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1、课题笠翁对韵主备人郑老师课时数：1内容七虞教学目标1、诵读声律启蒙七ST达到熟读成诵，感受声律后趣的韵律美.初步理解等词语的懑思.2、使学生尽力感悟七Sr所涉猎醐识信息，欣赏对子，知道对子有正对和反对.3、感受中华传统文化的博大精深.教学难点掌握诵读方法，培养吟诵作对的兴趣.教学准备七虞课件激卷导入导创设情境，导入新课1.小朋友们，你们看,我们的好朋友小咕咚来了,今天,它要给我们讲一个好听的故事。（出示课件：小咕咚的图片）我们今天要讲的是除大文学家苏东坡的故事.除大文学家苏东坡一家可谓是书香门第。父亲苏洵、,弟弟苏澈合称三苏，个个才华横溢，誉满朝野.据说苏东坡小的时候，就是一个很聪明的孩子.他
2、受到父亲的影响，博览群书，搔长吟诗作赋.大人“海穹奖他，他也飘飘然,于是他书写一幅对联贴在自家的大门口.这幅对联是：识遍天下字读尽人间书（课件出示对联）对联贴出后不久，有一位年老的长者登门向苏东坡求教.他递给方东坡一本书，要苏东坡读给他听.苏东坡拿来一看,傻眼了.书中尽是他不认识的字，读起来根本连不成句子.苏东坡一时间弄得面红耳赤，也是算他聪明乖巧，立刻联想到自己的对联夸了大话.立刻向来访的老者鞠了一躬说：“只怪小生口出狂言，这其中的字多读不来，请老先生指教。感谢老先生的敦诲,“那位长者点点头，什么也没说就走了.苏东坡知错必改，立刻到书房写下两个词组加在原来的对联上,这幅对联就变成了：发奋识遍
3、天下字立志读尽人间书（课件出示对联）2、这就是对联，是咱们中国传统文化中的一种语言形式有意思吗？同学1口，你们见过哪里有对联？3、孩不口自由说对联也叫对子.对对子很有趣，也很简单,一个字对一个字，两个字对两个字回忆一下我们笠筑对韵（出示封面）中已经学过的内容.4、爰习上节课学习的内容，一起来温故知新六鱼.5.今天我们继续学习声律启蒙的第七课七虞6、板书七虞,提示“虞”字的读音和写法.7、读课题新知教授读一初读感知出示笠翁对的七初步练读，学词、识字.1、听教帅配乐范读,注意听准节奏并划出来.2、请同学汇报划出的节奏3,认识难僻字：胡窿爽曼4、学生自读.5、检验自读情况，指名读对子.6、同学巨评.
4、7、可以变蓿花样读哦，让别I,加手齐读.（老师配以古筝曲高山流水朗诵声律启蒙”七虞“，让学生在乐曲中感受声律启蒙的韵律美，体会教师诵读的节奏，从而激发学生诵读的愿望）悟一合作品读，理解内容同学们读得很好，读出了课文的韵味真了不起，接下来让我们用“谢合作的形式来理解课文的内容.1.默读原文，结合注释初步理解.2、小组长带领组员相互交流.3、结合注释理解“蹈海和归湖.4、全班交流，教师指导.5、读故事冯异整版识光武和道鸟悲呜.诵多种方式熟读成诵1、书读百遍，其义自见，让我们好好的读经典.把你的理解放到教材中，自由读.接口读.师生对读，回声读.分组接力读.同座试背.2、点名背.3、背诵“七虞”（学习
5、声律启薪更在积息，单一的读法会让学生厌倦，所以用多种方式练读，激发学生的诵读兴趣）分段教学七13淇一红对白，有对无.布谷对提壶.毛椎对羽扇，天阚对皇都.谢蝴蝶,郑鸣鸽。国海对归湖.花把雨润，竹瘦晚风疏.麦饭豆爆终创汉，英莫萨脍竞归吴.琴相轻弹，杨柳月中潜去听；酒族斜挂，杏花村里共来沽.红对白，有对无。布谷对提壶【讲解】:布谷，即布谷鸟,因叫声像布谷”而得名.提壶，亦作提壶芦“，鸟名，即鸭帽.如刘禹锡和苏郎中寻丰安里旧居寄主客张郎中诗：“池看科斗成文字，鸟听提壶忆献酬.毛椎对羽麻,天阙对皇都.【讲解】：毛锥，指毛笔；羽扇，羽毛做的扇子.天悯（qu。），天子的官阙,亦指朝廷或京都；皇都，亦指京都.
6、谢撵蝶，郑鹤楠.【讲解】：谢相装，北宋诗人谢逸管作蝴蝶诗三百多首，佳句颇多，时人称为“谢挑蝶”.郑西鸽（zhegu）,唐朝末期著名诗人郑谷,因螺成名，人称鸥鸽诗中有暖戏烟芜锦里齐，品流应得近山鸡.雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里哨.诗句，施其神韵.蹈海对归湖【讲解】：【典故】自连蹈海.战国时期，泰叼王有称帝的野心，派泰国军队攻打赵国，齐国人鲁仲连以利害劝说赵魏两国大臣，阻止套昭王称帝，并表示如果秦昭王称帝，他就跳海而死,有有S1.东海而死耳，吾不忍为之民也。秦军败退后，赵国的平原君拿出千金酬谢他，他拒不接受.如李白G古风齐有倜傥生诗：齐有倜傥生，瞥连特高妙，明月出海底，一朝开光邃.”【典故】范同归
7、湖。春秋时范盘帮助越王勾践灭吴后，功成名就之后急流勇退，化名姓为昭夷子皮，遨游于七十二峰之间，携美人西施乘扁舟浮于太湖之上花BB春雨润,竹瘦晚风碇.【讲解】：春雨的滋润下，花朵新鲜肥美；晚风的缓吹下，竹子更显瘦削.麦饭豆艘终创汉，我鲍胪脍竟归吴.【讲解】：吃着麦饭和豆粥这样粗糙的饭，刘秀终于创立了东汉；因思念家乡的疏曼和妒鱼脍,张翰竟辞官回到了家乡吴地.豆康（mi）,豆粥.茄羹（chungeng）,藐菜票；胪脍（Iukuai）,第鱼脍.琴调轻弹，杨柳月中潜去听；酒旗斜挂，杏花村里共来沽.【讲解】：月光中，悄悄在杨柳下轻轻弹奏的琴曲；酒旗斜挂着，大家都到杏花村里买酒.潜，悄悄；沽，买酒.罗对绮.
8、茗对前.柏秀对松枯.中元对上巳，返壁对还珠。云梦泽，洞庭湖。玉烛对水死.苍头犀角带，绿隹象牙梳,松阴白鹤声，醐，镜里青弯影不孤,竹户半开，对蠲不知人在否？柴门深闭，停车还有客来无.罗对埼,茗对蔬。柏秀对松枯.七13淇二【讲解】：罗和绮，多借指丝绸衣裳；罗，轻软的丝织品；绮（qi）,有文彩的丝织品；如张俞蚕妇诗：遍身罗绮者，不是养蚕人.茗，由嫩芽制成的茶,后泛指茶；蔬，这里指种类繁多的花草,现代一股指蔬菜.柏摘的秀丽魏绿，松恻的古老有风骨.枯，指年久的树木.松柏代表着一种坚韧不拔的精神.中元对上巳，返壁对还珠.【讲解）：中元和上巳都是一种节日；中元,农历七月十五日,道教称为为中元节；上巳（Si）
9、,农历三月三日，是古代的一个节日,也就是人日的节.返绛和还珠指宝物失而安得.云梦泽,洞庭湖【讲解】：云梦泽，又称云梦大泽,中国湖北省江汉平原上的古代湖泊群的总称。先室时这一湖群的趟围周长约450公里。如今，云梦泽古代湖泊群，只剌下洞庭湖。洞庭湖，位于湖南省北部，长江的南仅1.历史上有云梦、云梦泽、九江等别称.玉烛对水壶【讲解】：玉烛，烛的美称，也指四时之气和畅.尔雅程天：“四气和国之玉烛.冰壶,施冰的玉壶，常用以比喻品德清白廉洁.如王昌龄美售楼送辛渐诗：“洛阳亲友如相问，一片冰在玉壶,苍头犀角带，绿髭象牙梳【讲解】：年龄大的官人带若装饰有犀角的腰带；年轻美貌女子使用独牙做的捺子.苍头，指年老的
10、人；犀（Xi）角带，饰有犀角的腰带，不是官员不能用.绿笈（bin）,乌黑而有光泽的褒发，形容年轻美貌；象牙梳，象牙做的怖子.松明白鹤声相应,境里青鸾影不孤.【讲解】：松树源明下，白鹤的呜叫声相呼应；吉生看到馍中的影象，不再孤单.【典故）相传，西域版宾国的国王得到一只青邈鸟,多年不呜,他夫人说：“听人说雪鸟找到同类就鸣，不如让它照镜子试一试。瑟鸟发现镜子里的胖象，高声叫了起来.付户半开，对B1.不知人在否？柴门深闭，停车还有客来无.【讲解】：竹门半开若,对着窗户,不知人还在不在？柴门紧闭若,车停若,还有客人来吗？牖（y6u）,回户；柴关，柴门.宾对主，婢对奴.宝鸭对金凫.升堂对入室，鼓瑟对投壶.
11、砚合壁，颂联珠.提潴对当炉.仰高红日尽，望远白云孤.歆向秘书窥二酉，机云芳誉动三吴.祖饯三杯，老去觉斛花下酒：荒田五亩，归来独荷月中锄.宾对主，婢对奴.宝鸭对金凫.【讲解】：客人对主人;婢女对奴仆.宝鸭,鸭子形状的香炉；如趟大成减字木兰花词：“宝鸨金寒，囱帮围屏宛转山.金凫（m）,凫形香炉；如夏完淳寒灯赋诗：卧玉虎而欲飞，拥金凫而不暖七虞其三升堂对入室，鼓对投壶.【讲解】：堂和室，古代居室建筑格局，前面是堂，后面是室.出自论语先进:“由也升堂矣，未入于室也。“升堂入室，指学问蝴能从浅入深，达到很高的水平；现代有成语“登堂入室。鼓瑟（s6）,弹奏瑟这种乐器；瑟，古代拔弦乐器，形似古孝.投壶,古时
12、宴会的一种投掷游戏，宾主依次将矢投入壶中，多者为胜，少者罚饮.现合壁，颂联珠.【讲解】：觇（chan）,指观测;合建，指日月合壁,联珠，五星联珠；古代迷信说法，日月合理、五星联珠是太平的征兆。出自汉书律历志上：“日月如合壁、五星如联珠”.汉代有成语“珠联壁合”，形容杰出的人才或美好的事物结合在一起.提翟对当讲【讲解）：【典故】提鞋.汉人鲍宣的妻子桓少君百欢打扮，鲍宜说：“这和我们的家境很不相称.”少君便去掉华丽的服饰，穿上布衣，常提瓮出去打水，并修妇道.提瓮多用于修行妇道，日于贫穷。【典故】文君当炉.汉诗人司马相如和临邛富人女儿卓文君和自结婚，无以谋生，就亲自卖酒为生如李商隐社工部蜀中离席诗：
13、美酒成都堪送老，当炉仍是卓文君.”提跷和当炉都是形容女性品质.仰高红日尽，里远白云那【讲解】：抬头就能看到红色的太阳很近，远处望去看到孤象的白云.引自寇准咏华山诗：“举头红日近，回首白云低。此外,白云孤常用来比喻客居他乡，思念父母.欧向秘书就二酉，机云芳誉动三吴.【讲初：【典故】欲（Xin）向.指刘向和刘欲父子，两人都是西汉著名的学者，管读书于二酉山.传说，奉时曾有人在二酉山读书，留下千卷古书.筑二酉，意思是读了很多古代的秘密藏书.【典故】机云。指陆机和陆云两兄弟，西晋著名的文学冢，文名广播,时称二陆.祖父陆逊、父亲陆抗都是吴国的名格.三吴是陆机和陆云的家乡。祖饯三杯,老去常科花下酒；荒田五亩
14、,归来独荷月中f【讲解】：三杯饯酒，老了便经常在花丛中斟酌;五亩荒田，在月光下扛若锄头独自归家。祖饯（jin）,古代饯行的一种最电仪式.荷（h爸），背负，扛着。如钱起题崔逸人山亭诗：“羡君花下酒，蝴震梦中飞,又如陶渊明归园田居其三诗：“展兴理荒秽，带月碘归.“七虞其四君对父，魏对吴.北岳对西湖.菜蔬对茶淡，苣薄对言蒲.梅花数，竹叶符。廷议对山呼.两部班固赋，八阵孔明图.田庆紫荆堂下茂，王裒吉柏慕前枯.出寒中郎，就有乳时归汉室；质秦太子，马生龟日返燕都.君对父，H对吴.【讲解）：君王对父亲，魏国对吴国.君、父，三纲五常”中有君为臣纲，父为子纲.队吴，三国时的魏国和吴国.北岳对西湖.【讲解】：北岳
15、，指恒山，位于山西大同.中国五岳有东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳高山.西湖，杭州西湖.菜蕊对茶淡，苣藤对百浦【讲解】：菜蔬，蔬菜；茶薜（Chuan）,采摘时间较晚的茶.苣（W）藤，即芝麻；皂（Chang）蒲，植物名，根状茎粗壮，生于沼泽、水田边，有香气，是传统文化中可防疫辟邪的灵草，端午节有把莒蒲叶和艾捆在一起插于檐下的习俗.两部班因底，八阵孔明图【讲解】：班固作两都赋，诸SS亮作八阵图.两都，汉代班固作的两都赋,分西都赋和东都赋两篇。八阵,古时行军作战时的一种阵法.八阵图由三国时期的诸再亮推演兵法而创.杜由八阵图诗：功盖三分国，名成八阵图.”田庆紫刷堂下茂，王裒青柏藕前枯.【讲
16、解】：在田庆家，堂前的紫荆树茂盛；在父亲墓前，吉柏因王裒的痛哭而忽然枯萎.出塞中郎,抵啻乳时归汉室;质素太子，马生角日返燕都.【讲解】：出使匈奴的苏武被扣留，匈奴扬言公羊什么时候能生羊羔，才放他回汉朝；在泰国当人质的燕太子丹，泰王说马头上什么时候长出椅角，才放他回燕国.瓶（di）,公羊；乳，生羔.课堂互动1、学生学对对子.同学自主完成,并试着让学生自己对对子.（让学生做对子是对这节课学习内容的一个拓展，先由学生按课件明空，再让学生自己编一个对子，这是遵循了教学由浅入深，使学生循序渐进的规律）2、讲纪晓岚对对子的趣味故事.（纪晓岚是当今家喻户雌T弋文宗，以他的对子故事收尾,也是更在激发学生对对子的兴趣，感受中国文化的博大精深.）教学评估1 .平时观察学生的参与状况和课堂表现.2 .阅读理解邈：针对笠翁对韵的相关问题.3 .写作评估:评价学生的个人诗歌或词作的创意和表达能力。4 .分组演示评估:评价小组创作的朗诵或戏曲表演的合作和表现能力.课后作业1 .与父母一起背笠制对韵2 .与父母交流诵读心得.教学反思通过前面几节课的知识渗透，学生对对韵”内容匕匕较感兴趣，有些学习能力较强的孩子还能触类旁通,自己造对子”.
