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1、2024年学校思政课建设工作方案根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见、国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知等文件要求，结合学校党建、德育、教学、安全工作实际情况，制定依拦县职业教育中心学校课程思政设计实施方案。一、指导思想全面贯彻党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。通过引入思政建设企业协助学校安全管理机制建设和评价体系构建，实现以培养德智体美劳全面发展的人才为目标。注重思想政治教育与党建、德育、教学、安全工作的高度融合，加强校园安全稳定工作，以提
2、升高校学生的思想素质和安全保障水平。同时按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化中职教育程思政教学改革，发挥各类课程育人作用，推进全员全过程全方位育人，培养又红又专、德才兼备、专业能力强、全面发展的中国特色职业教育优秀人才。二、总体目标（一）党建思政建设目标。一是“抓三化强三线”，引入课程思政思维，通过组织生活“课表化”，畅通党支部战斗堡垒作用发挥的“生命线”；通过党日活动“品牌化”，形成党员先锋模范作用发挥的“风景线”。把准方向，发挥优势，加强思想政治引领，推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。二是“抓四责强四全“，提升组织治理力。通过健全党的全面领导机制、健全依法依规管理机
3、制、健全党建业务融合机制、健全党政协同育人机制，将学校支部日常业务工作做到规范化，提升组织治理力。三是“三对标三融合”，提升事业发展力。对标新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，实现组织与个体目标的融合发展；对标上级决策部署和“智慧”党建任务，实现教师与学生成长的融合发展；对标学校教代会精神和学校办学育人实际需要，实现校内与校外资源的融合发展。四是“抓三实强三度”，提升制度执行力。按照围绕中心、服务大局，拓宽领域、强化功能的要求，进一步加大党建工作力度。增强历史自觉，坚定文化自信，聚焦中国式现代化，将实践锻炼作为初心使命教育的主要抓手，开展有特色、有传承、有亮点的社会实践活动和志愿服务，探
4、索职业教育发展振兴新路径。（二）德育思政建设目标。根据课程思政的指导思想,在课程思政教学改革中，通过创新教育教学方式方法，将价值引领与知识传授相融合。在教学设计中，明确课程思政教学目标，将课程思政教学目标融入到教学设计，融入到学生学习任务,体现到学生的课程学习评价方案中。一是强化通识教育课程育人功能，在通识教育课程中根植理想信念。在教学过程中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱国、爱党、积极向上的正能量，在潜移默化中加强理想信念教育，强化政治方向和思想引领，突显通识教育课程的价值引导功能，同时强化思政课程的引领作用。二是充分挖掘社团课程基含的思想政治教育元素，在知识传授中强调价值观的同频共振。以专
5、业技能为载体加强大学生思想政治教育，对于意识形态属性较强的课程，牢牢把握指导思想，充分挖掘其中蕴含的思想政治教育资源。对于自然科学课程，重在培养学生的科学精神、生态文明、职业素养和工匠精神。（三）教学思政建设目标。加强师德师风建设，引导各专业教师自觉将思政教育融入课程教学；强化思想理论教育和价值引领，充分发掘和运用各专业学科瑰含的思想政治教育资源，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的专业课程。自2024年起，以学校课程思政建设为引领，积极推进思政产教融合工作，启动学校六大专业课程思政示范课程建设。将社会主义核心价值观、劳模精神、工匠精神教育融入专业教学全过程，构建课程思政育人体系，促使各专业全
6、体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识技能教育的有机统一，提升各专业人才培养能力。（四）安全思政建设目标。在安全管理工作中引入思政教育具有积极的思想引领和推进作用。由于中职学生生理较趋成熟，但心理成熟却严重滞后，使当前中职学校安全管理工作面临新的挑战。做好中职学校的安全管理工作,关键是确保学生群体的思想稳定，提高学生的思想政治素质及涵养，思想政治教育从中起着决定性的作用。主要实现以下三个方面的建设目标：一是塑造学生健全人格。中职人才培养的政治方向就是坚持中国特色社会主义的共同理想。思想政治教育可以发挥政策导向作用，为同学们指明方向，正确认识社会发展规律，正确地分析和解决
7、问题,成为合格的社会主义建设者。二是化解内部矛盾。思想稳定是学校生存与发展最有力的保障，其能够化解社会不良因素对中职学校的影响。思想政治教育可以通过践行社会主义核心价值体系，以马克思主义引导中职学生客观看待事物发展的规律，以中国特色社会主义的共同理想，将中职学生自身的发展与国家的强大结合起来，鼓励他们努力成为社会主义事业需要的专业技能人才而做出应有的贡献。三是提高学生素质。学生群体思想的稳定取决于学生思想政治素质水平。思想政治教育可以在中职学校安全管理中以学生工作为中心，帮助他们树立社会主义理想和信念，养成自律习惯，端正学习目的和动机，努力学习和掌握现代科学知识。三、基本原则一是坚持顶层设计。
8、根据学校课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高各专业教师对课程思政工作认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系，实现红专并进。二是坚持育人导向。在党建、德育、教学、安全工作中坚定不移以立德树人为根本任务，坚持在育人导向、价值引领方面与思政课程同向同行。纠正过于偏重知识传授和技术、技能培训，忽视育人导向、价值引领的现象。充分挖掘课程中思想政治教育元素，使学生在知识学习、技术技能训练的同时，受到思想观念、政治观点、道德规范浸润与蕉陶。三是坚持改革创新。引导教师将思想政治教育工作融入党建、德育、
9、教学、安全工作之中，推进课程思政资源库应用，促职业教育与课程思政的深度融合。同时引入思政建设企业协助学校创新思政课程模式创新，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。四是坚持思想政治教育隐性化。在党建、德育、教学、安全工作中，要将思想政治教育元素融化于无形，不贴标签、不生锻硬套，要启发思维，让学生通过自我体脸达到感悟、升华，犹如春风化雨、润物无声。四、主要任务（一）党建思政建设内容1、育人引路，以提升发展力为指向，立德树人强信仰。（1）对标“聚力铸魂”，实现组织与个体目标的融合发展。“亲其师，信其道”，
10、党支部形成抓重点、抓常态、抓评估的师德师风建设机制，开展师德师风建设活动，引导教师恪守师德师风规范。开展“立足岗位做贡献、术业专攻献技能”活动，激励教师争做“四有”好老师。在教师年度考核、职称评聘等工作中，实行师德失范“一票否决”。严管与厚爱结合，对放松自我要求的教师，及时诫勉谈话，发挥奖惩机制导向作用，”引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，努力培养和汇聚打造中华民族梦之队的筑梦人”。（2）对标“智慧创新”，实现教师与学生成长的融合发展。注重“智慧型”学校建设，积极开展党支部中心组理论学习和教职工理论学习。用好党员之家，确保年使用率。把伟大建党精神、红船精神等作为思想教育的重要内容，落实
11、专业课程“思政5分钟”，为学生扣好“人生第一粒扣子”。（3）强化党建带团建，指导团学组织加强学风建设，繁荣校园文化，开展志愿服务和社会实践。联动党建，深化三全育人，使学校成为风清气正、蓬勃向上的育人主战场。党建工作与学校各项业务相结合，实现二者之间的有效融合，以党建工作的顺利进行保障学校各项业务的顺利开展。（4）对标“三全育人”，实现校内与校外资源的融合发展。对标学校教代会精神和学校办学育人实际需要，开展劳动教育。探索建立学生义务劳动机制，组织党员、团员积极参与校园美化绿化、社会公益等劳动；与社区共建实践平台，开展志愿服务、结对帮扶、学习教育等活动，赋予社区活力。2、实践引领，以提升执行力为重
12、点，组织动员强奉献。（1）打造党员示范岗，作用发挥见“精度”。瞄准“为国育才”，设立党员教师结对学生的岗位责任制。“一个党员联系一个班”，开展学业帮扶、生活帮助和心理关爱活动。瞄准“立德树人”，提高全员教学信息化水平，在日常教学中不断增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，将个人奋斗的“小目标”融入党和国家事业的“大蓝图”，将青年梦融入中国梦，在实学实干中长才干、壮筋骨。组建网格化先锋队，“点对点”联系当地社区，提升教育培养质量；走访学校困难师生家庭，“一对一”制定帮扶政策，着力解决“急难愁盼”突出问题。（2）学校领导发挥模范带头作用，坚持问题导向，时刻想在前、干在前。在联系群众的过程中引导党
13、员了解国情、感知社情、体察民情，培养党员的家国情怀，牢记育人使命。找准育人落脚点，组织活动见“亮度”。落实课程育人，打通支部作用发挥最后一百米，构建常态化长效化学习机制，深化理论学习效果：一是利用周五进行政治理论学习和培训，提高教师思想政治水平；二是对接思政教师，开展讲座、辅导会，推进“协同育人”；三是深入挖掘专业的思政元素，如可以通过精品课堂、云端红色教学等形式，打造有效生动的教学模式，让课程思政发挥学术力和感召力。（二）德育思政建设内容。1、理想信念教育。把马克思主义的经典理论和习近平新时代中国特色社会主义思想等马克思主义中国化的最新理论成果融入课程内容，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会
14、主义思想铸魂育人，教育引导学生了解世情国情党情民情，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。2、社会主义核心价值观教育。把社会主义核心价值观体现到课程教学中，弘扬主旋律，传播正能量。从国家意识、法治意识、社会责任意识和个人诚信意识等多个层面,加强社会公德、法治理念、职业道德、家庭美德、个人品德教育，教育引导学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体，将社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动。3、中华优秀文化教育。推动中华优秀传统文化融入课程教学，加强革命文化和社会主义先进文化教育，使我国改
15、革发展的伟大成就、重大历史事件等与课程中的相关内容相契合，引导学生厚植爱国主义情怀，传承中国优秀传统文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。4、职业素养教育。把职业素养教育同课程教学内容紧密结合起来，重点围绕职业道德和职业伦理等方面，弘扬和培育科学精神和工匠精神，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯，使课程教学的过程成为引导学生学习知识、锤炼心志和养成品行的过程。5、积极拓展社团课程。积极制定社团课程成绩单制度,搭建思想政治教育实践平台，提高青年学生的思想政治素质、理论水平、实践创新能力和组织协调能力，组织制定并实施XX县
16、职业教育中心学校社团课成绩单制度管理办法。开设XX门社团课的基础上拓展更多社团课程，如文学社团，让同学们积极踊跃参加，编写校园情景剧，或者家乡的历史剧，在提升文学素养的同时，培养热爱校园，热爱家乡和祖国的高尚情操。6、充分发挥以学治学，学生的示范引领作用。开展依兰县职业教育中心学校”文明职教生”评选工作，指定评选方案，每年评选一次，在校园平台及其他媒体公式评选结果，宣传其优秀事迹，在学生中起到榜样引领作用。7、深化课程考核评价改革。结合课程思政教育教学改革，推进课程考核模式与考核内容的改革。改革过程性考核，将学生的政治思想、精神素养、道德情怀、工程意识等方面考核纳入教学过程考核中，强化学生的价
17、值判断、思维能力、团队精神和创新精神。改革课程考核，合理设计考核题目，融入思政元素，不断强化学生的职业素养、社会责任、安全意识、社会主义核心价值观等。8、加强教学团队建设。加强班主任管理是队伍建设的重点，德育处要定期培训，加强交流与老带新的模式。开展各种活动提升能力与眼界。加强课程思政理论的学习。强化育人为本，先成人后成才的育人观和质量观，把教书和育人双重责任具体落实到每位教师身上，打造一支品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。（三）教学政建设内容。1、挖掘课程思政元素（I）增强通识教育课程育人功能。根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。重视优秀传统文化的传承，引导学生自觉
18、弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。（2）发挥专业课程育人作用。在专业课教学过程中，重点培育学生求真务实、实践创新、精益求精的精神，培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，使学生成长为心系社会并有时代担当的技术性人才。将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。2、加强师资队伍建设（1）加强教师教育与培训。加强教师思想政治教育，增强
19、“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。转变教师重知识传授、能力培养,轻价值引领的观念，通过多种方式，引导广大教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好“经师”，更要做好“人师”。充分运用课程思政专家专题培训、.网络学习、专业研讨、集体备课等手段，强化课程思政教学改革工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中。（2）发挥课程思政教学团队和骨干教师示范带头作用。组件各专业课程思政教学团队，充分利用思想政治教育课程优质资源，鼓励思政课教学教学团
20、队、骨干教师与专业课教师在集体备课、发挥在课程思政教学团队在专业课程思政教学改革中的带头示范作用。3、具体工作（1）建设课程思政示范课程。以课程思政资源库建设总体规划为试点，进行课程思政示范课程建设。课程思政示范课程验收主要标准如下：修订课程教学标准。新教学标准须确立知识目标、技能目标、素养目标“三位一体”的课程目标，并结合课程教学内容实际，明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径，评价德育渗透的教学成效，注重思政教育与专业教育的有机衔接和融合。制作新课件（新教案）。根据新课标制作能体现课程思政特点的新课件（新教案）。提供教学改革典型案例和体现改革成效材料。本课程开展课程思政改革中的典型案
21、例（含视频、照片、文字等多种形式）；（2）结合各专业。跟学校各专业人才培养方案，组织开展优秀传统文化进校园、第二课堂、社团活动，通过课堂外的课程思政活动弘扬社会主义核心价值观。（3）开展教研活动。以专业教研组为单位全面开展课程思政教研活动，发挥团队合力，凝聚智慧，提升课程思政教学效果。（4）开展课程思政示范课堂听评课活动。每年度各教研组开展1次以上观摩听课，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行把脉。听课人员听课后须及时填写听课记录表，提交各教研组汇总统计，报教务处备案。（四）安全政建设内容。1、加强思政安全教育队伍建设。进行有效的思想政治教育必先建设一支思想先进专业素质高的思政安全教育师资
22、队伍，因此，无论是教育或是管理者都应具备较强的政治理论素质和政治敏锐性，才能正确引导学生的思想和行为。只有大力加强思想政治教育队伍建设，中职学校安全管理工作才能顺利开展，校园才能确保稳定。2、加强“特殊群体”的思政教育。因学业、就业、感情、家庭、社会等因素诱发心理、生理问题的中职生“特殊群体”越来越多，这些学生自身存在的思想问题往往在校园安全管理工作中容易被激化而直接影响到中职学校的安全稳定。因此，中职学校要加强“特殊群体”的思想政治教育，帮助他们树立“大家庭”观念，激发出积极向上的进取精神。同时，要掌握他们的思想动态，及时发现问题、辨明情况，有针对性的开展思想开导、心理辅导、就业指导、人格塑
23、造、养成习惯、安全教育、法制教育等活动，把他们的思想都引上健康发展的轨道上来。3、加强各方联动传递教育正能量。学生的教育不是学校的全部责任，家庭教育对中职学校学生的全面发展有着不可替代的作用。家长虽不是教育工作者，但却是孩子的第一任老师，其一言一行都起着言传身教、潜移默化的作用，学校只要多渠道多形式与学生家长沟通、合作，构建互信平台，形成教育合力，不断地传递教育教学新方法和正能量，有针对性地对学生开展思想政治教育，就能保证良好的德育绩效，培养出一个个健康乐观、积极向上的合格的人才。4、营造“平安校园”文化和舆论氛围。浓郁的安全文化环境将直接或间接地影响着中职学生的思想和行为。加强校园安全文化建
24、设，有利于牢固树立师生员工的安全意识，对提高中职安全素质具有重大意义。（1）加强物质的校园安全文化建设，完善教学区、生活区、实实训区以及用于文化体育活动等方面的物质条件和安全设施设备，如消防设施、安全疏散通道、卫生防疫设备、安全标志等。(2)加强制度的校园安全文化建设，制定“平安校园”建设方案，把校园安全纳入学期、学年的工作计划和工作重点，形成定期检查、定期整改的工作机制，落实严厉的安全责任制，建立突发事件的预防预警机制、应急处理机制等。(3)加强精神的校园安全文化建设。通过引入思政建设企业协助学校设计思政安全类教育资源库建设，应用于学校安全管理工作。通过各种渠道，尤其是要通过细致、深入的思想
25、政治教育随时掌握舆论动态，防患未然，并善于疏导，避免矛盾的爆发。5、实现思政课程与法制教育有效融合。强学生责任教育和法律安全意识教育，通过引入思政建设企业协助学校建设思政法制教育资源库，积极开展思政课程与法制教育融合实践工作。通过思政法制教育资源库，加强中职学校法制教育，增强学生法律意识，使学生掌握法律基础知识,自觉履行公民的权利与义务，遵纪守法，运用法律武器维护自己的正当权益并与违法犯罪行为做斗争。五、保障措施(一)加强组织领导成立由学校校长牵头，各部门领导、各专业教研组长为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推进各专业课程思政教学改革工作。组长:XXX副组长：XXX成员：XXX(
26、二)细化工作考核建积极引入思政建设企业协助学校建设科学评价体系，由学校课程思政工作领导小组牵头，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各部门思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。把全校师生参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、学生学业水平评价、评优奖励的重要依据；改革学生课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价。(三)提供经费支持加大投入力度，积极建设思政信息资源库，各专业建设专项经费保障课程思政教学改革稳步推进。六、其他说明本实施方案自颁布之日起施行，由学校党支部负责解释。2024年学校思政课建设工作方案
27、为全面贯彻党的教育方针，深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见精神，以及中央宣传部、教育部印发的新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案精神，充分发挥思想课在立德树人中的关键课程作用，循序渐进、螺旋上升地开设好中小学思政课，现就菖蒲中心学校思政课建设实施制订如下方案。一、基本要求一是把握新时代。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强“四个自信”教育，将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想体现在中小学各学段的课程目标、课程设置和课程教材内容中，实现全覆盖、贯穿全过程。二是推进一体化。建立纵向各学段层层递进、横向各课程密切配合的课程
28、教材体系，实现课程目标、课程设置、课程教材内容的有效贯通。三是突出创新性。完善课程教材建设机制，优化教材内容，创新教学方法，推动思政课在改进中加强、在创新中提高。四是增强针对性。遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，进一步增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。五是注重统筹性。总体推进，分类指导，分步实施，积极稳妥地做好各项工作。二、课程目标体系按照循序渐进、螺旋上升的原则，立足于思政课的政治性属性，以了解学习、理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想为课程主线，在政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化修养等方面提出明确要求，引导学生坚定“四个自信”，做德智体美劳全面发展
29、的社会主义建设者和接班人。（一）小学阶段重在培养学生的道德情感。重点引导学生知晓基本国情，尊敬国旗国徽，会唱国歌；了解革命领袖和民族英雄的生平故事，培养学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的情感认同；知道社会主义核心价值观，初步形成规则意识，知道宪法有关常识，初步具有依据法律维护自身权益的意识；讲礼貌、守纪律、知对错；形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。（二）初中阶段重在打牢学生的思想基础。重点引导学生初步了解习近平新时代中国特色社会主义思想，感知马克思主义的思想力量和中国特色社会主义的实践成就；增强国家意识和国情观念，树立民族自尊心、自
30、信心、自豪感；加深理解社会主义核心价值观，了解与学生日常生活密切相关的法律常识，具有初步的宪法意识、法治观念等；明是非、讲规则、辨善恶；把党、祖国、人民装在心中，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。三、课程体系根据学生成长规律，结合不同年龄段学生的认知特点,构建中小学一体化思政课课程体系。在小学及初中阶段“道德与法治”中落实课程目标要求，重点推进习近平新时代中国特色社会主义思想融入课程，实现整体设计、循序渐进、逐步深化，切实提高课程设置的针对性实效性。小学、初中阶段开设“道德与法治”必修课程，课程教学内容主要包括中国特色社会主义、品德、法律常识、中华文化、心理健康等，课时占小学、初中阶段九
31、年总课时的6%8%。四、课程内容在各学段现有课程内容基础上，重点强化习近平新时代中国特色社会主义思想进课程进教材，培育和践行社会主义核心价值观，推进法治教育、劳动教育、总体国家安全观教育、公共卫生安全教育等方面内容的全面融入，实现学段纵向衔接、逐层递进，学科、课程协同联动。（一）小学课程。以学生的生活为基础，主要讲授学生与自我、家庭、班级、社会、国家、世界、自然等的关系，结合“看到什么”“听到什么”，了解中国特色社会主义的由来与发展，懂得当代中国怎样从站起来、富起来到强起来的奋斗历程，初步了解新时代“两步走”战略安排,帮助小学生从情感上认同伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会
32、主义。（二）初中课程。以学生的体验为基础，主要讲授个人和集体、自我和时代、社会规则和社会秩序、社会责任和社会担当、宪法和法律、国家利益和国家目标、中国和世界等内容，通过呈现党和国家事业在各方面取得的历史性成就，引导学生明确“是什么”，树立“四个自信”。五、组织领导（一）加强好领导。各学校要从坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度的高度，切实加强领导，认真组织实施，作出具体的实施工作安排，确保取得实效。各学校要加强党组织对学校思政课的统一领导，落实党组织书记、校长带头抓思政课机制。成立以书记、校长为组长的学校思想政治工作领导小组：组长:XXX副组长：XXXXXXXXX成员：总支委、校委会
33、成员班主任全体道德与法治老师（二）组织好教学。开齐开足课程，各中小学都要高度重视思政课教学，确保学时学分和教学质量。健全教学机构，小学应配备一定数量的专职思政课教师，中学应配齐专职思政课教师。充分挖掘各学科专业课程蕴含的思想政治教育资源，推进各类课程与思政课同向同行。在教学中注重多样化评价方式，综合考核学生的思想政治素质。（三）培训好教师。针对教材重点内容和难点问题，组织开展大中小学思政课教师全员培训、专题研修，确保实现全覆盖。围绕教材使用，分课程、跨课程、跨学段组织中小学思政课教师集体备课，每年至少一次。结合教学实践，组织中小学思政课教师开展交流研讨，共同探讨思政课一体化教学规律。（四）使用
34、好教材。统一使用国家统编教材，把教材使用情况作为教学监测、评估、检查的重要内容和主要指标。组织教师加强教材重点难点的研究，准确把握教材的基本精神和主要内容。做好教材内容向教学内容的转化，组织教师编写教案、制作课件、整理案例，切实把教材体系转化为教学体系。本方案从2024年新学期入学的新生开始，在各中小学普遍实施。2024年学校思政课建设工作方案为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见精神，
35、全面贯彻党的教育方针，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，高质量办好新时代学校思想政治理论课（以下简称思政课）。特制定杨湾中学“思想政治理论课实施方案”如下：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理论课教师座谈会精神,围绕“立德树人”根本任务，遵循思想政治教育规律，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材，进课堂、进头脑，构建“螺旋上升、循序渐进”的一体化育人格局，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、健全领导机构，打牢思想政治工作
36、的组织基础成立以校长为组长的学校思想政治工作领导小组：组长：XXX副组长：XXXXXXXXX成员：各处室负责人班主任全体道德与法治老师三、全面多方位开展思政课建设。紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标，聚焦增强中学生获得感这一核心指标，突出教师队伍建设、教学方法改革、课堂教学效果等关键环节，深入思政课堂、深入师生，精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题，认真剖析问题产生的原因，研究制定解决问题的办法措施。1 .教务处、德育处和教研组合力推进。开齐开足开好思政课，定期召开校务工作会议，围绕我校思政课建设体制机制，以及教学体系、保障体系建设等方面内容，开展专项讨论。教研组深入开展对我校思政课建
37、设情况研讨，发现短板不足，总结经验做法，研究问题解决方案。2 .思政教研活动全面开展。建立思政课教学协同联动机制。支持思政课教师积极参加上级教育主管部门组织的思政课教师教研团队，开展协同备课。组织开展思政课教师开展思政课教学展示活动,组内互听互看、互学互鉴。提升我校思政课教师教学水平,提高思政课课堂教学效果。3 .学生课外活动多样进行。学校在原有的课外文体活动、实践活动和研学旅行的基础上，按照思想政治教育的要求，遵循主题鲜明、内容丰富、形式多样、安全规范原则，结合地方特色增加红色主题实践活动和研学旅行基地。在传统节日和重要时间节点，组织学生参加富有教育意义的线上线下活动，举行思政教育公开课、公
38、益广告宣传、传统文化宣讲、优秀学生选树等教育活动。四、突出队伍建设，提高思政课教师教学素质。重点围绕提高我校思政课教师教学水平、教研能力、学科素养，加强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍。1 .鼓励支持思政课教师开展科研课题研究。积极申报思政课教学教改的研究课题，引导教师开展教改研究，进一步推进思政课一体化改革创新。2 .确实加强思政课教师培训研修工作。积极参加县教育局组织的思政课教师培训与学习活动。3 .推进我校按规定比例配备思政课教师。加强思想政治理论学科建设，设立思政课学科带头人岗位。鼓励支持符合条件的班主
39、任骨干兼任思政课教师。五、加强监督保障，扎实推进思政课教育教学提升为确保思政课教学质量专项工作取得实实在在的效果,做好以下工作。1.加强专项工作的组织领导。为保证我校思政课教学质量提升的各项工作扎实推进，成立专项工作领导小组，由校党政负责人担任组长。领导小组负责制定专项工作实施方案，统筹安排调度指导我校思政课教学质量提升的各项工作。2 .切实把思政课教学专项工作纳入学校年度重点工作,确保我校思政课教学工作取得明显成效。3 .加强对我校思政课建设情况督导检查。学校教务处在教育教学常规检查中专项加强对思政课建设情况的日常督查。2024年学校思政课建设工作方案为充分发挥课堂主渠道在高校思想政治工作中
40、的作用,有效推进学校课程思政”工作深入开展，促进思政教育和专业教育的有效融合，提高学校整体思政工作水平，根据全国高校思想政治工作质量提升工程实施纲要(教党(2024)XX)、中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见(中发(2024)XX号)等文件要求，结合学校实际，特制定本实施方案。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党的二十大精神为指引，深入贯彻全国全省高校思想政治工作会议和习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会精神，坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务。深入挖掘各门课程所蕴含的思想政治教育元素和承载的思想政治教育功能，按照价值引领、能力达成、
41、知识传授的总体要求，把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程，推进全员、全过程、全方位育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过“课程思政”教育教学改革，深化教书育人内涵；引导教师自觉将思想政治教育元素融入各类课程教学，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一；强化思政理论教育和价值引领，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，将专业知识与思政元素深度融合，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的“课程思政”示范课程，构建“课程思政”育人体系。1 .遵循教育规律。遵循思想政治工作规律、学生身心发展规律和教育教学基本规律，精心设计课程、认真组织教学
42、，促进“课程思政”建设的科学性、系统性、高效性。2 .发挥教师主体作用。加强教师“课程思政”意识培养，提高教师将思想政治教育融入课程的教学能力，充分发挥教师课程育人的主体作用，保障教师有效开展“课程思政”建设工作。3 .注重改革创新。引导教师充分利用现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，改革教学方法，创新教学手段，拓展思政教育与专业教育的融入渠道。1 .理想信念教育。把马克思主义经典理论和习近平新时代中国特色社会主义思想等马克思主义中国化的最新理论成果融入课程内容，教育引导学生树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，立志肩负起民族复兴的时代重任。2 .社会主义核心
43、价值观教育。将培育和践行社会主义核心价值观贯穿课程始终，从国家意识、法治意识、社会责任意识和个人诚信意识等层面，加强社会公德.、职业道德、家庭美德、个人品德教育，在潜移默化中引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。3 .中华优秀传统文化教育。推动中华优秀传统文化融入课程教学，加强革命文化和社会主义先进文化教育，引导学生厚植爰国主义情怀，传承中华优秀传统文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。4 .职业素养教育。把职业素养教育与课程教学内容紧密结合起来，重点围绕职业道德和职业伦理等方面，加强科学精神和工匠精神教育，在教育过程中强调价值观的同频共振，使课程教学的过程成为
44、引导学生学习知识、锤炼心志和养成品行的过程。5 .生态文明教育。把绿水青山就是金山银山的重要发展理念和习近平总书记关于生态文明的重要论述与授课内容有机融合，加强生态文明教育，引导学生树立崇尚自然、尊重自然的理念，切实增强学生投身生态文明建设的责任感、使命感。以上各元素仅是宏观概括，各课程教师应当根据课程性质、结合课程内容，梳理主讲课程中所蕴含的思想政治教育元素和承载的思想政治教育功能，并有效融入到课程教学中。1.课程设置。课程设置应以课程育人为导向，充分挖掘课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，形成各门课程协同育人格局，落实立德树人根本任务。6 .课程建设。加强哲学社会科学课程
45、建设，面向全体学生开设涵盖人文社会和科学素养内容的哲学社会科学课程，提高学生的思想品德.、人文素养、认知能力等，守牢校园思想文化阵地。7 .教师队伍。加强师德师风建设，增强其育人意识，提高教师的思想政治教育素养，引导所有教师树立“课程思政”理念，积极主动把思想引领和价值观塑造融入课程教学。8 .教材选用。规范教材的选用，将规划教材、优秀教材、特色教材等作为教材选用主体，落实人文科学、哲学社会科学课程统一使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材，确保教材质量。9 .课程大纲。梳理课程的思想政治教育元素，在课程教学大纲中融入“课程思政”目标；合理设计相应教学环节，将“课程思政”元素融入到学生的学习
46、内容中，体现在学生考核知识中。10 教学过程。将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、备课授课、教学评价等教育教学全过程，促进教学与育人同向同行，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。11 管理评价。在教学过程管理和教学质量评价中将“价值引领”作为重要监测指标，引导所有课程自觉融入思想政治教育理念，并在教学建设、运行和管理等环节中落到实处。1 .组织领导。加强组织领导，强化顶层设计，完善相关制度措施，健全工作机构，形成党政齐抓共管、相关部门各负其责的领导体制和工作机制，统筹推进“课程思政”工作。2 .协同联动。加强教务处、党委宣传部、人事处（教师工作处）、学生部（处）、团委等相关
47、部门和各教学单位工作联动，明确职责，协同合作，互相联动，确保”课程思政”工作落到实处。3 .评价机制。建立科学评价体系，定期对“课程思政”工作实施情况进行评价，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。4 .经费支持。学校设立专项经费保障“课程思政”教育教学改革稳步推进。通过项目形式对“课程思政”工作提供资助，并根据考核结果实施动态管理，确保专项建设项目顺利实施。2024年学校思政课建设工作方案根据中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见、高校思想政治工作质量提升工程实施纲要、XX省委教育工委关于学习宣传贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神
48、的通知等文件要求，为全面落实全国教育大会精神，结合学校实际，制定学校推进课程思政工作实施方案。全面贯彻党的二十大精神，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化学校课程思政教学改革，发挥各类课程育人作用，推进全员全过程全方位育人，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；强化思想理论教育和价值引领，发挥哲学社会科学育人功能，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程和专业课程。自2024年起，启动课程思政示范课程建设、示范课堂和课程思政授课比赛等系列活动，构建课程思政育人体系,将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。坚持顶层设计。根据学校课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高全体教师对课程思政工作认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系，实现红专并进。
