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1、第I课奇异的信息世界教学目标（一）学问与实力目标1 .理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示.2 .理解信息普遍性、时效性等特征。3 .了解信息的获得、处理、存储、传递等。（二）技能与方法目标初步体验信息的获得、处理、传递等.（三）情感、看法价值观目标1 .培育学生发觉问题、解决问题的实力。2 .培育学生对信息技术课的爱好以及自主探究实力与相互学习的实力。教学重点和膜点1 .信息的表现形式，信息的特征。2 .信息的获得、处理、存储、传递。教学打算机房、多媒体课件.教学过程学习过程老师活动学生活动设计意图规范课堂要求展示并提示学生上课应留意的一些方面。将
2、上课要求打印出来贴在机房醒目的地方边听边思索规范课堂爱护机房引入【利用课件展示天气预报、红灯等图片】提问：从这些图片中你能得到什么信息？你是怎么得到的？观看图片、思索、沟通举出实例，引导思索,让学生将原有学问与信息建立联系，激发学生爱好，使其建立信息的模糊概念。引导学生探讨回答.探讨回答什么是信息总结：大雁南飞这是一条信息，预示着秋天来了，红灯亮了这则信息则告知司机叔叔应当要停车J我们四周充溢了大量的信息。生活中，我们常见的文字、新闻、动画、广播等都是信息。（伴随课件展示）边听边思索通过生活实例让学生进一步了解信息是什么。提问:同学们，你能举出身边信息的例子吗?【引导学生思索探讨】探讨、沟通、
3、回答让学生举一反三，发挥想象力，挖掘身边的信息。信息的特征提问:通过前面的例子,我们可以探讨、沟通、归纳信息的发觉信息有些什么特征呢？回答部分特征，帮助学生实习由感性相识向理性相识上升。总结：信息还有很多其他的特性呢，譬如,时效性。价值性：举例，条军事情报可以卖很多钱呢边听边思索信息的重要性总结信息的重要性：通过卫星收集天文信息,从而精确预报天气：通过地质勘察收集地理信息，进行采矿、采油等：通过检查、检蛤收集病人的信息，进行诊病、治疗等：边听边思索归纳总结，让学生能够理解信息的dt要意义。信息的表达方式同学们，信息可以用语言、文字、符号、声音、视频、图像等多种形式来表达0（展示课件）譬如老师现
4、在上课就在运用语言和声音向同学们传达信息，大家翻开课本，里面的文字、图像也在向大家传达信息。大家晚上回去看电视，电视则通过视频向大家传达信息呢！边听边刷索巩固学生刚刚建构的关于信息的概念。信息的获得（协作课件）我们生活在一个充溢信息的世界里，那么我们是怎么获得信息的呢？提问：想一想，你能举出其他信息获得工具吗？（引导思索回答）总结：常用的信息获得工具还仃照相机、摄像机、雷达、体温计等等科学技术越先进，信息获得工具则更加达。边听边思索探讨回答举例说明信息的获得方式，引导学生学会运用工具获得身边的信息。信息的处理信息处理是对信息的采集、加工、信息输出等。边听边思索举例说明信息的处理方式，引导学生学
5、会处理信息，同时辅以平安教化.很多时候，光靠人们自己来处理信息是远远不够的。因此，我们还常常借用其他的设备来处理信息，例如运用计算器来帮助计算，边听边思索帮助学生建构计算机的模糊概念.信息的传递古时候，人们使用狼烟、驿马、K鸽来传递信息。大家听说过烽火戏诸侯的故事吗？边听边思索探讨思索回答信息道德培育.举例说明信息的传递方式，引导学生学会处传递信息。提问思索：星期六，明明一个人在家里，有一个生疏人来敲门，自称是明明的叔叔。明明该怎么办？他应当通过什么样的方式来瞪证这条信息是虚假还是其实的？对学生进行平安教化.巩固与练习师：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力的同学还可以阅读“学问宫”的内容，并练习“益智园的内容。阅读、操作、练习巩固学习内容，扩充相关学问。共享与总结师：这节课你学到了什么？边回顾边回答让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生.的学习效果。肺：你最感爱好的是什么？为什么？回答布置谖后任务：搜集民间谚语。你能说出一些预示岩什么事要发生的民间谚语吗？帮助学生理解信息的作用与也要性。
