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1、教师科目化学姓名时间2019.09教学内容5.1洁净的燃料一氢气教学目标1 .了解氢气的物理性质，2 .掌握氢气的化学性质一可燃性重点考点1、氧气的物理性质及可燃性、氧气的验纯教学卖施过程一：作业检查1.完成情况：优（）良（）差（）完成不好的原因：二、考核复习（每题2分，共计分数10分）三、新课讲授1、知识点框架：一、氢气1、物理性质：通常情况下，氢气是无色、无气味的气体，难溶于水，密度比空气小。0七、101.3KPa下JL氢气的质量为0.090g,只有同条件下、同体积空气质量的2/29,氧气质量的1/16,是最轻的气体。在压强为101.3KPa,温度-252OC时，氨气呈液态；温度为-259
2、0C时，变为雪状的固态。2、收集装置：排水法（难溶于水）向上排空气法（密度比空气小）3、化学性质：常温下，氧气的化学性质稳定具有可燃性（可作燃料）2H2+O2=2H20实验现象：产生淡蓝色火焰，杯壁上有水雾出现，放出大量热。（纯洁的H2）【拓展】在加热或高温条件下，氢气可与某些金属氧化物反响，夺取金属氧化物中的氧，表现出复原性。H2+CuO=Cu+H2O注意：点燃氢气前一定要验纯。（点燃或加热其他可燃性气体时，必须验纯，如：煤气、天然气、液化石油气等）不纯的氢气点燃一一发生爆炸（锋利的爆鸣声）氢气的爆炸极限：当空气里混入氢气的体积为总体积的4.0%74.2%时，经点燃就会发生爆炸，这个体积分数
3、的范围就是氢气的爆炸极限。检验氢气纯度时，一般用排水法收集氢气。假设用向下排空气法收集氢气，经检验不纯而需要再检验时，应还另一支试管收集氢气再验纯或者用拇指按住试管口一会儿，使试管内氧气燃烧的火焰熄灭，在收集氢气、验纯。4、氢气验纯的方法:收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，接近酒精灯火焰，再移开拇指点火。假设听到“噗声，说明氢气已纯洁。假设听到锋利的爆鸣声，那么氧气不纯，这时要用拇指按住试管口一会儿，使试管内氢气燃烧的火焰熄灭，在收集氢气、验纯。练习：（1）以下关于氢气的物理性质的描述中，不正确的选项是（A、氢气具有刺激性气味B、氧气极难溶于水C、氧气是最轻的气体D、在-2
4、59。C时氢气能变成雪状的固态氧气具有的化学性质是（A、通常状况下是无色气体B、密度小、熔点低C、具有可燃性D、使用前要验用向下排空气法收集一试管氨气，检验纯度时假设听到锋利的爆鸣声，以下做法不正确的选项是（）A、用拇指堵住管一会儿，然后再收集B、立即用此试管再收集一次，重新检验C、换一支试管重新收集、检验D、用原试管采取排水集气法重新收集、检5、理想的高能燃料优点清洁批烧产物是水.对环境无污染高能热值高,大约是汽油的三倍能可再生、原料广以水为原料产生意,气，地球上水资源丰富应用火箭、航天飞机、导弹、燃融汽车未广迂应用原因氧气再僚造.贮存和运输等方面较困难注：氢气完全燃烧的热值为1.43X10
5、kJKgo意义：每燃烧LoKg的氢气，释放出1.43IOsKJ的能量。【小结】：1、物理性质：通常状况下，无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。2、化学性质（1）可燃性。点燃前验纯（2）复原性3、用途：可制探空气球一密度比空气小；作高能燃料一可燃性；焊接金属一可燃性;冶炼金属一复原性四：学习检测（每题2分，共计分数20分）1、氢气是一种理想的新能源，目前只在火箭发射等少数情况下使用，其主要原因是（B、氢气燃烧条件难以满足D、氢气燃烧过程难以控制B.混有空气中的氢气，点燃易发生爆炸D.液态氢是无色液体C、燃放烟花爆竹 D、氢气在空气中燃烧C、氧气和二氧化碳 D、氢气和空气A、制取本钱高和贮存
6、困难C、制备氢气原料极其匮乏2、以下氧气的性质中，属于化学性质的是（）A.标准状况下氧气密度小于空气的密度C.氢气难溶于水3、以下反响的生成物，不污染空气的是（）A、在空气中燃烧煤B、在空气中燃烧石油4、以下各组混合物，点燃后可能爆炸的是（）A、纯洁的氢气B、氢气和二氧化碳5、以下物质和空气混合后遇明火，不可能发生爆炸的是（）A、氮气B、天然气C、氢气D、面粉粉尘6、检验用向下排空气法收集的氢气的纯度，听到爆鸣声，这时可（）（多项选择）A、用拇指堵住试管口一会儿再收集B、直接用于实验C、换一支试管再收集检验D、马上用原试管继续收集7、某同学用燃着的蜡烛去点燃集气瓶里的氢气，发现瓶口有出现；当燃着的蜡烛伸入集气瓶时，发现蜡烛火焰,再把蜡烛拿出瓶外时，蜡烛又o这说明氢气能够,但支持燃烧。五：作业布置六：整理反思七：学习评价老师：学生完成情况：较好（）一般（）完成不好的原因：教师签字：学生：对于本节课的学习：满意（）根本满意（）不满意（）学生签字：家长：对学生学案完成情况：满意（）根本满意（）不满意（）不满意的原因:
