的基本制作方法，编辑及美化表格。A知道7S-3-3-A了解封面设计元素，掌握插入图片等对象的方法。A知道7S-3-B理解“先选中，再操作”的内涵。B理解7S-3-2-B理解表格行、歹h单元格的概念。B理解7S-3-3-B理解并掌握段落格式设置中“首行悬挂”的概念。B理解7S-3-1-C学会光标定位、插入与删除文字、恢复与撤销、剪切与粘贴操
9、作等编辑方法。C应用7S-3-3-C掌握查找替换、格式刷工具对文字批量处理的方式。C应用7S-3-3-C学会插入页码、设置图文混排基本设置技巧。C应用7S-3-3-D明晰计算机在图文混排中的优势，学会运用相应的技巧方法解决实际问题。D综合四、单元作业设计思路新课程倡导探究性学习，探究性学习是让学生在主动参与的过程中进行学习，让学生在探究问题的活动中获取知识。在作业中以现行教材或学生对周围世界和生活实际中的问题为基本探究内容，以学生独立自主学习或合作讨论为学习的形式，运用探究式的科学学习方法，从而提高学生的信息素养。（一）作业设计原则1 .目的性就是要目的明确，使作业在教学中的目的、作用及针对性
10、都要非常的明确。本单元学习WORD中的图文混排，布置作业为设计制作影评，内容不限。但要求是要用到插入图片、艺术字、文本框等，并根据内容对图文进行混排。2 .层次性作业题的难易程度要符合教学的要求与学生的认知能力，梯度应遵从学生的认知规律。依据学生的差异，按问题难易程度分为基本题、提高题，以适应不同层次的学生练习，使学生的作业具有弹性，实现统一要求和因材施教的有机结合。要求所有学生都完整、正确地解决基本问题，达到大纲规定的学习要求。对学有余力的学生，教师要设计一些提高性问题让他们解决，培养他们解决问题的能力、严谨求实的科学态度和独立思考勇于探索的精神。3 .针对性选择具有典型性和代表性的习题，举
11、一反三，触类旁通。不布置机械重复练习。4 .适量性由于信息技术课一节四十五分钟，留给学生的有二十分钟左右，所以作业的布置一定要适量，做到“少而精”。太多，学生在有效时间内完不成，教师就不能及时得到反馈信息，学生也感到乏味；太少，则达不到启发、检测、巩固和目的。（二）作业的收取及保存由于信息技术学科的知识具有连贯性，即下一节课的作业要在本节作业的基础上完成。而作业的收取是一个相当头疼的问题，我在教学的过程中尝试过以下三种收取作业的方法：1.将学生作业保存至本机D盘。为了方便管理，我校学生机均安装有还原精灵，系统重启后还原C盘。所以我让学生将自己作业存至本机D盘，这种方式非常简便，到下一课时学生也
12、容易找到自己的作业。但也存在一些问题，由于每台机器有多人使用，存在作业被删除或修改的隐患。经常遇到学生作业丢失或被修改的现象，所以我在用这种方式收取和保存作业一段时间后，用了第二种作业的收取和保存的方法。5 .利用云机房的共享盘收取作也。这种共享电子作业的方法虽然简单，但至少有三个缺陷：第一，无法保证作业的安全性，学生可以有意无意地删除同学的作业；第二，无法防止学生通过复制粘贴的形式偷窃同学的作业；第三，教师机磁盘负荷过重，访问速度跟不上。同样，这种收取作业的方法也有漏洞。6 .利用软件收取保存学生作业。使用问卷网等软件进行在线提交作业，还可以设置各种形式的作业形式，学生提交后，后台直接可进行
13、数据分析，教师可根据实际教学情况开放参数，实时掌握学生练习数据，精准把控学生学习情况，学生只能查看自己的得分或等级，保护了学生隐私。（三）作业的评价学生在教师或“小老师”的指引下完成教学任务和随堂作业后通过教学软件提交到教师机上以供检查。首先检查学生的作业是否能按要求完成，作业中存在什么共性和个别的问题。个别问题个别解决，共同存在的问题给予及时的评价。作业的评价是非常有必要的，评价的方式可采取展示作业法，将学生作业通过屏幕共享展示出来，分析其存在的问题、排除共同存在的障碍，通过评价能够对少数不能达到目标的学生及时采取补救措施，不使问题积累，使学生的知识得到进一步的巩固和加深。五、课时作业第一课
14、时基础性课时作业七年级上册第三单元活动1制定学习计划基础性课时作业作业类型71基础性作业11探究性作业G实践性作业n跨学科综合作业作业类别7课时作业11单元作业11学期作业应用场景门课前预习团课中练习门课后练习作业对象71全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟作业内容ZuoyEneironc同学你好，请在10分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1 .编辑文档时，段落结束可以按键换行。（）A.CtrI键B.Shift键C.空格键D.Enter键2 .Word2013文档默认的后缀名是（）A.doxB.docxC.exeD.doc3 .在Word中,如图1所示，若按键盘上的“D
15、elete”键，则删除的字是（）A.“进”B,“些”C.“行”D.“高”猛发展.它把人旬从某些蹩杂的、低级的脑力劳动中解放出来,让人的大脑去从事更K有创造性的工作.f光标处1 科学计算电脑能迸f超高连度、高精度的计算.气象部用电的收集、整理、计算大气温度、气压、风力、湿度等大量观测数据,找出大气的运动规 律,及时掌握并愦报气象变化情况.“4.图中所选定的是哪种对齐方式？（）A.左对齐B.右对齐C.居中对齐D.分散对齐.itAJta宝.Aifmmbb-*w*asM*afr皆圮花儿一”miih.a,lR7*,MRxaxM*（第五题）（第四题）5 .图中所展现的是哪种缩进方式？（）A.左缩进B.右缩
16、进C.悬挂缩进D.首行缩进二、判断题6 .word软件中对文本进行操作，必须先选定，后设置。（）7 .在Word软件中进行了误操作,可以使用“撤销”命令恢复。（）8 .在编辑文档时可以利用Ctrl+A键进行“全选文档。（）时间要求他15掇：翎浮生作业时长：5分钟作业得分：作业用时：冬设计评价SHfIIIMAJIA本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注选
17、择题机器评分判断题机器评分总得分气作业分析vrIUOYeFCNii课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间份钟）预估作业难度题目来源7X3-I-JOl7X3-I-AA知道选择题10.9原创7X3-1-J027X3-I-AA应用选择题10.9改编7X3-1-J037X3-I-BB理解选择题10.8原创7X3-1-J047X3-I-BB知道选择题10.8原创7X3-
18、1-J057X3-I-BB知道选择题10.8原创7X3-1-J067X3-I-AA理解判断题10.7原创7X3-1-J077X3-I-BB应用判断题10.8引用7X3-1-J087X3-I-CC应用判断题10.8原创说明：作业编号7X3-1-J分别代表七年级下册3单元活动1的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。操作方法Smijianvaoqiu教师使用网络
19、问卷平台设计的方式制作作业。学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的活动1制定学习计划基础性作业问卷链接与二维研方式一：电脑端浏览器中输入网址：https:/ks.wjx.top/vj/YPzHlsi.aspx方式二：移动端扫描下图二维码。https/csWjxtopzvyYPzHlsiaspx案制HK日制作海报黜IS发送母君企业专席密措灼作业答案IUOVCDAAN1 .单项选择题(1) D(2)B(3)B(4)A(5)D2 .判断题(D(2)7(3)拓展性课时作业七年级上册第三单元活动1制定学习计划拓展性课时作业信息作业类
20、型71探究性作业门实践性作业口跨学科综合作业作业类别71课时作业。单元作业学期作业应用场景11课前预习课中练习71课后练习作业对象门全体学生作业Pl学生根据情况可自选作业作业时长IoT5分钟可选作业可选作业1：（难度）使用Word2013编辑诗词如梦令，注意标点符号和段落换行。如梦令宋李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦可选作业2：（难度）按要求对归去宋辞文档进行美化修饰。1.将标题字体设置为“华文行楷”，字号设置为“小初”。2 .将“陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框。3 .将正文行距设置为25磅。【素材】
21、归去宋辞陶渊明归去来兮！田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。舟摇摇以轻茏i,风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，栽欣载奔。童仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眇庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时翘首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。暑翳翳以将入，抚孤松而盘桓。可选作业3：（难度）在Word软件中，编自己一周内课后服务活动的内容，要求：字数不限，段落格式：首行缩进2个字符，自定义行间距。字体字号自定义，注意检查错别字。D作业评
22、价rUOVtRimgjia自评：你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。个作业分析v-F:uoveFet作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7X3-1-T017X3-1-CC应用实践应用GO分钟0.8原创7X3-1-T027X3-I-CD应用实践应用15分钟0.7原创7X3-1-T037X3-1-CD综合实践应用15分钟0.6原创七年级的学生对于办公自动化软件的有的还是很陌生，尽管部分学生在小学也接触过，所以第一节课的认识和学习是很重要的。布置的作业有基
23、础性作业，也有可选的拓展作业，基础性作业围绕着教材的重难点，拓展性作业是学生选择自己能力范围内的学习任务，在学习中运用自己所掌握的知识，来解决问题。通过设计上述拓展性作业，提供学生学习的支架，让他们运用掌握本活动的相关知识，在操作中应用，能更好的提升他们的成就感。第二课时基础性课时作业七年级上册第三单元活动2安排作息时间基础性课时作业作业类型3基础性作业C三究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别71课时作业11单元作业11学期作业应用场景课前预习0课中练习口课后练习作业对象S全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5T0分钟作业内容ZUOY Eneirong瘴:班级inR同学你好，请
24、在10分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1.在WOrd中表格可以通过“插入”一“表格”命令进行，下图中显示的表格插入是行，列（填数字）。（）文件三wfmmtstaw-布信号丽第。K口cas。刊BD空日R分D5裹柏B三M联机田后彤状SmartArt阳手岭伟壮?B(R)5SC * tfp.qBf(yi Excel 电子0W5g mcDA.两、三B.三、三C.三、四D.三、五2 .选中下图表格左上角的标记可以（）A.放大表格B.裁剪表格C.选中整张表格D.选中整列表格3 .在WOrd中，想要删除表格中的文字可以利用键（）.ShiftB.CtrlC.Backspace或Delete4 .下图中所
25、展现的是哪种功能？（）单壬下方EB示或使用按钮可应用边展 ISMS(O).表格A.分栏设置B.边框设置C.底纹设置 D.页面设置5.下图中所展现的是明的功能？（）A.分栏设置B.边框设置C.底纹设置D.页面设置二、判断题6 .word中表格的单元格既可以合并,不可以拆分。（）7 .word表格中的文本对齐方式除了水平方向还有垂直方向。（）8 .在WOrd中美化修饰表格可以利用设置表格边框糊口底纹颜色来进行。（）时间要求他母像：金椁生作业时长：5分钟作业得分：作业用时：冬班计评价SHCIIINAJIA本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩
26、。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注选择题机器评分判断题机器评分总得分勺作业分析vrTuoycfimmi课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间份钟）预估作业难度题目来源7X3-2-JOl7X3-2-AA理解选择
27、题10.9原创7X3-2-J027X3-2-AA知道选择题10.9原创7X3-2-J037X3-2-BB应用选择题10.8原创7X3-2-J047X3-2-BB应用选择题10.8原创7X3-2-J057X3-2-BB应用选择题10.8原创7X3-2-J067X3-2-AA理解判断题10.7原创7X3-2-J077X3-2-BB应用判断题10.8原创7X3-2-J087X3-2-CC综合判断题10.8原创说明：作业编号7X3-2-J分别代表七年级下册3单元活动2的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间1表示1分钟以内。题目类
28、型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90席的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。网操作方法Snijianvaoqiu教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的活动2安排作息时间基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入网址：https:/ks.wjx.top/vj/mxegewA.aspx方式二：移动端扫描下图二维码问卷铸接与二维码。https/ksw)xtopvjnxegewAaspot舞制打开Qmm微信”送gSGK/业呼皓镰贿
29、作业答案s-三XlU3 .单项选择题(1) D(2)C(3)C(4)B(5)C4 .判断题(D(2)(3)拓展性课时作业七年级上册第三单元活动2安排作息时间拓展性课时作业信息作业类型a探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别3课时作业口单元作业口学期作业应用场景11课前预习门课中练习6课后练习作业对象C全体学生作业6学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟可选作业IcrauAMZUOYC可选作业1：（难度）创建课程表，效果如图。星期一星期二星期三星期四星期五星期六早自习音乐美术白乐英语舞蹈fir1数学英语音乐音乐普通话23美术语文体育德育口生保健45班会不书法舞蹈舞蹈计算机6劳动计算
30、机晚自习美术I华乐音乐舞蹈美术班主任可选作业2：（难度）对所给素材按照下列要求进行排版。1 .将标题“网络通信协议”设置为三号黑体、红色、加粗、居中。2 .在素材中插入一个三行四列的表格，并键入表头及两组数据设置表格中文字对齐方式为水平居中，字体为5号、红色、隶书。3 .在表格的最后一列增加一列，格式不变，项目为“平均成绩”。【素材】网络通信协议所谓网络通信协议是指网络中通信的双方进行数据通信所约定的通信规则，如何时开始通信、如何组织通信数据以使通信内容得以识别、如何结束通信等。这如同在国际会议上，必须使用一种与会者都能理解的语言（例如，英语、世界语等），才能进行彼此的交谈沟通。姓名英语语文数
31、学李甲677876张乙897490可选作业3：（难度）利用WOrd中表格的功能，制作本班的运动会报名表，包括序号、姓名、性别、个人项目、集体项目等，然后进行统计，公布报名情况。作业评价XUOVt1IMUJlA自评：你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。勺作业分析ZUOVfFKNII作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7X3-2-T017X3-2-CC应用实践应用10分钟0.8原创7X3-2-T027X3-2-DD应用实践应用15分钟0.7原创7X3-2-T0
32、37X3-2-DD综合实践应用15分钟0.6原创本活动是第三单元的第2个活动，让学生掌握用表格的形式来呈现需要表达的内容。本节课的作业形式是面向所有学生的基础性作业，也是再次回顾本节课的重难点内容，对于学有余力的学生，继续进行提供的分层学习任务，让学生选择自己能力范围内的学习任务，提高和拓展自己，从而培养自己使用电脑处理表格的能力。第三课时基础性课时作业作业内容班板七年级上册第三单元活动3制作作文文集基础性课时作业作业类型TI基础性作业口探究性作业D实践性作业口跨学科综合作业作业类别71课时作业11单元作业11学期作业应用场景口课前预习团课中练习口课后练习作业对象刁全体学生作业口学生根据情况可
33、自选作业作业时长5T0分钟同学你好，请在10分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1.在Word2013中，插入页码功能对应的选项卡是（）。A.“开始”选项卡B.“插入”选项卡C.“页面布局”选项卡D.“视图”选项卡2 .在WOrd2013中,裁剪图片前需要做的操作是（）。A.单击图片B.双击图片C.右键点击图片D.缩小图片3 .如下图所示，图片的环绕方式是（）。可是，渐渐地，我觉得她变了，变得和我珑远了，变得没有以前真实了C不知从何时开始，她和我们班的另个女生形影不离,那个女生爱摹虚荣，可成绩很不好，把写好的作业给 一次考试的时候, 的试卷拿给那个虽然多才多艺, 于是她就经常 那个女生按。
34、有 她甚至把自己 女生抄C我想,雄这样做，不仅考了自己，也害了那个女生。A浮于文字上方B.衬于文字下方C.四周型环绕D.上下型环绕4 .设置段落的段前间距，正确的方法是（）。A.在段前按回车键B.在段前按回车键C.使用段落命令D.使用页边距命令5 .在Word2013中,如下图所示，执行的操作是（）。A.将方舟中学保持原样B.将方舟中学四个字的格式去掉C.删除方舟中学D.将方舟中学，替换为我们学校二、判断题1 .在WOrd2013中，格式刷只能应用于汉字，不能应用于其它字符。（）2 .在Word2013中，插入的图片可以进行缩放和旋转。（）3 .在WOrd2013中，插入页码后，可以对页码设置
35、格式。（）时间要求作业X嫁：全体学生，是基础性作业作业时长：5分钟作业得分：作业用时：冬及计评价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注选择题机器评分判断题机器评分总得分气作业分析ZuovtFtIIXI课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设
36、计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间份钟）预估作业难度题目来源7X3-3-J017X3-3-AA知道选择题10.9原创7X3-3-J027X3-3-AA知道选择题10.9改编7X3-3-J037X3-3-BB理解选择题10.8原创7X3-3-J047X3-3-BB应用选择题10.8原创7X3-3-J057X3-3-BB知道选择题10.8改编7X3-3-J067X3-3-AA知道判断题10.7原创7X3-3-J077X3-3-BB应用判断题10.8引用7X3-3-J087X3-3-CC应用判断题10.8引用说明
37、:作业编号7X3-3-J分别代表8年级下册3单元活动1的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间。表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。操作方法SMUIAMrAOQIU教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的活动3制作作文文集基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入网址：https:/ks.wj
38、x.topvjPk2rQd5.aspx方式二：移动端扫描下图二维码问卷链接与二维码Mtps/csPxtOP22rQd5asp岗制打开加浏作海报常信发送向桂设M设置企业专辰3G作业答案IUOvrDAAN5 .单项选择题(1) B(2)A(3)C(4)C(5)D6 .判断题(D(2)Y(3)拓展性课时作业七年级上册第三单元活动3制作作文文集拓展性课时作业信息作业类型6探究性作业实践性作业口跨学科综合作业作业类别TI课时作业单元作业m学期作业应用场景门课前预习课中练习。课后练习作业对象全体学生作业0学生根据情况可自选作业作业时长10T5分钟L可选作业KrxUABtIUoirE可选作业1：（难度）使用
39、替换工具，将“张小薇作文集.docx”文档中所有的“方舟中学”文字格式替换为“幼园、蓝色”。可选作业2：（难度）学生利用教师提供的图片素材，制作如图所示的“踏梦行一一张小薇作品集”封面。方舟中学 td）可选作业3：（难度）制作“古诗文阅读”诗集的封面和内页，封面文字为黑体一号，内页古诗的标题字体为黑体三号，作者和诗句为楷体三号。作业评价自评：你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。勺作业分析ZUOVfFKNII作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7X3-3-T
40、017X3-3-CC应用实践应用10分钟0.8原创7X3-3-T027X3-3-DD综合实践应用15分钟0.7原创7X3-3-T037X3-3-DD综合实践应用15分钟0.6原创本节课内容多，时间紧，在教学和作业设计上也都是要采取不同的教学策略。对于零起点的学生，要加强讲解和指导，作业上要能完成基础性作业，掌握本节课的重难点内容。另外对于非零起点的学生，他们己经掌握文本框、图片、艺术字等对象的插入，且对于排版已有了自己的理解，为此，这些学生可以选择拓展性的可选作业，难度稍大的应用型作业，来尝试探索，培养自己的设计思维。六、单元质量检测作业七年级上册第三单元我的电子文稿单元检测作业作业类型门基础
41、性作业/探究性作业6实践性作业跨学科综合作业应用场景门课前预习C课中练习11课后练习6课上检测作业对象Ql全体学生作业n学生根据情况可自选作业作业时长25分钟单元作业OAMVUAtt/UOVf同学你好，本单元作业用时25分钟。一、选择题1.在WOrd的菜单中，经常有一些命令是灰色的，这表示（）A.这些命令在当前状态不起作用B.系统运行故障C.这些命令在当前状态下有特殊效果D.应用程序本身有故障2 .打开一个电脑中已有的WOrd文档，进行编辑后，单击“保存”按钮，该文档（）A.被保存在原文件夹下B.保存桌面上C.保存在新建文件夹下D.保存后文档被关闭3 .在WOrd的编辑状态，执行编辑菜单中“复
42、制”命令后（）A.被选择的内容被复制到插入点处B.被选择的内容被复制到剪贴板C.插入点所在的段落内容被复制到剪贴板D.光标所在的段落内容被复制到剪贴板4 .在WOrd的编辑状态，执行“编辑”菜单中的“粘贴”命令后（）A.被选择的内容移到插入点处B.被选择的内容移到剪贴板处C.剪贴板中的内容移到插入点处D.剪贴板中的内容复制到插入点处5 .在Word的编辑状态，选择了文档全文，若在“段落”对话框中设置行距为20磅，应当选择“行距”列表框中的（）A.单倍行距B.1.5倍行距C.固定值D.多倍行距6 .有关格式刷，下列说法寤镁的是：（）A.双击格式刷，然后在段落中多次单击B.将光标定位在目标段落中，再双击格式刷C.将光标定位在源段落中，或选中源段落，再双击格式刷D.取消格式刷工作状态，不能用ESC键7 .在Word表格中，下列关于表格编辑，描述错误的是（）A.可以将几个单元格合并成一个单元格8 .可以将一个单元格拆分成几个单元格C.可以合并连续的单元格D.可以合并不连续的单元格二、填空题8 .通常WOrd文档的扩展名是。
